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培优转差工作总结 培优转差工作计划

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【 – 小学作文】

第一篇 培优转差工作总结
《六年级培优转差工作总结》

六年级数学培优转差工作总结

我今年担任六年级数学教学工作。班里共有学生18人,学生的整体成绩较差,中等生和差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中,我能依照计划, 有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将

“培优转差”的工作总结如下:

1.全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

开学初,根据上学期的考试成绩,以及平时的工作表现,确定如下学困生和优等生。

学困生: 赵立祥 李羽鹏

优等生: 姚传丽 张进强

2.能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。

3.培优辅差做到了“六定”。

即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。培优转差工作总结

4.培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

5.辅导差生做到了“三要三不要”。

要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

6.实行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清学生相关准备知识,基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

7、动之以情、晓之以理。

在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关心、照顾他们;在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使

他们成为自己的知心朋友。同时,在教育的过程中注重摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分认识自己的错误言行,决心悔过。

在此次考试中,转差虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了,我将认真反思,争取在毕业会考中取得好成绩。

六年级数学培优转差工作总结

柏城杨庄小学

2014-6

姬华芬

六年级课改工作总结

本学期有幸担任六年级数学教师,一学期来,我认真学习新课程标准,并结合数学科工作的特点,立足实际,脚踏实地,努力探索,大胆实践,取得初步成效。下面将一学期来的工作情况小结如下:

一、设计数学游戏,使学生乐在其中。

根据学生心理特点,在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课,就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。

1.个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏:让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚,看看各种几种物体( 圆锥、圆柱体等)分别有什么特征?通过学生的自主操作,初步感知几何物体的一些特征。

2.集体合作游戏。在上“ 数学思考”活动课时,学生小组合作分别统计 3、4、5、6个点时可以连几条线段等相关问题时,自己分工,商量最快的统计办法,小组间比赛。激发了学生自主探究的热情,培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。

3.师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况,可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样,同时将结果写在纸条上,并同时亮出。既活泼,趣味性强,又提高了学生辨别正误的能力,真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

二、创设问题情境,让学生广开思路。

爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识,发展思维,同时获得美的享受。

1.提供思考素材。学生的想象是丰富多彩的,有了显性的物化媒介可以进一步诱发学生的思路。如教学“分苹果”时,我以一篇童话故事为线索,让学生在情景中体会减法中被除数,除数代表的意思。并激发学生的想象,一人说算式,一人编故事。学生学习兴趣高涨,课堂气氛热烈。

2.留有思考空间。老师向学生展示学习素材后,教师不能滔滔不绝地讲个不停,要给学生留有思考空间。 。学生有了自主探索,自主研究,就能对所学知识有较深的理解,从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。培优转差工作总结

3.指导猜测方法。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节。教给学生猜测的方法就显得很重要。要根据经验来猜;猜测不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜测,凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜体重。学生就会根据自己的生活经验来判断对方的体重。然后让学生说出真实情况。

三、关注学习过程,让学生品尝成功。

积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时,要积极创设机会让学生体验成功的快感。

1.鼓励参与。小学的学生对什么都好奇,教师要抓住该年级段的学生心理特点,组织生动活泼的学习氛围,运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力,就会诱发学生的内在需求,从而乐在其中。

第二篇 培优转差工作总结
《培优补差工作总结及效果》

培优补差工作总结及效果

熊中庆

一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实,使学生能较好的得到发展。

通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

2、实行"低、小、多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

总的来说,在“培优补差”的工作中,我虽然取得了一定的成绩,但是,我班相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。在“培优补差”的工作中,我还将继续加倍努力,争取在以后的教学中能有更大的进步。

第三篇 培优转差工作总结
《教师培优补差工作总结》

教师培优补差工作总结

本学期在学校领导和老师们的关心和支持下, 我注重培优补差工作,提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,使学生得到较好的发展。针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施计划。

二﹑主要内容:

培优主要是继续提高学生的思考问题和自主学习和解决问题的能力,扩大知识面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期灵活运用所学知识,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高能力。

辅差的内容是安排比较基础的内容让他们掌握,重点在于听说读写的能力,教会学生敢于做题,会做题,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

二、主要措施:

l.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

2. 采用一优生带一差生的一帮一行动,发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让后进生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

3. 课外辅导,利用课间, 放学后的时间, 组织学生加以辅导训练。

4. 优生适当增加题目难度,不断提高做题能力,扎实知识与技能。鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。对于后进生主要引导他

们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

5. 采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

6. 充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

7.对每个学生的个性、习惯等进行了解,做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:

(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。培优转差工作总结

(2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。

本学期我虽然在培优补差方面取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。我相信通过今后的坚持和努力,我的培优补差工作一定会再上一个台阶。

第四篇 培优转差工作总结
《2012-2013学年度第一学期学校培优补差工作总结》

2012-2013学年度第一学期

学校培优补差工作总结培优转差工作总结

固墙镇周寨小学

2 0 1 3 年 1 月

2012-2013学年度第一学期学校培优补差工作总结

通过课内与课外相结合的教育教学,学生的学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现在学生也能正确地用科学的眼光来看待自身,看待别人。采取具体的转化措施,提高学困生的学习成绩,现将一学期来的工作总结如下:

1、对学生采取 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生,利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

2、 利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导,每班的学困生,采取纵向成绩对比的方式,除平时课堂多关注,课间及时辅导,并及时总结学困生转化的成功经验,在班级中树立典型,相信榜样的力量是无穷的,以典型来诱导学困生的学习动机。

3、争取得家长的配合,及时与学生家长沟通,给家长提供必要的教育方法的建议和指导。

总之,让每一个学生都能学有所长,是我们教学的目的。培养优生,转化差生的工作是一项要常抓不懈的工作,还是

存在着问题,有待改进,应该从以下几个方面做起:

1、认真备课,认真上好每一节课。备课既要准备学差生的情况,也要备优生的课,使学优生有所获。提高学习成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际,新课程改革提倡在生活中学习,生活处处有数学,生活处处有数学。借用生活中的实际事例,更容易为学生创设学习的情景,更容易吸引学生的注意,学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

3、积极创设条件,利用多媒体辅助课堂教学,充分利用,及时调节学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态,思维状态。

4、 教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学,更要关注那些需要帮助的学生,讲授新知与反馈练习都要分层设计,保证优生吃饱的情况下,也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。帮助学困生找到学习的自信,让学优生更加努力。

固墙镇周寨小学

2 0 1 3 年 1 月

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