【 – 小学作文】
第一篇 英语随笔结尾
《英语谚语大全带汉语》
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1、A merry heart goes all the way.
心情愉快，办事痛快。
2、An honest man”s word is as good as his bond.
君子一言，驷马难追。
3、All roads lead to Rome.
处处有路通长安。
4、An apple a day keeps the doctor away.
一天一个苹果，医生不来找我。
5、A man is never too old to learn.
活到老，学到老。
6、A little labour, much health.
常常走动，无病无痛。
7、A bad custom is like a good cake, better broken than kept.
蛋糕莫保留，坏习气要除掉。
8、A life without a friend is a life without a sun.
人生没有朋友，犹如生活没有阳光。
9、A little learning is a dangerous thing.
浅学寡识是件危险的事。
10、Act fairly by all men.
一视同仁。
11、A man can die but once.
人生只有一次死。
12、A match will set fire to a large building.
星星之火，可以燎原。
13、A miss is as good as a mile.
失之毫厘，差之千里。
14、A bad beginning makes a bad ending.
开头不好，结尾必糟。
15、A man can not spin and reel at the same time.
一心不能二用。
16、Adversity makes a man wise, not rich.
困难和不幸不能使人富有，却能使人聪明。
17、A word to the wise is enough.
聪明人不用细说。
18、A good beginning makes a good ending.
欲善其终 , 必先善其始。
19、After rain comes fair weather.
否极泰来。
20、A body without knowledge is like a house without a foundation.
人无知犹如房屋无基。
22、A door must be either shut or open.
门不关就得开，二者必居其一。 / 非此即彼。
23、A little body often harbors a great soul.
浓缩的都是精品。
24、A man can do no more than he can.
凡事只能量力而行。
25、A little of everything, and nothing at all.
英语随笔结尾
样样皆通，样样稀松。
26、A picture is a poem without words.
画为无言诗。
27、A word spoken cannot be recalled.
一言说出，难以收回。
28、A little is better than none.
有一点总比没有好。
29、A good medicine tastes bitter.
良药苦口，(www.suibi8.com)忠言逆耳。
30、A little help is worth a deal of pity.
一次行动胜过一筐空话。
31、All beginnings are hard.
万事开头难。
32、A book is like a garden carried in the pocket.
书是随时携带的花园。
33、A friend is a second self.
朋友是第二个自我。
34、A candle lights others and consumes itself.
蜡烛照亮了别人，燃尽了自己。
35、All work and no play makes Jack a dull boy.
只工作而无娱乐会使人愚钝。
36、A good conscience is a continual feast.
白日不做亏心事，夜半敲门心不惊。
37、A good name is better than riches.
好名誉胜过有财富
38、A bad workman always blames his tools.
劣工咎器。
39、A snow year, a good year.
瑞雪兆丰年。
40、An evil lesson is soon learned.
学坏容易。
41、A lazy youth, a lousy age.
少年懒惰，老来贫苦。
42、A work ill done must be twice done.
英语随笔结尾
工作未干好，只得重返工。
43、After supper walk a mile.
饭后百步走，活到九十九。
44、An empty bag cannot stand upright.
空袋子放不真。
45、A tree is known by its fruit.
观其行而知其人。
46、All things are difficult before they are easy.
万事开头难。
47、A good medicine tastes bitter.
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
49、All men can”t be first.
并非所有的都能获第一。
50、A thousand mile trip begins with one step.
千里之行，始于足下。
51、A thing of beauty is a joy for ever.
美好的事物永远是一种快乐。
52、Actions speak louder than words.
事实胜于雄辩。
53、A little knowledge is a dangerous thing.
一知半解，害已误人。
54、A man is known by his friends.
什么人交什么朋友。
英语随笔结尾
55、A bird in the hand is worth two in the bush.
英语随笔结尾
两鸟在林，不如一鸟在手。
56、A good conscience is a soft pillow.
问心无愧，高枕无忧。
57、All are not friends that speak us fair.
说好话的不一定都是朋友。
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第二篇 英语随笔结尾
《2017英语求职信的内容》
英语求职信的内容是指求职信函的正文应该写些什么东西。一般来说，求职信的内容要根据求职者所欲谋求的工作性质和求职者本人的情况而定。不同的工作职位和不同的个人情况会有不同的具体内容。不过，一封英语求职信大体上可以包括下列几项常见的内容：
（1） 起首说明写求职信的缘由和动机：在大多数情况下，求职信是针对招聘广告而写的，若此，起首就应说明何月何日从何种媒介（报纸、杂志、电台或电视台）获得何种职位招聘广告的消息。如果一个招聘广告中招聘数种职位，你就应该说明你所应聘的是哪一个职位。倘若你不是针对招聘广告而写求职信，起首就须说明是从某个亲朋友好处获得招聘消息的，或是毛遂自荐，自己主动询问一下收信人单位是否有你所谋求的空缺。本书后面列举了一些求职信起首的常用语句，可供示者参考。
（2） 然后介绍个人的情况：虽然你的个人情况在随信所附的个人简历或个人自传中有详细的介绍，但在求职信中，你仍需要简单扼要地介绍一下自己的情况，如年龄、学历、工作经历与工作业绩以及特别技能等。这样才能让人读了你的求职信后相信你有资格应聘所招职位。如果你是大、中专、中学的毕业生，没有实际工作经验，你就应该介绍一下自己与招聘职位相关的类似受训情况或经验。本书后面列举了一些说明个人情况常用词句。
（3） 接着说明自己要跳槽更换工作的理由；是因为原职位雇用期满，还是因为原企业破产倒闭？是想获得更富有挑战性的工作，还是想换换工作环境？……此项内容适合于在职的或失业后待业的求职人员。如果你的个人简历中已经陈述了列换工作的理由，写求职信时便可省略此项。《英语简历写作指南》一书已经列举了说明离职原因的一些常用语句。写求职信如有需要可以查阅那本书，本书后面也另外列举了一些说明更换工作的理由的常用语句。
（4） 接着写证明人或备询人员：证明人一般应有2――3名，正常的做法应先征得这几个的同意，然后再把他们的姓名、地址或电话列入求职信中。有的求职者已经把证明人列在个人简历中，那么，示职信中便可省略此项。
（5） 最后是结尾：由于写求职信的直接目的就是获得面试的机会，因此，因职信一般都应请求用人单位安排面试，求职者可在结尾说明可以参加面试的时间和与你取得联系的电话号码。
（6） 客套话：一封求职信写完了，为了礼貌起见，应该在信的结尾最后加上现句客套语，使读信人觉得你是个讲文明有礼貌的人，从而给读信人留下好的印象。本书后面列举了一些结尾客套语的常用词句，供写求职信的人士选用。
另外，有的招聘广告会规定求职者注明对工资待遇的要求，那么，你在写求职信时就应该包括此项内容。在你提出具体的工资数目之前，最好能通过旁人了解一下该单位的工资情况。如果无法了解，你就应该根据同类行业职位的工资情况提出一个适中的具体工资数目来。要求不应过高，也不要过低。如果要求太高，十有八九会落选；如果要示太低，也许会让招聘单位认为你无能为力胜任所求职位。也会落选，本书后面列举了一些说明工资待遇要求的常用词句。
英语求职信的内容
第三篇 英语随笔结尾
《2016英语教师实习结束总结》
英语教师实习结束总结
英语教师实习结束总结范文
光阴似箭,日月如梭.转眼间, 愉快而又艰辛的实习工作快要结束了，在这二十多天里里，我们经历了从学生到教师的角色转换。在这二十多天的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。二十天的时间不长，但感受颇多。
现将在实习中的心得总结如下：
首先，实习是个人综合能力的检验。要想讲好课，除了英语基础知识功底深厚外，还需有一定的实践能力。作为一名教师，还要求有较强的表达能力，同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。
让学生在快乐的心情下上好每一节英语课，也方便于我毕业论文的研究。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
其次，此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感触。这次实习虽有课本作参考，但学生常常问及课本以外的知识，有的还涉及到人文历史地理方面，确实够我折腾了的。晚自习下班辅导时，我们简直没有离开教室的机会，因为学生都一直问问题。
而在这期间，我又与其他实习生进行交流，吸取经验弥补自己的不足。通过这次实习，我真正领会了以前一位学长送给我的一句话：“在学校要多看多学，到了社会总有用到的时候。”
再次，此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。由此看来，我们在大学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。
自己有了能力，到时候才会是“车到山前必有路”。
这次实习也是对我教学上的一次大检验。
实习二十天，说短不短，说长不长，一转眼就成了过去。但这是我大学生活中最难忘的二十天，在这段时间里，我学到了很多，有很多的感触，有很多的快乐，有很多的不舍，有更多更多的感谢。感谢汤原高中能给我这个机会真正了解到了一个老师的辛苦和快乐，感谢老师们能给我那么多的锻炼机会，学到了比大学四年还要多的东西，感谢学生能包容我这个还不成熟的老师，和我说了那么多的心里话，不仅把我当成老师，还把我当成朋友。
实习工作虽然已经结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。
第四篇 英语随笔结尾
《英语随笔》
安丘市新安街道关王学校
邢建梅
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游戏走进课堂，让我们的英语课流光溢彩，活力四射。
针对我校七年级学生的自身特点：他们全部来自农村，对学习英语态度不够重视，还由于自身有自卑心理，不敢张口说英语，没有掌握适当的学习英语的方法，导致上课调动不起来学习英语的积极性，学生只是消极被动地去接受知识，达不到预期理想的结果。然而，初中学生的优点是上课积极活跃，动手动脑能力强，同学之间有相互竞争的意识。如何把这种优点利用在教学过程中呢！在实践中我深切感到在课堂上设置游戏，能够激活课堂，调动学生自主学习能力，培养学生对英语学习的兴趣，使他们变成课堂的主体。现在谈一下我对课堂游戏教学的一些认识和看法。
最大限度地发挥学生的主体性
从获得知识的角度讲，素质教育认为学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动学习者。布鲁纳认为，应该“尽可能使学生成为自主而自动的思想家”。从发展能力的角度讲，能力的形成和发展“永远起自于主体的积极过程”，如果离开主体去不断地积极活动，那就没有什么智力的动力可言。这就充分说明发挥学生的主体作用是挖掘学生最大潜力、促进学生全面发展的必要条件。
实施素质教育，关键在于唤醒教育的主体自觉，启动学生学习的内驱力。因为没有教育的主体自觉，学生只能是一群被人驱赶的羔羊。课堂游戏正是以学生自己的活动为中心，学生能普遍动脑、动手、动口广泛地进行交流信息，处于自觉的主体地位，为学生积极探求知识、发展能力提供了广泛的空间和深度。
有利于培养学生的创新意识和创新能力
勇于创新、善于创新是现代社会对人的素质提出的又一要求。如何把创新精神贯穿于课堂教学的始终，使课堂焕发出生机和活力？关键一点就是教师在教学时应给学生营造一个创新的环境。课堂游戏恰巧从根本上改变了封闭教学的沉闷局面，让学生参与到了教学过程中来。游戏走进课堂，把教师传授知识的过程变成了在教师指导下、以学生为中心主动参与积极探索的过程；把重视传授知识变成了激发学生求知欲、好奇心、创造精神和开发学生潜能的学习过程；把教师从真理的代言人、至高无上的权威，改变成学生民主、平等、自由地进行自我展现的过程。一个宽松、广阔的创新环境悄然形成，它不断地启发、诱导学生在学到书本知识的同时，也培养了他们的创造能力。学生的个性在游戏中得到尊重，尊重个性就是尊重创造。面对学生，我们应永远充满信任和期待，以爱的春风绽放每一朵春蕾，用信任的目光开启每一个心灵的宝库，使创新教育在英语课堂上得到真正的体现。
有利于培养学生的合作精神
素质教育主张不仅使学生学会学习、学会关心、学会创造，还要学会合作。社会发展越来越倾向于强调集体精神，善于合作被作为人的一种基本素质提了出来。一个人若想生存，就必须审时度势，学会在合作的基础上竞争，在竞争的过程中合作。因此，大力培养学生的合作精神，引导他们消除自我封闭的心理，妥善处理好人缘、地缘，乃至血缘的各种人际关系，已经成为摆在我们面前一项刻不容缓的任务。
课堂游戏恰好帮助我们改变了老师的“一言堂”，开辟了师生间、学生间平等交流的好场所。知识、能力、性格等方面各有差异的学生集合在一起，去发现别人的闪光点来启迪自己的思维。在游戏中，知识、能力、性格得到了相互碰撞和升华。在游戏中，学生不仅学会了倾听，学会了赞美，学会了批评，学会了接受，而且还展现自我、认识了自我、完善了自我，使个性得到了和谐健康地发展，同时也养成了他们的合作精神。
让学生走进生活，拓宽英语学习的新天地
游戏，不仅可以帮助学生学会英语，而且还会让学生懂得如何准确地运用英语。这一过程也正体现了“语言来自生活，服务于生活”的道理。课堂游戏帮助学生冲破课堂范例的同时，还使他们的英语学习走进了生活。把窗户打开，让清风进来，使英语教学在不断改革中进行创新。因此，让游戏走进课堂，不但可以使我们的英语教学焕发出新的生命，而且还能够拓宽学生学习英语的新天地。
游戏是教学的一种辅助性手段，运用游戏是为了更好地完成教学任务。因此，恰当地确定课堂游戏内容的原则就是为教学服务，为学生发展服务，决不能为游戏而游戏。就教学环节而言，恰当地确定课堂游戏应该做到三点：
一、 在课堂教学的准备部分，为了培养学生的学习兴趣，提高学生的主动性、自觉性，就应该选用趣味性强，便于集中注意力，而且又能有效达到最佳状态的游戏。
二、 在课堂教学的中心环节，我们可以根据教学内容选择与教学相适应的游戏，把基本语言知识编排在生动活泼又能达到技能要求的游戏中。这一环节的游戏应把握时机而进行，只有这样才能达到游戏的最佳效果。
三、 在课堂教学后期，可以采用一些轻松快乐且富有总结性的游戏，让学生在享受游戏快乐的同时，使自己掌握的英语知识再一次得到巩固和升华。
在课堂游戏教学中，同样的教学内容，教师的教法不同，学生的学习效果就不同。教学得当，学生则学得轻松有趣、学的灵活，掌握的就好。反之，教师教法不当，学生就学的吃力、枯燥，甚至厌学。对学生的游戏效果应进行多方面的强化或者鼓励。在游戏过程中，应及时发现学生的闪光点并给予肯定和表扬，帮助他们在游戏中学习，学会总结、创新，从而
进一步强化游戏效果。只有让学生在课堂上自主地发展，才会使他们具备创新人才所需要的品质。我们在课堂上设立游戏，不仅可以使学生在学习中享受到快乐，而且还可以发展学生的各项素质。因此，我们在今后的教学中应不断进行探索与创新，让游戏走进课堂，让我们的英语课流光溢彩，活力四射。
第五篇 英语随笔结尾
《英语随笔》
第六篇 英语随笔结尾
《英语随笔》
从事专门英语教学已经快两个月了，这两个月中， 我细心钻研，虚心求教，形成了一套自己的英语教学方法。上课用有磁性的声音吸引学生，新的单词用自己独创的手势和肢体动作来辅助教学， 吸引学生的注意力。抓住小学生好奇心强，求知欲旺的心理特点，善于用新颖有趣的教学方法引起他们对于学习内容的好奇心，从而让学生神情专注、兴味盎然地投入，但我也知道小学生的注意力易分散，如果我教学方法呆板，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点，我组织学生开展形式多样的趣味性课堂教学活动。英语教学过程中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作和口令等辅助手段来组织教学，用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。例如:当某个教学环节要结束时，老师说“One, two, three”或者以chant的形式“Close your book, closeyour book!”，让学生一边chant一边迅速坐端正“Sit up straight,(repeat)”。
我也经常翻看以前的英语教学经验，我发现学生在学生完新知识后，然后跟着录音机读英语对话，而在最后老师引导学生分别扮演对话中的角色进行对话表演时，学生们总是离不开书本，不能用自己的话说出来。因此有时候我就让学生不看课本只听录音，对话听完后让学生说出你听到了什么，再把学生说的句子板书出来又让学生确认，这样学生不仅听懂了而且还看懂了，最后再让学生自己“找朋友”，仿照录音机里的对话以小组合作学习，但是我发觉有的学生可能是基础较差或是胆小，磨磨蹭蹭不敢上台表演，后来我鼓动一些胆大的学生把他们拉上台来表演了两句，因此在以后教学中一定要重点训练这种学生，多关注这些学生。
洪明
第七篇 英语随笔结尾
《英语期末随笔》
英语期末考试反思
本学期，我担任小学五年级英语教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！紧张的英语考试终于结束了，为使今后的教学工作取得更大进步，现对此次的英语考试进行总结。
一、教学过程中存在的问题
1、课堂上我们在讲解知识和学习方法是，五年级学生没有很好的理解和运用知识。同时带学生复习时方法和时间上有所欠缺。
2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背诵单词。大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强，对所学的知识点不懂得基本不发问，学习比较被动。认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三。学生在考试审题时不认真，在答题时不讲究技巧。
二、改进措施
1、抓基础，培养能力 ，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，引导学生进行观察、比较、分析、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、“师-生-生”沟通，缩小差距
加强“师-生-生”沟通（指教师与学困生的沟通；学优生对学困生的帮助）减少学生的怕犯错、怕发言、顾虑。适当降低要求，创造机会，让学困生体会学习英语的乐趣、体验成功。努力扶持学困生，使他们至少能达到最基本的小学英语课标要求。
3、科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
4、每节课的开始3分钟询问一些与单元话题有关的问题，调动学生的积极性，复习所学语言。
5、注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良好的习惯。
6、结成互帮小组，随时对所学知识进行检查及对落后生的学习进行督促。