【 – 小学作文】
【篇一】2017苏教一年级下册练习7教案
2017新苏教一下练习7
练习7
【教学要求】
1.结合生活实际，读儿歌，讲故事。
2.写好带有笔画“ ”（横撇）的字。
3.读背成语和古诗。
4.口语交际：说说我的家。
【教学重难点】
1.结合生活实际，读儿歌，讲故事。
2.写好带有笔画“ ”（横撇）的字。
3.读背成语和古诗。
4.口语交际：说说我的家。
【教学时间】
3课时
【教学过程】
第一课时
教学第一题：学和用
一、审题
1.学生借助拼音自读题目。
2.帮助学生弄清本题要求。
二、指导第一小题
1.指导读题，明确要求。
2.学生借助拼音读儿歌。
3.指名学生读儿歌，教师评点。
4.联系儿歌中“学做事、敬父母、孝长辈”等内容，说说自己家里的事，同学之间互相交流。
5.反馈：全班同学齐读儿歌。
三、指导第二题
1.读题，弄清题目要求。
2.依次看图，弄清图的内容：图中有谁？他们是什么关系？在干什么？
第一幅图：孙女在家里给奶奶洗脚。或外孙女在家里给外婆洗脚。
第二幅图：儿子在餐厅帮妈妈擦桌子。
第三幅图：孙女在阳台帮妈妈浇花。或外孙女在花房帮外公浇花。
第四幅图：儿子在院子里帮妈妈喂鸡。
3.仿照例句，结合图的内容，按“谁，在什么地方，干什么”的句式说一说。
4.给例句下面的句子填空。
你能把手上的生字卡片粘贴在图上相应的地方吗？
四、指导第三题
1.读题，明确要求。
2.同桌交流自己在家会做什么事。
3.鼓励学生向全班说说自己在家会做什么事情，同学点评。
4.教师小结：在家里做力所能及的家务事，对长辈关心、尊敬，是我们应当具备的品质。
五、指导第四小题。
1.读题，弄清题目要求。
2.教师讲“香九龄，能温席”和“融四岁，能让梨”的故事。
3.学生复述这两个故事。
讨论：这两个故事给你什么启示？
4.学生结合自己的实际，交流自己的感情。
5.反馈：教师点评学生学习本题的表现。
第二课时
一、教学第二题：写字有方
1.审题。
指名读题，讲清题目要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练，突出笔画“ ”（横撇）的写法。
2.指导。
（1）出示卡片，让学生认读：久、友、冬、变。
（2）分析这4个字的结构，说说这4个字有什么共同之处。（都有笔画“ ”）
（3）观察这4个字的每个笔画在田字格里的位置，重点指导观察“ ”（横撇）在田字格中的位置及写法。
（4）指导观察本题插图和上面方框内“ ”（横撇）的写法.读方框旁的文字：横画短，折角尖，撇流畅。教师范写笔画“ ”（横撇），学生书空。
（5）复习描红、仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。
（6）教师在黑板田字格中范写“久”，提醒学生注意笔画“ ”（横撇）的写法和在田字格中的位置。
3.按以上步骤，指导“友、冬、变”3字的描写、仿影、临写。
二、教学第二题：读读背背
1.教学成语。
（1）复习：背诵学过的成语。
（2）准确认读。
①学生借助拼音自读4条成语。
②教师范读正音。
③学生自由练读。
（3）了解成语大意。
①指导观察课本插图，思考：图中是什么人，在什么地方，干什么事？
②学生讨论交流，教师相机点拨。
“骨肉之情”指父母与子女（也包括兄弟姐妹）之间的亲密感情。父母对子女的关怀是无微不至的，子女的冷暖、痒痛，做父母的无不记挂在心上，这就是“痛痒相关”。“情深似海”指感情像海洋一样深。“恩重如山”是说父母的养育之恩像大山一样深厚。
（4）交流。
联系亲身体会，领悟父母与子女、兄弟姐妹之间的亲情。
（5）熟读成诵。
①指名读。自由读。
②练习背诵。
③检查背诵。
2.教学故事：《江上渔者》。
（1）学生借助拼音自己练习，要求读准字音，读通句子。
（2）指名试读，指导读准字音：一叶 出没 舟
（3）教师范读。
（4）指名读，集体练读。
（5）看图理解大意。
①渔者：打鱼的人。但：只。
②打鱼的人在江上干什么？你觉得他们怎么样？
③小结：那些爱吃鲈鱼的人，体会到打鱼的人在大风大浪里打鱼的辛苦了吗？
（6）指导感情朗读。
（7）练习背诵。
①自由练读，试背。
②指名背诵，集体背诵。
第三课时
教学第四题：口语交际——说说我的家
一、观赏图片，揭示话题
1.出示挂图，引导观察。
2.弄清图意，板书话题：说说我的家。
二、教师示范说话，明确说话要求
1.学生看图听老师说话。
我叫王小明。我的家住在环城花园2号楼305室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位布厂的工人。我很喜欢自己的家。
2.思考问题，明确说话要求。
（1）提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？
（2）根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。
（3）学生借助拼音读读本次说话的具体要求。
（4）借助板书内容，教师提示说话要求。
三、练习
1.指名学生一个问题一个问题练说。
2.将四个问题连起来练说，教师巡视，个别辅导。
3.指名说，对照要求评议。
4.学生分小组练说，然后推荐同学向全班介绍。
【篇二】2017苏教一年级下册练习7教案
2017苏教版一年级下册语文第七单元教案
课 堂 教 学 教 案
本课学习单设计
课 堂 教 学 教 案
【篇三】2017苏教一年级下册练习7教案
苏教版2017年一年级语文下册教案
培养良好的学习习惯（2）
教学目标：
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听，乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听，乐于表达的习惯。
教学重点、难点：养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯
教学过程：
第一课时
一、名言导入
１、出示名言
习惯形成性格,性格决定命运。 ——约?凯恩斯【美】 孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金
２、读名言。
３、揭题：培养良好的学习习惯２
二、学习课文：善于倾听，乐于表达
第一页插图１
1、看图思考问题：
图上是谁，在什么地方，干什么？
２、这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达） 学生齐读2017苏教一年级下册练习7教案
告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
第2、3幅图
1、问：谁能说说上课时，我们怎样善于倾听呢？(专心倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。)
问：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？
（1）学习科学文化知识的需要
（2）是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。 名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。
听也是读,用耳朵来读。
2、学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？（乐于表达就是指积极主动地发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。）
3、训练举手发言——
上课我们要认真思考，积极探究，要积极发表自己的意见、请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。
在讨论中，老师点拨：
（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。
（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
4、善于倾听，乐于表达而取得进步的小故事。
5、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。
四、总结本节课的学习情况。
表扬会倾听、勇于发言的孩子。
识字1
第一课时
一、谜语激趣，导入新课。
1．教师叙述谜语：三人日下去春游（打一字）
2．揭示谜底：春
在黑板上用绿色粉笔写下“春”字。
指名读，齐读。
3．指导识字“春”
师：小朋友们，春姐姐说很高兴认识你们，想听听她跟你们打招呼吗？
课件：大家好，我是你们的朋友——春姐姐。一年四季，春夏秋冬。人们很喜欢我，都说春色满园，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之计在于春，古时候我可不是这样，瞧，这是甲骨文的春，春日这下，两侧草木刚刚长出嫩芽，中间最显眼的是一棵幼苗，弯曲着正努力往外钻呢？多有趣啊！而现在的我就由两部分构成，上面是春字头，下面是日字底，小朋友们，你们记住我了吗！
二、图文结合，认知词语
1．过渡：小朋友们，今天春姐姐还带了一些朋友来呢，他们很害羞，躲在图片后面呢，叫出他们的名字，跟我们一起玩好吗？
出示：有图的谜语卡片，反面写上对应的词语。
2．根据学生的回答，相机翻出相应的词卡，读一读。
3．认识第一行词语。
播放春天万物苏醒，万紫千红、鸟语花香的课件。
春风：春风吹在脸上是什么感受？
春雨：春雨淅淅沥沥，像______________，又像_____________。
4．认识第二行词语。
引语：春天来了，春风姐姐轻轻吹醒了柳树姑娘，小草笑弯了腰，嫩芽探出尖尖的脑袋，使劲地喝着甘甜的雨水。
(1)小朋友们喜欢谁？用一句话赞美一下它。
(2)如果你是他们，你的心情怎么样？
填空：（ ）的柳树
（ ）的小草
（ ）的嫩芽
（3）指导读好“嫩”和“柳”，区别鼻音和边音。
（4左低右高心向内，帽儿稳稳头上戴）
5．认识第三行词语。
引语：春天天气变暖了，植物变绿了，小动物们也出来凑热闹了。
（1）布谷：学着叫一叫，他们正在提醒农民伯伯快快播种呢。它还有个好听的名字—杜鹃。
（2）燕子：借助谜语观察燕子的外形。
（3）蜜蜂：蜜蜂在田野里干什么呢？（真是勤劳的蜜蜂呀！）
6．认识第四行词语。
引语：春天还是个春花烂漫的时节，看，桃花、杏花、梨花绽开了笑脸，多美呀！
观察三种花的颜色。
美美地读一读。
三、师生互动，指导描红
1．小朋友们，刚刚我们一起去欣赏了美丽的春天，你们还记得他们的名字吗？
2．快速抽出词语卡片，指名读。
3．翻开课本生字描红处，教师示范，学生自由描红。 第二课时
一 复习导入
（一）字词导入，巩固课文。
师：小朋友们，昨天你们和老师一起去郊外看过春天了，还记得昨天我们看到的春天是什么样吗？
师：现在天气越来越暖和，小朋友们互相说一说，从哪里可以看出春天来了？想想校园里的变化，你家院子里的变化，田野里的变化。 师引导说春天再出示词语：
词语：【春天 春风 春雨】
【柳树 小草 嫩芽 】
【布谷 燕子 蜜蜂 】
【桃花 杏花 梨花 】
（二）指导学生感情朗读词语，体会词语意境。
1.谁来读读这些表示春天的词语？
2.把你认为读得最好听的词读给大家听听，可以加上动作、表情。
3.春天里，空气暖暖的，春风柔柔的，吹在身上，真舒服呀!柳枝也高兴地摆动起来，春雨多甜呀！小草乐得笑弯了腰，嫩芽使劲地喝着甘甜的雨水，要快快长大。布谷鸟飞来飞去，告诉人们快快播种；小燕子在田野里快乐地飞翔着，告诉人们春天来了，有梨花，桃花，杏花，还有迎春花，多么美丽的春色呀！快把这幅美丽的春之景读给大家听听吧。
（三）指导复习“春、雨 、芽”三个生字。
1. 指名说说两个新偏旁的名称，再书空写字。
2.口头找朋友：
春（ ）（ ）（ ）
雨（ ）（ ）（ ）
芽（ ）（ ）（ ）
二 续学生字
（一）学习“ 布、谷”
1.出示词语布谷。
2.介绍布谷鸟的特点。
师：布谷鸟还有一个名字叫“杜鹃”，因为春天该播种的时候它特别喜欢在麦田里叫。叫的声音听起来好像是“布谷布谷，快快播种”所以人们叫它“布谷鸟”。
3.指导写“布”。
师：“布”的结构有些特别，偏旁部首在右下方。“巾字旁”上面有一横和一撇。注意巾字旁的一竖在田字格中的位置。
师：“巾字旁”跟丝绸，布类的东西有关，白布、花布，台布等都是这个布谷鸟的“布”
4.指导写“谷”。
上面是个“八”字，注意撇和点要分开。中间却是一个“人”字，写的时候一撇一捺一定要舒展，把下面的“口”盖住一点。
5.学生写完后点评。
（二）指导写“梨、花、杏”
1.指导观察“梨、杏、桃”三个字的共同点，认识“木字旁”并区别三个偏旁不同的位置。
2.指导写“梨”。
师：“梨”字笔画较多，上面由两个部分组成，要写得紧凑一些，下面的“木”略扁一些，一竖不要冒出太高。
3.指导写“杏”
师：“杏”的“木字旁”在上面，写的时候中间的一竖冒出稍微高一些，下面的口稍微写得扁一些。
4.指导写“桃”
师：“桃”的木字旁在左边，再写的时候要瘦长一点，最后一笔还要改成点。右边的笔顺要特别注意哦！
5.指导写“花”。
师：“花”字，我们应该重点把下面两部分写得紧一些，尤其注意最后两笔的顺序。
6.下面我们玩个游戏,请大家把你最喜欢的春天的事物画出来,再在旁边写上它们的名称好吗?我们比一比谁画的最美。
【放录音】
（三）写字练习
【老师行间巡查指导书写还有写字姿势】
小游戏
1.师:春姑娘在跟我们分手时，留下了几封信，不知信中说了些什么?请同学们到小组内一起读一读。
（师事先把去掉拼音的生词卡装入信封，然后分发信封）组员轮流当小老师抽出卡片，让组内成员认读，相互评价或纠错或奖励。
2.找朋友。
（把所学生字拆开，把偏旁和另一半分发的小朋友的手中，老师说出一个字的读音，两个小朋友要把卡片拿到前面领大家读）
三、总结
(一) 总结全文，延伸拓展
1.小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。课后可以把你对春天的喜爱用你自己喜欢的方式和你的好朋友分享一下吧。
2.课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。班队课上我们一起来交流，看哪组小朋友找的最多。
（二）指导学生书写。【行间巡视，注意纠正学生的写字姿势和笔画笔顺】
识字2
教学目标：
1、学会本课生字，两条绿线内的字只认不写，认识新偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些足球专用词语，积累词汇。
3、感受绿茵场上的竞技精神，教育学生从小热爱体育运动，树立为国家争光的远大志向。
教学时间： 两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语：身体圆滚滚，爱穿黑白衣，年纪一大把，专门被人踢。 2、（出示足球图）谁能读准它的名字？
3、今天我们就来学习一篇与足球运动有关的识字课文。板书课题：识字2。 二、指导看图：2017苏教一年级下册练习7教案
1、关于足球你知道些什么？
2、老师补充介绍相关的足球知识。 三、学习韵文：
1、学生自由读韵文。
（1） 请同学们打开课本，自己小声地读一读这些词语，注意看清音节读准音，
词儿连读不拖音。 （2） 这些词语中，要注意的？四人小组互相说
【篇四】2017苏教一年级下册练习7教案
2017年最新苏教版一年级语文下册全册教案
培养良好的学习习惯（2）
教学目标：
1.了解善于倾听。乐于表达的意义和基本要求，养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。
2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯。
教学重难点：
1.养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯.
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第1课时
一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达
1.观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？
第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
2.这时我们小朋友应该怎样？
学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。
（板书：善于倾听，乐于表达）
二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达
1.看第3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？
（1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。
（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。
（3）有不懂的地方要敢于提问。
（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
三、训练举手发言
1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看圆形小图，说说我们该怎样发言。2017苏教一年级下册练习7教案
2.在讨论中，老师相机点拨：
（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。
（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。
3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？
学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。2017苏教一年级下册练习7教案
四、总结本节课的学习情况
第2课时
一、看图，导入新课
1.出示第2.3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。
2.讨论交流，弄清图意。
3.这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。
（板书：爱惜学习用品）
二、训练整理书包
1.指导学生观察整理书包的插图。
a学生结合经验，说说图上的学生会怎样整理书包。
B小结；如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔可以分开放；如果不分层的，也要把它们归类，便于查找。
C学生对照检查自己的书包，并按要求练习整理。
2.整体观察2.3页图片，让学生说说他们分别在做什么，为什么这样做。
3.教师小结：书本、铅笔盒、铅笔等都是学习用品，保持它们的整洁、有序，会给我们的学习带来方便。要从以下几方面做起。
4.同桌相互练习使用刨笔刀。相互评价。
5.师告诉学生一些爱惜文具技巧
如果用刨笔刀削铅笔不能用力过猛，笔尖不能削得过粗或过细，用小刀削铅笔要注意安全；可以用一张较厚的纸片垫在桌面上，以免在课桌上留下痕迹。
识字 1
教学目标：
1.认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
2.掌握4个新偏旁，学习按笔顺正确书写8个生字。
3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，了解春天的特点，感受春天的美好。 教学重难点：
认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
教学准备：多媒体课件
教学准备：教学挂图、教学生字
教学时间： 2课时
教学过程：
第1课时
一、创设情境
1.创设情境。
春天到了，郊外的景色美极了，老师带小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好吗？
2.谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？
3.根据学生回答相机出示词语。
春风春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）
春雨春天的雨是怎样的？（细细的、像牛毛）
嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样子的？你见过哪些植物的“嫩芽”？
布谷“布谷”是什么样的？你见过吗？我们一起来听听它的叫声？
梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？
二、借助拼音，读准字音
1.请同学们打开书，借助拼音自读课文。注意看清音节，读准字音。
2.小组内开火车读词。
3.全班认读词语。
三、朗读课文，整体感受美景。
1.同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。
2.同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。
3.以小组形式交流汇报读课文情况。
四、写字指导
出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。
1.认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷、芽”。
2.学习新偏旁。
认识“日”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“日”的字多与太阳有关。
认识“艹”，像泥土中冒出的草叶，认识“巾”，像佩巾下垂的样子。
3.笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
第2课时
一、检查复习，巩固旧知
1.认读生字、词语卡片。
（先带拼音读字词，再去拼音读字词）
2.朗读、背诵课文。
二、写字指导
1.出示田字格里的生字：树、桃、梨、杏。
2.学习新偏旁。
认识 “木字旁”，书写笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，含有“木字旁”的字多与树木有关。
3.学生看笔顺记忆生字笔顺。
4.重点反馈“桃”“树”“梨”的笔顺。
5.学生仔细观察生字在田字格中的位置。
6.教师重点点拨并范写“桃”“树”“梨”。
7.学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
三、语文实践活动
课外让学生采用多种途径，收集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。 板书设计:
识字1
日 木 艹 巾
春、梨、芽、布、谷、梨、杏、桃
识字 2
教学目标：
1.认识16个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
2.掌握5个新偏旁，学习按顺序正确书写7个生字。
3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球比赛精彩、激烈的场面。 教学重难点：
学会生字新词；，了解足球运动的相关常识。
教学准备：挂图；生字卡片；多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
第1课时
一、导入
今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字2
二、指导看图
1.你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？
2.老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文
1.学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）
（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？
出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
2.小黑板出示词语
这个词谁会读？
相机正音：“足”是平舌音；“争、传、射、助”是翘舌音；“茵、拼、门”是前鼻音。“争、顶、”是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3.这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。老师把