【 – 小学作文】
陈墉
指导老师 刘娟
“世间万物都有它们基本的生存权利，每一种生物都处在一个互相制约、相互依存，既相对又统一，既相生又相灭的相互联系的平衡中。”这是很久以前我那“万事通”的爷爷告诉我的，当时估计爷爷觉得我年龄还小，看我似懂非懂，也没有深入地去解释。直到今天，刘老师网课上为我们讲了关于疫情与生命的内容后，我才明白这段话的真正意思……
2020年的春天，随着除夕夜的漫天花火撒向中国大地，大自然送给中国的第一份新年礼物竟是一次非同寻常的磨砺和考验。事情的起因就是因为那些愚昧无知的个别人破坏自然规律——虐杀、食用未经检测的野生动物，才惹出这次的祸端……
蒙田曾说过：“我们的生命受到自然的厚赐，它是无比优越的。”然而生命究竟是什么呢？是那破茧而出的蝴蝶？是冬夜里盛开的梅花？是那高山上参天的柏树？还是那奔腾不息的河水？是啊，是大自然的馈赠，才使世间万物皆有生命。我们不能把只限于人类感觉器官认同的活体才称之为生命。
大自然已经给了人类数之不尽的“恩惠”，可我们却还不断违背自然规律，向大自然毫无节制地索取和破坏着生命与生命之间的微妙平衡，而今天她“生气”了，给了我们沉重的一击，我们不知要付出多少沉痛的代价才能挽回……看看还在封城中的武汉，想想此时还在一线的“逆行者”们，还有那些为了生命而牺牲生命的英雄们……如今这惨痛的教训已经让我们意识到，人类必须反思自己，必须敬待各种生命。
静待凛冬离去，雪融草青……到那时，望我们每个人都会有所领悟，更学会善待生命，珍爱生命，感恩生命！
【教师评语】
生命是人类永恒的主题，似一江春水，汩汩流淌。大自然的万事万物都处于生命的平衡状态中，一旦被人为地打破，人类必将自食恶果、覆水难收。小作者从疫情的源头开始说起，谈及自己对生命的理解，从而控诉人类的罪行，进而提出对待大自然、对待生命的应有态度。小小年纪，有这样的视野，实难能可贵。