【 – 小学作文】
【篇一】苏教版语文一年级下册教案,,识字7
新苏教版一年级语文下册《识字7》教案
新苏教版一年级语文下册《识字7》教案
第一课时
教学目的：
1、学生学会本课8个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。
2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。
3、发展学生积累知识，运用知识的能力。
教具：
1、课件
2、字盘
3、生字笔顺纸
4、生字描红纸
教学过程：
一、课前说：
1、用字盘玩游戏：找朋友
2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。
二、课内悟：
1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。
2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，
我们愿意帮帮他吗？
3、游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡
片的学生走出来。教师相机贴带拼音的生字。
师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？
4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。
5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）
6、理解字义：A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？
B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与
右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是
声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。
C 巩固读音。
7、四人小组选一个生字组词，说一句话。师出示生字词，认读。
8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。
齐读。
9、指导书写：
① 观察清、情、晴、睛的字形
相同：左右结构，右面是青，左窄右宽
不同：偏旁不同
②复习“青”的写法，在田字格上写2个。
③自学生字笔顺（派生字笔顺表）
④师范写“情”（实物投影仪）
⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。
⑥学生临写每个两个，展示优秀作业
11、总结（看课件，小朋友笑了）：今天，我们作了一件很有意义的事情
—-帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？
三、课后练
1、选字填空：
请 清 晴 情 睛 青
（）天 （）客 （）草 事（） 眼（） （）假
2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。
3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩课上的游戏。想一想，你还可
以利用字盘复习哪些相近的字呢？
教学后记：学生对转盘识字很感兴趣。
第二课时
教学目的：
1、继续巩固生字，并学习剩余的生字。
2、正确、流利地朗读词语和儿歌。
教具准备：
生字卡片、课件
教学过程：
一、 复习
1、说说“情、洁”的笔顺。
2、指名认读词语。
二、指导看图，初读儿歌
1、图上画的是什么？
2、课文是怎样写这幅图的？师范读。
3、学生借助拼音自读课文。
4、检查读音。
三、朗读课文，背诵课文。
1、指名读课文，要求：读正确、流利。
2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。
相机进行保护益虫的教育。
3、边背边进行表演。
四、教学生字
1、看笔顺描红“坐、事、捉”。
2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。
3、给“事、坐”找朋友。
4、指导学生观察生字在田字格的位置。
5、生描红。
五、教学后记：
1．学会本课生字，认识一个偏旁，竖心旁。
2．初步了解形声字的构字规律，通过创设情境，有效激发了学生学习汉
字的兴趣。
3．能够有感情诵读儿歌。
【篇二】苏教版语文一年级下册教案,,识字7
新苏教版一年级语文下册《识字7》教案
新苏教版一年级语文下册《识字7》教案
第一课时
教学目的：
1、学生学会本课8个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。
2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。苏教版语文一年级下册教案,,识字7
3、发展学生积累知识，运用知识的能力。
教具：
1、课件
2、字盘
3、生字笔顺纸
4、生字描红纸
教学过程：
一、课前说：
1、用字盘玩游戏：找朋友
2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。
二、课内悟：
1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。
2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？
3、游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。教师相机贴带拼音的生字。
师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？
4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。
5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）
6、理解字义：A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？
B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。
C 巩固读音。
7、四人小组选一个生字组词，说一句话。师出示生字词，认读。
8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。齐读。
9、指导书写：
① 观察清、情、晴、睛的字形
相同：左右结构，右面是青，左窄右宽
不同：偏旁不同
②复习“青”的写法，在田字格上写2个。 ③自学生字笔顺（派生字笔顺表）
④师范写“情”（实物投影仪）
⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。
⑥学生临写每个两个，展示优秀作业
11、总结（看课件，小朋友笑了）：今天，我们作了一件很有意义的事情—-帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？
三、课后练
1、选字填空：
请 清 晴 情 睛 青
（）天 （）客 （）草 事（） 眼（） （）假
2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。
3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩课上的游戏。想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢？ 教学后记：学生对转盘识字很感兴趣。苏教版语文一年级下册教案,,识字7
第二课时
教学目的：
1、继续巩固生字，并学习剩余的生字。
2、正确、流利地朗读词语和儿歌。
教具准备：
生字卡片、课件
教学过程：
一、 复习
1、说说“情、洁”的笔顺。
2、指名认读词语。
二、指导看图，初读儿歌
1、图上画的是什么？
2、课文是怎样写这幅图的？师范读。
3、学生借助拼音自读课文。
4、检查读音。
三、朗读课文，背诵课文。
1、指名读课文，要求：读正确、流利。
2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。
3、边背边进行表演。
四、教学生字
1、看笔顺描红“坐、事、捉”。
2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。
3、给“事、坐”找朋友。
4、指导学生观察生字在田字格的位置。
5、生描红。
五、教学后记：
1．学会本课生字，认识一个偏旁，竖心旁。
2．初步了解形声字的构字规律，通过创设情境，有效激发了学生学习汉字的兴趣。
3．能够有感情诵读儿歌。
【篇三】苏教版语文一年级下册教案,,识字7
识字5至识字7教案 苏教版一年级下册语文最新教案
【教学总目标】
1.知识目标：学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部
首。
2.能力目标: 仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 3.情感目标：诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学重点】
识字、写字。仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
【教学难点】
诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学准备】
教师准备课件。
【教学时间】2课时
第一课时
【课时目标】
仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。诵读课文，积累词语，
体会乡村夏夜的情趣。 【教学重点】
朗读词串，积累词汇。
【教学难点】
初步了解夏天的特点，感受夏天景色的美好。
【课前预学】
教师准备课件；学生预习。
【教学过程】
一、谈话导入
1、夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好
吗？
二、学习生字
1．课堂同学：图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他
们家的小院。请小组长拿出词卡带同学们学习。
2．学生试学：说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。
“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。
“竹、扇”的声母是翘舌音。
“牛、奶、女”的声母有鼻音。
“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。
3．开火车读生字词。
4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜""
三、学习韵文
1．教师导学：好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？
指名回答。（板书：爷爷奶奶小丁丁）
读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起来读一读。
2．导学提示：他们在干什么呢？（纳凉，乘凉）
指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫
3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。（配乐，教师范读）
你知道老师为什么能读得这么好吗？
因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。
学生试学：你也像老师这样试一试，自己练一练。
指读，评讲，再齐读。
4．导学提示：让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么？（星星，许多星
星）
（1）出示“亮晶晶”，你能带大家读一读吗？
多美的夜晚呀！出示“夜晚”。
(2)学生试学：试试看，把画面上的3个词连起来说一句话。
（板书：夜晚繁星亮晶晶）
(3)这三个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读一读。指名读。
说说你为什么能读得这么好。（一边读，一边想）
再指读。
男生读，女生读。
你能加上动作再读一读吗？
5．爷爷讲了哪些星星的故事？指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）
有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。
真好，谁来读一读？
让我们也来指着天空认一认，齐读。
6．这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。
导学提示：你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）
对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫韵文。
7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。苏教版语文一年级下册教案,,识字7
四、学写生字
真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗？
出示生字：星爷奶扇丁织女斗
认读生字。
这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？
出示“星”。
说说你是怎样记住这个字的。
你会给它组词吗？
指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。
打开书，描写生字“星”的笔顺。
打开《习字册》，描写生字“星”。
五、课堂小结：今天我们跟随小丁丁一起欣赏了美丽的夜景，下节课我们将继续学习课文，
去感受满天的繁星。
【板书设计】
识字5
夜晚 繁星 亮晶晶
星
【教学反思】
第二课时
【课时目标】
1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。
2．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学重点】
掌握生字，积累字词。
【教学难点】
诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【课前预学】
学生课前看插图、读韵文。
【教学过程】
一、复习导入
1．课堂同学：小组长带同学们复习生字词。
2．开小火车认读生字箩里的生字。
二、新授
1、复习提示：爷爷讲了哪些星星的故事？
有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。
指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）
2．真好，谁来读一读？
让我们也来指着天空认一认，齐读。
3．你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）
4．配乐读
5．小组比赛读。
三、学写生字
1．出示生字：爷、奶、扇、织、女、斗、丁
认读生字。
认识新部首“户字头”。
2．课堂同学：你会记住哪个字？怎样记？这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？
3．学生试学：交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
注意“扇”和“牵”的结构。
奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。
织：左窄右宽
女、丁、斗：都要写在田字格的中间
（1）生字书空。
（2）数笔画，记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4．游戏扩词——生字开花。
5．指导写字。
6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。
7、完成《习字册》。
四、课外拓展
1．夏夜是美丽的，尤其是满天的繁星，除了织女星、牛郎星、北斗星，你还知道哪些星星？
2．学生试学：指导孩子在音乐中根据韵文，结合插图，画一幅夏夜乡村的夜景图。
3、全班展示，评议。
【板书设计】
识字5
爷、奶、扇、织、女、斗、丁
【教学反思】
【篇四】苏教版语文一年级下册教案,,识字7
最新苏教版一年级语文下册：识字5至识字7教案
【教学总目标】
1.知识目标：学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部
首。
2.能力目标: 仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 3.情感目标：诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学重点】
识字、写字。仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
【教学难点】
诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学准备】
教师准备课件。
【教学时间】2课时
第一课时
【课时目标】
仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。诵读课文，积累词语，
体会乡村夏夜的情趣。 【教学重点】
朗读词串，积累词汇。
【教学难点】
初步了解夏天的特点，感受夏天景色的美好。
【课前预学】
教师准备课件；学生预习。
【教学过程】
一、谈话导入
1、夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好
吗？
二、学习生字
1．课堂同学：图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他
们家的小院。请小组长拿出词卡带同学们学习。
2．学生试学：说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。
“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。
“竹、扇”的声母是翘舌音。
“牛、奶、女”的声母有鼻音。
“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。
3．开火车读生字词。
4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜""
三、学习韵文
1．教师导学：好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？
指名回答。（板书：爷爷奶奶小丁丁）
读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起来读一读。
2．导学提示：他们在干什么呢？（纳凉，乘凉）
指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫
3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。（配乐，教师范读）
你知道老师为什么能读得这么好吗？
因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。
学生试学：你也像老师这样试一试，自己练一练。
指读，评讲，再齐读。
4．导学提示：让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么？（星星，许多星
星）苏教版语文一年级下册教案,,识字7
（1）出示“亮晶晶”，你能带大家读一读吗？
多美的夜晚呀！出示“夜晚”。
(2)学生试学：试试看，把画面上的3个词连起来说一句话。
（板书：夜晚繁星亮晶晶）
(3)这三个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读一读。指名读。
说说你为什么能读得这么好。（一边读，一边想）
再指读。
男生读，女生读。
你能加上动作再读一读吗？
5．爷爷讲了哪些星星的故事？指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）
有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。
真好，谁来读一读？
让我们也来指着天空认一认，齐读。
6．这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。
导学提示：你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）
对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫韵文。
7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。
四、学写生字
真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗？
出示生字：星爷奶扇丁织女斗
认读生字。
这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？
出示“星”。
说说你是怎样记住这个字的。
你会给它组词吗？
指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。
打开书，描写生字“星”的笔顺。
打开《习字册》，描写生字“星”。
五、课堂小结：今天我们跟随小丁丁一起欣赏了美丽的夜景，下节课我们将继续学习课文，
去感受满天的繁星。
【板书设计】
识字5
夜晚 繁星 亮晶晶
星
【教学反思】
第二课时
【课时目标】
1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。
2．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学重点】
掌握生字，积累字词。
【教学难点】
诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【课前预学】
学生课前看插图、读韵文。
【教学过程】
一、复习导入
1．课堂同学：小组长带同学们复习生字词。
2．开小火车认读生字箩里的生字。
二、新授
1、复习提示：爷爷讲了哪些星星的故事？
有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。
指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）
2．真好，谁来读一读？
让我们也来指着天空认一认，齐读。
3．你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）
4．配乐读
5．小组比赛读。
三、学写生字
1．出示生字：爷、奶、扇、织、女、斗、丁
认读生字。
认识新部首“户字头”。
2．课堂同学：你会记住哪个字？怎样记？这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？
3．学生试学：交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
注意“扇”和“牵”的结构。
奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。
织：左窄右宽
女、丁、斗：都要写在田字格的中间
（1）生字书空。
（2）数笔画，记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4．游戏扩词——生字开花。
5．指导写字。
6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。
7、完成《习字册》。
四、课外拓展
1．夏夜是美丽的，尤其是满天的繁星，除了织女星、牛郎星、北斗星，你还知道哪些星星？
2．学生试学：指导孩子在音乐中根据韵文，结合插图，画一幅夏夜乡村的夜景图。
3、全班展示，评议。
【板书设计】
识字5
爷、奶、扇、织、女、斗、丁
【教学反思】
【篇五】苏教版语文一年级下册教案,,识字7
新版苏教版一年级下册《识字7》教学设计
识字7
【教学要求】：
1、认识13个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
2、学习按笔顺正确书写田字格中的6个生字。
3、学习用普通话正确、流利地朗读儿歌，体会儿童骑竹马游戏的快乐。
【教学重点】
认识本课生字，能按笔顺书写端正。
【教学难点】
正确有感情地朗读课文，体会儿童骑竹马游戏的快乐。
【课前准备】：
课件、生字卡片
【教学时间】
两课时。
第一课时
一、导入新课
小朋友们，你们最喜欢的玩具是什么？我认识的一个小男孩，他最喜欢的是一根竹竿，是怎样的一根竹竿，让小男孩如此喜欢呢？下面让我们翻开书本，去见识一下小男孩的小竹竿。
二、初读课文
1、自由朗读课文
要求：读准字音，难读的地方多读几遍。画出不理解的词语。
2、指名朗读，相机纠错。
3、这些词语宝宝从儿歌中跳出来，你还认识吗？
朗读词语：竹竿 绿草地 放羊 缺少 牧羊犬
4、这些词语中有没有不理解的词语？
借助“马、羊、犬、牧”的实物图、古文字和今文字的对照表理解。
犬就是狗，除了牧羊犬，你还知道哪些犬类？
三、熟读感知
1、通过刚刚的学习，我们知道小竹竿不是一根普通的小竹竿，它是小男孩的——小竹马。
2、小男孩骑着小竹马去干什么？小男孩高兴吗？为什么？
3、哪位同学来试一试，看能不能把小男孩的高兴读出来。（指导朗读）
四、指导书写
虽然老师没有看到小男孩，但通过你们的朗读，我知道他很快乐。同学们书读得很棒，相信大家可以把字也写好。
结合古今文字对照表学习生字“羊”、“犬”、“牧”
师范写，学生说一说需要注意的地方以及如何记住。生描红书写
第二课时
一、复习巩固
抽读生字词语卡片。
二、读背儿歌
1、上一节课，我们一起见识了小男孩的小竹马，同学们想不想骑一骑？
2、请同学到台上来演一演，背一背。
３、一边打节拍一边读儿歌。
三、拓展提升
１、其实儿歌很简单，我们同学也可以写儿歌，老师这里有一篇儿歌不太完整，看看哪位同学能来填一填。出示：小板凳，我的 ，大马路， 。
哪位同学能按照这样的写法，想一想，写一写？
２、如果你是这里的小男孩，你会回头和后面的小黑说什么？
三、教学生字
教学生字“竹”、“草”、“地”
师范写，让学生说一说哪边容易出错，需要注意。
竹：左右两边不一样，右边最后一笔带钩。
生描红书写
让我们带着这种愉悦的心情把课文再读一遍。
【教学反思】
【篇六】苏教版语文一年级下册教案,,识字7
2016苏教版语文一年级上册识字7教学设计
1
2
3
授课日期 月 日
4
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 苏教版语文一年级下册教案,,识字7 苏教版一上识字7教案