【 – 小学作文】
【篇一】八下语文单元字词复习教案
八下语文复习教案第一单元修改
学科 授课时间 任课教师
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【篇二】八下语文单元字词复习教案
八年级语文下册第一单元复习教案
人教版八年级下第一单元复习学案
一、单元内容：
本单元的五篇课文，均是名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。
二、重点字词读音释义
绯谦逊 诘ji责：质问并．fēi红 标志 落第 不逊．xùn：
责备。
托辞：借口。 油光可鉴 ．jiàn：照 抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。深恶wù痛疾 物以希为贵 芦荟huì 匿．nì名：隐藏 眼翳yì 责罚 管束 气量 广漠 宽恕shù 质问
文绉绉．．zhōu 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 黝．yǒu黑 滞．zhì留 愚钝．dùn 器宇：气概，风度。 禁锢．gù：束缚，限制。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 犀．xī利 侏儒．．zhūrú 酒肆．sì
尴尬．．gān gà 炽．chì热 粗制滥造 藏污纳垢．gu 郁郁寡欢 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟．jīn危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
颔．hàn首低眉：低着头显得谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 无可置疑 黯àn然失色 广袤．．mào无垠：广阔无边。 诞（dàn）生 孤苦伶仃（líng dīng） 教谕（yù）腌（yān）咸菜 龙肝凤髓（suǐ 谷穗（suì）私塾（shú） 蹿（cuān）房越脊（jí）椽（chuán）子 溺（nì）爱 光大门楣（mi）琐（suǒ）事 发酵（jiào） 浑浑噩噩（）
收割（gē） 万象更（gēng）新
肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。 万象更新：世间所有的事物无象的，有象的，都发生了变更，焕然一新，生机勃勃。 万象：所有事物；更新：新的替代旧的。更：改变，改换（重新获得生命，喻复兴）。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。家徒四壁：家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒，一无所有。浑浑噩噩：形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。教谕：学官名，始设于宋代。
三、课文回顾复习
藤野先生
一、文学常识
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。首次使用“鲁迅”笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。先后出版了小说集《呐喊》《彷徨》。本文选自他唯一一部散文集《朝花夕拾》
二、课文回顾
1. 未识藤野——与藤野相识、相处、离别——怀念藤野
2. 中心：以表现藤野先生的崇高品质为中心选材
3. 线索 明线：作者与藤野先生的交往 暗线：爱国情 清国留学生的生活（憎恶，离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由）途径的日墓里的水户（爱国思乡，学医的主要动机）
仙台的职员对自己的优待（为下文写藤野先生做正面衬托。）
（夹着一叠大大小小的书、声调缓慢而很有顿挫）——生活俭朴、治学严谨
6. 情感：感激（无私的帮助、学术的日本“爱国青年”寻衅（为藤野先生做反面衬托。）
写课堂上看电影（与藤野先生告别的直接原因。）
4. 以事写人——没有狭隘的民族偏见
添改讲义——工作认真、一丝不苟 纠正解剖图——严格要求、尊重科学
关心解剖实习——诚恳热情、热情无私 了解裹脚——认真求实的精神、严谨的治学态度
5. 人物描写 外貌、动作影响）；敬重（伟大）；怀念（收集讲义、挂照片、写文章）；愧疚
三、重点语句回顾
1. “上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云”用了比喻的修辞手法，具体生动地表现上野的樱花鲜艳而美丽的特点。
2. “头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，
形成一座富士山”用比喻、夸张的修辞手法，讽刺清国留学生盘辫子的丑态，表现作者对他们的厌恶、鄙夷、反感之情。
3. “也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，
还要将脖子扭几扭。实在标致极了”运用反语的修辞手法，讽刺清国留学生解散辫子的丑态，暗示作者对清国留学生的失望厌恶之情。
4. “到别的地方去看看，如何呢”在全文起了到承上启下的过渡作用，与“东京也无非是这样”相呼应。
5. 作者写1—3段的用意是什么？追述在东京的所见所感，交代去仙台的原因，为下文见到藤野先生埋下伏笔。同时，活画出清国留学生的丑态，揭露其腐朽灵魂，表达作者的憎恶之情与爱国之情。
6. 作者写清国留学生庸俗不堪的生活，主要抓住看樱花、盘辫子的细节来进行形褒实贬的描写，其描写角度，除视觉外，还从听觉角度进行，如“有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天”
7. 这篇文章题为“藤野先生”，但用很多篇幅写清国留学生的生活，写了到
仙台途中想到的事，还写了日本“爱国青年”寻衅和看电影的事件，这与写藤野先生有什么联系？本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由。写途径的日墓里的水户表现作者的忧国之情，这是作者学医的主要动机。写仙台的志愿对自己的优待是为下文写藤野先生做正面衬托。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生做反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。
8. “东京也无非是这样”：厌恶失望——爱国（忧国忧民——痛苦根源）
9. “爱国青年”：运用反语手法，讽刺了狭隘的民族主义，与藤野先生形成对比
10. “正人君子”：运用反语手法，讽刺了走狗
11. “物以稀为贵“：自嘲——强烈的民族自尊心
12. “他们也何尝不酒醉似的喝彩”双重否定表强调，突出了中国人精神的麻木不仁，反映了作者的爱国（痛苦根源）
13. 如何表现爱国情？二3+对藤野先生的敬仰也主要是因为他能不怀民族偏见，真诚帮助中国学生；把怀念先生的深情化为实际行动，写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。
14. 我看到先生改讲义吃惊的原因是什么？藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而他还帮助订正文法上的错误，所以我“吃一惊”，这更能突出先生高度负责的精神
15. “可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？不能。一来它在结构上起到承上启下的作用，二来也表达我深深的自责之情。删去不能达到这种效果
16. 改讲义事件中，我对“过了一个星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是我尊重先生，被他的没有民族偏见的精神所感动，所以对藤野先生给我修改讲义的印象非常深刻
17. “匿名信事件”和“看电影事件”对作者后来弃医从文有什么影响？“匿名信事件”写弱国人民受歧视，作者希望祖国强大。“看电影事件”写中国老百姓愚昧麻木，不觉悟，这正式造成我们民族衰弱的重要原因。这两件事促使作者弃医从文
18.“我的意见”指学医救国，变化的内容指弃医从文，变化的原因是指要救国，先要救治人们的精神，唤醒麻木的人们，而善于改变精神的，首推文艺。
19. “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”“中国人”前面加上“所以”，后面用“当然”强调，表达了作者什么也的情感？这是议论的话。“中国是弱国”和“中国人是低能儿”之间并无关系，用“所以”表示因果关系说明这种逻辑的荒谬性。“当然”在平静语气中显示了作者的气愤和心痛。“也无怪他们疑惑”用了反语的修辞手法。表达了作者被诬蔑的愤怒与国弱受欺的悲伤心痛
20. 结尾最能表现我对藤野先生怀念之情的词语有“总、时时、长长、永久、至今”
21. “良心发现”指爱国思想和与反动文人的斗争精神受到触动。
22. 对藤野先生进行高度评价的句子是：他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。
23. 藤野先生的精神可用文中的六个字概括：为中国、为学术
24. 作者怀念藤野先生的具体行为：收藏讲义；悬挂照片；继续写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。
我的母亲
一、文学常识
胡适，原名胡洪馸，字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人，现代诗人、学者
二、课文整体回顾
1. 我对母亲的感情：怀念、敬爱、感激
2. 母亲其人——慈母、严父、恩师
三、课文内容分析回顾
1. 文章的过渡段是第四段，起到承上启下的作用
2. 课文写了母亲三方面的事：对我的管教严而有方；作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾——性子好，事事格外容忍，待人仁慈、温和；如何对待他人对自己人格的侮辱—有刚气
3. 文章前三段只有一句提及母亲，这样写有什么作用？作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书意外，是贫乏的，是有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。前三段既写了自己的惋惜，也为后文写母亲的教诲、母亲是我的恩师这一中心起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
4. “我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了“先生”身份！”“我”羞愧的原因是什么？因为我觉得这样大失“先生”的身份
5. 在“组织戏剧班”一段中，用“居然”一词写出作者怎样的心态？“居然”写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼”一回的惊喜之情。
6. 第二段说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾？为什么？不矛盾。前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”的意思，而且“我”做戏通常也只是文角，所以不矛盾。
7. 为什么花大篇幅写家庭琐事：母亲以身作则的身教
8. 极大极深的影响——学习努力、守时；做人要仁且刚
9. “严父”和“慈母”是否矛盾？不矛盾。作为母亲，她首先在生活上无微不至地照料我，父亲死后，她不得不也担任起父亲的指责教育我。这更能表现出母亲对我的爱与关怀。
10. 如何理解第七段中的“这是我的严师，我的慈母。”表达了作者对母亲的感激以及深深怀念之情。
11. 第六段和第七段的关系：总分关系。第六段说母亲对我影响之大及教育态度，第二段举具体的事例
12. 母亲对我的态度是“管束我最严，她是慈母兼任严父”用一个词来说明母亲对我的管束：严厉。
13. 母亲责罚我却不让我哭出声音来，说明母亲有刚气的性格。
我的第一本书
一、 文学常识
牛汉，原名史成汉，我们曾经学过他的诗歌《华南虎》，他是“七月诗派”的重要成员。
二、课文回顾
1. 父亲是一个怎样的人？父亲是一个温和、善良、理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人的人。
2. “人不能忘本”的“本”在文中指什么？“本”巧妙地运用了双关的修辞手法。既指课本，第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者主要指后者。
3. “对于元贞来说，是他一生唯一的一本书”对你有什么启发？说明乔元贞从此失学了，一个聪明好学的孩子，一辈子只能在生存的底线上挣扎。我们对生活在苦难中的小伙伴们寄予深切的同情，从乔元贞的命运中思考着生活与人生。
4. 父亲弄清课本的原委后，没有批评我，只是深深地叹气，父亲的叹气包含什么含义？父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困深表同情
5. 谈谈你对“弄不成”这位教师的看法：“弄不成”的话虽有失教师身份，却透露出当时乡间村邻有好淳厚的情义。而且他尽自己的努力为孩子们找课本，是个负责的老师
6. 从与狗玩乐的事件中可以看出“我”是个怎样的人：我是一个与狗建立了深厚感情的小孩子，是一个充满童真、童趣的小孩子，在当时学习条件多么恶劣、生活处境何等窘迫的情形下仍不忘寻求一份乐趣
7. 与狗玩乐的事件在全文所处的位置不是按时间先后顺序来编排，有什么作用：这一段是补叙，能突出作者念念不忘的情趣。
8. 读了“我的第一本书”的不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？对童趣、自然之趣的怀念之情；朋友同学之间的友爱之情；生活的辛酸；父爱的温情
9. 作者是怀着怎样的一种感情追忆他的第一本书的？作者追忆第一本书的心情是沉重的，既是怀着敬重、珍爱的感情追忆，也是复杂的，百感交集的追忆。
10. “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指我人生的第一课。这人生的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
列夫托尔斯泰
一、文学常识
本文作者茨威格，奥地利作家，犹太人，评论家，小说家，传记作家，他被公认为是世界上最杰出的中短篇小说家之一。代表作《成功的秘诀》
托尔斯泰，俄国作家，出身名门贵族，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》
二、课文回顾
先抑后扬、夸张、比喻
1. 面部特征（1—5） （1）须发—多毛（像摩西与天父）【最大特点】——
（2）脸部—粗劣、失调、崎岖、平庸、粗鄙（像田野村夫）｝先抑后扬——比喻
（3）表情—忧郁、消沉、愚钝、压抑｝ 对比反衬、突出眼睛——
（4）长相—平平、普通大众脸（像俄国普通大众【与大众同呼吸共命运】—夸张
【篇三】八下语文单元字词复习教案
八下一二单元字词复习
绯红 油光可鉴 发髻 标志 烟尘斗乱 芦荟 美其名曰 挟着 解剖 落第 不逊 匿名 诘责 杳无消息 教诲 抑扬顿挫 踌躇 深恶痛疾 托辞 文绉绉 绰号 佃户 锁钥 轻薄 眼翳 侮辱 待人接物 宽恕 广漠 管束 搀和 磨磨蹭蹭 脊背 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 长髯 两颊 黝黑 纠缠不清 一绺绺 鬈发 婵娟 胡髭 粗制滥造 藏污纳垢 粗糙 愚钝 穹顶 禁锢 蒙昧 宫阙 郁郁寡欢 酒肆 鹤立鸡群 乡绅 伯爵 正襟危坐 器宇轩昂 颔首低眉 诚惶诚恐 侏儒 尴尬 犀利 锃亮 甲胄 入木三分 无可置疑 和蔼 粲然 热泪涟涟 黯然失色 麻木不仁 盎然 甲壳 胆怯 广袤无垠 赤裸裸 匕首 直戳要害 滞留 肃然起敬 生疏 琐事 溺爱 万象更新 孤苦伶仃 不以为然 家徒四壁 寥落 浑浑噩噩 椽子 习以为常 光大门楣 教谕 绿林英雄 麦穗 蹿房越脊 缥碧 轩邈 千转不穷 鸢飞戾天 经纶世务 窥谷忘反 横柯上蔽 嗜酒 造饮辄尽 短褐穿结 箪瓢屡空 戚戚 汲汲 叱咄 人之俦乎 衔殇赋诗 骈死 槽枥 一石 食马者 外见 逾约 负箧曳屣 皲裂 媵人 烨然 蕴袍敝衣 皆被绮绣 汗青
绯红 油光可鉴 发髻 标志 烟尘斗乱 芦荟 美其名曰 挟着 解剖 落第 不逊 匿名 诘责 杳无消息 教诲 抑扬顿挫 踌躇 深恶痛疾 托辞 文绉绉 绰号 佃户 锁钥 轻薄 眼翳 侮辱 待人接物 宽恕 广漠 管束 搀和 磨磨蹭蹭 脊背 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 长髯 两颊 黝黑 纠缠不清 一绺绺 鬈发 婵娟 胡髭 粗制滥造 藏污纳垢 粗糙 愚钝 穹顶 禁锢 蒙昧 宫阙 郁郁寡欢 酒肆 鹤立鸡群 乡绅 伯爵 正襟危坐 器宇轩昂 颔首低眉 诚惶诚恐 侏儒 尴尬 犀利 锃亮 甲胄 入木三分 无可置疑 和蔼 粲然 热泪涟涟 黯然失色 麻木不仁 盎然 甲壳 胆怯 广袤无垠 赤裸裸 匕首 直戳要害 滞留 肃然起敬 生疏 琐事 溺爱 万象更新 孤苦伶仃 不以为然 家徒四壁 寥落 浑浑噩噩 椽子 习以为常 光大门楣 教谕 绿林英雄 麦穗 蹿房越脊 缥碧 轩邈 千转不穷 鸢飞戾天 经纶世务 窥谷忘反 横柯上蔽 嗜酒 造饮辄尽 短褐穿结 箪瓢屡空 戚戚 汲汲 叱咄 人之俦乎 衔殇赋诗 骈死 槽枥 一石 食马者 外见 逾约 负箧曳屣 皲裂 媵人 烨然 蕴袍敝衣 皆被绮绣 汗青
【篇四】八下语文单元字词复习教案
八下一二单元字词复习
1藤野先生
不逊（xùn） 诘责（ji） 深恶（wù）痛疾 解剖（pōu） 绯红（fēi） ．．．．．
标致（zhì） 托辞（cí） 畸（jī）形 和蔼（ǎi ） 不逊（xùn） ．．
(piē)瞥见 油光可鉴（jiàn） 抑扬顿挫（cu） 杳无消息（yǎo） 匿名信（nì） ．．．．
2我的母亲
文绉绉（zhōu） 绰号（chu） 气量（liàng） 佃户（diàn） 眼翳（yì） 责罚（fá） ．．．．．．．
庶（shù）祖母 吹笙（shēng） 抽屉（tì） 舔（tiǎn ）
广漠（m） 宽恕（shù） 牢骚（sāo） 侮辱（wǔ） ．．．．
第3课 我的第一本书
掺（chān）和 马鬃（zōng） 磨蹭（cng ） 盈（yíng）眶
塾（shú）师 红(shǔ) 薯 (wǎng) 枉读
4、列夫*托尔斯泰
黝黑（yǒu） 滞留（zhì）愚钝（dùn）器宇轩昂（xuān）禁锢（jìn gù）犀利（xī） ．．．．．．．
侏儒（zhūrú）酒肆（sì） 尴尬（gān’gà） 粗制滥（làn）造 藏污纳垢（nàgu） ．．．．．．．．
郁郁寡欢（guǎ） 鹤立鸡群 正襟（jīn）危坐 颔（hàn）首低眉 ．．．
诚惶（huáng）诚恐 无可置疑（zhì） 黯（àn）然失色 广袤（mào）无垠（yín） ．．．．．
锃亮（zng）崎岖（qíqū） 粗鄙（bǐ） 胡髭（zī ） 长髯（rán ） 黝（yǒu）黑 ．．．．
一绺（liǔ ） 鬈（quán）发 粗糙（cāo） 甲胄（zhu ） 粲（càn）然 剑鞘（qiào）
第5课 再塑生命
搓（cuō）捻（niǎn ） 绽（zhàn）开 譬（pì）如 繁衍（yǎn ） 觅（mì）食 栖（qī）息 小憩（qì） 枝桠（yā） 期期艾艾（ài）(huǎng) 恍然大悟
(míng) 冥思(xiá) 遐想 困(hu) 惑 穿梭(suō) 迁徙(xǐ)
6、雪
褪尽（tuì） 凛冽（lǐn liè） 脂粉奁（lián） 胭脂（zhī） 朔方（shu） ．．．．．．
磬（qìng）口 目光灼灼(zhu zhu) (kuàng)旷野
第7课 雷电颂
伫（zhù）立 睥（pì）睨（nì） 犀（xī）利 眩（xuàn）目
稽（qǐ）首 迸（bng）射 忏（chàn）悔 木梗（gěng ） 鞭挞（tà） 罪孽（ni） 污秽(huì) 驰骋 (chěng) (nüè) 虐待(chu chú) 踌躇
第8课 短文两篇
（yáng）旸谷 一撮（cuō）灰 皓（hào）月 （ hng）姮娥
9、海燕
胆怯（qi） 翡翠（fěicuì） 蜿蜒（wānyán） 呻（shēn）吟（yín） ．．．．．
飞窜（cuàn ） 翡（fěi）翠
第10课 组歌(节选)
炽（chì）热 执拗（niù ） 礁（jiāo）石 馈（kuì）赠
憔悴（qiáo cuì） 真谛 （dì） 璀璨（cuǐ càn ）
镶嵌（xiāng qiàn ） 翱翔（áo xiáng ） 长吁（xū）短叹八下语文单元字词复习教案
千山万壑（h）
【篇五】八下语文单元字词复习教案
人教版八年级下册语文第五单元字词复习
二、五柳先生传八下语文单元字词复习教案
先生不知何许(处所)人也，亦不详(知道)其姓字。宅边有五柳树，．．
因以为号焉(语气助词)。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；．
每有会(体会)意，便欣然忘食。性嗜(爱好)酒，家贫不能常得。亲(亲．．．戚)旧(旧友)知其如此，或(有时)置酒而招之；造(往、到)饮辄(就)．．．．尽，期(期望)在必醉。既(已经)醉而退，曾(竟)不吝情(舍不得)去留．．．．．．．(离开)。环堵萧然(空寂)，不蔽风日，短褐(用粗麻布做成的短上衣)．．．．
穿结(指衣服上有洞和补丁)，箪(古代盛饭用的圆形竹器)瓢(饮水用．．．．
具)屡(常常)空，晏如(安然自若的样子)也。常著文章自娱，颇示己．．．
志。忘怀得失，以(凭借)此自终。 ．
赞曰：黔娄有言：“不戚戚(忧愁的样子)于贫贱，不汲汲(心情．．．．
急切的样子)于富贵。”其(大概)言兹(这)若(这)人之俦(辈、同类)．．．．
乎？衔觞(酒杯)赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤(句末语气词，相当．．八下语文单元字词复习教案
“吧”“呢”)？葛天氏之民欤？
三、马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而(表转折，但是)伯乐不常有。故虽(即使)有名马，祇(只是)辱(受屈辱)于(在)奴隶人之(结构助词，的)手，骈(两马并驾)死于槽枥之间，不以(因为)千里称(著称)也。
马之千里者，一食(吃)或(有时)尽粟一石。食(通“饲”，喂)马者不知其能千里而(来)食(通“饲”，喂)也。是(这)马也，虽(虽然)有千里之能(能力)，食(吃)不饱，力不足，才(才能)美(美好的素质)不外见(通“现”，表现)，且(尚且)欲与常马等(同样)不可得，安(怎么)求其能(能够)千里也？
策(用鞭子打)之(代词，它，指千里马)不以(按照)其(代词，它的)道(正确的方法)，食(通“饲”，喂)之不能尽(竭尽)其材(通“才”，才能)，鸣之(无意义)而不能通(通晓)其意，执(拿)策(马鞭)而(表顺接)临(面对)之，曰：“天下无马！”呜呼！其(难道)真无马邪(通“耶”，相当于“吗”)？其(恐怕)真不知马也。
、
四、送东阳马生序
余幼时即(就)嗜学。家贫，无从致(得到)书以(来)观，每假(借)借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗(不)之(指代抄书)怠(懈怠)。录毕(完毕)，走(跑)送之，不敢稍(稍微)逾(超过)约。以(因为)是(这)人多以(把)书假余，余因得遍观群书。既加冠(成年)，益(更加)慕(仰慕)圣贤之道(学说)。又患(担心)无硕(大)师名人与游(请教学问)，尝(曾经)趋(跑向)百里外，从（随）乡之先达执经叩(请教)问。先达德隆(高)望尊，门人弟子填(挤满)其室，未尝稍降辞(言辞)色(脸色)。余立侍左右，援(引，提出)疑(疑难)质(询问)理(道理)，俯身倾耳以请；或(有时)遇其叱咄(训斥，呵责)，色愈(更加)恭，礼愈至（周到），不敢出一言以复(顶撞)；俟(等待)其欣悦，则又请焉(向他)。故（所以）余虽愚，卒(终于)获有所闻。
当余之从师也，负(背着)箧(书箱)曳(拖着)屣(鞋子)行深山巨谷中。穷冬(隆冬)烈风，大雪深数尺，足肤皲裂(皮肤因寒冷干燥而开裂)而不知。至舍(学舍)，四支(通“肢”)僵劲不能动，媵人持汤(热水)沃灌(浇洗)，以(用)衾(被子)拥覆，久而乃(才)和。寓(住)逆旅（旅店），主人日（每天）再（两次）食（通“饲”，给饭吃），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（通“披”，穿）绮绣，戴朱缨（帽带）宝饰之帽，腰（挂在腰间）白玉之环，左佩刀，右备容臭（香气），烨然（光彩照人的样子）若神人；余则緼（旧絮）袍敝（破）衣处其间，略无（毫无）慕艳（羡慕）意，以（因为）中（内心）有足乐者，不知口体之奉不若（比）人也。盖（大概）余之勤且艰若（像）此。
一、与朱元思书
风烟俱净，天山共色(一样的颜色)。从(顺、随)流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许(左右)里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧(青白色)，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍(急流的水)甚(比)箭，猛浪若奔(飞奔的马)。
夹岸高山，皆生寒(使寒)树，负(凭借)势竞上，互相轩(往高处)邈(往远处)；争高直指(笔直地向上，直插云天)，千百成峰。泉水激(冲击)石，泠泠作响；好(美丽的)鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转(通“啭”，鸟叫声)不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾(至)天者，望峰息(平息)心；经纶(筹划)世务者，窥(看)谷忘反(通“返”，返回)。横柯(树木的枝干)上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【篇六】八下语文单元字词复习教案
八下期中语文字词复习
人教版八年级下册语文前三单元字词复习
（满分100分，45分钟）八下语文单元字词复习教案
一．根据拼音填汉字 （31分——每个0.5分） fi（ ）红 发jì（ ） 和ǎi（ ） j（ ）形 不xùn（ ）
油光可（ ） 郁郁（ ）欢 （ ）然不同 不求（ ）解 大智若（ ） （ ）泥带水 （ ）无消息 深（ ）痛疾 四、选择题（30分——每个3分前三单元） 1.下列各加点字注音完全正确的一项（ ）
狭ài（ ） nì（ ）名 ji（ ）责 pi（ ）见 一liǔ（ ） A.烂熳màn 芋梗gng 解剖püo 匿名ｎì 眼yì（ ） yōu（ ）默 凄cǎn（ ） 长rán（ ） 胡z（ ） B.诘责ji 绯红fi 托辞cí 广袤ru chün（ ）和 马zōng（ ） zhì（ ）留 禁gù（ ） quán（ ）发 C.粗劣li 粗鄙bì 禁锢ɡù 浸满jìn
x（ ）利 轩áng（ ） 侏rú（ ） wi（ ）缩 gün gà（ ） 甲zhu（ ） càn（ ）然 繁yǎn（ ） 迁xǐ（ ） mì（ ）食 搓niǎn（ ） 休qì（ ） 落dì（ ） 罪ni（ ） 宽shù（ ） 滋rùn（ ） qìng（ ）口 png（ ）勃 凛li（ ） 心fi（ ） tuì（ ）尽 shu（ ）方 深suì（ ） 磅b（ ） 胆qi（ ） 彷páng（ ） juàn（ ）念 污huì（ ） 鞭tà（ ） 祈dǎo（ ） 雷tíng（ ） wū（ ）陷 璀càn（ ） kuì（ ）赠 qiáo（ ）悴 呻yín （ ） hào（ ）月 yáng（ ）谷 hng（ ）娥 驰chng（ ） fi（ ）翠 xiüng（ ）嵌 áo（ ）翔 沟h（ ） chu chú（ ）脂粉lián（ ） 直chuō（ ）要害 二、给加点字注音（15分——每个0.5分）
解散．（ ） 解剖．（ ） 绰．号（ ） 庶．祖母（ ） 蒙昧．（ ） 轻薄．（ ） 脊．背（ ） 锃．亮（ ） 磨蹭．（ ） 黝．黑（ ） 愚．钝（ ） 可憎．（ ） 寒颤颤．（ ） 文绉绉．（ ） 眩．目（ ） 睥．睨（ ） 咆哮．（ ） 稽．首（ ） 犀．利（ ） 号．叫（ ） 踌．躇（ ） 蠢．笨（ ） 胆怯．（ ） 炽．热（ ） 酷肖．（ ） 执拗．（ ） 飞窜．（ ） 掠．起（ ） 虐．待（ ） 徘徊．（ ） 三、填写词语（24分）
粗制（ ）造 藏污纳（ ） 郁郁（ ）欢 （ ）立鸡群 正（ ）危坐 广（ ）无垠 不可名（ ） 落英（ ）纷 冥思（ ）想 期期（ ） 诚（ ）诚恐 麻木不（ ） 油光可（ ） 抑扬顿挫（ ） 翻来（ ）去 （ ）然失色 田野村（ ） 入（ ）三分 刀剑入（ ）鞘 （ ）然笑意 意趣（ ）然 （ ）首低眉 无可（ ）疑 （ ）然而生 无所事（ ） 花团锦（ ） 美不（ ）收 轻而（ ）举 （ ）无声息 心旷神（ ） （ ）扬顿挫 深（ ）痛疾 翻来（ ）去 美不（ ）收 直言不（ ） 期期（ ）（ ） 海誓山（ ） 彻夜不（ ） 长（ ）短叹 盛气（ ）人
D.不逊xùn 弥补ｍí 滞留zhì 尴尬ɡà 2．下列加点字注音没有错误的一项是 （ ）
A．旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiüo) 目光灼灼(zhu) B．伫立(zhù) 胆怯(qi) 鞭挞（dá） 彻夜不寐(mi) C．皓月(hào) 炽热(chì) 稽首(qí) 脂粉奁（1ián） D．驰骋(chng) 天穹(qing) 污秽(huì) 千山万壑(h) 3.下列各组没有错误的一项是 （ ）
A. 深恶痛疾 暗然失色 期期艾艾 不可名状 B. 抑扬顿挫 冥思遐想 麻木不仁 意趣盎然 C 翻来覆去 无可置疑 无所事事 入目三分 D. 粗制烂造 藏污纳垢 不可一世 颔首低眉 4.下列词语中没有错别字的一组是 （ ） A．不自量力 海誓山盟 托泥带水 彻夜不寐 B．喜形于色 别出新裁 微不足道 夜阑人静 C．相形见拙 盛气凌人 美味佳肴 纹丝不动 D．精巧绝伦 长吁短叹 名门旺族 神秘莫测 八（下）第一单元生字练习题
1、下列注音有错的一项是（ ）
A、烂熳（màn） 绯（fi）红 油光可鉴（jiàn）
B、芦荟（huì） 不逊（sùn） 匿（nì）名 诘（ji）责 C、抑扬顿挫(cu) 深恶(wù)痛疾 磨磨蹭蹭（mcng） D、迢迢（tiáo） 文绉绉（zhōu） 宽恕（shù） 庶(shù) 2、下列注音有错的一项是（ ）
A、黝黑（yǒu） 禁锢（gù） 侏儒（zhūrú） 尴尬（gün‘gà） B、炽热（chì） 粗制滥（làn）造 藏污纳垢（gu） C、正襟（jn）危坐 颔（hàn）首低眉 黯（àn）然失色
D、广袤（mào） 无垠（yín） 髭(z) 鬈(quán) 锃(zng) 3、下列注音全对的一项是（ ）
A、滞(zhì)留 酒肆(sì) 尴(gün)尬(gà) B、搓捻（cuō niàn ）繁衍（yǎn） 迁徙（xǐ） C、觅食（mì） 郁郁寡(guǎ)欢 花团锦簇（cu） D、小憩（qì） 冥（mng）思遐想
八（下）第二单元生字练习题 1、下列注音有错的一项是（ ）
A、奁（lián） 朔(shu)方 胭脂（yünzhi 褪（tuì）尽 B、粘（zhün）连 凛冽（lǐnli）灼灼（zhu）
C、慷慨（küngkǎi）伫立（zhù） 睥睨（pìlì） 污秽（huì） D、咆哮（páoxiào）鞺鞺鞳鞳（tüngtüngtàtà） 迸（bìng）射 2、下列注音有错的一项是（ ）
A、播弄（nng） 虐待（n） 雷霆（tíng）鞭挞（tà） B、踌躇（chuchú）祈祷（qídǎo） 彷徨(pánghuáng)
C、罪孽（ni） 霁(jì) 眷(juàn)念 荷戟(jǐ) D、稽(qí)首 旸（yáng）谷 一撮（zuǒ） 3、下列注音有错误的一项是（ ）
A、翡翠（ficuì） 蜿蜒（wünyán） 胆怯(qi) 执拗（niù） B、馈赠（kuì） 真谛（dì） 璀璨（cuǐcàn） C、镶嵌（qiàn） 酷肖（xiüo） 长吁（xū）短叹 D、千山万壑（h） 心扉（fi） 憔(qiáo)悴(cuì) 馈(kuì)赠
八（下）第三单元生字练习题
1、下列读音有错误的一项是（ ） A、蓬蒿（hüo） 咫（zhǐ）尺
B、美味佳肴（ráo） 萧瑟（xiüos） 和煦（hxù） C、干涸（h） 吞噬（shì） 裸露 （luǒlù） D、媲（pì）美 挑衅（xìn） 相形见绌（chù） 2、下列读音有错误的一项是（ ）
A、缄（jiün）默 窥探（ku） B、凋（diüo）零 哂( x )笑C、香蒲(pú) 啮(ni)齿类 D、狩（shu）猎 牟(mu)取
八（下）第四单元生字训练题
1、下列加横线字的注音无误的一项是（ ）
A、蹲（dūn）踞（jù） 酬和（h） 即物起兴（xìng） B、譬（pì）喻 熹（xǐ）微 淳（chún）朴 C、龙吟凤哕（suì） 呈贡（gng） 咂（zü）摸 D、门楣（mi） 苋（xiàn）菜 囊（náng）萤映雪 2、下列加横线字的注音有误的一项是（ ）
A、车胤（yìn）籍（jí）贯腌（yün） B、喧嚣（xuünxiüo）招徕（lài）铁铉（xuàn）C、铂（b）荸（bí）荠（qí）马趴（pü） D、合辙（zh）押韵囿（yu）饽饽（bō） 3、下列加横线字的注音无误的一项是（ ）
A、秫（shù）秸（ji）杆（gǎn）钹（b）家醅（pi） B、炮（páo）制挑剔（t）枸杞（gǒuqǐ）
C、薏（yì）米仁橄榄（gǎnlǎn）蔫（niün） D、怵（chù）抠（kōu）糠(küng)
八（下）第五单元生字训练题 1.下列读音有误的二项是（ ）
A、缥(piǎo)碧 轩(xuün)邈(miǎo) 嘤嘤(yng) B、鸢( yuün )飞戾( nì )天 横柯上蔽(bì) 疏(shū)条交映 C、短褐(h)穿结 箪(dün)瓢屡空 晏(yàn)如 D、衔(xián)觞(shüng)赋诗 硕(shu)师 叱(chì)咄(chū) E、负箧(qi)曳(y)屣(xǐ) 俟(sì) 皲(jūn)裂 衾(qn)
八（下）第六单元生字训练题 1、下列读音有误的一项是（ ）
A、珮(pi)环 篁(huáng)竹 坻(dǐ) 清冽(li) B、蒙络摇缀(zhuì) 参(cn)差(c)披拂(fú) 斗(dǒu)折蛇行 C、犬牙差(c)互 悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)
D、浩浩汤汤(shüng) 霏霏(fi) 山岳潜(qián)行 2、下列读音有误的一项是（ ）
A、隐曜(yào) 樯(qiáng)倾楫(jí)摧 忧谗(chán)畏讥 B、 琅(láng)琊(yá) 暝(míng) 繁阴(yn) C、弈(yì) 觥(guüng)筹交错 阴翳(yì)
D、 浅鬣(li) 蹇(jiǎn) 浃(jiü) 曝(pù) 呷(xiü)
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