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北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

【篇一】北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

北师大版数学二年级上册整理与复习教案3

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【篇二】北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

北师大版二年级上册期末总复习教案

北师大版二年级上册期末总复习教案

总复习目标及内容(第1课时)

一、复习内容 1、数与代数

(1)第一单元“加与减”。 (2)第三单元“数一数与乘法”。 (3)第五单元“2——5的乘法口诀”,第八单元“6——9的乘法口诀”。 (4)第七单元“分一分与除法”,第九单元“除法”。 (5)第二单元“购物”。 2、图形与几何:

(1)第四单元“图形的变化”。 (2)第六单元“测量”。 3、综合与实践:

本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。 二、复习重难点: 1、加与减

2、表内乘除法。

3、平移、旋转与轴对称 4、元、角、分 三、复习目标: 1、“加与减”。通过复习,让学生通过加减法的计算,能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。

2、表内乘除法计算.口诀的运用(逆运用).规律的填写

记住乘法的意义和各部分的名称;能根据加法算式列出乘法算式;会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。

记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系;会用乘法口诀熟练地求商。 3、购物。学生通过购物,进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。

4、图形与几何 “图形的变化”。学生经历观察的过程,在活动中积累图形运动的活动经验;在欣赏与设计中,体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动,初步发展空间概念。

“测量”。通过复习,让学生进一步认识了厘米和米,认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动,学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

5、应用题

求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题; 关于平均分和求倍数的除法应用题;

根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题,正确列出乘除法算式,会解决有关乘除法的实际问题。

课后小结:

加与减的复习(第2课时)

教学内容:

课本P97第1题、P98“互相启发”、P100第6题、P101第13题 教学目标:

1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。

2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算,并说明估算的思路。

3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

教学重点、难点:

笔算的方法;实际运用能力。 教学过程: 一、基础知识

1、问:笔算加法和减法时我们应注意什么? 2、学生小组内交流。 3、全班反馈,归纳小结。 4、巩固练习,P97页第1题。(学生先独立完成,然后在小组内交流。)

二、发展练习

1、完成P98页第1题。并抽几题指名说一说是怎样的。

2、完成P101第13题:先估算再笔算。先估算并说说估算的方法;再笔算。教师多面向学习有困难的学生,多给予他们辅导和机会,培养他们学习的自信心。

3、练一练。(补充练习题)

36-19+17= 48-16-23= 13+27+10= 三、实际应用

1、完成P100页第6题,101页第10题的第一小题。学生先独立做再全班交流。

2、小朋友跳绳:

小明 小红 小东 小丁 45下 36下 53下 60下 (1)小明比小丁少跳了几下? (2)小明和小红一共跳了几下?

(3)你还能提出什么问题,并列式计算。 课后小结:

随 堂 练 一 练 (一)

8、猜动物年龄

(1)小熊说,我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁?

(2)山羊说,26加上42再减去59,就是我的年龄。山羊多少岁?

9、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了,新加入17人,现在足球队有多少人?

“表内乘除法”的复习(第3课时)

教学内容:

课本P97页第2、3、4、5、6,P99-102第5、7、8、9、10题第2小题.11、12、第16题。

教学目标: 1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀,能熟练地口算表内乘除法。

2、学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。 3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。 教学重点、难点:

熟记1-9的乘法口诀并能正确计算。根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。

教学过程: 一、基础知识

1、同桌互相背乘法口诀。

2、交流反馈:你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗?还存在什么问题?

3、教师抽查。

4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五( ) 六九( ) ( )四十二

[设计意图]:让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握计算方法。

二、发展练习。

1、倍数关系的应用题。

先复习倍数的含义,然后完成97页的第5.6题。 2、交流反馈。

3、比一比看谁算得又对又快。

学生独立完成99页第1题然后校对。 三、实际应用

1、独立完成99-101页第4.5.7.8.11.12题。 先在小组内轮流提出问题并解决。 全班交流反馈。(教师多面向学习有困难的学生,多给他们一些机会。)

2、102页的16题。

(1)读题,帮助学生理解题意。 (2)学生同桌合作设计配花方案。

(3)全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的。

课后小结:

随 堂 练 一 练 (二)

一、填空。

6×7=( ) 9×4=( ) 42÷7=( ) ( )×( )=24 ( )×7=14 4×8=( ) 28÷4=( ) ( )÷( )=8 27÷9=( ) 5×( )=35 ( )×7=63 ( )÷7=2 24÷6=( ) 12÷2= ( ) 36÷6=( ) 48÷( )=6 二、接力赛

24 ÷8 □ ×5 □ ÷3 □ ×7 □ 7 ×4 □ +28 □ ÷7 □ ×9 □

三、把正确答案的序号填在( )里。 1、得数不是4的算式是( )。

A、12÷3 B、16÷4 c、24÷6 D、36÷4 2、得数是1的算式是( )。

A、9÷9 B、8×8 C、8÷1 D、1-1 3、下面算式正确的是( )。

A、42÷6<7 B、5×7>7×5 C、49÷7<8 四、你能写出几个得数是6的除法算式

五、你知道吗?

1

、一共有(

)辆小汽车。

□○□=□

(辆)

2

、如果把这些小汽车平均分成(

)份,每份有(

)辆。

□○□=□

(辆)

3

、如果

9辆小汽车排一行,可以排(

)行。

□○□=□

(行)

六、在表格里填上适当的数。

七、一只 要5元,淘气有14元,可以买3个 吗?

八、看图编除法题。

【篇三】北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

2013北师大版数学二年级上册期末复习计划及复习教案

复习计划

一.班级实际情况

该班学生整体学习兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。85分以上的学生大都思维较灵活,表现力强,作业做得整齐美观,正确率高;70分以下的主要表现在数学基础知识较差,学习注意力不够,书写普遍差。全班学生整体较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记进位等情况。另外还有极少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。 二.复习内容: 北师大版小学数学第三册。

1.数与代数

(1)第一单元“加与减”。

(2)第三单元“数一数与乘法”。

(3)第五单元“2——5的乘法口诀”,第八单元“6——9的乘法口诀”。

(4)第七单元“分一分与除法”,第九单元“除法”。

(5)第二单元“购物”。

2.图形与几何

(1)第四单元“图形的变化”。

(2)第六单元“测量”。

3.综合与实践:

本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。

二.复习重.难点:

1.加与减

2.表内乘除法。 3.平移、旋转与轴对称

4.元、角、分

三.复习目标:

1.“加与减”。通过复习,让学生通过加减法的计算,能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。

2.表内乘除法计算.口诀的运用(逆运用).规律的填写

记住乘法的意义和各部分的名称;能根据加法算式列出乘法算式;会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。

记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系;会用乘法口诀熟练地求商。

3.购物。学生通过购物,进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。

4.图形与几何

“图形的变化”。学生经历观察的过程,在活动中积累图形运动的活动经验;在欣赏与设计中,体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动,初步发展空间概念。 “测量”。通过复习,让学生进一步认识了厘米和米,认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动,学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

5.应用题

求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题;

关于平均分和求倍数的除法应用题;

根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题,正确列出乘除法算式,会解决有关乘除法的实际问题。

单元课时安排:4课时左右

第一课时加与减的复习

教学内容:

课本P97第1题.P98第1题.P100第6题. P101第13题

教学目标:

1.通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。

北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

2.通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算,并说明估算的思路。

3.学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 教学重点.难点:

笔算的方法;实际运用能力。

教学过程:

一.基础知识

1.问:笔算加法和减法时我们应注意什么?

2.学生小组内交流。

3.全班反馈,归纳小结。

4.巩固练习,P97页第1题。

(学生先独立完成,然后在小组内交流。)

二.发展练习

1 完成P98页第1题。并抽几题指名说一说是怎样算的。

2. 完成P101第13题:先估算再笔算。

先估算并说说估算的方法;再笔算。教师多面向学习有困难的学生,多给予他们辅导和机会,培养他们学习的自信心。

3. 练一练。(补充练习题)

36-19+17= 48-16-23= 13+27+10 =

先让学生独立做一做,学生能填出几种就几种,都应予以肯定。

三.实际应用

1. 完成P100页第6题 ,101页第10题的第一小题。

学生先独立做再全班交流。

2.小朋友跳绳:

小明 小红 小东 小丁

45下 36下 53下 60下

(1)小明比小丁少跳了几下?

(2)小明和小红一共跳了几下?

(3)你还能提出什么问题,并列式计算。

四.课堂总结。北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

五.随堂练习。

第二课时 “表内乘除法”的复习

教学内容:

课本P97页第2.3.4.5.6,P99-102第5.7.8.9.10题第2小题.11.12.第16题。 教学目标:

1. 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀,能熟练地口算表内乘除法。

2. 学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学能力。

教学重点.难点:

熟记1-9的乘法口诀并能正确计算。根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。

教学过程:

一.基础知识

1. 同桌互相背乘法口诀。

2. 交流反馈:你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗?还存在什么问题?

3. 教师抽查。

4. 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。

三五( ) 六九( ) ( )四十二

[设计意图]:让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握计算方法。

二.发展练习。

1. 倍数关系的应用题。

先复习倍数的含义,然后完成97页的第5.6题。

2. 交流反馈。

3.比一比看谁算得又对又快。

学生独立完成99页第1题然后校对。

三.实际应用

1. 独立完成99-101页第4.5.7.8.11.12题。

先在小组内轮流提出问题并解决。

全班交流反馈。(教师多面向学习有困难的学生,多给他们一些机会。)

2. 102页的16题。

(1)读题,帮助学生理解题意。

(2)学生同桌合作设计配花方案。

(3)全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的。

四.课堂总结

五.随堂练习。

第三课时 “米和厘米.图形的变化”的复习

教学内容:

课本P103.106页。

教学目标:

1. 通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

2. 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。

3. 在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。

4.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

教学重点.难点:

1.建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

2.培养学生动手.动脑及合作交流的能力。

教学准备:

图,尺子等。

教学过程:

一.米和厘米的复习

1. 回顾梳理

这学期我们学过哪些长度单位?关于米和厘米的知识你知道哪些? 学生小组交流,回答。

2. 表象与进率

(1)1厘米有多长?1米有多长?你能用你的方法表示出它们的长度吗? 学生理解表象与进率,教师积极评价学生的方法。

(2)1米是多少厘米呢?你是怎么知道的?

学生活动:演示米和厘米的长度。

教师板书:1米=100厘米

3. 估计与测量

(1)下面这条线段,估计一下它们有多长?

学生估计长度并汇报。

(2)用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的?

学生活动。

教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。

(3)引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

4.完成P98图形与几何相关练习

二.复习图形的变换

1.图形的变换有哪些形式。

(平移、旋转、轴对称)

2.完成P103第4题的练习

三.复习元、角、分

1.我们学过的人民币的单位有哪些?

生:元、角、分

2. 说说“元、角、分”的进率。

谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系?

1元=10角、1角=10分

3. 复习元、角、分的换算

1张100元可以换10张10元;2张50元;5张20元

1张50元可以换2张20元和1张10元;可以换5张10元

1张20元可以换2张10元;4张5元;20张1元

4.较大一点的人民币的换算。

4.以P97第7题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。

5.独立完成P102第14.15两题

[设计意图]在日常生活中,学生会经常使用到人民币,复习这部分内容时,主要通过教材上的习题,让学生联系实际,体会数学知识与生活的联系的紧密性。

四.总结

这节课复习了什么?你有什么收获?

生自由发言。

第四课时 应用题

复习内容:

本学期学过的运用所学的知识解决实际问题以及P100-102第6.7.8.9.10.11.12题

复习目标:

能运用所学的知识解决简单的实际问题,初步培养提出问题.分析和解决问题的能力,感受数学与生活的联系,体会数学的应用价值。

复习重、难点:

运用所学知识分析和解决简单的实际问题。

过程:

一.有关倍的应用题

1.松鼠有8只,小兔的只数是松鼠的2倍,小兔有多少只?

(1)学生先画图表示小兔的只数是松鼠的2倍

(2)学生独立列出算式并解答

(3)指名板演

(4)集体订正

(5)总结:求一个数的几倍是多少,用乘法计算

2.松鼠有8只,松鼠的只数是小兔的2倍,小兔有多少只?

(1)先比较与第1题有什么区别再画图表示松鼠的只数是小兔的2倍

(2)学生独立列出算式并解答

(3)指名板演北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

(4)集体订正

(5)总结:已知一个数的几倍是多少,求这个数,用除法计算

3. 松鼠有8只,小兔有4只,松鼠的只数是小兔的几倍?

(1)画图表示松鼠的只数是小兔的几倍

(2)学生独立列出算式并解答

(3)指名板演

(4)集体订正

(5)总结:求一个数是另一个数的几倍,用除法计算

二.连加连减应用题

1.出示例题:合唱队原有76人,有19名同学毕业后,又新加入12人。合唱队人数是增加了还是减少了?合唱队现在有多少?

【篇四】北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

北师大版二年级数学上册《练习三》教案

第五单元 2-5的乘法口诀

《练习三》教学设计

位奇中心小学 杜文国

教学目标北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

1.复习、巩固学过的乘法口诀。

2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。

3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。

北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

教学重难点

重点:掌握表内乘除法的计算,会用所学知识解决实际问题。 难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。

教学准备

课件 学具

教学过程

一、复习

口算练习,看谁算的又对有快。

二、情景导入

1.同学们,这段时间我们学习了《2—5的乘法口诀》,今天我们就一起检验一下自己的学习成果。你对自己的学习成果有信心吗?

2.根据点子图集体背2、3、4、5的乘法口诀。(同学

们真棒背的很熟练)

二、探索新知

1.既然同学们背的这么熟练,下面我就看看你们是不是掌握了这些知识。

2.请同学们独立编写完这张关于2、3、4、5的乘法口诀表。

教师巡视,指导个别有困难的学生。

师生共同订正,并组织学生交流分别找出2、3、4、5乘法口诀的规律。(对回答正确的学生给予表扬鼓励)

3.看来同学们已经对学过的乘法口诀掌握了,那么我们就来具体解决一些生活中的实际问题。

课件出示:教材第1题填一填。

学生独立思考完成,并说说你是怎样想的。

教师巡视指导个别有困难的学生。

同学们喜不喜欢逛商店啊!今天老师就带大家逛逛“蓝猫商店”。看看你们喜欢什么?

课件出示:教材第6题,部分商品的价格。

学生独立解决问题,教师巡视指导。

同学们看看你喜欢那一样物品(喜欢你就把它买上)。请同学提出一个数学问题,并尝试解答。(回答对的同学,教师给予肯定和鼓励,回答错的同学教师及时指导讲解)。

四、游戏

1.找新家

动物园里给动物们修了新家,然后给每只动物发给了一

张自己新家的门牌号,让它们自己去找新家。

可是房间太多它们找不到自己的新家,想请同学们帮忙把它们送回自己的新家。(请几个同学上台来扮房子,再请几个同学拿上动物的门牌号,去把动物送回家)

2.打气球

同学们在公园玩过打球球吗?(是不是很好玩啊!)今天老师也带来了一些气球想让同学们来玩玩打气球。(请同学上来找出得数是16的气球、得数是24的气球、和算式中有7的气球)。

五、布置作业

课本42页,第3题

板书设计

练 习 三

【篇五】北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

新北师大版二年级上册数学第三单元数一数与乘法教案

第三单元 数一数与乘法

有多少块糖

教学目标:

知识与能力:通过数一数的活动,培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力,养成良好的学习习惯。

过程与方法:使学生能从多角度观察,产生不同的思考方法,发展学生的创新意识与创新思维。

情感态度价值观:使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式,为学习乘法打下基础。

教学准备:课件、糖果、圆片、

教学过程:

一、导入:

师手拿糖果,问:“小朋友们,我是谁呀?今天我给大家带来了许多我的好伙伴!快来看看。”(出示书上插图)

二、教学过程:

1、有多少块糖?

(1)学生先独立观察图画,数一数一共有多少块糖。

(2)小组讨论交流:要想知道一共有多少块糖,可以怎么数呢?在数的基础上列式计算。

(3)说一说,以小组为单位进行汇报。

(4)引导学生观察全部算式,说一说哪一种数法比较好。

2、有多少个圆片?

独立看图,按规律数一数,一共有多少个圆片?并列式。

指名汇报,并说说你是怎么数的。

还可以怎么数?教师板书算式。

对比两个算式,找出他们的相同点和不同点。

3、有多少个方格?

独立看图,试着用不同的方法数出方格个数,并列式。

指名说出思考过程。学生只要能说出大致意思就可以了,不必一字不差地叙述。

观察两个算式,说说你发现了什么。

4、有多少个苹果?

一盘有3个苹果,5盘有几个?你能列出算式吗?

你能算出6盘、10盘、15盘分别有多少个苹果吗?列式并计算。

进一步提问:像这样的求几个相同的数的和,有没有更简便的计算方法?

三、游戏:让学生根据拍手列式。教师拍手,让学生口答。 口述算式,让学生根据算式拍手。

四、总结

同学们,你们发现了什么?看一幅图,可以横着看,也可以竖着看。而且,这些加法算式都有什么特点呢?嗯,对了,就是加数都相同。都是()个()相加的。

板书设计: 有多少块糖

5+5+5=15(个)

3+3+3+3+3=15(个)

教学反思:

学生看见有真的仔仔糖,都很高兴,都想得到属于自己的那一份。大部分同学通过分糖果的活动,都能理解求几个相同加数的和可以用乘法计算比较简便,能为今后学习打下基础,有个别同学还有待于个别辅导。不理解什么叫横着看,叫行,什么叫竖着看,叫列,混乱了。

儿童乐园

教学目标:

1.知识与技能 会把相同加数的连加算式改写成乘法算式,知道它各部分的名称,读法。

2.过程与方法 在解决问题的过程中。经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程。

3.情感态度与 价值观 培养发现问题提出问题解决问题的意识和能力。 教学重点:了解乘法的含义,学会用乘法算式解决问题。

教学难点:理解乘法与加法的联系和区别。

教学准备: “儿童乐园挂图”、P5试一试示意图。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、激趣:“星期天,儿童乐园中的小朋友真多”引入情境。(板书:儿童乐园挂图)

2、发问:你能提出哪些数学问题?

二、探究新知

1、活动(一):有多少人乘坐飞机?

2+2+2+2=8(人) 4×2=8(人)或2×4=8(人) 要求:A、求加数相同的和可以用乘法算式表示;

B、明确乘法算式中4和2的含义:2表示每架飞机上有2个人,

4表示有四架飞机;

C、知道乘法算式中各部分的名称:乘数、乘数和积。会读、写

乘法算式;

D、乘法算式中两个乘数调换位置,积不变。

2、活动(二):火车上坐了多少人?

4+4+4+4+4+4=24(人) 4×6=24(人)或6×4=24(人) 要求:(与活动一相同)

3、活动(三):划船的有多少人?

3+3+3=9(人) 3×3=9(人)或3×3=9(人)

要求:(与活动一相同)

4、活动(四):坐在椅子上的有多少人?北师大版二年级数学上册第三单元复习教案

1+2+3=6(人)

质疑:

A、上面的求和算式能用乘法表示吗?为什么?(加数不同,不能用

乘法表示)

B、怎么调位置坐,才能用乘法表示?

① 3+3=6(人) 3×2=6(人)或2×3=6(人)[空一张椅子,每

张椅子坐3人]

② 2+2+2=6(人) 2×3=6(人)或3×2=6(人)[每张椅子坐2人]

三、巩固应用

完成“试一试”中的第1、2题。

要求:1、独立读题、列式计算;

2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;

3、汇报,订正答案。

四、小结:今天,我们学会了什么?

学生交流后教师结题:知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示,用乘法表示比用加法表示更简;学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。

【板书设计】

儿 童 乐 园

加 法 乘 法

1、 有多少人乘坐飞机? 2+2+2+2=8(人) 4 × 2 = 8(人)

或2×4=8(人)

: : : : 乘 乘 乘 积 数 号 数

2、 火车上坐了多少人? 4+4+4+4+4+4=24(人) 4×6=24(人)或6×

4=24(人)

3、 划船的有多少人? 3+3+3=9(人) 3×3=9(人)或3×

3=9(人)

4、 坐在椅子上的有多少人?1+2+3=6(人)

3+3=6(人) 3×2=6(人)或2×3=6(人)

2+2+2=6(人) 2×3=6(人)或3×2=6(人)

五: 作业

1、完成《自主学习天地》中本课的练习。

2、生活中哪些情况能用乘法表示?

教学反思:

本节课是在学生学会数数以及加法运算的基础上进行教学的,是乘法教学的起始课。目的是帮助学生亲生经历乘法这种运算出现的全过程,理解乘法的意义。

有多少点子

教学目标:

1、 用两种不同的方法(横着数或竖着数)数排列整齐的点子的个数,并列出乘法算式。

2、通过计算点子的数量,进一步体会加法和乘法之间的联系,初步学习用乘法解决问题。 教学重难点:初步学习乘法解决问题。

教学过程:

让学生自主学习——建立自信,克服畏惧,尝试新知

知识链接

1、 读出下列算式

4×5读作: 5×6读作:___________________

2、4×6表示 或 __________________

3×6表示 或 __________________ 合作探究———大胆质疑,透析重难点

导学释疑:

1、 同学们喜欢玩游戏吗?这节课我们一起来玩一玩点子游戏好不好?

看老师手里的点子图。列出加法算式和乘法算式。

2、 圈一圈在图上用两种方法表示3×8

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