【 – 高中作文】
第一篇:《怎样提高高考语文作文成绩》
怎样提高高考语文作文成绩
高考作文并不是一朝一夕靠一腔热情，在短短的几天内就能提高成绩的，但在高考临近前，避免一些常犯错误，也是大有必要的。最近我又分析了一些学生的试卷，并且这些学生都是名校的学生，可是发现一些学生作文没有经过系统训练过，可以说有很大一部分的学生语文作文还达不到高考优秀作文的要求。
下面是考生日常在写语文作文时常出现的问题
1.基础不牢。如何提高语文成绩作文。
在平时的阅卷中，一些学生语言不通顺，文章结构和合理，书写不规范，一眼看下去有错别字的现象，这样的错误是最常见的错误。
2.审题不清。
在每年的高考作文评卷中，都会出现一些审题不清的现象，例如北京卷“我有一双隐形的翅膀”只写“翅膀”不写“我”的现象。还有上次给学生布置一篇作文《寻找浪漫的情调》一些学生只写“浪漫的情调”不写“寻找”，特别是2009年高考山东卷，以“见证”为题，一些学生对“见证”理解不准确，没有搞明白“见证”的主体，“见证”的主体应该是事件的旁观者，而非所见事件的经历者。
3.材料不新。
在现实中，一些学生在平时不注重积累，有的学生写作文选材几乎局限于几个固定的例子，表达方式也是固定的，这难免造成那些素材陈旧、缺乏时代气息等问题的出现。那些不关心现实、阅读面狭窄的考生在写作中“旧事重提”，屈原、项羽、司马迁、张海迪等人是事例成为一些学生共同的话题，只要阅卷老师看到这样的作文，即使其余方面表达的再好，也会因为这些庸俗的例子影响到分数。
4.文体不明。
在平时的讲课中，一些学生连“描写”和“记叙”都分不清，只要在散文中出现一点事例描写，他们就觉得是记叙性散文、、、、、、在高考中，一些学生写的文章一半用来记叙，一半用来议论，结果搞得两不像，一些学生写议论文，把论证都忽略了。还有一些学生用一些古代的文体，结果又用不好，那么命运就可想而知了。
5.语言不畅。
我一直对学生说，在高考作文中，对每一个字都得慎重，对每一个段落都慎重，那么分数对你也会慎重的，因此语言要经过推敲，锤炼，如果在一些语句表达的苍白无力，词不达意、言不由衷、表达不畅，那么这样的问题可能会成为致命的问题。还有一些学生用古代白话文的形式，显示文章的深度，结果阅卷者很难在短时间内弄明白文章的意思，高考阅卷时间紧，于是一些阅卷者就寻找你的不足了，分数自然高不到哪里去。
6.卷面不洁。如何提高语文成绩作文。
一些学生在平时没有写提纲的习惯，还有一些学生常用涂改液或者涂改胶条，形成了习惯，在高考答卷中，只能涂改了，这样势必造成脏、乱、草的现象，所以应该注意考高作文的要求：不求书法之美，但求工整清楚。不求笔法遒劲，只求笔笔清晰。
第二篇:《如何提高语文成绩？》
本人经验，作文想提高很难，我从初中到高中总是被语文老师哄出教室，就因为作文不交。不过其它的就不难了，我高考语文是我们班第一成绩121，提供一个建议仅供您参考吧，现在想想挺对不住高三那个语文老师的。方法，主要是方法，先拿出十份左右的高质量的试卷（要有详细答案），先研究试卷的布局再看考点，最后检查知识漏洞，最最后是看书。
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首先在课堂上要做好笔记，要跟上老师的思维，多思考课文与生活的关联，多问为什么，一定要弄懂语文常识，比如表达方法，修辞，说明方法，记叙顺序等。课后多读课外书，提高阅读水平，建议多看中外名著，古诗词，尽量做读书笔记，摘抄好词句，不过要坚持，不能三天捕鱼，两天晒网。我建议能订阅一些杂志或报纸，提高写作阅读，比如《满分阅读》《创新作文》《作文素材》等。然后多看新闻，掌握第一手新闻，多关注生活，对考试有帮助。
这是我的方法，当然也可能因人而异。祝你学好语文
初中学生如何提高语文成绩？
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语文复习主要是看老师的复习提纲和老师指定的重点。因为他怎么考也不会出大纲，把大纲上面的都背下来就可以，其次就是阅读和作文了，阅读一定要掌握答题格式，这个老师会你们讲解的。语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开 读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解；可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。 写，指书写和作文。包括两方面的内容——书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。至于学习压力大您可以尝试让自己放松下来。不要给自己那么大的压力，只有压力小了。学习才会相对的轻松一些，这样成绩提高的才会显著。如何提高语文成绩作文。
满意答案
1）上课认真听~总结一些课文中好的地方，要学以致用，用到自己的写作中。
2）多看，就语文这一科来说，是非常需要你去多看的，因为语文的各方面，（比如说：理解能力，阅读能力，写作能力等）在广泛的阅读之后会有明显的提高，而且广阔的知识面是学哪一科都必不可少的。
3）多背，一些优秀词句等，让作文在不知不觉中提升一个档次
4）要有一本摘录本，摘录一些知识点和好词句，说不上那天就用得到，而且一些生僻的知识，指不定文综会考到。
第三篇:《如何提高小学生语文成绩》
如何提高小学生语文成绩
作者：纪应德
来源：《新课程·上旬》2013年第02期
摘 要：语文是素质教育的基础，小学语文作为各门学科的基础显得尤其重要，提高小学生的语文成绩刻不容缓。老师及家长应鼓励学生多读书、好读书、读好书、重积累，并要求学生在阅读中思考，使得读与想相结合，读与写相结合。
关键词：语文成绩；阅读；写作；综合性学习
语文综合性学习是指在引导学生进行识字、写字、阅读、写作的过程中让学生主动参与。小学语文从低年级到高年级依次基本机能包括听、说、读、思、写五个方面，通过生活学习，提高学生的阅读、思考、书写能力是提高学生语文成绩行之有效的方法。
一、阅读要鼓励学生多读书，重积累
1.根据学生的年龄特点选择不同的读物
低年级，推荐学生读连环画、带图的拼音读物、低幼版的小学语文报；中年级，逐步让学生接触一些现代文学作品；高年级，让学生阅读一些中国古代和现代的文学名著以及外国文学经典名著。
2.扩大学生的阅读面，多读书、好读书、读好书
不要只局限于读课本或某一类课外读物，要运用“以读引读”的方法扩大阅读量，广泛阅读，多方吸纳，只有这样，才能不断丰富自己，充实自己。如何提高语文成绩作文。
二、写作要精心指导，有序开展
写作是语文的重中之重，在语文成绩中所占比重最高，提高学生的写作能力，是提高整体语文成绩的有效方法。在写作过程中要精心指导，有序开展，掌握方法，激发兴趣，重视过程，正确评价。
1.激发学生的写作兴趣
兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，老师要让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，也可以在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好，最后达到共同的目标。
2.要鼓励学生读写结合
阅读是写作的基础，学生从阅读中学习文章的结构和表达方法，学习观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法，摘录书中的优美词语、妙语妙句、精彩片段，并反复吟诵，真正做到眼到、口到、心到。
3.要鼓励学生练说练写
“练”是帮助学生打开作文之门的金钥匙，要提高学生的写作能力，练是关键。鼓励学生把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯，练说练写。
语文是素质教育的基础，学生的语文水平往往体现素质教育的水平，小学语文作为各门学科的基础显得尤其重要，因此，提高学生的语文成绩刻不容缓，让我们从小做起，养成良好的习惯，提高自身素质。
参考文献：
杨永刚.初中语文综合性学习初探[J].教学研究，2011（03）.
（作者单位 福建省邵武市洪墩中心小学）
第四篇:《语文成绩》
语文成绩
昨天上午，我们进行了语文考试，这是上二年级以来的第一次语文测试。今天曹老师把试卷改好了。
曹老师发试卷了。"陈煜文77、……，”咦，怎么还没叫到我呀。我是10号，按号次该叫到了。是不是考得太差了在后面呢？正想着的时候，曹老师嘹亮的声音传到了耳朵里：“李丰奥，98分。”就在那一刹间，同学们的目光都投向了我，紧接着，大家又不约而同地叫了起来“哇”，听那声音语气里带着惊叹和佩服。起初我还不知道是为什么，后来才知98分是最高分。就那同学们的目光和语气让我感动了好一会儿，心里暗暗下决心，继续努力，争取更好的成绩。