【 – 小学作文】
【第一篇】作文儿手拉手100字
母亲节100字
母亲节100字母亲节 母亲节作文100字
【第一母亲节100字 母亲节请妈妈吃大餐
今天是我妈妈的节日——母亲节，我决定在这一天送给妈妈一个惊喜，于是我把我珍藏已久的麦当劳优惠券来拿出来，准备请妈妈大吃一顿。
早上我以到兴隆大厦玩的借口和妈妈去了兴隆台，到了麦当劳门口，我想给妈妈一个惊喜。于是，我先让妈妈在车里等着，我去里面点了一桌丰盛的午餐。
然后，我让妈妈进来，妈妈惊讶地问：;你哪来这么多钱?”我说：;这是爸爸给我的生日礼物，我没舍得用，等母亲节的时候给您当节日礼物。”妈妈笑着说：;你长大了。”在吃饭前我祝福妈妈幸福、快乐。这顿饭妈妈似乎吃得特别香。
直到妈妈吃完，我和妈妈才离开了麦当劳，妈妈说她这个母亲节过得非常的开心。
【第二100字 母亲节快乐
说道母亲，首先想的是自己的妈妈，但是我同时想到了外婆，和奶奶。因为外婆是妈妈的妈妈，奶奶是外婆的妈妈。
我要感谢我的外婆，因为她生育了我的妈妈。我要感谢我的奶奶，因为她生育了我的爸爸。我要感谢我的妈妈，因为她生养了我。妈妈常常温柔地说我是她的小宝贝，我每天都在她贴心的呵护下成长。
奶奶和妈妈、外婆每天都像只勤劳的小蜜蜂一样，把我们的家打扫得干干净净，为我做香喷喷的饭菜，让我拥有一个暖意融融的家。
今天是一年一度的;母亲节”，我希望外婆，妈妈，奶奶，一直都这么快乐，健康下去。也希望我能替她们分担一些家务活，感谢她们对我的爱。母亲节快乐！
【第三母亲节作文100字 母亲节的贺卡
母亲节要到了，我想给母亲亲自画上一张贺卡，我想我自己亲手给母亲画上一张贺卡，一定特别有意义。
我想了想，该怎么画呢?我先把这颗心画成粉红色，中间写上;妈妈您辛苦了，我今天祝您节日快乐!”然后画出五彩得边框。看着自己制作的贺卡，我很满意，然后很小心地放在书本里，准备明天把它送给妈妈。
妈妈是多么的辛苦，每天洗衣、做饭、还要叫我功课。母亲节正好可以让妈妈好好休息一下。我要帮妈妈做事情，让妈妈少为我操心。
看着我给母亲画的贺卡，我想母亲一定会非常喜欢的。
【第四母亲节作文100字 母亲节里，我要大声说……
上周六晚上，我吃完晚饭就躺到床上看书，不一会儿觉得口渴了，就让妈妈倒杯茶给我。
很快妈妈便端了杯茶进来了，就在她将要把杯子放到我写字台上时，我突然心血来潮地抬头对妈妈说了声 ; 谢谢 ” 。
; 啊 —— ？ ” 我的表现让妈妈感觉很是突然，紧张夹杂着兴奋、惊讶夹杂着无可适表情顿显无形，她眼睛还不停在躲闪，我似乎还捕捉到有点点闪动的东西在她眼睛中闪动 ……
在我的注视下，妈妈显得更是手足无措， ; 茶有 —— 有点烫哟，放在着了 ……” 说完，便立即转身离去
【第五母亲节作文100字 母亲节
今天是母亲节，我决定亲手做一张贺卡送给妈妈，以表达我对妈妈的爱。
我拿出一张白色的卡纸，在上面画了一些精美的图案，有跃动的小音符，有五颜六色的康乃馨花，有两个大大的;红心”，还在旁边画了一幅我和妈妈手拉手的图画。画好后，再在上面写上我想对妈妈说的几句心里话。不到二十分钟，一张贺卡做好了。
为了给妈妈一个惊喜，我没跟妈妈说，一直在家里等妈妈下班回来。等到下午五点半时，妈妈终于回来了。妈妈一开门，我就拿出那张贺卡送给妈妈，还跟妈妈说：妈妈，母亲节快乐！妈妈看到我亲手做的贺卡，高兴得笑不拢嘴。
【第六母亲节作文100字 母亲节
母亲节是为了伟大的母亲而设立的节日，现在，母亲节快要到了，我该送一件礼物的。可是，该送什么呢？用自己的零花钱买一个礼物？可我转念又一想:不行，太没有诚意了！送贺卡?送花儿?……我就是拿不定主意。
一天晚上，妈妈说晚上吃海鲜，我高兴的几乎大叫起来。吃饭的时候，我发现那些吃剩下的贝壳既漂亮又实用，我转念一想：既然我不知道该送什么，那我就送贝壳吧!
我先把贝壳洗干净，再用针线把它们一个一个的串起来，做成项链，然后把剩余的贝壳做成各式各样的工艺品，用材质把这些全部包装起来，直到晚上九点才完工。望着这些漂亮的物品，我相信妈妈一定会喜欢的!
【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
【第二篇】作文儿手拉手100字
五年级下册第一单元作文“手拉手”活动
可怜的山儿：
你们！作文儿手拉手100字
我是（在哪里），叫（什么）。今天，我在电视上看到你薄薄的身影，也看到你无助的眼睛。你家里的大多数都很困难，经常足够吃的不是温暖，但你很想去上学，渴望学习一些你的梦想的知识。作文儿手拉手100字
看看你的学校！一个破旧的房子，一堆堆叠的土壤，学生从家里带来的破碎的长椅的大小，没有灯，没有书，甚至没有粉笔！这是我们所无法想象的。有些学生练习用密集写的字，用橡皮擦擦掉，然后一次;有些学生只有手指那么长，但也不愿意扔掉;一些学生的书包是母亲用一些旧布头缝制的;有些学生下来几个学期，这本书也像一本新书，书角不卷起来;有些学生你在这么困难的条件下，还坚持学习，有些学生摆脱它！你的研究精神真的让我们佩服。 再看看我们。我们有各种学习工具，漂亮的书，全新的文具，功能 不同的笔，其中一个五颜六色的书包无数。我们许多同学都是家里的小公主，小皇帝，家庭整天我们轮流，但我们也不知道在祝福，不学习，整天思考玩，不能，老挑衅成人愤怒。
通过我们的手牵手活动，让我们真正感受到社会是一个大家庭，一个人有困难，我们应该去帮助。我们可以帮助，使困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐赠了一些不重要的东西。但也许这是一个书包，也许是铅笔;也许是一本小书，也许是一件干净的运动衫;也许是硬币随着时间的推移而下降，但它们总是在爱的平衡上相等我相信，当你收到我们的小礼物，我们必须感受到温暖，有无限的喜悦。
【第三篇】作文儿手拉手100字
作文 给“手拉手”小朋友的一封信
[作文 给“手拉手”小朋友的一封信] 长坑小学的小伙伴：
你好！
我是来自崇文实验学校五年级8班的郭孟华，作文 给“手拉手”小朋友的一封信。我经过了老师的推荐知道了你们学校，并且希望与你能成为知己知彼的好朋友。虽然，我现在并不认识你，但是我是个爱交朋友的人，涉交能力十分强。我们虽然相隔两地。但，我相信我们只要在以后多联系必定会成为知己知彼的好朋友，我十分地庆幸有这一次机会认识远方伙伴，在此机会我想介绍我自己与我们的大家庭。
我们班是个和谐奋进积极活泼友爱的集体，我们由30个人组成，大家都十分大气，互帮互助，团结友爱，初中一年级作文《作文 给“手拉手”小朋友的一封信》。 ◆分享好文◆我们也非常地爱护我们这一个美好，温馨的大家庭。我们不仅班级美丽，而且学校美。
我们班有展示风采的音乐厅，有书香扑鼻的崇文楼和尚德楼，还有宽敞的书籍海洋阅览室。以及充满同学们嬉戏声的大操场。作文儿手拉手100字
你一定觉得很美吧！我希望你有机会的话，可以来杭州玩！带你参观古色古香的河坊街，西子湖畔的美景，美丽的西溪湿地等。一定让你大饱眼福。
从此，我们就是好朋友了，我们可以写信交往吗？我们可以互相倾诉心声吗？希望我们能成为好朋友。
如果可以的话，我把我的电话告诉你13958073000以便沟通，我相信我们一定会成为好朋友的！期待你的回信。
祝
学习向上！
天天快乐！················· 郭孟华················· 3.15初一:郭孟华
【第四篇】作文儿手拉手100字
第一单元习作给手拉手活动的朋友写信作文儿手拉手100字
【第五篇】作文儿手拉手100字
二年级写事作文100字：课间十分钟
下课铃响了，有的同学像野马一样冲出教室，有的同学像小绵羊一样慢慢的走出教室。操场上，有的同学在打架玩，有的同学在踢键子。那边有一些女同学在跳绳，跳绳的女同学的辫子一点点的像小鸡在啄食一样，两个甩绳的同学使劲的甩着绳，她们用坚定的眼神看着跳绳的同学，嘴里数着数。打架的男生在操场里你一脚我一拳的打斗着，有的同学在玩三百六十五度旋转，就是几个人手拉手不停地转圈圈，不一会儿那几个同学转晕了，摔在地上大笑。这就是我们的课间十分钟，可真有趣。
【第六篇】作文儿手拉手100字
小36班手拉手活动作文
手拉手
小36班 余鑫
星期四，学校组织我们去赤马小学参加手拉手活动。吃完早点，我们带上给小朋友的礼物，张老师安排我们排好队，坐上车高高兴兴地出发了。一路上，春光明媚，同学们都兴高采烈得吃着零食，说说笑笑，不一会儿就到了赤马小学。
赤马小学二年级的同学们热情地欢迎我们的到来，我的礼物送给了一个叫陆藏珠的小朋友，他高兴地接过礼物，跟我说谢谢，还给我留下了电话号码，不知不觉，午饭的时间到了，我们和赤马小学的同学一起吃午饭，我们还参观了瑞翔滑雪世界。然后我们一起回到了自己的学校。
今天真是一个开心的日子，今天真是一个难忘的日子！
【第七篇】作文儿手拉手100字
手拉手
手拉手
手拉手，是我们生活中再简单不过、再熟悉不过的事情了。尽管手与手有所不同，但是，表但是，达的意义是相近的，那就是爱