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有趣的体育课 有趣的体育课作文

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【 – 高中作文】

有趣的体育课(一)

有趣的体育课

今天是星期四,我们班有一节体育课,当我们来到学校后,已经下起了倾盆大雨,我们心想这堂体育课肯定泡汤了。

终于熬到了上体育课的时间,我们的体育老师像平常一样脸上带着红云来了,我们太高兴了! 老师说:“今天我们玩‘画三毛’的游戏,输了表演节目,每组画十个三毛每人画一个。我们欢呼起来。

老师宣布比赛开始,首先每组的第1个同学上台,老师喊了一声比赛开始,我们的第一个同学眼疾手快,很快画出了一个三毛,这个三毛的头发一个比一个长,同学们有的笑的前俯后仰,有的笑的一直在跺脚,有的……

轮到了我,当前一个同学把粉笔传跟我时,我心里像小鹿一样“嘭嘭”直跳,到了讲台上我却没有慌,拿起粉笔在黑板上画了一个三毛,我看都没看就下台了,有个同学提醒我说:“你那三毛多了一根毛,那还叫三毛?要叫四毛了”。没等我反映过来,老师宣布游戏结束了,同学们没等老师的画讲完,“哈哈……”一阵欢笑起来。同学们看了我的‘杰作’也大笑起来。

这堂课真有趣,既锻炼我们的反映的能力,又培养了我们的团结协作精神。 我喜欢这样的体育课。

记一堂有趣的自然课

清脆的上课铃声刚停,陈老师就抱着一大堆毛皮袄、丝绸帕、玻璃根和橡胶棒的等东西,快步走进了教师。只见他不动声色地放下东西后,拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电”字。

教室里静悄悄的,同学们都竖起耳朵等待着陈老师讲课。而老师却叫了一位女同学上台去,要她把自己的 自来水笔杆使劲望头上摩擦后再把它伸向一堆纸屑中。刹那间,奇迹出现了,许多纸屑立即自动地粘到笔杆上。正当我们看得目瞪口呆时,陈老师问道:“哪来的电呢?”多数同学转入了沉思,只有几个同学小声回答:“摩擦的呗。”

“对,是的,是摩擦得来的。”陈老师高兴地接过他们的话一字一板地说:“物体摩擦后能够吸引轻小的东西,我们就说这物体带来了电,摩擦起电的现象上一经常发生的”

同学们津津有味地听着、看着。最后,陈老师真像魔术师那样,让我们观看了摩擦起电的方法和玻璃板上的小纸屑跳舞表演;并给我们每个小组分发了毛皮和橡胶棒,或是丝绸帕和玻璃根,让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做着一边想着“登上电学宝座的法拉第”和“探索雷电秘密的富兰克林”,我也一定要像他们那样里争做一个驯电的人。

下课铃声响了,同学们恋恋不舍地放下手中的实验,一个个不由自主地埋怨道:“唉,怎么搞的,这节课时间这么短!”

有趣的体育棵

在所有的科目中,体育棵是最招人喜欢的了,想想以前上过的,滚铁圈这个游戏我印象最深了。

记得那天,全班高兴的排队去上体育棵,因为我们都知道要玩一个滚铁圈的游戏,开始上课了,金老师先做示范,只见金老师一手拿着一根棍子,一手拿着铁圈,迅速地把棒子套在铁圈上,然后用手推了一下铁圈,同时另一只手推着铁圈走,铁圈好象很听话似的,金老师让它走哪,它就走哪。

大家一看几乎不约而同地说:“哎呀,这么简单,我肯定比金老师还溜。”金老师笑了一下,然后把男孩子排成一队,让他们一个一个的玩。

第一个玩是李贞,他装出一副很熟练的样子,一手拿棒子,一手拿铁圈,推了起来,没推到五米,那个铁圈向左边倒,李贞慌了,拼命地把铁圈向右边倒,好不容易正了一点,李贞松了口气,可那不听话的铁圈右向右边倒,李贞左搞右搞就是搞不好,刹那间,所有人都说:“哈哈,真苯呀!”李贞也没办法,赶紧推完,下场去了。

哎,真是看时容易做时难呀,原来,看着容易做,方便做的东西,真的做起来,是如此的难呀

一堂有趣的数学活动课

“丁零零丁零零”一阵清脆的铃声响过后,同学们鱼贯进入教室,并静悄悄地等待严老师来上课,但同学们心里却异常兴奋,因为老师说今天要上一堂数学活动课,而且是全县的公开课——可数学哪来的活动呢?

随着一阵急促的脚步声,严老师面带笑容地走进教室,神情愉快地对大家说:“今天我们上一堂活动课,内容是:对称图形。请看图。然后想想,图中发生了什么事。”接着,老师向我们大家展示了电脑动画图片。看完后,我即高举右手,老师叫到了我。面对教室后面的许多听课老师,我仍然平静地说:“是蝴蝶和树叶的对话。蝴蝶说,它与树叶是一家人。”“同意!”同学们喊道。老师接下来说:“是的。蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’,看看有没有什么发现。”

班里顿时鸦雀无声。过了好一会儿,贾巍巍打破了这沉寂的气氛:“被折过的‘蝴蝶’、‘树叶’中间有一条痕迹。”老师说:“对!在我们数学上把它称为对称轴。”说罢,又让我们看了四幅建筑物图片。同学们发现都是对称图形,而且很美丽。

然后又给我们看了一件对折着的作品。让我们猜是何物品。有的说是酒瓶,有的说是花瓶,也有的说是乒乓球拍。老师把作品展开让我们看,原来是花瓶罢了。

接下来,老师还让我们自己动手剪对称图形。我原先想剪的是大树,可因为种种原因只能改成箭头了。轮到我展示“杰作”时,已是第三位了。有的是剪刀,有的是两颗爱心,有的是红双喜

老师还在花瓶上贴了一朵花,而且也是对称图形。老师还让我们学做一样“对称图形组合”。我做了一张桌子,把箭头贴在桌子上,作为“对称图形的组合”拿到上面去展示。

快乐时光过得快,这节活动课也不例外,因此很快就过去。但使我刻骨铭心,因为它太有趣了。

一次有趣的体育课

今天代老师给我们代了一节有趣的体育课。

天空万里无云,太阳炽烤着大地,同学们跟着代老师兴高采烈地向操场奔去。 这节体育课的内容丰富多彩:有跳兔子舞、抢篮球、踢足球同学们玩得热汗直流,气喘吁吁。

最让我们感到刺激的是与代老师一起抢球。只要谁把代老师手中的篮球抢到就是我们班的抢球高手。全班三十二位同学都想争当抢球高手。

代老师在操场中拍着球在跑,大家像一群饥饿的、红了眼的的狼,疯狂地追着代老师,都急着想把老师手中的球夺过来。只见付秦林向代老师手中的球猛一踢去,老师没有注意,一转身,付秦林刚好踢到老师的大腿上,裤子脏了,可能把老师踢痛了。只见代老师停了下来,抱着球埋怨付秦林说:“你怎么不看势?”付秦林不好意思地低着头说:“对不起。”

正在这时,雷金桥向代老师发起偷袭,用手朝球一顶,篮球被江洋抢去,又传给班长,代老师一会追这个,一会追那个,终于在女同学的手中抢到了,拍着球向我这边冲来。我想,这正是我大显身手之时啊!我冲向前去,伸出双手刚想抢球,老师见势不妙,猛一转身,背对着我,用身子轻轻一抵,把我抵倒在地,我四脚朝天。我盯着老师想,你别得意,我一定要把球夺到手。此时,同学们看我在地上的狼狈相,发出一阵笑声,“是在嘲笑我吗?”我想,于是我跳起来,顾不得擦去身上的灰尘,再一次朝球扑去,老师的手像一块强有力的磁铁,吸引着篮球,我又扑了个空。这时同学们向老师发起了总攻,重重地把老师包围在里面。可老师像一阵风,运着球左一拐,右一拐,如闪电似地在人群中自由地穿梭。我们看得眼花缭乱。我终究没有摸到球。

大家休息了一会,踢球比赛又开始了,这可是男同学的绝活。我们悄悄地对男同学说:“你们一定要争气啊!不要让代老师抢到球。”看着他们把球传来传去,老师忽东忽西地追,我着急地想:“快点把球射进球门啦!”我双眼只管盯着球,听见有人说:“你们看代老师胖呼呼的身子像只大狗熊,这次男同学一定赢。”这时,江洋把球踢给向宏程,向宏程用头把球一顶,想顶给付超为射门,没想到代老师来了个半空“飞毛腿”,眼睁睁地把球断了下来,球一触地,又是飞起一脚,重重地把球射进了球门,太精彩了。

我喜欢代老师代的体育课。

一堂生动有趣的自然课

记得在上五年级的一天下午自然课,上课铃响后,同学们都端端正正地坐在自己的座位上,焦急而又耐心地等待老师来上课。

不一会儿,自然王老师拿着一些实验材料和课本神采奕奕地走进教室。同学们一看又要做实验,都非常高兴。王老师二话没说,转身在黑板上写了三个醒目的大字“热传导”。他又向我们提了个问题:“把锅放在炉子上,过了一会儿,锅把会烫手,锅把是怎样变热的呢?”。一个同学说:“是火的热量通过锅传到了锅把。”王老师早已胸有成竹,并不急于对这位同学的回答下结论。他说:“我们做个实验来观察一下。”说着,从一个盒子里取出一个支架,把一个铜棒插进支架的孔中,(这个铜棒的下端每隔一段距离就有一个小孔,每个小孔中都有凡士林。)老师又把几根火柴插进铜棒下面的小孔中,把点燃的酒精灯放在铜棒一端的下面,这时教室里变得鸦雀无声,静得连一根针掉在地上都能听得见,同学们都目不转睛地盯着老师做实验,连气都不敢喘一口。我们清楚地看见,离酒精灯最近的火柴先掉下来,后来剩下的火柴也依次掉了下来。

老师又做个实验:在盛满热水的烧杯中放上铜棒、铝棒、塑料棒,过了一会儿,铜棒和铝棒都很热,塑料棒却还和以前一样。老师说:“热可以沿着物体传递,从温度较高的部分传到温度较低的部分,这种传递热的方式叫做传导。而容易传热的物体叫做热的良导体,不容易传热的物体叫做热的不良导体。”

这节实验课使我在快乐中学到了知识。

有趣的“六一”游园活动

六月一日上午,灿烂的阳光照耀着整个校园,使得刚上省级的学校显得更美了。学校为了庆祝我们小朋友的节日,专门举行了一个丰富多彩、趣味昂然的游园活动。

游园活动的项目有:钓鱼、射门、吹蜡烛、投篮、猜谜语、夹玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮针、打乒乓球。其中,我觉得最有趣的项目要算吹蜡烛。这个项目的规则是:如果一口气吹灭三根或四根蜡烛,就可以获得一张对奖券;如果一口气吹灭五根或六根蜡烛,就可以获得二张对奖券。

当我兴致勃勃地来到活动场地时,已经有20多人在那排队等候,所以,我只好排在队伍的最后面耐心等待。队伍象流水一般,缓缓向前流动,真希望眨个眼就能轮到我。此时,有的同学一口气吹灭了六根蜡烛,他们的脸上露出得意地神情。我心想:神气什么,等会看我的!有的同学一口气只吹灭了三四根蜡烛;还有的同学用了很大力气,小嘴

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