【 – 小学作文】
第一篇 高中语文教学大纲2015
《语文教学大纲》
语
文
教
学
大
纲
——2014-8-22
小学一年级语文教学大纲
（一）汉语拼音
1．能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2．能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
（二）识字、写字
1．学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
2． 能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形，能初步理解字义。
3．学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
4．练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。
5．会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。
6．学习使用和保管写字用具。
（三）听话、说话
1．能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
2．听话能集中注意力，不随便插话。
3．学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。
4．能当众说话，口齿清楚，声音响亮。学习使用礼貌语言。
（四）阅读
1．学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。
2．能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。
3．认识自然段。了解课文内容。
4．能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。
5．读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。
（五）作文
1．能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。
2．学习观察简单的图画和事物，练习写句子。
3．学习使用句号、问号。
小学二年级语文教学大纲
（一）汉语拼音
1．巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2．继续学读轻声。认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。
（二）识字、写字
1．学会常用汉字750个左右。读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义。学习辨析学过的同音字、形近字。
2．学习用音序法查字典。学习独立识字。
3．学过的词语能正确读、写，大部分能运用。能初步辨析近义词和反义词。
4．继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁。继续培养良好的写字习惯。
5．学会使用和保管写字用具。高中语文教学大纲2015
（三）听话、说话
1．能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
2．能认真听别人讲话，认真思考。
3．继续学习说普通话。看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题。
4．当众说话，做到语句完整，有礼貌。
（四）阅读
1．继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的停顿。能背诵指定的课文。
2．学习默读课文。要求不出声，不指读，一边读一边想。
3．学习结合上下文和生活实际理解词句。
4．能初步理解每个自然段的内容。初步理解课文的内容。 5．能阅读注音的儿童读物，初步了解内容。
（五）作文
1．能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。
2．学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话。
3．能写留言条。
4．学习使用逗号、感叹号。
小学三年级语文教学大纲
（一）汉语拼音
1．巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。认识隔音符号。
（二）识字、写字
1．学会常用汉字550个左右。能辨析学过的多音字、同音字、形近字。学习用部首法和数笔画的方法查字典。学习从字典中选择词义。能初步独立识字。
2．学过的词语能正确读、写，大部分会用。能初步辨析近义词和反义词。学习积累词语。
3．能熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
4．练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。上学期学习用毛笔描红，下学期学习用毛笔仿影，能正确地执笔、运笔，初步养成良好的写字习惯。
（三）听话、说话
1．能听懂程度适合的讲话和别人说的一件事，能转述内容。对不理解的问题能够提出来。
2．能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想象。
3．初步能说普通话。能说一段意思完整连贯的话。
4．当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（四）阅读
1．继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。边读边思考，读出不同的语气。能背诵指定的课文。
2．继续学习默读课文，能初步理解课文内容。
3．能结合上下文和生活实际理解词句。
4．学习分析自然段，归纳主要内容。
5．学习课文是怎样用词造句、连句成段的。
6．学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
7．能阅读儿童读物，了解主要内容。
（五）作文
1．能用学过的部分词语写通顺的句子。
2．学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片断。学写简单的日记。
3．学习使用冒号、引号。
4．能修改有明显错误的句子。
小学四年级语文教学大纲
（一）汉语拼音
1．巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（二）识字、写字
1．学会常用汉字400个左右。能辨析多音字、同音字和形近字。
2．能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题。
3．学过的词语能正确读、写，大部分会用。初步培养辨析词语的能力。进一步学习积累词语。
4．能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款符合要求。学习用毛笔临帖，写得端正，纸面干净。养成良好的写字习惯。
（三）听话、说话
1．能听懂程度适合的讲话。参加讨论，能听出同学发言中的问题。高中语文教学大纲2015
2．养成专心听、认真思考的习惯。
3．参加讨论能主动发言，能用普通话讲清自己的意思。能复述课文。能清楚明白地讲述
第二篇 高中语文教学大纲2015
《2014-2015学年上学期高一语文教学计划》
2014-2015学年上学期高一语文教学计划
罗智超
一、基本情况
1、教材使用情况：人教版语文必修一、必修二
2、任课班级：高一1、2班
3、本学期每周课时：每班8节，共16节，其中晚自习6节
二、教材分析：
人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
三、教学目标：
本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。 四、方法和措施：
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实
践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。
7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。。课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是每周一篇的周记（小作文）的写作。
9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。
五、教学进度安排
第三篇 高中语文教学大纲2015
《语文教学大纲》
三年级语文
第一章 怎样阅读写人文章………………………………………………………4
训练1 迪斯尼和米老鼠…………………………………………………5 训练2 坚持写作一丝不苟………………………………………………6 写人作文………………………………………………………………………8 范文欣赏 我的自画像……………………………………………………9 课后练习…………………………………………………………………9
第二章 怎样阅读叙事文章
训练1 宽容就是卸下心中的石头……………………………………12训练2 留着爱的位置…………………………………………………13 叙事作文……………………………………………………………………14
范文欣赏 童年趣事……………………………………………………14 课后练习……………………………………………………………… 14
第三章 怎样阅读绘景文章
训练1 观日出…………………………………………………………16 训练2 我爱花城………………………………………………………17 绘景作文……………………………………………………………………19
范文欣赏 西湖的春美………………………………………………19 课后练习………………………………………………………………20
第四章 怎样阅读状物文章
训练1 除虫大将军……………………………………………………21 训练2 天下第一奇石………………………………………………22
状物作文…………………………………………………………………23
范文欣赏 我家有只小兔子……………………………………………24 课后练习………………………………………………………………25
第五章 怎样阅读童话、寓言文章
训练1 狮子和老鼠……………………………………………………27训练2 蚯蚓的风格………………………………………………27
想象作文…………………………………………………………………29
范文欣赏 七颗钻石………………………………………………29
课后练习………………………………………………………………30
第六章 怎样阅读科普文章
训练1 眼睛里的小精灵………………………………………………31训练2 大脑的秘密……………………………………………………32 材料作文……………………………………………………………………33
范文欣赏 未来的汽车………………………………………………34 课后练习………………………………………………………………35
第七章 怎样阅读诗歌
训练1 桃花溪…………………………………………………………36
训练2 浪淘沙…………………………………………………………37
训练3 我的家………………………………………………………37
训练4 美丽的理想…………………………………………………38
日记写作…………………………………………………………………39
范文欣赏 日记…………………………………………………………40 课后练习……………………………………………………………41
第八章 怎样阅读故事文章
训练1 力量与智慧……………………………………………………42
训练2 刘大宴客………………………………………………………43
写观后感……………………………………………………………………44
范文欣赏 《丑小鸭》读后感……………………………………………44 课后练习…………………………………………………………………45
第九章 知识总结
四年级语文
写人文章阅读与写作
第一章怎样阅读写人文章……………………………………………………4
训练1 可敬的第四名……………………………………………………5 训练2 先生，您认错认了………………………………………………6 写人作文…………………………………………………………………7
范文欣赏 我的同学沈彤…………………………………………………8 课后练习…………………………………………………………………9 记事文章阅读与写作
第二章怎样阅读记事文章…………………………………………………10
训练1 他仍然活着……………………………………………………12
训练2他要感谢那只手………………………………………………13
记事作文………………………………………………………………15 范文欣赏想起这件事，我真委屈……………………………………………16 课后练习…………………………………………………………………17 绘景文章阅读与写作
第三章怎样阅读绘景文章…………………………………………………18
训练1 美丽的晚霞……………………………………………………19
训练2 风光独特的哈尔滨……………………………………………20
绘景作文………………………………………………………………21 范文欣赏 夕阳西下……………………………………………………22 课后练习…………………………………………………………………23 状物文章阅读与写作
第四章怎样阅读状物文章…………………………………………………24 训练1 雪………………………………………………………………25
训练2燕子………………………………………………………………26
状物作文………………………………………………………………28范文欣赏 梨花…………………………………………………………29 课后练习…………………………………………………………………31
童话、寓言文章阅读与写作
第五章怎样阅读童话、寓言文章…………………………………………32
训练1 狐狸和猴子……………………………………………………34 训练2 麻雀的评论……………………………………………………35 童话、寓言作文………………………………………………………37范文欣赏 三只小猪……………………………………………………38 课后练习…………………………………………………………………39 科普文章阅读与写作
第六章怎样阅读科普文章…………………………………………………40
训练1 生物是天然的保护网…………………………………………41 训练2 废旧电池的危害………………………………………………42 科普作文………………………………………………………………43范文欣赏 生命的力量…………………………………………………44 课后练习…………………………………………………………………45 诗歌阅读与写作
第七章怎样阅读诗歌…………………………………………………………46
训练1 热爱生命………………………………………………………47 训练2 田园乐…………………………………………………………48 写日记…………………………………………………………………49范文欣赏 蜘蛛…………………………………………………………51 课后练习…………………………………………………………………52 观后感阅读与写作
第八章怎样阅读故事类文章………………………………………………53
训练1 古怪食品馆…………………………………………………….54 训练2狐狸、刺猬和青蛙的故事………………………………………55
写（读）观后感………………………………………………………57范文欣赏《西游记》读后感……………………………………………58 课后练习…………………………………………………………………59
第九章知识总结
五年级语文
写人文章阅读与写作
第一章怎样阅读写人文章…………………………………………………4
训练1走一步，再走一步…………………………………………………5 训练2 忆父亲……………………………………………………………6 写人作文…………………………………………………………………8
范文欣赏 我错怪了她……………………………………………………9 课后练习…………………………………………………………………10 记事文章阅读与写作
第二章怎样阅读记事文章…………………………………………………11
训练1 火车六年不到站………………………………………………13训练2别让委屈再版……………………………………………………15 记事作文…………………………………………………………………17范文欣赏 点点滴滴的感到………………………………………………18 课后练习…………………………………………………………………19 绘景文章阅读与写作
第三章怎样阅读绘景文章…………………………………………………20
训练1 庐山……………………………………………………………21训练2 故乡晨曲………………………………………………………22
第四篇 高中语文教学大纲2015
《2015—2016学年第一学期高二语文教学计划》
2015～2016学年上期高二语文教学计划
一、工作目标
树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
二、工作重点
切实提高学生的语文能力，尤其是阅读能力和写作能力。本学期教学任务是完成《语言文字应用》《文章写作与修改》《新闻阅读与实践》《中国文化经典研读》的课程。在完成这些教学任务的过程中，始终要把培养学生的语文能力作为工作重点，让学生接触一些高考题目，熟悉高考题型并掌握一些解题技巧。
三、各阶段的活动设想
1、教材的处理
(1)上半学期(期中考试考前)完成《语言文字应用》《新闻阅读与实践》的教学内容(结合基础知识专题训练)
(2)下半学期(期中考试考后)完成《中国文化经典研读》的教学内容(结合写作素材积累) 《文章写作与修改》利用每两周一次的写作课分散在上下学期完成。高中语文教学大纲2015
《语言文字应用》这本选修教材很注重基础，对高三复习很有用。共有6课23节，内容包括“词汇、语法、语言艺术”等专题。在教学中，我们将做到以下几点：
(1)使学生初步认识汉语的特点，了解汉语从古到今发生了怎样的演变，古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别。
(2)增强学生的语音规范意识，读准字音，提高使用普通话的能力。
(3)感受汉字的魅力，树立尊重汉字，爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字，正确地书写汉字。
(4)使学生掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，能够正确地辨析和解释词义，提高运用词语的能力。
(5)认识虚词的重要作用，能正确划分复句层次，能正确使用关联词，学会修改病句、辨析和消解歧义。
(6)注意选词炼句，能恰当地运用修辞格，改进文风，对语言的运用初步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。
2、第二课堂活动：新闻阅读与实践指导
指导学生养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速，准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点作出自己的评判。阅读新闻，通讯(包括特写，报告文学等)作品，了解其社会功用，体裁特点和构成要素，把握语言特色。广泛搜集资料，根据表达需要和体裁要求，对资料进行核实，筛选，提炼，尝试新闻，通讯的写作。
指导学生阅读典范性新闻作品。要理解其基本内容和社会影响，有的还可以了解其采写过程，深入把握作者立场，观点，学习其敬业精神和捕捉重大新闻的能力。以学校、社区生活和熟悉的人物为对象，从写新闻评述，综述或传记性小故事开始，逐步提高。在写作中引导学生运用调查，访问，讨论，查找资料等多种方式获取素材，提高 根据表达需要搜集信息和处理信息的能力。
3、知识积累方面
(1)继续让学生利用早读以及课外的时间背诵高考要求背诵的篇目，老师定期检测。
(2) 充分利用《名师一号》，精选练习题，让学生限时完成，养成学生限时完成练习的习惯，并让学生在练习后整理练习中出现的知识，以及总结练习中反映的问题。
(3)指导学生每日阅读报纸，记录时事资料，以积累写作素材。
4、表达训练方面
定期写读书笔记，指导学生互相交流，挑选好的作品张贴在专栏中，以刺激学生写作的积极性。课内练笔与课外练笔齐头并进。鼓励学生经常修改作文，重在锤炼学生提升作文的能力。
2015～2016学年第一学期高二语文教学计划
本学期我承担高二(6)、(8)班的语文教学工作，完成高中语文必修5和选修课《唐诗宋词》的教学内容。为了提高语文教学水平，逐步提高学生语文成绩，结合学校和学部教学计划和学生实际情况，制定本学期教学工作计划如下：
一、指导思想
以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“新课改”精神，以“五步教学法”教学思想为指导，进行有效的读、写、听、说训练，培养学生具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力、创新精神和合作意识，提高学生的人文素养和科学素养，陶冶审美情趣，培养高尚的道德情操和健康的人文情怀。
二、学情分析
高一(6)是平行班，高一(8)是艺术班，这两个班的语文基础相对薄弱，因此本学期在搞好基础知识教学的同时，要重视学法指导，加强心理疏导，实现学习方式的转变，培养学生的语文学习兴趣，努力养成学生语文学习的良好习惯。
三、工作目标
以“五步教学法”教学思想为指导，更新教学理念，优化教学过程，提高教学效率。大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。并抓好课堂的有效教学，促进学生语文素养的进一步提高。为今后高考取得优异成绩打下坚实基础。
四、主要措施：
1、着重学生学习习惯的养成和学习方法的传授。
高二语文和高一语文相比，内容逐步加深，难度逐步增大，要求学生要转变学习习惯和学习方法，以“五步教学法”为核心，提高课堂学习效率。除加强书写训练，养成勤翻工具书，多读多写，勤记勤背，注重语文基础知识的积累，处处留心学习的习惯外，还要加强对学生学习方法的指导，培养学生的自学能力。使学生“得法于课内，受益于课外”，全面提高学生的应用能力，审美能力及探究能力，切实提高学生的学习效率和语文成绩。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成高效的语文课教学模式。
每个单元精讲2～3篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达到“教是为了不教”之目的。实现从“授之以鱼”向“授之以渔”的转变。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，不断提高学生的文言文阅读水平。
4、重视作文教学，加强作文训练。
生活是写作的源泉，引导学生关注社会，关注民生，感悟人生，珍爱生命，提高思辨能力，让生活走进作文，让学生“写身边事，说平常话，议寻常理”，在写作中个性化地表达对生活的独特感悟和真情体验。引导学生从语段练习开始，培养审题意识、文体意识、结构意识、亮点意识、语言意识，逐步培养这五种意识，强化快速写作应试作文的能力。
5、加强德育教育，提高学生品德素养
现代社会不仅要求人们具备较高的专业技术水平和能力，而且要求人们具有良好的品德修养，这样才能使学生更好地适应社会，促进社会的健康发展。所以在日常教育中，除对学生进行专业技能教育外，还要注意对学生进行思想品德教育，把思想品德教育渗透到平时的教学当中，春风化雨，熏陶渐染，使学生的思想水平自觉不自觉地得到提高。
6、组织课外实践活动，拓宽学习视野，提高学生综合能力。
本学期要组织学生上好阅读课，充分利用学校的图书馆和阅览室，扩大学生的阅读面。组织学生进行书法、演讲、辩论、作文等竞赛活动，积极参加学校、上级教育部门等组织的读书、竞赛等教育、教学活动，在实践中切实提高学生的综合能力。
五、教学进度表
附：
2015．08．30
2015～2016学年第一学期马鞍山市红星中学高二语文备课组工作计划
一、指导思想
本学期我们高二语文备课组会以学校本学年工作计划为指导，关注高考新动态，改变教学观念，改进教学方法，实现教学质量的全面提高。
二、学情分析
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，语文基础知识不够扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点
1、提高备课质量，钻研教材，探索教法，体现知识和能力要求，充分发挥集体备课的力量，提升学生的语文素养。高中语文教学大纲2015
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
四、具体措施
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1～2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，提出具体的阅读意见，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
7、加强对高考信息的研究。认真研究高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，融入高考的知识。
8、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
9、开展丰富多彩的语文课外活动。
10、认真组织好月考、模块考、期末考的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
11、积极参加各种形式的教研活动，加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。
高二语文备课组
2015．09
2015～2016学年第一学期高二年级工作计划
一、指导思想
高二年级作为承上启下的年级，是高中三年中的关键时期，也是学生成绩两极分化的分水岭。本学期高二年级将全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容，按照学校总的工作安排，坚持以教学为中心，德育置首位。树立“打好基础、养成习惯、学好方法、培养能力、全面发展”的教学思想，以强化纪律意识、优化班风、浓厚学风为突破口，搞好班级教学管理，充分调动教师和学生的积极性。优化教学过程管理，脚踏实地，稳步提高教学质量，扎实做好年级的各项工作，并积极配合学校各部门的工作，事事落实到位并有所创新。一切围绕教学质量转，重检查、重督促、重落实，为进入高三打好思想和学习基础。本学期我们本着对每一位学生高度负责的态度，总结上学期工作的得与失，结合本年级工作的实际，以学校工作计划为指导，以常规管理创特色、班风建设上台阶、教学成绩出成果为年级管理目标，特制定以下工作计划。
二、工作目标：
1、规范教育教学的每一个环节，严抓教师备课、上课、教案和作业批改，做好协调和统筹工作，缩小班级之间、学科之间的差距；继续加强导师制的实施，积极改进教学方法，防止两极分化的扩大。定期开展培训，加强教法和学法的指导，努力改善学生的学习习惯，每节课做到学有所得。
2、在年级管理中，加大投入力度，尽快完善各项管理制度，确保各项工作有序有章进行，尤其要完善激励机制。增大创新力度，在工作中讲思路，想办法，发现问题及时解决问题。继续加强学生日常行为规范的管理，加强班级管理的指导与监督，使班风、学风在原有基础上有较大提高。
3、继续加大特长生发动工作，同时对音体美的专业训练和文化课学习加大监控检查力度，确实做到双向提高，继续做好篮球队、足球队训练工作；联合艺校做好特长生发动，力争特长生人数突破550人；文化课培养要加大力度，加大对C层班级的教育教学管理支持