【 – 小学作文】
【篇一】亲爱的，应该用什么标点符号
标点符号
第五讲 标点符号
标点符号趣味练习题：
例1 一人外出经商，给父母写信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”结果父母一个哭一个笑。
母亲哭，她怎么读此信？
父亲笑，他又是怎么读此信？
例2 据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：________________________________顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是，他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑，不慌不忙地说：“我明明写的是好话，你自己看不懂嘛!”说完，他就用笔点了几下,便成为:_____________________________那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
例3 古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道：
“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”
穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。同学们，你们能用不同的标点法，指出他的这两种读法吗？
例4 从前，有一个饭店老板，替一位客人包饭，写了一个契约：
“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。”
不料，客人出了很多钱，天天吃的是青菜豆腐，既没有鸡鱼，也没有鸭、肉。客人对老板说：“你怎么不守约啊！”老板回答说：“我怎么不守约呢？”于是，双方就争论起来。同学们，你们能用标点来表明他们各自的理由吗？
标点符号歌：
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好
常见标点符号用法：
句号：1、用于陈述句的末尾。2用于语气舒缓的祈使句末尾。
逗号：
1、在单句中，逗号主要用于以下情况:
A表示句子里边的一般停顿。
例：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
B单句的一般成分之间，在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。 ①主语、谓语的情况特殊
第一、主语(复杂的短语作主语)和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。
例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。
例：她，就是这次比赛中唯一的女冠军。
第三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。
例：你啊，还是这个老脾气。
第四、谓语是主谓短语，主语后有时要停顿，要用逗号。
例：你的申请，厂长已经同意了。
②变式句中间要用逗号。
第一、谓语前置的句子。
例：出来吧，你们!（语气强烈的祈使句结尾用叹号）
第二、定语后置的句子。（用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用。）
如：蓝蓝的天空中飘着几朵洁白的云。
特点：一般定语与中心词之间有“的”字连接。
例：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
第三、状语提到主语前头的句子。（状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等）
如：她的脸很漂亮。“很”就是表程度的状语。 此外还有“十分”“非常”等。
教室里，同学们在读书。“教室里”就是表处所的状语。
今天早上，我步行去学校。“今天早上”是表示时间的状语。
我用钢笔写字。“用钢笔”是表示方式的状语。
例：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了。
例：忽然，办公桌上的电话响起了十分急促的铃声。
③宾语较长，特别是当主谓短语或者动宾短语作宾语时，前边往往要用逗号。 例：我知道，你是为中国战士的鲜血而痛惜""
例：他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时简化太极拳。
例：司机答应，把这批大学生尽快送到火车站。
④某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号。（由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。）
例：张敏，我们的班长，昨天突然病了。
例：这位是总务主任，我们的管家人。
⑤句子中除了一般成分外，还有独立成分。这些独立成分和一般成分之间要用逗号。
例：我们，包括领导同志，明天都要去植树。
⑥较长的并列的词语之间，一般要用逗号。
例：政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。 ⑦反复的词语之间要用逗号。
例：水，水，我要喝水。
⑧转折连词后可用逗号，以突出转折的意思。
例：我的身体不太好，但是，和以前相比，已经好多了。
2、在复句中，逗号主要用于下边两种情况。
A分句和分句之间除了有时用分号外，都用逗号。
例：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上闰土了。（转折复句） B少数关联词语后面必要时可用。
例：祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论，但是，他所编制的《大明历》还是被搁置了。
顿号：用于句子内部并列词语之间。
引号本身虽然不表示停顿，但连续用上引号之后，在读的时候，中间必
然会产生自然的停顿，在形式上已把并列结构显示出来了。从这个意义上说，并列的引语之间可以不用顿号。
例如：①我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类""
（鲁迅《给颜黎民的信》）
并列连用的括号、书名号之间，现在也倾向于不用顿号。
使用顿号应注意下列八点。
1、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必要再用顿号。“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。
例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。
2、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间就不必用顿号。
例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊!
其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁”等都是这样。
3、不是并列词语之间不应用顿号。
例：我家住北京朝阳区、。(此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，
中间没有停顿，不应该用顿号。
4、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用“和”“及”等连词。
例：老刘病了。昨天小张给他送去点心和水果。
5、并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。
例：一群年轻人在唱歌，跳舞。
例：这篇文章写得生动，感人。（补语是谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。一般补语与中心词之间有“得”字连接）
如：她肚子疼得很厉害。
7、邻近的两个数字(一、二、三……九)连用，表示概数时不用顿号。如果是数字省略语，就要用顿号。
例：三四米 十之七八
例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。（此处表确切的数）
问号：1、用于疑问句的末尾。2、用于反问句的末尾。
（1）有的句子里虽含有疑问词“谁”“什么”“怎么”“多少”等，它们在全句中仅是充当一个成分，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。
如：a记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权。
试着修改下面句子的标点符号。
景区门票由谁定？如何定？定多少？都需要充分论证。
（2）区别选择问与连续问。前者实际上只有一个疑问，只要求根据具体情况加以回答；而后者则连续几个疑问，它们均构成了一串相对独立的问句，并要求对所有问题都做出回答。选择问，中间用逗号，句末用问号；连续问，各问句后均用问号。
如：a这到底是什么原因？是他的体型？（，）他的亲切？（，）还是他的什么？ b除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？（特指问连用，句末都用问号）
试着修改下面句子的标点符号。
亲爱的，我将什么来比拟你呢，我怎么比拟得出呢？
（3）倒装问，即是主谓倒装的疑问句，问号仍应该用在句末，谓语后一般用逗号。
如：“这究竟是怎么回事呢？（，）同志们。（？）”
试着修改下面句子的标点符号。
厂长严肃地说：“安排工作了吗？这些新来的同志。”
（4）转述别人的话来作为表意句子的一部分，即做整个句子的某种成分，不用问号。
如：有人问我什么最难？（，）我答不上来。
试着修改下面句子的标点符号。亲爱的，应该用什么标点符号
这件事明明是他干的，还装不知道，问这是谁干的？
（5）局部引用的话中有问号，用在整句中，问号不省略。
如：我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
叹号：
1、用于感叹句的末尾。
感叹句是带有强烈感情色彩的句子，用以抒发人的喜、怒、哀、乐、惊、忧、恐、爱、憎、怜等多种多样的情感。感叹句常以“啊”“呀”“哇”“了”等语气词结尾，或用“多”“多么”“那么”“何等”“太”“真”“好”等副词来强调程度或加强肯定语气。
例如：(1)天气那么暖和，那么晴朗！（都德《最后一课》）
(2)白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！（彭荆风《驿路梨花》）
(3)多可惜呀！（莫里兹《七个铜板》）
(4)这是何等详尽的配载图啊！（柯岩《汉堡港的变奏》）
(5)哎呀，真是美极了！（安徒生《皇帝的新装》）
(6)这太棒了！（老舍《龙须沟》）
叹词如果不独立成句，同其后的句子成分联系较密切，后面用逗号，不用叹号。
例如： 你看你，告诉你真话，叫你聪明一点，你倒生气了，唉，你呀！（曹禺
《雷雨》）
2用于语气强烈的祈使句末尾。
例如：巡警： 走！滚！快走！（老舍《茶馆》）
3、用于语气强烈的反问句末尾。
反问句用问号侧重于问，用叹号可使语气更强烈，感叹语气更明显。
打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴那里放枪呀！（孙犁《荷花淀》）
4、用于语气强烈的陈述句的末尾
如：他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”（小学语文
《小英雄雨来》）
5、用于标语口号的末尾
(1)在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
(2)伟大的工人阶级和劳动人民万岁！
6、用于单独成句的称呼语之后
姓名、外号、亲属称谓、职务称呼或通称等构成的称呼语，作为句子的一个成分时，后面的停顿一般用逗号；如果单独成句，可用叹号。
例如：妈妈，您好！
“外婆！”我欢叫着跑进院子。（小学语文《数鸡》）
7、用于斥责语之后
(1)懒虫！等太阳上山吗？（夏衍《包身工》）
(2)你混账！（曹禺《雷雨》）
8、用于突然出现的事物
例如： 狼！
火车！
9、用于单独成句的象声词之后
(1)哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！（小学语文《卖火柴的小女孩》）
(2)海又动荡，波浪跳起来，轰！轰！（茅盾《黄昏》）
【篇二】亲爱的，应该用什么标点符号
标点符号使用方法
小学生标点符号大全
一、标点符号概述 (十六种标点符号)
标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。
试想，如果在书面语言中没有标点符号会怎样呢?那么，我们的语文课本上将是一篇篇长长的字串，一篇文章或一段文章，谁能一口气读完呢?即使断断续续读完，是否就能读出所要表达的意思呢?你不妨读一读下面的两例文字：
1．有粮不准卖给八路军
2．养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病少财富
读了例1，你可能理解它的意思，可是读了例2，恐怕你就不知道作者在说些什么了。现在我们加上标点符号变一变读法：
3．有粮不准卖给八路军? 4．有粮不准卖给八路军！ 5．有粮不准卖，给八路军！
6．养猪大如山，老鼠头头死。酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。人多，病少，财富。
7．养猪大如山老鼠，头头死。酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。人多病，少财富。
在口头语言中，我们可以根据说话人讲话的快慢、停顿、语气和声音的高低变化等来判断讲话人的语意和情感。如果把口头语言变成书面语言，那就必须靠标点符号来体现说话人的语意和情感了。比如，说话人问了一句话：“这是徐阿利同学?”如果记录在纸上没有这个问号而用了句号，那么别人来读这个问句时就变成了“这是徐阿利同学。”以为是介绍给人认识徐阿利的，这就改变了口头语言的实际语气和语意。 口头语言虽然有可供人的耳朵感觉的声音和语气，但也有比不上标点符号所体现的语意的地方。请看下面的故事：
一位老爷爷十分好读书，每天都读到深夜。小孙子也常常陪他夜读。这一天夜里祖孙俩正在读书，耳朵灵敏的小孙子突然听到院子里有响动，马上告诉爷爷：“爷爷，外面有人偷东西。”老爷爷对读书的要求十分严格，最忌分心。他见小孙子的注意力不在书本上，就严肃地说：“别分心！──把《老枪》递给我。”外面确实有人偷东西，小偷恃自己年青力壮，没把房中的一老一小放在眼里，听到小孩说“外面有人偷东西”时也没害怕，可是听到老爷爷说的话时，他吓得赶紧溜了。
标点符号有这么大的作用，是谁发明的呢?在我国古代的汉语书籍中，并没有现在这样丰富完备的标点符号，古人往往靠“之”“乎”“者”“也”等词来表达语气和停顿，现在我们从书店里买到的古文读本或历史典籍，大多已被现代的专家、学者添加过标点符号了。古人一般不使用标点，少数人用了也只是极其简单的一两种，如一个圆点或一个圆圈。
标点符号有哪些作用呢?标点符号在书面语言中被用来表示停顿、标明语气、标出语词的性质或作用。
一、表示停顿。例如：
8．正是为了这个表哥，我才这么做的。 9．正是为了这个，表哥我才这么做的。
逗号表示句中的停顿，句号表示句末的停顿，停顿的位置不同，句意也相应发生变化。
二、标明语气。例如：
10．老师回来了。 11．老师回来了? 12．老师回来了！ 13．站住！举起手来！
这四个句子带有各不相同的语气：例10是陈述的语气，述说一件事；例11是疑问的语气，提出一个疑问；例12是感叹的语气，表达说话人强烈的感情；例13是命令的语气，传达一种不可违抗的命令。
三、标出语词的性质或作用。例如：
14．我一听说是《大闹天宫》，高兴得跳了起来。
15．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子──《月光曲》记录了下来。
除以上三种基本用法外，个别标点符号还用于“修辞”和表达诗歌的形式美等。(在小学阶段暂时可以不去理解它们)
常用的标点符号，按不同的用途分为五组：
第一组，表示句末停顿和句子语气。有句号〔。〕、问号〔?〕、叹号〔！〕。
第二组，表示句中停顿。有顿号〔、〕、逗号〔，〕、分号〔；〕。
第三组，表示提示和引用。有冒号〔：〕、引号〔“”〕。
第四组，表示插入、转折、注释和删节。有破折号〔──〕、省略号〔""〕。
第五组，表示特殊词语。有书名号〔《》〕。
一、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。
1、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达
兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉 （ ）
A． ？ ？ ？ ？ ， —— ！ B． ？ 、 、 ？ ， ， 。
C． ？ ， ， ？ ， ： 。 D． ， ， ？ 。 —— 。
2、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣（ ）
A． ， ， ， 。 ， ， 。 B． 、 、 。 ， ， 。 。
C． ， ， 。 ， ， 。 。 D． ， ， ； ， ， ， 。
3、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横
飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为之一扫而光 （ ）
A． ； 、 、"" ， ， ， 。 、 ， ， 。 B． ， 、 、 。 ， ， ， ， 、 。 ， 。
C． ， 、 、 。 、 ， 、 ， 、 。 ， 。
4、黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝 怪石有的像人 有的像
仙 有的状如珍禽异兽 奇松挺立 神采飞扬 张开粗壮有力的臂膀 迎接远方的来客 云海茫
茫 置身其中 真有一种飘飘欲仙的感觉 温泉久旱不干 久雨不泛 水温常年保持在42℃
左右 （ ）
A． 《》 。 、 、 、 。 、 、 ； 、 、 ， ； 、 、 。
B． “” 。 、 、 、 。 ， ， ； ， ， ， ； ， ， 。
C． “” ， 、 、 、 ： ， ， ； ， ， ， ； ， ， 。
二、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A．表示引用的部分。 B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
C．表示讽刺或否定的意思。
1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ ）
2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（ ）
3、这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗? （ ）
4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。 （ ）
三、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A．补充说明。 B．意思转折或递进。 C．声音的延长。 D．插入内容。
1、有一个孩子——他是元帅""他把我带到这里来。 （ ）
2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（ ）
3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。（ ）
4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年 不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 （ ）
四、指出下面句子中省略号的作用。
1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能""都牺牲了""你要""要走出去""”。 （ ）
2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉""它都爱吃。 （ ）
3、那个东西，一定没有发现我要监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫"" （ ）
4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱""” （ ）
5、当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧""”“啊！请你现在就买吧！”男孩乞求说。（ ）
6、孩子们高兴地对他说：“再见""” （ ）
五、说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。
1、爱迪生又发明了电灯、留声机""他一生发明的东西有一千多种， （ ）
2、指导员对我说：“你们要""好好""念""书""将来""” （ ）
3、“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。 （ ）
4、远远地望见了一条明如玻璃的带子——河！ （ ）
5、“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”张丽对刚进门的小杨说。 （ ）
6、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” （ ）
7、我把“中国石”奉为至宝。 （ ）
8、一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。 （ ）
六、给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
1、中国女排打败了日本女排得了冠军
A、
B、
2、你同意他不同意
A．
B．
专项练习：
1、去好呢 还是不去好呢
2、你看到什么了 孩子
3、我也不知道该不该去
4、能否更上一层楼 主要是看我们的努力程度怎么样
5、再见吧 亲爱的妈妈
6、全体立正
7、这孩子的嘴多巧 李阿姨说
8、冬冬 王老师来了 冬冬的妈妈说 还不快给王老师倒杯水
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯 那就是用脸盆 饭盒子 茶缸煮饭 煮东西吃
10、她问我们饿了没有 这一问正中了我们的心思
11、他时而默读 时而朗读 时而背诵
12、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西
13、张华考上了北京大学 在化学系学习 李萍考进了中等技术学校 读机械制造专业 我在百货公司工作 我们都有光明的前途
14、人们常说的 开卷有益 读书破万卷 就是从这里来的
15、当时的情况是 开水没有 水壶要洗 茶壸 茶杯要洗 火生了 茶叶也有了
16、推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界
17、不 不 你误会了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的 说着 他踢踢腿给老奶奶看 车上的人都笑了
18、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看
【篇三】亲爱的，应该用什么标点符号
关于文章标题中标点符号的用法
关于文章标题中标点符号的用法
湖北巴东 胡其林
标题是文章的眼睛，它要求简洁明了、新颖别致、醒目夺人。一个好的文章标题往往能达到先声夺人的艺术效果。近日在阅读时，我发现一些著作和报刊杂志上文章的标题大量使用标点符号，便生疑窦。究竟文章标题中能不能用标点？有没有一个使用的标准呢？
为此，我查阅了《中华人民共和国国家标准标点符号用法》及《编写教材常用的标点符号的用法》相关资料，结果都未找到科学的依据和标准。我又在教材、课本、作品、教辅等资料中去寻求规律，结果各种不同著作中的文章标题形式也不一样。既然标点符号在文章中有表形功能(语法功能)，又有表意功能，那么它在标题中也应如此。因此我认为，文章标题中运用标点符号是可以的，但要根据写作表意的需要。
在教学中，我广泛查阅教材、读本、各种文学作品及著作文章的标题，甚至近些年高考中学生拟的作文题目，发现下列几种情形的文章标题中可以使用标点符号：
1.若标题中涉及两个或两个以上事物或现象，且之间表示承接、层进和并列关系时，中间可用间隔号(o)如：
《画蛋o练功》 《树木o森林o气候》 《篱笆o女人o狗 》 《合力o动力o凝聚力》 《 崇高o质朴o创造》——长影的艺术追求
2.由疑问句构成的标题或小标题后面可用问号。如：
《人的正确思想是从哪里来的？》 《觅渡，觅渡，渡何处？》 《“友谊”，还是侵略？》《海棠依旧？绿肥红瘦？》 《岂能以好恶辨亲疏？》
3.在文艺评论、文学鉴赏或读后感式的文章标题中，可在副标题中用标点来解释说明对象。如：
一篇八十八字的名作——《读孟尝君传》赏析
名文未必无讹——也谈《读孟尝君传》
4.在报刊杂志上，新闻标题中标点符号运用比较复杂，以下几种情况一般要用标点：
①、需要强调的专名、简称一般要加引号。如：“非典”、“一国两制”、“台独”、“禽流感”、“三个代表”、“三观教育”“SARS病毒”等等。
②在表示节日、纪念日和重大历史事件及突发事件时，若标题用数字表示，则要求用引号。如：“11o9”事件、“11o21”空难、“七七事变”、“一二o九”诗歌朗诵会等。
③若采用正副大小标题，正标题并列词语或短语间一般不用标点，用空格表示，副标题前可用破折号。如：
生生不息 其命维新——访学者任继愈
小政府 大市场——海南省体制改革需要进一步完善
团结向前 繁荣文艺——祝中国文学艺术联合会第五次代表大会开幕
5.标题中引用成语、术语、歇后语、诗句及名人名言时要用引号强调突出。如：
“语文学习的外延和生活相等”——浅谈大语文观教学的前景
“一个人可以被打败，但绝不可以被打垮”——读《老人与海》有感
6.标题中有特定含义的词语要用引号表明。如：《论“费而泼赖”应该缓行》《“拿来”主义》。《今日“包身工”大揭秘》 《说“后生可畏”》《“回声”的启示》
7.标题中可用逗号或破折号来表明层次或关系。如：
《走好，21世纪 》 《别了，司徒雷登》(倒装强调) 《山歌，大山的灵魂 》 《大堰河，我的保姆》 《祖国啊，我亲爱的祖国》(主谓停顿) 《面朝大海，春暖花开 》 《数学——撬起来的杠杆 》 《钱学森——中国人的骄傲》 《写作“三部曲”——多读、多积、多写》
8.标题中有书名或篇名时，需用标点。如：《宽容》序言 《呐喊》自序 《黄花冈七十二烈士事略》序 曹雪芹与《红楼梦》等。
9.标点符号是一种无声的语言。在高考话题作文拟题时，可以用标点作题目或辅以标点符号达到简洁、醒目、新颖的艺术效果。但在文章中要把标点符号的内涵阐释清楚，不能让人产生歧义和误解。如：
《！？"》——车祸发生之后 题目中的三种标点与文章的三组镜头：“车祸发生刹那场景触目惊心”“人们袖手旁观发人深省”“呼唤公德意识任重道远”相
呼应。题目可谓简洁、醒目，又能引发人们无限联想和沉思。
《沙尘暴""》这个题目中的省略号既代表沙尘暴的形状 ，又深刻地提示了治沙的艰巨与任重道远。
总之，标点符号种类多，用法灵活。在文章标题中，我们要根据表达需要来准确运用这种无声的语言，不要为出奇而画蛇添足，从而使题目产生歧义。
【篇四】亲爱的，应该用什么标点符号
小学语文标点符号具体用法
小学语文标点符号具体用法
一、句号[ 。 ]
句号的基本用法
一般在陈述句的末尾用句号。示例：埃及是世界上历史最古老的国家之一。
句号的一些特殊场合用法
1、中文和外文同时大量混排（如讲解英语语法的中文书），为避免中文小圆圈的句号‘。'和西文小圆点儿的句号‘.'穿插使用的不便，可以统统采用西文句号‘.'。示例：这个句子应当翻译成I love you.
2、科技文献有时涉及大量公式，为避免中文句号‘。'同字母o及数字0相混，也可以采用西文句号‘.'。示例：焦耳定律的公式是：q = i2rt.
3、‘虽然……但是……'‘尽管……但是……'两种句式，‘但是'之前不能用句号。其他情况下，但是前可以用句号，也可以不用句号，视具体情况而定。
句号使用常见错误
1、应该用句号时候，当断不断，一逗到底。
2、不当断却断了，割裂了句子。示例：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（‘能耗高'后面的句号应改作逗号）
二、问号〔？〕
问号的基本用法
1、疑问句末尾用问号。示例：昨天你怎么没来上班？
2、反问句末尾一般用问号。示例：难道你认为我说错了吗？
问号的一些特殊场合用法
1、选择问句问号的位臵。一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。示例：是英雄造时势，还是时势造英雄？
2、选择问句如果选择项比较短，选择项之间也可以不用逗号。示例：这次出差是明天还是后天？
3、选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。示例：还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？
4、倒装句，问号应该放在全句的末尾。示例：出去吃夜宵吗，陈晓明？
5、问号不出现在一行之首。
问号使用常见错误
1、句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。
2、句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号）
三、感叹号〔！〕
感叹的基本用法
1、感叹句末尾用叹号。示例：你今天好美啊！ 2、语气强烈的祈使句末尾用叹号。示例：受不了了，你不要再说了！
3、语气强烈的反问句末尾用叹号。示例：他怎么能这样对待一个三四岁的的孩子呢！
4、标语口号末尾，一般用叹号。示例：伟大的***万岁！
叹号的一些特殊场合用法
1、在表示极其强烈的感叹时，可以使用‘！！'及‘！！！'这样的叹号叠用形式。要请注意：（1）要得体，不要滥用。（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。示例：对于**的险恶行为要控诉！！要以死作最后的抗争！！！
2、带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并用。但是要注意：要使用半角标点，让它们挨在一起。示例：‘你以为就算有艳照门，陈冠希就会随便退出娱乐圈吗？！'
3、带有惊异语气的疑问句，允许问号和叹号并用。示例：‘***，你被开除了' **：开除了？！
4、叹号不出现在一行之首。
叹号使用常见错误
1、陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。
2、把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。如：那动听的音乐啊！令我如痴如醉。
四、逗号〔 ， 〕
逗号的基本用法
1、单句内部成分与成分之间需要停顿时，用逗号。示例：我2002年上的大学，现在已经毕业好几年了。
2、复句内部各分句之间的停顿，用逗号。示例：风是沙漠向人们进攻的武器，但是也可以为人类造福。
逗号的一些特殊场合用法
1、在‘第一'‘第二'‘第三'和‘其一'‘其二'‘其三'等表示序次的词语后面用逗号
4、逗号不出现在一行之首。
逗号使用常见错误
1、插入语没有加逗号跟其他成分分隔。如：*毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。（‘毫无疑问'后面应加逗号）
2、不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。如：*她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。（‘作为'前面的逗号应去掉）
五、顿号〔、〕
顿号的基本用法
1、句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。示例：中国老百姓的投资渠道有银行存款、股票、债券、基金、期货、黄金等多种方式。
顿号的一些特殊场合用法
1、并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要用顿号分隔。示例：工农兵‖长江中下游‖上下班
2、并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使***成为****。
3、相邻两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。示例：两三个‖三五天‖二十七八岁
4、相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。示例：初中一、二年级‖国棉六、七厂
5、并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合+标点符号用法的规定。但作为一种技术处理， 也可以不点顿号。 示例：在这个句子里，‘伟大'‘光荣'‘正确'都是形容词。
6、‘一'‘二'‘三'和‘甲'‘乙'‘丙'等表示序次的词语后面用顿号。
顿号使用常见错误
1、没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理 、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。（应作：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。）
2、词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。如：东风广场小区内的住宅共
56幢、896套，绿化率达到48%。（中间的顿号应去掉）
3、‘甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者'等连词前面用了顿号。如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。（‘甚至'前面的顿号应改作逗号）
六 、分号〔；〕
分号的基本用法
复句内部各并列分句之间的停顿用分号。示例：只要城管一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；城管一走，他们就又继续倒卖。
分号的一些特殊场合用法
1、如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。示例：我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。
2、分号不出现在一行之首。
分号使用常见错误
1、单句内并列词语之间用了分号。如：报名者请携带户口簿；身份证；毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（分号都应改作逗号）
2、不是并列关系就不能用分号。如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（‘而且'前面的分号应改作逗号）
3、多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。如：从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、个体工商人员和学生；从年龄上看，35岁至44岁的人，更加认为有必要进行夫妻财产公证。（中间两个分号都应改作逗号）
4、被分号分隔的语句内出现了句号。须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
七、冒号〔:〕
冒号的基本用法
1、用在称呼语后面，表示提起下文。示例：
亲爱的：
早餐已经买好放在餐桌上。
2、用在‘问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如'一类动词的后面，表示提起下文。示例：
大部分人都认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。
3、用在总说性词语后面，表示提起下文。示例：
军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。
4、用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。示例：
本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
冒号的一些特殊场合用法
1、冒号的形式是‘：'，左偏下，不要与上下左右居中的比号‘∶'混淆。比号是数学符号。
2、冒号的提示范围。一般说来，冒号用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止。但是，它的提示范围有时也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成篇的文字。如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号，又如讲话稿一般在开头的称呼语后面用的冒号。
3、‘问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如'一类动词的后面，有时也可以不用冒号而用逗号。示例：他在讲话中指出，做伟大时代的创业者，必须立足本职岗位，矢志艰苦奋斗。
4、‘问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如'一类动词的后面，如果宾语不长，这些词语后没有什么停顿，就不必用标点符号。示例：他说今晚不回来吃饭。
冒号使用常见错误
1、冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。如：
记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯；生活自理能力低，不懂得爱惜财物。（第一个冒号应改作逗号）
2、不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。如：*她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。（‘作为'前面的逗号应去掉）
3、提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。如：*厂领导及时提出：‘以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益'的新思路。（中间的冒号应去掉）
3。冒号用在了没有停顿的地方。如：女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：‘谁让你动我的杯子'的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。（中间的冒号应去掉）
4。冒号与‘即'‘也就是'一类的词语同时使用。如：他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行‘三不放过'：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措
【篇五】亲爱的，应该用什么标点符号
章标题中标点符号的用法
章标题中标点符号的用法
胡其林
标题是文章的眼睛，它要求简洁明了、新颖别致、醒目夺人。一个好的文章标题往往能达到先声夺人的艺术效果。近日在阅读时，我发现一些著作和报刊杂志上文章的标题大量使用标点符号，便生疑窦。究竟文章标题中能不能用标点？有没有一个使用的标准呢？
为此，我查阅了《中华人民共和国国家标准标点符号用法》及《编写教材常用的标点符号的用法》相关资料，结果都未找到科学的依据和标准。我又在教材、课本、作品、教辅等资料中去寻求规律，结果各种不同著作中的文章标题形式也不一样。既然标点符号在文章中有表形功能(语法功能)，又有表意功能，那么它在标题中也应如此。因此我认为，文章标题中运用标点符号是可以的，但要根据写作表意的需要。
在教学中，我广泛查阅教材、读本、各种文学作品及著作文章的标题，甚至近些年高考中学生拟的作文题目，发现下列几种情形的文章标题中可以使用标点符号：
1、若标题中涉及两个或两个以上事物或现象，且之间表示承接、层进和并列关系时，中间可用间隔号(o)如：
《画蛋o练功》 《树木o森林o气候》 《篱笆o女人o狗 》
《合力o动力o凝聚力》 《 崇高o质朴o创造》——长影的艺术追求
2、由疑问句构成的标题或小标题后面可用问号。如：
《人的正确思想是从哪里来的？》 《觅渡，觅渡，渡何处？》 《“友谊”，还是侵略？》《海棠依旧？绿肥红瘦？》 《岂能以好恶辨亲疏？》
3、在文艺评论、文学鉴赏或读后感式的文章标题中，可在副标题中用标点来解释说明对象。如：
一篇八十八字的名作——《读孟尝君传》赏析
名文未必无讹——也谈《读孟尝君传》
4、在报刊杂志上，新闻标题中标点符号运用比较复杂，以下几种情况一般要用标点：
①、需要强调的专名、简称一般要加引号。如：“非典”、“一国两制”、“台独”、“禽流感”、“三个代表”、“三观教育”“SARS病毒”等等。
②、在表示节日、纪念日和重大历史事件及突发事件时，若标题用数字表示，则要求用引号。如：“11o9”事件、“11o21”空难、“七七事变”、“一二o九”诗歌朗诵会等。
③、若采用正副大小标题，正标题并列词语或短语间一般不用标点，用空格表示，副标题前可用破折号。如：
A.生生不息 其命维新
——访学者任继愈
B.小政府 大市场
——海南省体制改革需要进一步完善
C.团结向前 繁荣文艺
——祝中国文学艺术联合会第五次代表大会开幕
5、标题中引用成语、术语、歇后语、诗句及名人名言时要用引号强调突出。如：
A.“语文学习的外延和生活相等”
——浅谈大语文观教学的前景
B.“一个人可以被打败，但绝不可以被打垮”
——读《老人与海》有感
6、标题中有特定含义的词语要用引号表明。如：
《论“费厄泼赖”应该缓行》 《今日“包身工”大揭秘》
《说“后生可畏”》 《“回声”的启示》 《“拿来”主义》
7、标题中可用逗号或破折号来表明层次或关系。如：
《走好，21世纪 》 《别了，司徒雷登》 《山歌，大山的灵魂 》 《大堰河，我的保姆》 《祖国啊，我亲爱的祖国》
《数学——撬起来的杠杆 》
《钱学森——中国人的骄傲》《写作“三部曲”——多读、多积、多写》
8、标题中有书名或篇名时，需用标点。如：
《宽容》序言 《呐喊》自序 《黄花冈七十二烈士事略》序 曹雪芹与《红楼梦》
9、标点符号是一种无声的语言。在高考话题作文拟题时，可以用标点作题目或辅以标点符号达到简洁、醒目、新颖的艺术效果。但在文章中要把标点符号的内涵阐释清楚，不能让人产生歧义和误解。如：
《！？"》——车祸发生之后 题目中的三种标点与文章的三组镜头“车祸发生刹那场景触目惊心”“人们袖手旁观发人深省”“呼唤公德意识任重道远”相呼应。题目可谓简洁、醒目，又能引发人们无限联想和沉思。
《沙尘暴""》这个题目中的省略号既代表沙尘暴的形状 ，又深刻地提示了治沙的艰巨与任重道远。
总之，标点符号种类多，用法灵活。在文章标题中，我们要根据表达需要来准确运用这种无声的语言，不要为出奇而画蛇添足，从而使题目产生歧义。亲爱的，应该用什么标点符号
常见标点差错举隅
1. 非疑问句用问号。如：
“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。”
‘这条路谁能走通’,虽然有疑问词,但它是‘不知道,'的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。
2. 倒装句中间号前置。如：
“到底去还是不去?我的小姑奶奶。”
这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”,是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。
3. 分句之间用顿号。如：
“浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。” 这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。
4. 联合词组不同层次的词语之间用顿号。如：
“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。”
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层和第三层之前应改用逗号。
5. 连词前面用顿号。如：
“观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。”
“或”,是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。
6. 概数用顿号。如：
“看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。”
“十七八岁,是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。
7. 集合词语用顿号。如：
“这次严打的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。”
“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。如：“中、小学生”“大、专院校”“指、战员”“司、乘人员”等词语中的顿号都是不该用的。亲爱的，应该用什么标点符号
8. 句中没有逗号径直用分号。如：
“打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。” 顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。
9. 句中已用句号再用分号。如：
“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有契而不舍的精神,持之以恒；""”
句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。
10. 冒号后面揭示范围不清。如：
“毛泽东有两句诗:‘独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴’,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”
从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。
11.句中短暂停顿用冒号。如：
“本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”
“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号。如果一定要用,只宜用破折号,让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。
12.同一句中用两个冒号。如：
“晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。”
“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是胃号,这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。
13.引语中“某某说”后用冒号。如：
“大桥就要通车了。”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关,做最后的冲刺。”
凡是在一段引语的中间插“某某说”,这“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。
14.引语中句末点号误置。如：
“李白的诗多豪迈：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。” “为了子孙后代，为了中华民族，他们成了‘盗火的普罗米修斯。’” 用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句,句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外。一般来说,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的。
15.直排引号用于横排。如：
【篇六】亲爱的，应该用什么标点符号
标点符号的运用
标点符号的运用
【考点归纳】
标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号;
标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标
与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
标点符号考题题型主要有选择题和填空题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改
正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点
符号的用法等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用。
【典型例题】
例：（2008年广州市初中真题）
依次填入下文标号处的标点符号，正确的一组是（3分）
媒体公开发表的国学大师启功先生在66岁时为自己写的《墓志铭》①中学生，副教授。
博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就②身与名，一起臭③诙谐且富深意，
足可传世。
参考答案：A （①《墓志铭》后属于直接引用的文字，故用冒号和引号；②联系上下文，此
处不能用逗号，用省略号表明中间省略了部分内容，用法正确；③属于直接引用的文字，故
句号在后引号内。）
【实战演练】
第一部分：（难度：易）
1、（2011山东泰安）下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）
A.李白流放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去，
山衔好月来。”
B.李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，
山衔好月来。”
C.李白流放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，
山衔好月来。”
D.李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去，
山衔好月来。”
2、（2011陕西）按照要求，完成下面的题目。（3分）亲爱的，应该用什么标点符号
①正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。②正义不是一个摆在我们面前就可以
平均享用的物品，但是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。③捍卫正义不仅需要法律
约束，更需要每一个社会个体。④正义应融入道德之中、也应存在于信仰之中，最终成为一
种“本能”的生活方式。
第④句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）
答：
3、（2011广安）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
B. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
C. 从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，
光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
D. 他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
4、（2011黄岗）下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（ ）（2分）
A．“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”
B．各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者
普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。
C．到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已
引起有关部门的高度重视。
D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。
5、（2011山东潍坊）下列句子中，标点符号运用有误的一项是（ ）
A.在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高
对虚拟社会的管理水平”。
B.为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，
怎样才能使学习成果的交流展示更有效？
C.博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥了重要作用，已成
为具有重要影响的经济论坛。
D.黄莺儿羞涩地躲在绿柳深处，唱着婉转动听的歌曲；花喜鹊高兴地站在高枝上，向人们报
告着激动人心的喜讯。
6、（2011四川资阳）下面句中标点符号使用完全正确的一项是（2分）（ ）
A．亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？
B．“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，
好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”
C．在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、
暴雨、沙尘等""越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。
D．种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。
成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。
7、(2011江苏泰州)下列标点符号使用有错误的一项是（2 分）（ ）
A.意见发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
B.近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。
C.贾平凹历时4 年创作的小说“古炉”出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。
D.诺贝尔奖得主埃尔温·内尔感慨地说：“中国医药城，一个充满活力和创新意识的地方！”
8、（2011福建省三明市）下面句子标点符号运用不正确的一项是（ ）（2分） ．．．
A．殊不知，沙县引人注目的又岂止风味小吃？
B．据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。
C．戏有生、旦、净、末、丑之分，小孩担任什么角色，大人就走什么台步？
D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或垫步""
9、（2011河北）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）（3分）
A．榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种
不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。
B．宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋场帝扬广的诗句“寒鸦万点，
流水绕孤村”中化用来的。
C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎、肥硕的块根和果实，
却可以食用。
D．现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星
里头的变化，研究宇宙的演化。
10、（2011湖北咸宁）下面说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.“既加冠”中的“加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“黄
发垂髫”中的“黄发”“垂髫”分别指代老人和小孩。
B.草堂留后世，诗圣著春秋。上面这幅对联，对仗非常工整。
C.生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争，相依赖而共存，我们不能因为幼稚的爱憎而一味
向往、追求那美好而虚幻的世外桃源。上面这句话中加点的成语运用正确。 ．．．．
D.香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”上
面这句话中的标点符号使用无误。
11、（2011天津）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( )(2分） ．．．
A.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便
成了空壳！
B.“泥人张”彩塑用色明快，用料讲究，所塑作品不仅形似，而且以形传神，达到了形神兼
备的艺术境界。
C.《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，
对幸福生活的赞美""
D.沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、
浅绿的颜色。
12、（2011浙江湖州）阅读下面语段，按要求答题。(2分)
徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游
记。
①5月19日是“徐霞客游记”的开篇月，国务院把这一天确定为“中国旅游口”。②
这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。
(1)划线句①有一处标点错误，请写出修改意见。
13、（2010·广西省桂林市，2分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） ．．
A．和谐、和睦、和顺、和煦""“和”能构成一系列美好的词语。
B．2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。
C．现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。
D．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。”
14、（2010o浙江省宁波市，4，2分）读下面这段话，按要求完成题目。（2分）
读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最
后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不
谱写出人生的美乐章？
①“□”内应加的标点是
15、（2010·贵州省遵义市，4，3分）语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是．．
( )
A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
C．屈原、李白、杜甫等""，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。”
16、（ 2009年番禺区九年级语文综合练习）下列标点符号使用有错误的一项是 （3分） ．．．
（ ）
A．两个人既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视""只有静静地躺着。
B．科学的社会职能有两个，启蒙教育和储备知识，为发展生产服务。
C．《读<雪>需要联想》节选自《当你拿起笔·<雪>的联想》（北京出版社1981年版）。
D．亲爱的阿姨带着普耶礼来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”
17、（2009年浙江宁波市中考试题）下面句子标点符号使用不正确的一项是 （ ）
A．亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B．他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。
C．据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。
D．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？
18、（2005年广州市中考语文模拟试题）标点符号使用完全正确的一项是( )
A．耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说‘礼
多人不怪’嘛。”
B．学习文化知识能不能走终南捷径呢，这是许多初学的人时常提出的问题。
C．矿藏、水流、国有森林，荒地和其它海陆资源，都属于全民所有。
D．“先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事?”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
19、选出标点符号有错误的一项：( )
A.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的"请进"二字，都是出自那哈尼
小姑娘的手。
B.看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下
一本。
C.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
D.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
20、下列语句标点完全正确的一项是：( )
A.鲁迅先生说的：“我吃的是草，挤出来的是牛奶，血，”也正是松树的风格的写照。
B.事不关己，高高挂起，明知不对，少说为佳，明哲保身，但求无过，这是第三种。
C.一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
D.彦，这里会塌了!妻战栗起来叫着说，我怕！
第二部分：（难度：中）
1、（2011湖北潜江"）短文修改。(4分)
①曾几何时，“天上九头鸟，地上湖北佬”的谚语流行全国。②这句褒贬不一的谚语，
既说明湖北人聪明，又暗含着湖北人狡猾的意思。⑦其实，聪明与狡猾只有一墙之隔，这墙
就是诚信。④诚信之上是聪明，是大智慧，诚信之下则是狡猾，是小肚鸡肠。
⑤诚信是什么？⑥从经济社会发展的角度来看，诚信是招商引资的软环境，也是一个地
方的魅力所在。⑦湖北有建设诚信体系的基础，古有“季布一诺”，今有“信义兄弟”，这些
都是讲诚信、重承诺。③他们用人生甚至生命诠释着诚信，点燃了一盏又一盏诚信的明灯。
(1)第一段中有一处标点符号使用错误，请写出修改方法。(1分)
2、（2011贵州遵义） 语言运用—-下列句子标点符号使用正确的一项是（3分）（ ） ．．
A. “哎呀。真是太美了！”张老师说：“我非常满意！”
B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。
C. 怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？
D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
3、（2011北京海淀）下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我托他买两本书——《呐喊》和《彷徨》，他满口答应了。
B．他感激地说：“谢谢你！如果没有你的帮助，我会一事无成”。
C．看到招生简章，他满怀希望地报名参加《暑期养生文化讲习班》。
D．中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的""等。
4、（2011北京）下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是
“共建生态文明，共享绿色未来。”
B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记
住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。
C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉；中国
的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。
D．为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望
红色足迹，我的亲历感动》征文活动。
5、 （2010·山东省威海市，5，2分）下列语句中标点使用正确的一项是（ ）。
A．上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美
好。”
B．上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常
青、和谐生活之树常青。
C．电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个
体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
D．东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。
6、 （2010·云南省曲靖市，4，2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) ．．
A．所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。
B．别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。
C．我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准?
D．这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。
7、 （2010·河北，5，3分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！
C．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春
风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。
8、（2010·浙江省杭州市，5，3分）下列句子的标点符号使用全都正确的一项是（ ）
A.古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能
让长堤崩溃。
B.小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
C.画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。
D.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？
9、（2010·云南省红河哈尼族、彝族自治州，5，2分）下列句子中依次应填入方框内的标
点符号，正确的一项是（ ） ．．
①“听着，朋友，”他说□“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”
②我不知道为为什么家里的人要将我送进书塾里去了□而且还是全城称为最严厉的书塾。