【 – 小学作文】
【篇一】八年级语文下册总复习
新人教版八年级语文下册总复习精品资料
八年级下册总复习
一、八年级（下）册生字词和文体知识总复习
第1课 藤野先生
一、重点字词
藤t~ang野 发髻jì 芦荟huì 畸j"y形 和蔼ǎi 不逊xùn 诘ji~a责 杳yǎo无消息 深恶wù痛疾 烂漫màn 油光可鉴jiàn 匿nì名 瞥pi'y见 解pōu剖
抑扬顿挫：（声音）高低起伏、停顿转折。 深恶痛疾：厌恶而痛恨到极点。
二、文学(文体)常识背记知识清单
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。 点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。
第2课 我的母亲
一、重点字词
文绉绉zhōu 庶shù祖母 吹笙sh'yng 抽屉tì 眼翳yì 舔tiǎn 宽恕shù 蛮mán 绰chu^i号 侮wǔ辱 牢骚süo 赔p~ai罪
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2．人物传记分为自传和他传。自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是他传。 第3课 我的第一本书
一、重点字词
掺chün和 马鬃zōng 磨蹭c^ang 盈yíng眶kuàng 塾shú师 枉wǎng读
第4课 列夫o托尔斯泰
一、重点字词
髭z"y 长髯rán 黝yōu黑 一绺liǔ 鬈quán发 粗糙cüo 轩xuün昂 颔hàn首 尴尬gün gà 锃z^ang亮 甲胄zh^iu 戳chuō 粲càn然 剑鞘qiào 广袤mào 禁锢gù 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。 郁郁寡欢：心情不舒畅、不快乐。
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．《列夫o托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利(国家)的著名小说家，传记作家。列夫o托尔斯泰是俄国的著名作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜o卡列尼娜》、《复活》等。2．米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。
3．陀斯妥耶夫斯基是俄国著名的作家，主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
第5课 再塑生命
一、重点字词
搓cuō捻niǎn 绽zhàn开 譬pì如 繁衍yǎn 觅mì食 栖q"y息 小憩qì 枝桠yü 期期艾艾ài 恍huǎng然大悟 冥míng思遐xiá想 困惑hu^i 穿梭suō 迁徙xǐ
截然不同：界限分明，完全不同。 不可名状：不可用言语来形容。 恍然大悟：突然醒悟过来了。 不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。 期期艾艾：形容口吃。
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦o凯勒，美国女作家、教育家。本文中这位为她“再塑生命”的老师是莎莉文老师。
2．莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；喜剧是《威尼斯商人》。
第6课 雪
一、重点字词
磬qìng口 胭脂奁lián 凛lǐn冽li^a 朔shu^i方 花瓣bàn 褪tuì尽 目光灼灼zhu"i zhu"i
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．鲁迅原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。《雪》选自他的散文诗集《野草》。2．散文诗，它既有诗歌的特点，讲究押韵和节奏，又有散文的特点，比较有气势。
第7课 雷电颂
一、重点字词
伫zhù立 睥pì睨nì 犀x"y利 眩xuàn目 稽qí首 迸b^ang射 忏chàn悔 木梗gthng 鞭挞tà 罪孽ni^a 污秽huì 驰骋chthng 虐n^u^a待 踌躇ch"iu chú 鞺鞺tüng鞳鞳tà 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
第8课 短文两篇
一、重点字词
旸yáng谷 一撮cuō灰 皓hào月 姮h~ang娥
二、文学(文体)常识背记知识清单
巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家。主要作品有长篇小说《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》），《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》），中篇小说《寒夜》、《憩园》。
第9课 海燕
一、重点字词 呻sh'yn吟yín 飞窜cuàn 胆怯qi^a 翡fthi翠 蜿蜒wün yán
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．高尔基是前苏联作家。他的主要作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
2．《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
第10课 组歌(节选)
一、重点字词
炽chì热 执拗niù：固执任性，不听从别人的意见。 礁jiüo石 馈kuì赠 憔悴qiáo cuì 真谛dì 璀璨cuǐ càn 镶嵌xiüng qiàn 翱翔áo xiáng 长吁xū短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 千山万壑h^a 盛气凌人：傲慢的气势逼人。 第11课 敬畏自然
一、重点字词
鲲kūn鹏 斥鴳yàn 蓬蒿hüo 咫zhǐ尺 狼藉jí 相形见绌chù 深邃suì 混淆xiáo 幼稚zhì 相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。
沾沾自喜：自以为很好而得意的样子。
第12课 罗布泊，消逝的仙湖
一、重点字词 张骞qiün 萧瑟s^a 庇bì护 干涸h~a 吞噬shì 裸luǒ露 鹭鸶lù s"y
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．《罗布泊，消逝的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴刚。
2．常用的说明方法有分类别、下定义、举例子、列数字、打比方、作比较等。本文主要运用了列数字说明方法。
第13课 旅鼠之谜
一、重点字词
徘徊pái huái 媲pì美 幼崽zǎi 挑衅xìn 迷惘wǎng 收敛liǎn 笃dǔ信 啮ni^a齿 眺tiào望 滑稽j"y 歧qí途 庞páng大 鼠目寸光：比喻眼光短、见识浅。
道听途说：泛指传闻的、没有根据的。
第14课 大雁归来
一、重点字词 雾霭ǎi 缄jiün默 狩sh^iu猎 蹼pǔ鹬yù 凋diüo零 顾忌jì 锥zhu"y 雉zhì
第15课 喂——出来
一、重点字词 贪婪lán 牟m"iu取 众目睽睽kuí 哂shthn笑 棘jí手 铆mǎo 履lǚ行 莫衷一是：不能得出一致的结论。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。 不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。 第16课 云南的歌会
一、重点字词
迤yǐ西 糯nu^i米 酬和h^a 忌讳huì 即物起兴xìng 龙吟风哕huì 柞zu^i木林 譬pì喻 熹x"y微 淳chún朴 蹲踞jù 引经据典：引用经典中的语句或故事。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
第17课 端午的鸭蛋
一、重点字词 粽z^ing子 门楣m~ai 苋xiàn菜 籍jí贯 囊náng萤映雪 车胤yì 囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 第18课 吆喝
一、重点字词 招徕lái 铁铉xuàn 囿y^iu 饽bō饽 钹b"i 荸荠bí qí 秫秸shú ji~a
荞qiáo麦 隔阂： 彼此情意不通，思想有距离。 随机应变：跟着情况的变化，掌握时
机，灵活应付。 合辙押韵：这里指押韵。
第19课 春酒
一、重点字词 薏yì 煨炖w'yi dùn 枸杞gǒu qǐ 斟zh'yn酒家 醅p'yi
第20课 俗世奇人
一、重点字词 发蔫niün 擅shàn长 蘸zhàn 阔绰chu^i 撂liào 怵chù 抠kōu 第21课 与朱元思书
一、重点字词
缥piǎo碧 急湍tuün 轩邈xuün miǎo 泠líng 嘤y"yng 鸢yuün飞戾lì天 经纶lún
二、重点句子背记知识清单
1．用原文填空。
(1) 总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。
(2) 从侧面表现水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。
(3) 表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
第22课 五柳先生传
一、重点字词
嗜shì酒 辄zh~a 短褐h^a 箪dün 晏yàn如 黔qián 俦ch"iu 觞shüng
二、重点句子背记知识清单
用原文填空并翻译。
黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”译：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
三、文学(文体)常识背记知识清单
陶渊明，东晋时期的文学家和诗人，号五柳先生，世称靖节先生。本文选自《陶渊明集》。 第23课 马说
一、重点字词 相xiàng马 祗zhǐ 骈pián死 槽枥lì 不外见xiàn
二、重点句子背记知识清单
1．有一位名人曾经说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到《马说》中的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。
译：千里马经常有，可是伯乐却不经常有。
2．写千里马的悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
【篇二】八年级语文下册总复习
八年级下册语文知识点梳理
八年级下册语文知识点梳理
《藤野先生》
1.字词:
烂漫. 绯红 驿站 不逊 匿名 瞥见 畸形 杳无消息
2.作者简介：鲁迅 中国伟大的文学家，思想家，革命家、
3.文章体裁：回忆性散文。
4.文章思想内容：
文章记述了作者在仙台学医时候的生活，赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质，书法了作者对他的怀念。
5.文章结构：全文38个自然段，分为三部分
第一部分1-3，写在东京的所见所感
第二部分4-45，写与先生的相识、相处、相离。
第三部分36-38，写离开仙台后怀念先生的感情和行动。
6.文章线索：
①明线：以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先生崇高品质组织材料。
②暗线：作者感情变化为线索，写自己弃医从文，很多事情是围绕内在线索组织材料。
因此文章虽然长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序。
7.人物形象：
①人物性格特征：藤野先生治学严谨、认真负责、正直、没有民族偏见
②塑造人物方法：
选择典型事例。为了突出藤野先生的品质，文章具体写了四件事：修改讲义，改正解剖图，关心解剖实习和了解中国女人裹脚情形。
白描手法：如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴素的学者形象。载入对请过留学生辫子的描写，揭示了他们庸俗腐朽的思想，表达作者厌恶之情。
8.语言特点：朴素含蓄，精炼深刻。
如：①东京也无非时这样
②中国时弱国，所以中国人当然时低能儿
③在那时那地，我的思想却变了
2.我的母亲
1.字词: 责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉
2.文学常识：
胡适，字适之，安徽绩溪人学者。著作：《中国哲学史大纲》《胡适文存》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。
3.文章内容：
首先继续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事，主体部分记叙了母亲的几个事件：4.母亲对我的管教2.母亲处理家庭的难事和矛盾。3.母亲如何对待他人对自己的人格侮辱；
最后写母亲对自己的影响。
5.作品情感：对母亲的感激、怀念和敬爱之情。
.人物形象：
①人物形象特征：为人克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，教子严格。
②塑造人物的方法：选择典型事例；
6.情感抒发方法：
①质朴真切的叙述语言与自然流畅的结构与作者真挚的情感相辅相成；
②用童年视角回忆往事。
7.语言特点： 朴质、真切，不加修饰。
4.列夫.托尔斯泰
1.字词：
黝黑 炙热 尴尬 犀利 滞留 禁锢 颔首低眉 锃亮 广袤无垠
诚惶诚恐 广袤无垠
2.文学常识：
茨威格，奥地利文学家。主要成就在文学传记《三位大师》
列夫.托尔斯泰，俄国伟大作家。他的三步里程碑式巨著是《战争与和平》《复活》《安娜 卡列尼娜》
3.文章的思路：文章前半部分描写托尔斯泰的外貌特征反衬后半部分托尔斯泰非同寻常的的眼睛，反衬他高贵的灵魂。
4.文章主题： 对列夫o托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
5.人物描写特色：
（1）比喻的修辞
"托尔斯泰面部的其他部件–胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。"粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美。
（2）夸张的修辞：
"托耳斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。"夸张的手法道出托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
6．人物形象：
文章展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示他深邃的精神世界，洋溢着崇敬赞美之情。
7. 重点语句的内涵
"直到年纪大了以后……直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。"写出托尔斯泰晚年坚决站在农民的立场上，对国家教会进行强烈的抨击。
6.《雪》
1.字词: 字音字形：凛冽，脂粉奁， 词义：博识，消释，凛冽，升腾
2.文学常识：
鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。重要作品《阿Q正传》《呐喊》《朝花夕拾》。本文出自散文诗集《野草》我们学过选自《野草》的文章有《风筝》。
3.文章的思路以及作者的情感：
文中写了暖国的雪和朔方的雪，暖国的雪滋润美艳，作者的感情是充满回忆与对美好的向往。朔方的雪如粉如沙，决不粘连，表现出作者对不屈的斗争精神的歌颂。两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。
3.语言特点： 本文语言内蕴丰富，清新优美。
4.景物描写：细致生动
①从内容、色彩、虚实、方面展开，采用比喻、拟人的方法展示了江南雪的盎然与生机，北方雪的不屈与张扬。
②通过对比的方式展示南北雪的不同特征。
5.作品语言特征：
准确，富有表现力。如"冰冷的" "坚硬的""灿烂的"来修饰雪，写出了北方雪不屈的精神。"但是"体现出来作者的情感取向。
6.文章借景抒情的写法：
两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。
7.重点语句含义：
"那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。"
北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完全升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂–凝聚了所有坚强内核的精魂。
9.海燕
1.字词：胆怯、翡翠、蜿蜒、飞窜、呻吟
2.文学常识：高尔基，俄国作家，社会主义、现实主义文学奠基人。列宁称他"无产阶级艺术最伟大的代表者"。主要作品有长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》
本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾，原题为"海燕之歌"。
3.体裁：散文诗
4.文章思路：暴风雨将来-逼近-即临
5.文章主题：通过对暴风雨来临前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神，预言沙皇黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。
6.景物描写及作用：
在乌云和大海之间…… 点明海燕所处环境，衬托海燕顽强、乐观、勇敢的战斗精神。
7.海燕的形象：勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者
8.象征手法及意义：象征手法使思想更加形象、可干，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。
海燕：象征无产阶级革命先驱。
海鸥、海鸭、企鹅：害怕革命、不革命和假革命者
乌云、狂风、雷电：反动势力
暴风雨：席卷一切的革命浪潮
9对比手法： 海鸥等与海燕对比，衬托海燕的勇敢、自信、乐观。
10修辞手法的运用： 反复、比喻、拟人对比等进一步增强了作品表现力。
11重点句子：
让暴风雨来得更猛烈些吧：祈使句，饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
12.文章感情：赞美像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是海鸥之类的不革命者及反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
11 敬畏自然
1.字词: 鲲鹏 蓬蒿 咫尺 呐喊 混淆 相形见绌
【篇三】八年级语文下册总复习
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一、词汇积累
落第 不逊 诘责 托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 翳 责罚 广漠 宽恕 文绉绉 凄惨 奥秘 翻来覆去 滞留 愚钝 器宇 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 黯然失色 广袤无垠 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 觅食 油然而生 花团锦簇 美不胜收 繁花似锦 风云突变 不可名状
落英缤纷 冥思苦想 期期艾艾 博识 美艳 消释 裉尽 凛冽 脂粉奁 睥睨 迸射 拖泥带水 播弄 虐待 踌躇 鞭挞 祈祷 罪孽 雷霆 旸谷 姮娥 苍茫 翡翠 精灵 蜿蜒 执拗 海誓山盟 憔悴 馈赠 真谛 镶嵌 酷肖 长吁短叹 千山万壑 盛气凌人 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 怵 抠 不自量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴 萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁滩 沧海桑田 媲美 挑衅 鼠目寸光 相辅相成 缄默 窥探 狩猎 顾忌 凋零 滑翔 目空一切 哂笑 拍板 牟取 颤颤巍巍 莫衷一是 胸有成竹 不容置疑 慷慨大方 一视同仁 任劳任怨 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕 门楣 苋菜 籍贯 城隍庙 招徕 肃然起敬 囊萤映雪 铁铉 饽饽 秫秸秆 随机应变 合辙押韵 油嘴滑舌 家醅 一马当先 顾名思义 逢场作戏 八面玲珑 看风使舵 左右逢源 孤陋寡闻 人情练达
二、课文理解
1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。文中具体写了四件事，从不
同侧面表现了藤野先生的高贵品质。（1）主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。（2）为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。（3）关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。（4）向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。
2、《我的母亲》作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从全文来看，课文写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。（3）写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优秀品质。
3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》（下），作者牛汉。文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。
4、《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家。本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。
5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。
8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙·虎·狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代著名文学家。写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例，赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神。
9、《海燕》是一篇著名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象；“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者；“乌云、狂风”象征反革命势力。
10、《组歌》中（《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。《浪之歌》用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱，表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。《雨之歌》用拟人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程，颂扬了雨滴带给自然界的种种好处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀。表现了一种生活的美，抒发了诗人热爱生活的炽热感情，蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。
11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
12、《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴岗。本文是一篇报告文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识，环保意识，可持续发展意识的理念渗透课文，以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘，即，繁殖能力惊人，为动物世界之最；旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌；死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》（一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”），作者利奥波德，美国著名环境保护主义者。文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们，一个“爱”字贯穿全文。很显然，“保护野生动物，珍爱野生动物”就是全文的主旨。在写法上，形象性、知识性和抒情性的完美结合，是本文的一大特色。
15、《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题。小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省。
16、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。第一部分是山野对歌，主要写唱歌人；第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境；第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
17、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。文章在结构上按照“端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。最后涉及正题“端午的鸭蛋”，着重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
18、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景——吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。
19、《春酒》作者琦君，台湾女作家。文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧，语言生动传神。
20、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。
21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色。然后转入对山之奇、水之异的描写。触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，
含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。
22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名田园诗人。本文是作者托言五柳先生写的传记，实为自传。全文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。文章在写法上有较突出的特点，即：多用否定句，语言朴素洗练，内容看似平淡，实则蕴含深刻。
23、《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，唐代文学家。本文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。寄托了作者为怀才不遇而愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。千里马寓人才；伯乐寓能发现赏识任用人才的人；食马者寓不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言。在文中，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历。勉励后生勤奋学习，成为德才兼备的人。
25、《诗词曲五首》中，《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡，这首七律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。《赤壁》的作者是唐代的杜牧，这首七绝借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。《过零丁洋》作者是南宋的文天祥，这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义，为国捐躯的豪情壮志。《水调歌头》的作者苏轼，宋代文学家，这首词表达了词人思念手足，心情郁闷惆怅之情，但以乐观旷达的情怀作结。《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。这首曲表现了作者关心百姓疾苦，忧国忧民的思想感情。
26、《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇。原题为《至小丘西小石潭记》，文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
27、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家。文章是应朋友之约，为重修的岳阳楼作记。作者以“记”为名，借题发挥，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，含蓄地表达了对朋友滕子京的规箴之意。全文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。句式以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。写景状物的骈句，辞彩华美，音韵和谐；议论抒情的散句，抑扬顿挫，富于变化。这样骈散结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。
28、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》，欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。这是一篇文辞优美的山水游记，写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。作者的“乐”归纳起来有三个
【篇四】八年级语文下册总复习
人教版初二语文下册文言文复习知识要点总结
初二语文下册文言文知识要点总结 初二年级下册：与朱元思书 一、解释下列加点的词语 答案 1、 风烟俱净 俱：全，都 2、 从流飘荡 从：随着 3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色 4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过 奔：飞奔的马 5、负势竞上 负：凭依 6、蝉则千转不穷 转：通“啭” 叫 7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到 息：平息 8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经营 反：通“返” 返回 9、横柯上蔽 柯：树干 二、翻译下列文言句子 答案 1、 风烟俱净，天山共色。 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。 2、 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。 3、 负势竞上，互相轩邈。 （那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。 4、 鸢飞戾天者，望峰息心 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。 5、 经纶世务者，窥谷忘反 忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 6、 疏条交映，有时见日。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光 三、阅读课本，回答问题 答案 1、本文总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝。 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰窥谷 八年级下册：送东阳马生序 一、解释下列加点的词语 答案 1、家贫，无从致书以观 致：买 2、援疑质理 援：提出 质：询问 3、益慕圣贤之道 慕：仰慕 4、俟其欣悦 俟：等到 5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水 覆：蒙盖 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿 7、走送之，不敢稍逾约 走：跑 逾约：超过期限 8、四支僵劲不能动 支：通“肢” 肢体 9、同舍生皆被绮绣 被：通“报” 穿着 二、翻译下列文言句子 答案 1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。 4、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。 5、余立侍左右，援疑质理。 6、以衾拥覆，久而乃和
7、、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 8、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 9、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。 10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 三、阅读课文，回答下列问题 答案 1 艰苦的学习过程和端正的学习态度。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。 3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦。求教之难。 6、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 得到知识，明白道理。 7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 一、解释下列加点的词语 答案
八年级下册：五柳先生传 1、造饮辄尽 造：一来 2、箪瓢屡空，宴如也 如：若 3、兹若人之俦乎 俦：类 4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁 5、先生不知何许人也 许：地方 6、每有会意 会：领会 7、亲旧知其如此 旧：朋友们 二、翻译下列文言句子 答案 1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 （他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。 2、衔觞赋诗，以乐其志 一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 三、阅读课本，回答下列问题 答案 1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。 平和、旷达的性格。 2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。 闲静少言，不慕荣利。 3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 自得其乐，淡泊名利。 八年级下册：马说 一、解释下列加点的词语 答案 1、策之不以其道 策：驾驭 道：方法 2、执策而临之 策：鞭子 临：对着 3、其真无马邪 其：难道 4、其真不知马也 其：恐怕 5、一食或尽粟一石 食：餐 石：容量单位，十斗为一石 6、食之不能尽其材 食：喂 材：才能 7、 是马也，虽有千里之能 是：这样 8、 且欲与常马等不可得 且：尚且 等：一样 9、 才美不外见 见：通“现” 表现出来 10、故虽有名马 虽：即使 11、安求其能千里也 安：怎么 千里：日行千里 二、翻译下列文言句子 答案
1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。 3、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。 5、其真无马邪？其真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！ 山水篇 八年级下册：小石潭记——唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 一、词语： 1. 水尤清冽 尤：格外。 2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。 3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。 4. 潭中鱼可百许头 可：大约。 5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。 6. 以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。 7. 隶而从者 隶：跟从。 8. 从小丘西行百二十步 西：向西。 9. 下见小潭 下：在下面。 10. 日光下澈 下：往下。 11. 皆若空游无所依 空：在空中。 12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。 13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。 14. 似与游者相乐 乐：逗乐。 15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使—–凄凉。寒：使—–寒冷。 16. 记之而去 去：离开。 二、句子翻译。 17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能 听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音， 心里很是高兴。 18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下 走便可见一个小潭，潭水特别清澈。 19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动 21. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲 折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。 22. 其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。 23. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没 有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。 24. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把 当时的情景记下来便离去了。
三、 25. 课文按什么顺序写？ 游览顺序。 26. 课文抓住了小石潭什么特点？ 幽静。 27. 作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。 28. 本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。 29. 文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。 八年级下册：岳阳楼记—–范仲淹（宋）
1) 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调 2) 越明年 越：到了 3) 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃：于是。制：规模。 4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在；其：它的。 5) 予：我；以：来。 6) 夫：那。胜状：胜景。 7) 衔远山，吞长江 衔：衔接。 8) 横无际涯，朝晖夕阴 涯：边。晖：日光。 9) 此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。 10) 前人之述备矣 述：描述。备：详尽 11) 然则北通巫峡，南极潇湘 然则：既然这样，那么……。极：尽。 12) 迁客骚人 迁客：降职远调的人；骚人：诗人。 13) 霪雨霏霏 霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。 14) 连月不开 开：放晴。国：京城。 15) 薄暮冥冥；去国怀乡 薄：迫近。去：离开。 16) 春和景明；沙鸥翔集 景：日光。集：栖止。 17) 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 小草；汀：小洲。极：穷尽。 18) 宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。 19) 把酒临风 把：持。 20) 予尝求古仁人之心 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。 21) 或异两者之为 或：或许。为：指两种心情。 22) 庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。 23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……之前。后：在……之后 24) 微斯人(登斯楼也)，吾谁与归 微：没有；斯：这。归：归依。 25) 若夫：像那。 至若：至于。 嗟乎：唉。 26) 不以物喜 以：因为。心旷神怡 怡：愉快。 27) 越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。 28) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？ 29) 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了。 30) 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。 31) 予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？ 我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同， 这是什么缘故呢？ 32) 不以物喜，不以己悲。 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 33) 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。 34) 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 大概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 35) 【通假字】(1)属予作文以记之 属同“嘱”，嘱托。 (2)百废具兴 具同“俱”，全。 中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 ① ② 作者写本文的原因是：属予作文以记之。 ③ 表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 ④ 前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。 ⑤ “迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。 ⑥ 登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。 ⑦ 在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；
二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。 ⑧ 在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；
二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 ⑨ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远。 ⑩ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”指：处江湖之远
则忧其君。 ⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。 ⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。 ⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 ⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。 ⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 八年级下册：醉翁亭记——欧阳修（宋） 一、词语解释： 1. 环滁皆山也；环而攻之 环：环绕。环：包围。 2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。 3. 泻出于两峰之间者 泻：飞泻。 4. 翼然临于泉上者 翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。 5. 名之者谁 名：给……命名。 6. 饮少辄醉 辄：就。 7. 醉翁之意不在酒 意：情趣。 8. 得之心而寓之酒也 寓：寄托。 9. 云归而岩穴暝 归：聚集。 10. 太守归而宾客从也 归：回家。从：跟从。 11. 吾谁与归 归：归依。 12. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳：香花。秀：繁荣滋长。 13. 至于负者歌于途 负者：背着东西的人。 14. 休于树 于：在。 15. 山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。 16. 宴酣之乐 酣：尽兴的喝酒。 17. 非丝非竹 丝：弦乐器。竹：管乐器。 18. 弈者胜 弈：下棋。 19. 觥筹交错 觥：酒杯。筹：酒筹。 20. 颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子。乎：于。 21. 树林阴翳 翳：遮盖。 22. 鸣声上下 上：树的上部。下：树的下部。 23. 太守谓谁 谓：是。 二、句子翻译： 1） 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。 2） 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。 3） 名之者谁？太守自谓也。 给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。 4） 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也 太守跟宾客到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。 5） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。 6） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。 7） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。 8） 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。 9） 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢。 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。 10）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间——这是太守喝醉了。 11） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 不久，太阳落在西山，人影散乱，这是宾客们跟着太守回去了。 12）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 这时树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。
【篇五】八年级语文下册总复习
八年级语文下册复习专题一
八年级语文下册期末复习专题一
（生字注音、成语、文学常识）
班级 姓名
一、生字注音
烂熳（ ） 绯红（ ） 油光可鉴（ ） ．．．
芦荟．（ ）
诘．责（ ）八年级语文下册总复习
磨磨．蹭蹭．（ ）
宽恕．（ ）
禁锢．（ ）
炽．热（ ）
正襟．危坐（ ）
广袤．（ ）
鬈．发( )
酒肆．( )
迁徙．（ ）
花团锦簇．（ ）
脂粉奁．（ ）
褪．尽（ ）
焦灼．（ ）
睥睨．．（ ）
鞺鞺．鞳鞳．（ ）
虐．待（ ）
踌躇．．（ ）
荷戟．( )
一撮．（ ）
胆怯．( )
真谛．（ ）
长吁．短叹（ ）
憔悴．．（ ）
美味佳肴．（ ）
干涸．（ ）
媲．美（ ） 不逊．（ ） 抑扬顿挫．( ) 千里迢．迢（ ） 庶．祖母（ ） 侏儒．．（ ） 粗制滥．造（ ） 颔．首低眉（ ） 无垠．（ ） 锃．亮( ) 搓捻．．（ ） 觅．食（ ） 小憩．（ ） 朔．方（ ） 粘．连（ ） 慷慨．．（ ） 污秽．（ ） 迸．射（ ） 雷霆．（ ） 祈祷．．（ ） 稽．首（ ） 翡翠．．（ ） 执拗．（ ） 璀璨．．（ ） 千山万壑．（ ） 蓬蒿．（ ） 萧瑟．（ ） 吞噬．（ ） 挑衅．（ ） 匿．名（ ） 深恶．痛疾（ ） 文绉．绉（ ） 黝．黑（ ） 尴尬．．（ ） 藏污纳垢．（ ） 黯．然失色（ ） 胡髭．( ) 滞．( )留 繁衍．（ ） 郁郁寡．欢（ ） 冥．思遐想（ ） 胭脂．．（ ） 凛冽．．（ ） 伫．立（ ） 咆哮．．（ ） 播弄．（ ） 鞭挞．（ ） 彷徨．．( ) 旸．谷（ ） 蜿蜒．．（ ） 馈．赠（ ） 镶嵌．（ ） 心扉．（ ） 咫．尺（ ） 和煦．（ ） 裸露． （ ） 相形见绌．（ ）
缄默（ ） 窥探（ ） 凋零（ ） ．．．
哂笑（ ） 香蒲( ) 啮齿类（ ） ．．．
狩猎（ ） 牟取（ ） 蹲踞（ ） ．．．．
酬和（ ） 即物起兴（ ） 譬喻（ ） ．．．
熹微（ ） 淳朴（ ） 龙吟凤哕（ ） ．．．
呈贡（ ） 咂摸( ) 门楣（ ） ．．．
苋菜( ) 囊萤映雪( ) 车胤（ ） ．．．
腌制（ ） 喧嚣（ ） 招徕（ ） ．．．
铁铉（ ） 荸荠( ) 合辙押韵( ) ．．．．
囿于（ ） 香饽饽（ ） 秫秸杆（ ） ．．．．
钹（ ） 家醅（ ） 如法炮制（ ） ．．．
挑剔（tī） 枸杞（ ） 薏仁（ ） ．．．．
怵目惊心（ ） 缥碧（ ） 轩邈（ ） ．．．
嘤嘤( ) 鸢飞戾天（ ） 横柯上蔽（ ） ．．．．
短褐穿结（ ） 箪瓢屡空（ ） 衔觞赋诗（ ） ．．．八年级语文下册总复习
硕师（ ） 叱咄（ ） 俟( ) ．．．．
负箧曳屣（ ） 皲裂（ ） 布衾( ) ．．．．．
珮环（ ） 篁竹（ ） 坻( ) ．．．
清冽( ) 蒙络摇缀( ) 参差披拂（ ） ．．．．
斗折蛇行（ ） 犬牙差互（ ） 浩浩汤汤( ) ．．．
悄怆幽邃（ ） 隐曜( ) 樯倾楫摧（ ） ．．．．．．
忧谗畏讥（ ） 琅琊（ ） 暝( ) ．．．．
弈( ) 觥筹交错（ ） 阴翳( ) ．．．
浅鬣( ) 红装而蹇( ) 者 汗流浃( )背 ．．．
曝( )沙之鸟 呷( )浪之鳞 ．．
二、成语归纳
1、油光可鉴: 头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
2、正襟危坐: 理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
3、颔首低眉: 形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。
4、诚惶诚恐: 惶恐不安。形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。
5、广袤无垠: 古代以东西长度为“广”，以南北长度为“袤”。形容极其宽广，好像无边无际。
6、莫衷一是: 指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。
7、众目睽睽: 指众人把目光聚集在一个人身上，或被许多人注视着干某事。
8、抑扬顿挫: 指声音的高低起伏和 停顿转折。
9、深恶痛疾: 恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
10、翻来覆去: 形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
11、粗制滥造:写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。
12、藏污纳垢: 污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。
13、郁郁寡欢: 郁郁：忧郁；寡：少。形容心里苦闷，少言少语，闷闷不乐。
14、无可置疑: 事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
15、油然而生: 自然地产生（某种思想感情）。
16、花团锦簇: 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
17、美不胜收: 胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。
18、繁花似锦: 形容美好的景色和美好的事物。
19、风云突变: 风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。
20、不可名状: 名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容。
21、拖泥带水: 比喻说话做事不干脆利落。
22、盛气凌人: 以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。
23、不自量力: 自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。
24、相形见绌: 形：对照；绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。
25、精巧绝伦: 巧：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。
26、沧海桑田: 大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。
27、鼠目寸光: 形容目光短浅，没有远见。
28、相辅相成: 后比喻在做事之前已经拿定主意。
29、不容置疑: 不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。
30、任劳任怨: 任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。
31、引经据典: 引用经典书籍作为论证的依据。
32、悠游自在: 悠游：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。
33、肃然起敬: 肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
34、随机应变: 机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。
35、油嘴滑舌: 形容说话油滑，耍嘴皮子。
36、顾名思义: 顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。
37、逢场作戏: 逢：碰到；原指艺人遇到合适的场合就表演。后指偶尔随俗应酬，凑凑热闹。
38、八面玲珑: 玲珑：精巧细致，指人灵活、敏捷。形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。
39、见风使舵: 看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。
40、左右逢源: 比喻做事得心应手，非常顺利。
41、孤陋寡闻: 陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。
三、文学常识
1、《藤野先生》——《朝花夕拾》——鲁迅
2、《我的母亲》——《胡适自传》——胡适
3、《我的第一本书》——《文化名人忆学生时代》——牛汉
4、《列夫·托尔斯泰》——《三作家》——茨威格
5、《再塑生命》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——美国女作家
6、《雪》——散文诗集《野草》——鲁迅
7、《雷电颂》——《屈原》——郭沫若
8、《短文两篇》——《巴金选集》，原载散文随笔集《龙·虎·狗》中——巴金
9、《海燕》——《高尔基全集》，是高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分——高尔基
10、《组歌（节选）》——《泪与笑》——纪伯伦——黎巴嫩诗人、画家
11、《敬畏自然》——《大自然的智慧》——严春友
12、《罗布泊，消逝的仙湖》——《善待家园——中国地质灾害忧思录》——吴岗
13、《旅鼠之谜》——《科技日报》——位梦华
14、《大雁归来》——《沙乡年鉴》——利奥波德——美国著名环境保护者
15、《喂——出来》——《不速之客——星新一短篇小说选》——星新一——日本现代小说家
16、《云南的歌会》——《沈从文散文选》——沈从文
17、《端午的鸭蛋》——《汪曾祺全集》——汪曾祺
18、《吆喝》——《北京城杂忆》——萧乾——作家、记者、翻译家
19、《春酒》——《琦君散文》——琦君——台湾作家
20、《俗世奇人》——《俗世奇人》——冯骥才
21、《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均——南朝梁文学家
22、《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明——东晋著名诗人
23、《马说》——《韩愈文选》——韩愈——唐代文学家，“唐宋八大家”之一
24、《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂——明初文学家
25、《诗词曲五首》
《酬乐天扬州初逢席上见赠》——《刘禹锡集·外集》——刘禹锡——唐代诗人
《赤壁》——《樊川诗集》——杜牧——晚唐杰出诗人
《过零丁洋》——《文山先生全集》——文天祥——南宋民族英雄、爱国诗人 《水调歌头》——《东坡乐府笺》——苏轼——宋代文学家，“唐宋八大家”之一
《山坡羊 潼关怀古》——《全元散曲》——张养浩——元代散曲作家
26、《小石潭记》——《柳河东集》——柳宗元——唐代文学家，“唐宋八大家”之一
27、《岳阳楼记》——《范文正公集》——范仲淹——宋代诗人
28、《醉翁亭记》——《欧阳修散文选集》——欧阳修——宋代文学家，“唐宋八大家”之一
29、《满井游记》——《袁中郎集笺校》——袁宏道——明代文学家
30、《诗五首》
《饮酒（其五）》——《陶渊明集》——陶渊明
《行路难》——《李太白全集》——李白——唐代诗人
《茅屋为秋风所破歌》——《杜诗详注》——杜甫
《白雪歌送武判官归京》——《岑参集校注》——岑参——唐代诗人
《己亥杂诗》——《龚自珍全集》——龚自珍——清代思想家、文学家，是近现代启蒙思想的先驱
【篇六】八年级语文下册总复习
八年级下册总复习材料(语文版)
八年级下册(语文版)总复习材料
【重点篇目】
邹忌讽齐王纳谏
一、文学常识
《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策》
二、理解性默写及相关内容填空。
1．邹忌在三问三答之后，思考得出的结论是： 者，欲有求于我也。
2．邹忌认为齐王受到哪些蒙蔽：
3．齐王颁布的上、中、下赏分别是：
4．齐王善于纳谏在政治上取得的结果是：
5．“讽”：“谏”是指：
6．由本文可以获得那些启迪，请用你所知的名言警句回答
（1）兼听则明，偏信则暗（《资治通鉴》）
（2）闻过及改，从谏如流（《贞观政要》）
（3）以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
三、字音、字形
谏（jiàn） 昳（yì）丽 间（jiàn）进 窥(kuī)镜 邹(zōu)忌 期(jī)年
皆朝(cháo)于齐 衣冠(ɡuān) 谤(banɡ)讥 暮(qǐ)寝 孰(shú)美
四、成语
门庭若市：门前和庭院就像集市一样。形容来往进出的人很多。庭，庭院。市，集市。
五、通假字
1．修八尺有余 “有”同“又”，还有
2．徐公来，孰视之 “孰”同“熟”，仔细
六、古今异义
1、今齐地方千里 古义：土地方圆 今义：某一区域或空间的某一部分
2、宫妇左右莫不私王 古义：国君旁边的亲信侍从 今义：左右两个方面，支配操纵等
3、邹忌讽齐王纳谏 古义：用委婉的语言劝告 今义：用含蓄的话劝告或讽刺
4、能谤讥于市朝 古义：指责讽刺 今义：恶意地攻击别人
七、一词多义
1．朝 7．于
朝服衣冠（早晨） 欲有求于我也（表对象，对）
入朝见威王（朝廷） 战胜于朝廷（表处所，在）
皆朝于齐（朝见，朝拜） 皆以美于徐公（比）
2．孰 8．而
吾孰与徐公美（谁） 而形貌昳丽（表递进，而且）
孰视之（通“熟”，仔细） 而复问其妾（表顺承）
3．美 暮寝而思之（表修饰）
妾之美我者（以""为美） 窥镜而自视（表修饰）
不若君之美（美丽）
4．若 9．之
徐公不若君之美（比得上） 吾妻之美我者（取消句子独立性）
门庭若市（好象） 臣之妾私我（的）
5．上 暮寝而思之（这件事）
受上赏（上等） 王之蔽甚矣（取消句子独立性）
上书谏寡人者（进呈） 孰视之（代词，指代徐公）
6．下
乃下令（投送，颁布）
受下赏（下等）
八、词性活用
1．吾妻之美我者 美：意动用法：以""为美（认为""美）
2．闻寡人之耳 闻：使动用法，使""听见
3．朝服衣冠 服：名词作动词，穿戴
4．面刺寡人 面：名词作状语，当面
5．私我也 私：形容词作动词，偏爱
6．王之蔽甚矣 蔽：被动用法，受蒙蔽
九、文言句式
1.判断句：
（1）城北徐公，齐国之美丽者也：城北的徐公是齐国的美男子。
（2）吾妻之美我者，私我也：我妻子说我美，（是因为）偏爱我。
2.倒装句：
（1）我孰与城北徐公美（固定句式，正常语序：我与城北徐公孰美）：我与城北徐公相比，谁更美？
（2）忌不自信（宾语前置，正常语序：忌不信自）：邹忌不相信自己（比徐公美）。
（3）此所谓战胜于朝廷（状语后置兼判断句）：这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。
（4）皆朝于齐（状语后置）：都到齐国朝见。
（5）皆以美于徐公（状语后置兼省略句）：（他们）都认为（我）比徐公美丽。
3.省略句：客从外来，与坐谈：客人从外面来拜访，（邹忌）与（客人）相坐而谈。
4.被动句：王之蔽甚矣：大王所受的蒙蔽太严重了。
十、重点问题
1.概括本文的中心？
《邹忌讽齐王纳谏》一文记叙了邹忌从与徐公比美悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。
2.本文各段的主要内容及其人物特点？
第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。可以看出他头脑清醒、善于思考、实事求是的特点。第二段写邹忌入朝讽刺。充分体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。第三、四段写齐王纳谏及齐国大治，从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。
3.邹忌的妻子，小妾以及客人，他们回答邹忌的语气有什么不同？表现他们什么心理？
妻子的话里是由衷的赞美之情。心理：发自内心的爱恋；小妾则回答得拘谨勉强。心理：发自内心的畏惧；客人的语气完全是奉承讨好。心理：想要有求于人。
4.邹忌妻、妾、客都说他比徐公美，悟出什么道理？八年级语文下册总复习
人们由于种种原因，往往不会说出事情真相，因此治国要广开言路、虚心纳谏，让人们敢于说真话，才可以兴国的道理。
5.邹忌是怎样分析“王之蔽”的？从中可以看出邹忌的讽刺艺术有什么特点？
邹忌从日常生活入手，以小比大、以家喻国，在形象的比喻中寄以安邦定国之道，婉转又易于接受。语言上运用排比，营造一种步步紧逼的语势，一环紧扣一环。
公 输
一、文学常识
1．墨子，名翟（dí），春秋战国之际思想家，墨家学派的创始人。墨子宣传“兼爱”、“非攻” 等思想。八年级语文下册总复习
2．《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子关于墨子言行的记录。
二、字音、字形
公输盘（bān） 墨翟（dí） 犀兕(xī sì) 郢（yǐnɡ） 一镒（yì） 敝舆（yú） 短褐（h^a） 糠糟（kānɡzāo） 鼋鼍（yuán tu"i） 稚（zhì）兔 鲋（fù）鱼
文梓（zǐ） 楩（pián） 禽滑（ɡǔ）厘 牒（di~a） 诎（qū） 圉（yú）
三、通假字
1．公输盘不说 “说”通“悦”，高兴
2．愿藉子杀之 “藉”通“借”ji^a，凭借
3．子墨子九距之 “距”通“拒”，抵挡。
4．已持臣守圉之器 “圉”通“御”，抵挡
5．公输盘诎 “诎”通“屈”，折服、屈服
四、古今异义
1．吾知所以距子矣 古义：用什么方法 今义：表示因果关系的连词 ．．
2．子墨子起，再拜 古义：两次 今义：表示又一次 ．
五、一词多义
1．起 2．说
起于齐（出发、动身） 公输盘不说（通“悦“，高兴）
子墨子起，再拜（起身） 请说之（解释）
3．为 7．之
公输盘为楚造云梯之械（给，替） 子墨子闻之（代词，指出将攻宋这件事）
从北方闻子为梯（制造） 愿藉子杀之（代词，指北方侮辱我的人）
子墨子解带为城（作为） 宋无罪而攻之（代词，指送）
必为有窃疾矣（是） 宋之地（的）
4．见 宋何罪之有（宾语前置的标志）
见公输盘（jiàn会见） 臣以王吏之攻宋也（取消句子独立性）
子墨子见王（拜见） 8．以
胡不见我于王（xiàn引见） 将以攻宋（用来）
5．类 臣以王吏之攻宋也（认为）
不可谓知类（道理） 以牒为械（用）
为与此同类（种类） 9．于
6．已 胡不见我于王（给）
胡不已乎（停止） 今有人于此（在）
吾既已言之王矣（已经） 起于齐（从）
六、词性活用
1．吾义固不杀人 义：名词作动词，遵守道义
2．义不杀少而杀众 少、众：形容词用作名词，少数人、多数人
3．宋城上而待楚寇矣 寇：名词作动词，入侵
七、文言句式
1．省略句：于是见公输盘（省略主语楚王）：于是楚王召见公输盘
2．倒装句
（1）宋何罪之有？（宾语前置）：宋国有什么罪呢？
（2）胡不见我于王（“见我”理解为“把我引见”）：为什么不把我引见给大王呢？
3．固定句式：
（1）犹""之与""也：好像""同""相比
（2）何命焉为（焉、为合用表疑问）：有什么见教呢？
八、重点问题
1．概括文章的中心？
《公输》记叙了墨子说服楚王停止攻打宋国的故事，表现了墨子“兼爱”、“非攻”的思想和高超的论辩技巧。
2．请简要概括墨子是如何劝阻楚国攻打宋国的？
墨子劝阻楚国攻打宋国可分为三个步骤：
（1）用道理说服公输盘；
（2）墨子以理折服楚王；
（3）墨子与公输盘进行攻守演练，凭实力取胜，迫使楚王放弃攻宋。
3．墨子是怎样劝阻公输盘的？
墨子首先巧设陷阱，引出公输盘“吾义固不杀人”的观点；然后运用排比句指出公输盘行为与观点相悖谬之处，使公输盘陷入自相矛盾之中而无法争辩。
4．墨子如何折服楚王的？
墨子首先假设不合情理的偷窃行为，引出楚王说出：“必为有窃疾矣。”然后运用设喻类比，指出楚国攻打宋国，正是跟这种行为同类，在道理上使楚王折服。同时又将说理辩论转到以实力迫使楚王放弃攻宋的主张。
5．简要概括墨子辩说技巧的特点？
运用“以子之矛攻子之盾”的论辩方法，使对方处于自相矛盾之中而无法争辩。
岳阳楼记
一、文学常识
1．《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，宋朝（北宋）文学家、政治家。文正是他的谥号。
2．岳阳楼位于湖南省境内，与江西的滕王阁，湖北的黄鹤楼并称“江南三大名楼”。
3．出自本课的成语
政通人和：政治清明，百姓安居乐业。
百废俱兴：各种荒废的事业都行办起来。
浩浩汤汤：水势汹涌壮阔。
心旷神怡：心胸旷达，精神畅快。
二、理解性默写
1
2气象万千。
3 登斯楼也，有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也。概括说当时迁客骚人喜的心情。
4 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
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远则忧其君。”
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家忧乐到心头”这副对联我们自然想到《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
三、给下列加点字注音
谪守（zh~a) 属(zhǔ) 汤汤(shānɡ) 薄暮冥冥(b"i mínɡ) 霪雨(yín) 虎啸猿啼(xiào) 朝晖夕阴(huī) ．．．．．．．．
樯倾楫催(qiánɡ) 皓月(hào) 霏霏(fēi) 岸芷(zhǐ)汀(tīnɡ)兰 静影沉璧(bì) 骚人(sāo) ．．．．．．．
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