【 – 小学作文】
【篇一】中学语文综合实践活动记录
七年级语文综合实践活动
七年级语文综合实践活动
——-走近名人
活动目标： 1 学会利用网络等多种手段查找收集资料。 2 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。 3 通过活动探究，对某位名人有更深的了解和认识。
活动步骤： （一） 确定大致的研究方向 根据自己的兴趣和手头现有的资料确定所要研究的人物。 （二） 分组并初步拟订研究方案 按不同的研究方向分组，组员4-6人不等，确定组长、记录员。讨论：研究主题（越小越好）；具体分工（侧重查找资料的分工）；资料汇总时间（即下次讨论时间）；成果呈现形式（如幻灯片、论文、采访、手抄报、表演""）；困难等。 并形成初步的研究方案，教师可根据方案进行建议和指导。 （三） 收集资料并阅读消化资料 根据讨论的分工分头查找资料。 教师可利用一节课让学生到电脑室上网查找资料，并下载到软盘上备用。 资料找到后应及时阅读，及时记下点滴感受。 （四） 整理、筛选资料 组内交流所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或研究角度，据此讨论资料的筛选和利用，并对下一步的工作（成果的形成）作具体分工。 形成第二份研究方案，教师进行建议和指导。 （五） 形成各类研究成果并展示。 手抄报可张贴；幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行“人物专访”、表演、论文宣读"" （六） 评价 1 评价形式。可评出多种奖项，如：最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。 2 教师全面评价。对每一个积极参与活动的同学都应给予充分的肯定，从态度、方式、过程、成果
等多方面进行总结。 （七）“走近名人”综合实践活动(成果展示) 教学目标： 1 通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力 2 为本次活动划上一个圆满的句号。 课前准备： 1 由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。并在课前贴出来展示。 2 经过2-3周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。民族魂——鲁迅 甲：《童年鲁迅》（幻灯片） 乙：《鲁迅的友谊》（幻灯片、小品） 四 人物面对面 采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。 甲：《飞天英雄——杨利伟》（采访、幻灯片） 乙：《音乐巨星——贝多芬》（采访、幻灯片） 五 名家名作 名人之所以成为名人，还因为他有伟大的作品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。 甲：《火柴天堂》 乙：《巴黎圣母院》 六 评价 1 请同学评价，谈自己的看法。
2、 教师评价
每周任务：
周次 课程内容 备注
第6周 1、分组、分课题任务
第7周 2、汇报课题计划及修正
第8周 3、汇报任务进程
第9周 4、汇报任务进程
第12周 5、汇报任务进程
第13周 6、汇报任务进程
第14周 7、汇报任务进程
第15周 8、总结课题报告、交流
第16周 9、总结课题报告、交流
第17周 10、总结课题报告、交流 语文探究作业：利用自然、生活中的资源，进行探究性学习活动
作者：吉俊
(第一周)初一语文探究作业：利用自然、生活中的资源，进行探究性学习活动
一、活动目标：
了解住家附近的环境情况
二、活动准备 ：
组织学生利用假日去调查
将学生常见的环境污染情况以及我区人民广场美丽的环境拍摄下来，制成课件。
三、学习内容展示：
(一) 课堂交流：
课堂上，通过交流，当学生在接触了大量的环境污染现象后，会当堂发出感叹：污染环境有害健康。当听到舒缓的音乐，看到美丽的鲜花，绿油油的草坪时，学生会不由自主地赞叹：啊，真美!
(二) 续编故事： 因此，教师引导学生展开想象，续编故事，学生想得开，有话可说。
(第二周)初一语文实践作业：培养了学生观察自然的兴趣
一、活动目标：培养了他们观察自然的兴趣。
二、活动准备
布置学生观察大自然，向别人请教，了解现在是什么季节，有什么特点。中学语文综合实践活动记录
搜集描画四季的图片，描写四季的儿歌等
三、学习内容展示：
1、展示交流：
现在是什么季节，有什么特点
2、搜集图片、找描写四季的儿歌
四、撰写成文
要求：
1、抒写四季为主题。
2、体裁：散文(记叙文)、小说等。
3、不少于700字，书写工整。
(第三周)初一语文实践作业：培养学生搜集、处理信息的能力
一、活动目标：
培养学生搜集、处理信息的能力中学语文综合实践活动记录
二、活动准备 ：
学生阅读书籍或上网查阅有关的内容。
三、学习内容展示：
我们看到，在一些语文课上，老师在介绍文章时代背景等有关资料时，有的学生漠不关心，或者根本就不听。当我们让学生想办法解决一些靠课文不能解决的疑问时，他们很有兴趣，一定想办法解决。因此，我们教师可以充分利用这一点，组织指导学生利用图书馆、网络等渠道获取信息的方法。因为在信息社会时代，获取信息的渠道有很多。学生完全可以在教师的引导下，将课本上涉及到的每一位作家的有关信息，搜集整理出来。如教学《济南的冬天》一课，教师可鼓励学生通过网络等渠道搜集资料，处理资料，通过自己的努力认识作者。每位学生都行动起来，对作家作品的了解比教师了解的要多得多。
【第四周】初一语文探究作业: 中秋节遐思
一、活动目标：
让学生搜集中秋节的由来、习俗、故事、诗词等，了解祖国悠久的历史文化传统 。
二、活动准备 ：
学生通过书籍或上网查阅有关中秋节的内容。
三、学习内容展示：
(一) 家乡的中秋节：
(二) 有关中秋节诗词 (不少于5首)
四、《中秋节遐思》征文：
征文要求：
1、以团圆为主题抒写中秋情怀。
【篇二】中学语文综合实践活动记录
我参与,我快乐社会实践活动记录
班级 六年级二班 姓名孙欣浩
【篇三】中学语文综合实践活动记录
初中语文综合实践活动活动教学案例 (5000字)
初中语文综合实践活动活动教学案
《引导学生去开采民间文学富矿》
国寺营学校 苏英邦
活动目标：1.了解民间故事的特点。
2.掌握搜集整理民间故事的方法。
3.调查采访、记录整理。
4.佳作展示。
活动过程：
一、 关于“民间故事”。
1. 在人民群众中口耳相传的事件。
2. 情节完整，有神异色彩，有教育意义，有趣味性，以古代居多。
3. 有的是生活故事，有的是历史故事，有的是神话鬼怪故事，有的是智慧故事，有的是笑话故事。有的是关于某人的，有的是关于某事的，有的是关于某地的。
二、 搜集整理。
1. 平时听人讲述。
2. 专门采访调查。
3. 形成书面材料，进行加工整理。
比如：拟一个有吸引力的题目，理清情节发展过程，突出重点，讲究文采，适当添加删改，剔除低级趣味的或宣扬坏思想的东西。
三、 例子。
例1：
拴太阳
民国初年，巴东、长阳、秭归三县交界处，出了一位高明的骟马师傅，人称“马骟匠”。
一天下午，他与徒弟出远门骟马回来，从地主刘永福家门前路过。刘家这天雇了二十几个短工插秧，不巧午饭已过，又加上没人认识这两个叫花子模样的人，结果，师徒俩水就没讨到一杯。一气之下，马骟匠决定戏弄他们一番。他薅了把柳叶，放入牛角中一吹，叶片飞出，落进秧田，霎时变成了条条尺把长的鲫鱼，活蹦乱跳的。那群短工不知是计，放下手中的活儿，纷纷去抢鱼，可好半天也没捞着一条！就在大家忙得汗流浃背时，马骟匠又吹了声牛角，鱼眨眼间不见了，柳叶还是柳叶！短工们惊诧不已，猛一抬头，才发现太阳已偏西！
地主这时派狗腿子前来看插秧的进程，不看则已，一看大惊且大怒：“怎么还只插了几行行儿？你们分明在磨洋工！”短工们就把捡鱼的怪事说了一遍，狗腿子哪里肯信，他飞跑回去向主子告状，说短工们明明消极怠工，却编出一通鬼话骗人。刘永福倒有些见识，立即叫狗腿子去打听下午从这附近过了什么人没有。狗腿子满处一问，不少人都说看见过了两个叫花子，还吹了几声牛角！地主知情后，一面派人骑快马去追赶叫花子，一面安排大摆宴席——他认定，绝对是因为招待不周，那两人才有意作怪！
追回来后，地主忙请师徒二人入席。马骟匠毫不客气，跟徒弟爬上桌子就大吃大喝起来。待三杯酒下肚，刘永福说：“二位师傅，今儿我插秧的事??”马骟匠胸脯一拍：“好说，好说！太阳还在山边，我会把它拴住的！” 这样，短工们插呀插，一直把秧插完，太阳仍挂在山边。
吃晚饭时，短工们都说：“今儿天真奇怪呀，太阳好像被定在山边了！” “没什么奇怪的，这是我点的夜明灯！”就在马骟匠说这话时，人们惊愕地发现，天，陡然黑了，公鸡已叫起了头遍。（陈沛国）
例2：
后悔莫及
唐代名医孙思邈，人称“药王”。据传，他曾效仿古圣神农氏，四方云游，遍尝百草，疗救苍生。
一日，“药王”来到香溪河畔，一路望闻切问，治病救人。当地的一位端公听说后，心中惶然，他想：“归州一带，上至大夫王妃，下至黎民百姓，千百年来，不都是信奉端公道士扛神请仙那一套的吗？来了这么个用草药的，岂不是要砸我的饭碗？”想到这里，他心生一计，并吩咐仆人依计而行。
次日天刚亮，端公就安排仆人：“速请那药叫花儿来给我看‘病’！若他看不出病来，我要砸他的牌子！注意，回来的时候，你快点儿跑几步，及早给我传个信，我好准备！”仆人唯唯诺诺而去。
早饭熟了，仆人还没回来，端公也不等了，就开始用餐，吃到半途，仆人忽然飞跑回来禀告：“‘药王’已在后面来了！”端公忙放下碗筷，奔上楼，猛倒在床上，高一声低一声地呻吟起来。
不一会儿，“药王”气喘吁吁地赶到，听见“病人”凄厉的哼声，他心如火燎，急忙叫端公的家属陪同上楼看病。楼上，端公在床上不住地扭曲翻滚，脸色铁青，额上冷汗淋漓。家人们都暗暗佩服他装得像，可以以假乱真了！“药王”拎起端公的左手腕一切脉便连连摇头叹息：“此人肠子已断，恐怕华佗在世也回天无力了！”
“胡说八道！我家主人刚才还是好好的呢，你不会看病也罢，凭什么瞎咒人？”端公的仆人抓住“药王”，要找他不依。
“在下从不妄言！你家主人的恶疾，定是饭后剧烈运动所致！”“药王”正色道。
大伙儿再看端公，已奄奄一息。他假戏真做，没想到弄假成真，枉送了性命，真是后悔莫及呀。（陈沛国）
例3：
苍天有眼
农夫老张是个独眼龙，薅草的时候，由于看不真切，一锄将一条五步蛇的后小半部分挖断了，待他看清时，蛇已痛苦万分地向石洞钻去。一向行善积德的老张就说：“蛇呀，只怪我眼睛摩挲，才不小心伤了你，你千万莫记仇哇！”
第二年五月初五，老张的女儿回娘家过头端阳，在帮老人收拾房间的时候，她闻到了一股尸臭味，就满屋三间地找，以为有死老鼠什么的，结果，在老人床铺的蚊帐里找到了一条状如棒槌的蛇——它大概顺某处爬到了帐子顶上，在上面咬了个洞，企图钻下去咬独眼龙，以报伤身之仇，哪知后面被截断的部位所长成的那个大砣砣，从破洞里钻不过，最后吊在那儿饿死了！
人们听到这情况后，都说老张命不该绝，而蛇则死有余辜。老张更是暗自庆幸：“我没眼，可苍天有眼啦！”（陈沛国）
【篇四】中学语文综合实践活动记录
综合实践活动记录
综 合 实 践 活 动 记 录 表
综 合 实 践 活 动 记 录 表
综 合 实 践 活 动 记 录 表
综 合 实 践 活 动 记 录 表
【篇五】中学语文综合实践活动记录
综合实践活动中学生综合语文能力的培养
综合实践活动中学生综合语文能力的培养
摘要：活动课是初中语文教学的重要组成部分，它是新课改所提倡的教学内容，它的出现是初中语文教学的一次重大改革，有利于学生在自己感兴趣的活动中提高语文素养，并主动探索和研究新知识。此外，通过语文活动课能够培养学生的合作能力和创新能力。 关键词：初中语文；活动课；教学方法
一、前言
在语文教学中，课的类型多种多样。有以感知为目的的观察课，以理解为目的的讲读课；以提高口头表达能力为目的的语文交际课、说话课，以发展思维能力和读写能力为目的的探究课等。但在目前的语文教学实践中，存在着只重视以理解为目的的讲读课，而不重视其它类型的课，更忽略以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力提高综合运用所学知识，解决实际问题的能力的综合实践活动。而这种综合实践活动能增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，满足学生个性差异的发展的要求。这种综合实践活动不仅仅是语文课外活动，还包括大量非指定领域，如：班团队活动、校传统活动（体育运动会、文艺活动）、学生同伴间的交往活动等等。
二、农村初中语文综合实践活动课目前存在的不足
1、教育观念还没有完全
改变这主要包括教师教育观念和家长教育观念。由于中考仍然受
【篇六】中学语文综合实践活动记录
小学综合实践活动记录
综合实践活动
设计新型的家庭绿化
适用中年级综合实践 三年级
一活动目的
1.
通过活动使学生积极行动起来，立足校园，走进家庭，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育宣传活动。小手牵大手，共建绿色家庭，以此动员公众积极参与环保活动，实现绿色新生活。
2.
通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己家庭的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。
3.
通过活动，让学生调查各自家庭的绿化情况，培养学生的积极探索精神。并提出合理规划自己家庭的建议，培养学生热爱生活的情趣。
4. 通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题，分析问题和解决问题的能力。
二活动内容
1. 组织学生通过上网、看报、调查的形式查阅家庭绿化的相关知识，了解家庭绿化的概念。
2. 填写一份调查表，调动全员参与调查各自家庭，收集家庭绿化目前的状况。
3.中学语文综合实践活动记录
组织一次以学生主持，家长聆听的讲座。进行环境教育宣传活动，小手牵大手，共建绿色家庭，实现绿色新生活。
5. 以家庭为单位设计一份新型的家庭绿化方案。
6. 出一期以家庭绿化为主题的黑板报。
三活动过程
本活动分三个过程实施。
第一个过程：调查过程
1. 资料的搜集阶段：
a. 组织学生通过上网，看报，调查的形式查阅家庭绿化的相关知识。 b. 调动全员参与调查各自家庭。
c. 组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司。
2. 组织实施阶段：
a. 全体成员以手抄报的形式，将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班同学看。
b. 填写一份调查表，让学生调查自己的家庭绿化的情况。了解现代城市人们渴望的家庭绿化的形式。
c.
组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司，让学生了解家庭绿化的趋势。和他们一起结合目前家庭的情况研究科学的绿化方案，提出更合理的建议。
d. 开一次讨论会，谈谈自己对目前家庭绿化的状况的看法和建议。
3. 整理总结阶段：
以小组为单位将看法和建议用小作文的形式记录下来．
第二过程：设计过程
1. 准备阶段：
a. 请小组长将前期的调查情况整理成发言稿。
b. 聘请一两名专家作讲座。
c. 组织举行一次学生，家长共同参与的座谈会。
2. 实施阶段：
a. 全员共同参与，以小组讨论，再总结的形式将前期调查的家庭绿化的情况，整理成发言稿。
b.
组织举行一次学生，家长共同参与的座谈会推选四名组长发言，讲讲前期调查的家庭绿化的情况。请苏州理工学院生化系的教授，家庭绿化装潢的设计师讲述现代家庭绿化的理念，发展趋势。
c. 请父母一期参与，以家庭为单位设计一份新型的家庭绿化方案。 d. 拍摄一系列新型的家庭绿化的照片。搜集有关新型的家庭绿化的图片。
3. 整理阶段
a. 填写固定的设计表，完成新型的家庭绿化方案方案。
四活动总结。
1. 将个人的绿化调查手抄报、小组的整理稿、设计的绿化方案拍摄的照片展示在学习园地上。
2. 写一篇家庭绿化调查活动的心得体会，向各类报刊投稿。
3. 以优秀的设计方案为内容，出一期＂新型的家庭绿化＂为主题的黑板报。
4. 做好各类资料的整理工作。
曹家小学三年级调查表
1、 什么叫家庭绿化？
2、 家庭绿化情况的调查。
家庭绿色植物 盆栽
花艺
家庭装潢绿色材料的选择 油漆
木材
瓷砖中学语文综合实践活动记录
洁具
灯具
家
居生活的绿化 饮食
垃圾的分类处理
3、 家庭绿化有什么意义。
附（二）
设计新型的家庭绿化方案方案
曹家小学三年级调查表
１、 搜集、拍摄新型的家庭绿化的照片、图片。
２、设计新型的家庭绿化方案方案。
家庭绿色植物
家庭装潢绿色材料的选择
家居生活的绿化
设计者 曹家小学
勾勒校园外部布置图的活动方案 四年级
一、 活动目的：
通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。同时，让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。
二、 活动准备：
1、 了解学校规划的条件。
2、 邀请市规划局专家作报告。
3、 准备画图的工具，设计校园规划图。
三、 活动过程：
1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。
2、邀请市规划局专家作报告。认识规划图的设计方法。
3、请校长谈新校园的设想。
4、上网了解其他校园外部布置图，有条件去新实验小学参观。
4、畅谈自己心目中的校园。
5、小组绘制校园设计图。
6、在小星宇电视中展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。
7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。