【 – 高中作文】
作文里有变化多端怎么 结尾(一)
作文里有变化多端怎么 结尾(二)
作文结尾常见方法 教学目的： 1、明白考试大纲要求。 2、培养学生掌握作文结尾方法。 3、培养学生掌握结尾技巧。 教学重点： 1、明白考试大纲要求，让学生掌握解题思路、方法、步骤。 2、培养学生掌握答题技巧。 教学方法： 讲和练结合。 课时安排： 8课时（1、2课时为理论和方法，6课时为训练巩固和小结。） 教学过程： 一、导入： 人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻对文章的三个部分的写作要求：所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人；所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味无穷给读者以咀嚼回味的余地。好的开头有先声夺人之势，一见倾心之妙；好的结尾有画龙点睛之效，不能忘怀之功。 作文结尾基本要求 一、点明中心。 二、首尾呼应。 三、富有意蕴。 结尾常见错误 1、画蛇添足，添上无关紧要可有可无的内容。 2、公式化，空喊口号，没有真情实感。 3、收束过早，点题不透 李渔也曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。所谓“媚语”,即富有文采、意蕴深刻的语言。可见，我们必须在结尾处多下些功夫。分析历年高考满分范文，我们不难总结出议论文结尾大体有以下几种方式： 二、作文结尾技法： 一、首尾呼应式： [例1] [开头] 自嘲，大致意思是自己开自己的玩笑。不过要真探讨起来，这样解释就不能说明它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。 [结尾]究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家,还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。但自嘲确实是一种生活哲学。 2005年重庆考生作文《自嘲》 首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。 [例2] [开头] 当漫天的黄沙这遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。 [结尾] 当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则徐的音容，当人们送走了连战的身影，我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来。。。 《今年花胜去年红》 文章开头就以一组韵味深长的排比造成先声夺人之势,并以一句“我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。”引出下文对历史的思考。结尾又以一组韵味绵长的排比和一句“我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来┅┅”照应开头，如幽谷回响，余音袅袅，令人回味无穷。 [例３] [开头] 人生是在一匹素锦上描绘自我，身上的每一个色点都要细细斟酌，手拿调色板的那一刻，你开始选择，暖色还是冷色？人生是在一个舞台上展示自我，动作的每一个细节都要认真推敲。举手投足之间，你在选择，欢悦还是悲伤？ [结尾] 漫漫人生路，有太多的选择，聆听心的呓语，作出正确的选择，人生的画卷才会美丽，人生的舞剧才会精彩。 《站在街口，聆听心的呓语》 [例4] 开头：轻揭面纱，月姑娘把银白的清辉洒满大地。微风轻轻拂，阵阵清凉抚摸着大地，然而吹进我心中却是丝丝冰冷：“灵灵，真的吗？医疗事故？”“是的”，灵灵是我无话不谈的好朋友，她轻锁愁眉：“但真的是意外，我是医生，不会——”她摸着脸颊上的疤痕，泪光闪闪。“我相信你。”我毫不犹豫回答，“这个官司，让我来吧！” 结尾：月光姑娘洒下清辉，映照着我们相知相契的笑脸，映照着——我们相知相契的心灵！（2003年高考河北一考生《我相信你》） 二、结尾点题式： [例1] 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。 《悲观与乐观》 [例2] [开头] 古人有言：小隐隐于山，大隐隐于市。 [结尾] “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”世事变化多端，观念繁杂无比。我们不一定都要像陶渊明一样“出”，也不一定都要像李白一样“入”而是要万物归于一心。俗话说得好，“心静自然凉”只要内心真诚、纯净，又何会
理会污浊的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于市。 《大隐隐于市》 分析：这是一篇见解独到考场佳作 ，标题“大隐隐于市”“隐”即“出世”，寄情山水远离尘世；“市”即人间烟火世俗人生，是对社会的积极参与。“大隐隐于市”调和了中国文人一味出世或一味入世的人生选择，充满了辩证的智慧。文章开头引古语“小隐隐于山，大隐隐于市”并作了一番考究后引陶渊明厌倦仕途归隐田园，终归是小隐；而李白有乘风破浪的豪情，报效祖国挥洒人生的壮志，然而入朝后遭受挫折，于是反思，认识到权贵的虚伪人世的污秽。于是重新回归自然，但并没有泯灭诗情的冲动，不断重拾希望，心系国计民生。这就是所谓“大隐”。文章结尾引用苏东波的名句和俗语，最后说“只要内心真诚、纯净，又何必理会污浊的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于市。”照应题目和开头，强化了中心。 三、思想升华式： 即用形象或哲理性的的语言阐述自己的见解，发表评议，儆戒世人 。不仅文采斐然，而且给人启迪，引人深思。 [例1]、 《故乡》 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。 [例2]话题：“规则” 《规则与道德》 一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底，将规则挽在手上，勇敢地面对未来。 以“路” “灯”为喻，阐明道德和规则二者的关系；并用“埋在心底”和“挽在手上”这种形象化的语言再次强调二者并重的观点。文采斐然，思想深刻 四、发人深思式： [例1] 看着那规范、稳定、面积大、周长短的圆，我又想起了红柯所说的“一个软弱的民族，一个血气不足的民族，你不能光指望他长个子。”什么时候，我们能让信仰回归？能让灵魂到场？能让民族滋补血气？我依旧困惑。 05年福建考生《惑》 本文作者先把圆形比作“信仰”把星形比作“物质”。围绕这一组命题，针对现实社会情况提出了三个困惑：一是人们“刚从对神话的顶礼膜拜中倏然醒悟”“就立即坠入黑与白的另一个极端”；二是“若伟人尚且不能崇拜，是否信仰之蛩音已渐行渐远”；三是结尾的“什么时候我们能让信仰回归” 。文章以“惑”冠题，文末说“依旧困惑”但事实作者决不是“惑”， 恰恰相反，正是作者清醒而深刻的认识。结尾提出一连串的问题，撞击读者的心灵，发人深思，使人警醒。 五、引申式结尾 结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽""”这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。 六、自然式结尾 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”又如《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。这种结尾法，适合写人、记事的文章。 七、点题式结尾 这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》、《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。 八、发问式结尾 即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。 九、抒情式结尾 结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见
了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。又如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文章。 十、启发式结尾 即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：《小马过河》结尾：“""原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如《草地夜行》、《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。这种结尾法适合于童话、寓言故事。 十一、描写式结尾 例如：《草地夜行》一课结尾：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，‘要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境，接着描写“我”的心情，最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章。 十二、评价式结尾 对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。” 这种结尾法一般适用于写人、记事的文章。 十
三、展望未来结尾法 即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。如：《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。 三、小结： 总之，不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。 1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处 作文库大全
作文里有变化多端怎么 结尾(三)
作文里有变化多端怎么 结尾(四)
变化多端的天天
天天是我的妹妹，他有一双大眼睛，一张樱桃小嘴，扎着马尾辫，十分可爱。她的心情变化多端，犹如天空，时雨时晴，时而狂风大作，时而晴空万里""
比如今天，我正在和天天比赛画画，正画得入迷，突然只听见“卟”——的一声，天天赶紧用手捏着鼻子，说：“谁放的屁？”我也装模作样手捂鼻子，大声叫道：“经过我爱因斯坦般的智商分析，凶手是我！”天天立刻捧腹大笑，笑得前仰后翻。不知不觉的我们的大作完成了，我和天天互换作品，天天霎时晴转暴雨，脸色阴沉，瞪着铜铃般的大眼睛，脸色气得通红，头发直竖，指着我破口大骂：“天杭哥哥我不是蛤蟆嘴，便又在她自己的画上写上了“猪哥哥”！”我平静的说：“你那这张画去照镜子对比一下。”天天气呼呼地进去笑嘻嘻的出来。
又比如，下午我在睡觉。天天突然来了个泰山压顶，把我从睡梦中叫醒，又和我从睡梦中叫醒，又和我制定床一分为二的方案，互补侵略。可是我翻身睡觉时，被子不小心进入了她的范围，她便碰我一下，可是她的手超出了我的界限了，我也碰她一下，最后我们开始互相碰，她的嘴又开始嘟起来，微分转台风，有一会儿开始笑了，两个嘴角往上扬，变得更加可爱。
天天的“台风”和“暴雨”与“晴天”组成了变化多端的天天，才显得可爱！
作文里有变化多端怎么 结尾(五)
【二模后作文复习如何快速提分】
做客嘉宾：大连市第二十一中学初三语文组备课组长杜桂枝
目前，大连市中考前的二模已经结束，在距中考还有二十几天的复习时间里，语文学科的重头戏——作文，仍需考生给予高度关注。根据一模、二模试题情况，有针对性地加强作文复习，或会达到事半功倍的效果。具体来说，有以下几点建议。
回归教材，结合教材研究试题，缩小练笔范围
中考语文试卷，万变不离根本——教材，包括变化多端的作文选题，也源于教材。语文教材每单元后都配有“综合性学习、写作、口语交际”课，将6册书的内容整合，我们会发现大体可以分四大方面内容：关注自我、家庭生活、学校生活、社会生活 （ 社会生活类中又包括—— 故乡与童年（回忆）类 、文化体验（阅读）类、 生活感悟（哲理）类 ）。
2012年中考作文《我的心灵憩所》就属于社会生活中的文化体验类，今年市二模的作文《我家的财富》属于家庭生活类。明白了以上分类，我们就可以在剩余的二十多天里，有侧重地将近几次考试涉及较少的方面做一些练笔，或者列出写作提纲，以丰富我们的积累，防止考场出现大脑空白、无事可写的情况。
结合一、二模，做二等文提升到一等文的练习
具体来说，可以用市一、二模的一等文与二等文进行对比，从语言和内容角度找差距，并根据一等文的标准，对二等文进行修改，以此方式，明确自身作文的不足，提高考场作文能力。
中考一等作文要求如下：内容——选材具体有新意；中心突出，题意理解正确，有真情实感。表达——表达方式运用好；语言流畅，有文采；思路通畅，结构严谨，条理清晰。
分析一下我们会发现，内容方面主要看选材是否新颖，中心是否突出。比如市一模作文《有那样一个地方》，大部分同学都写在操场上进行的体育加试训练，这虽然是同学们的切身体验之事，有真情实感，但写的人太多，就显得题材陈旧，缺乏新意。事实上，同学们完全可以把眼光放开、自己故乡的风土人情、校园的生活点滴、家中的温馨场景、旅游的奇异见闻，无一不是切题的好选材，只因我们的思路没打开，才使自己的写作局限于一点。多看几篇一等文，从中受到启发，打开思路后，再选择写作材料，就会得心应手。
而中心突出，立意高远，同样是一等作文的亮点。比如市一模的作文中，同样写旅游见闻，《有那样一个地方》同样选择的是内蒙古大草原，写作的内容同样是内蒙古草原的优美景色，夜晚篝火晚会的热闹，有一个同学提炼的中心是“内蒙古草原景色优美，令人流连忘返”，而另一个同学则在写自然景色之后，重写篝火晚会中各组兄弟姐妹载歌载舞的盛景，将中心升华至民族大团结大融合的盛景，使草原的夜色更加美丽。他的立意自然就更显高远，胜人一筹。
至于语言方面的优劣，通过比较，就更能体会到他们的不同效果了。比如，同样写《有那样一个地方》，有同学的开头是：有那样一个地方，承载着我的记忆，教会我成长。
而另一个同学的开头则是：曾经的少年无知的心事，带着栀子花的气息，馨香而淡雅，留一抹夕阳与之絮语，温暖而浪漫。有那样一个地方，写下了我青春的风采，满溢着我昨日的芬芳。
孰优孰劣，一看便知，自己写作时应注意选用什么样的语言，自然就很清楚了。再结合自己平日背的美文，点缀一下自己的语言，就会使自己的作文靓丽起来。
适当做一下作文的迁移训练
对于中考作文，社会上有种说法，认为提前准备几篇文章，以不变应万变就可以了。事实上，就去年中考和今年的市一、二模作文看，设题并不宽泛，迁移需要很强的能力。因此，应提前进行迁移作文的练习。具体来说，可以找一篇自己的好作文，换题目写作。写时注意，开头、结尾要扣新题目，中间的过渡段，抒情议论性句子要扣题，行文中的描写要根据新的题目有不同的侧重，如有必要，还可适当调整详略，加入其它情节。做几次这样的练习，熟练掌握迁移的技巧，才能在考场上游刃有余。实习记者 李一
作文里有变化多端怎么 结尾(六)
变 化 多 端 的 我
从小，我很乖，可现在。不知怎么了。我越来越不爱学习，也不听家长的话。
以前，我会许多古诗，因为我不听家长的话不复习，所以现在把大部分的古诗全忘了。我现在是大孩子了，要好好学习。妈妈告诉我，学习很重要，要做有文化的人，这样才会有人喜欢。
一年级我还不知道钱怎么花，可现在呢？我就喜欢花钱。不爱学习。奶奶她说:”钱不重要，重要的是你人的品质。你没有高尚的品质，就没有人和你玩。“
我规定，一星期四元钱，不多也不少。妈妈也同意。通过这件事，我才知道学习的重要性，所以我要好好学习，听老师的话，做一个让老师们喜欢的好孩子。
这件事让我知道。我们的生活到处都是学习 ，我们是离不开学习的，所以我一定要好好学习，让自己的知识阅历更丰富。