【 – 高中作文】
第一篇:《月考成绩分析》
第一次月考成绩分析
高二（3）班 刘玉华
一、成绩分析：
通过本次考试与期末成绩比较，成绩变化和反映问题主要表现在：
1、我班成绩前10名同学变动不大，前20名我班由期末考试的13人变成10人，人数有所减少；反映出部分学生学习状态不好。如张健、张蕊、李金帅、张楠、李红春等
2、整体看后进生成绩太差，反映出部分学生学习目标不明确，学习动力不足，还存在一定的思想问题。如曹超、王洋、贾志远、张雪莉等不能很好的听讲、完成作业。
3、整体班级纪律和学习风气还需要加强。
二、方法措施：
1、加强纪律管理，形成良好学习氛围。
继续加强纪律管理，重点抓好自习纪律，争取做到“老师在与不在一个样”。对于纪律意识差，学习习惯不好的部分学生，既要耐心的与他们谈心，对他们“晓之以理，动之以情”让他们明确学习和纪律的重要意义，又要严格规范他们的言行，勤看勤管，尽可能地勤进教室、勤转自习,发现违纪行为要坚决制止并加强教育，纪律管理要坚持两手抓，两手都要硬，即思想教育与惩罚、督促相结合。
2、召开主题班会，明确学习目标，激发学习热情
针对本次考试成绩，要求每一个学生要认真的分析、总结，谈经验找教训，召开主题班会人人发言，人人谈感受、谈感想、定目标、表决心。对于成绩优异者特别是学习态度认真的学生要大力表扬，确立班级学习榜样，号召全体同学向她学习，同时对成绩较差的学生更要与他们自己认真分析成绩差的原因所在，找到问题并认真解决问题，同时教育学生正确对待失利，要不怕挫折，百折不挠。
3、与各科教师团结协作，夯实学生基础
课下及时与各科任教师联系，了解学生各科学习中的问题，与各科任教师一起坚持“低起点、小台阶”的教学模式，经过反复巩固和训练，稳扎稳打，夯实基础。同时，对于基础较差的同学，鼓励学生在自学的同时，积极向老师们请教，与各科教师一起给差生“开小灶”既可以扎实学生基础，又可以激发学生的学习兴趣。
4、搞好因材施教，狠抓“特长生”
特长生是我班的绝大多数，也是未来高考的重点，在本次考试中部分成绩差的学生都是特长生， 为此，我今后还要多与专业教师一起狠抓“特长生”，多与他们谈心，了解他们在学习、生活和专业训练中存在的问题，教育他们明确学习目的，锻炼毅力，鼓励他们刻苦训练认真学习，成为“学专并举”的好学生。
5、注重学法指导。
召开学习经验交流会，让班级成绩较好的学生介绍学习方法，有条件的话请各科教师参加交流会，介绍学习方法，通过交流让每个学生都有所感悟，提高学习效率。
6、及时与家长联系，把学生在校表现通报给家长，取得家长的支持 对于本次考试成绩较差学习态度又不太端正的学生，要与家长联系，让家长了解学生的成绩及在校的表现。对本次成绩有进步的同学也与家长取得联系，让他们随时督促鼓励学生，使他们更加努力学习，今后我要与家长形成固定的互访模式，定期交流，共同努力，双方共同教育、督促学生，形成教育合力。
总之，今后我一定会尽力把班工作做好，与全体教师共同努力，争取在期末质检取得较好的成绩。
2009、10{月考成绩分析}.
高二政治月考成绩分析
一、基本情况：
成绩反映问题：1、基础知识不扎实，缺乏基本答题技巧2、低分现象严重，可能影响会考过关率。
二、方法措施：
1、扎实双基，
基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基，重点知识讲清讲透，并做好当堂知识当堂巩固。
2、加强训练。
适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在于时间紧任务重，平时训练少巩固率低，导致学生做题审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅，所以，今后要教学中要加强训练，课上精讲多练，课下增加练习量。
3、关注差生。
学习中的差生，会影响将来的会考过关率。我在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力，给他们更多的关心、督促和引导。
4、重视作业。
作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，对于学生的课内和课下作业要严格要求，尽量做到面批面改。对于其他的作业类型如记忆类作业 ，也要及时检查。
5、指导学习方法。
政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，正确提取材料的有效信息，学会灵活运用排除法、逆向法、因果关系法等解题方法来解决各种问题。对于主观{月考成绩分析}.
题，要指导学生正确的分析问题、解决问题，做到理论结合实际，知识与材料相结合，答题要注重序号化、要点化，做到清楚工整，条理性强。
刘玉华
2009、10
第二篇:《月考成绩分析会流程》
月考总结分析会
尊敬的各位老师：
大家晚上好，今天晚上我们利用第三节课的时间召开期中考试质量分析会，上学期的时间已经过去了一半，高二年级各项工作都是有条不紊进行的。总体情况是平稳有序的，那么期中考试就是对上学期教学的总结，希望各位老师通过这次成绩分析大会，在以后的教学中能够总结经验，鼓足干净、再接再厉，提高教学成绩。
一、下面，对于期中考试的成绩，我从三个方面予以分析总结：
（一） 理科班级总分数段上看：高二（1）班是 分；高二（2）班是 分；
高二（3）班是 分。从三个理科班的总分上看，高二（2）班平均成
绩要高于高二（1）、（2）。
（二） 从三大科分段统计表上看：
（三） 从理综分数段统计表上看：
（四） 从学科上看：
（五） 对于理科班的文科和文科班的理科成绩这里不作分析，我们注重平时的
课堂，作业要按质按量的完成。
（六） 文科班的成绩主要是语数外和理科班之间进行横向的对比。
从成绩上看：学生的总体成绩在十月份的基础上稳步提升，不少学生有了长足的进步；对比10月份的月考成绩，学生的成绩波动很大，说明各班级间，班级内部竞争都很激烈；
尖子生的成绩尖，稳定，需要课任老师在方法上更多的关注。
尤其待进生的成绩的提升需要更多的关注，不放弃每一个学生，抓纪律，抓稳定，关注后进生的每一点进步，整体成绩。
我们要完成上一届高二学业水平测试100%通过率的优异成绩，还需要付出更大的努力，认真对待下学期的学业水平测试，以会考促进高考，以会考带动高考，这是我们高二的重中之重。
以上是我对本次期中考试成绩所做的分析和总结，接下来就请各班的班主任就本班的期中考试前一段时间的班级管理情况，各学科现状，目前教育教学中存在的问题经行分析，本提出下一阶段的解决办法。
二、“分析试卷，反思教学”各学科老师对所出的试卷经行分析，以及在教学过程出现的问题经行发言，并提出下一阶段解决的办法，由于时间的问题，我们把这些写在试卷分析表上，会议结束后一并交上来。
三、请主任对高二年级组的工作进行指导。
四、请校长对我们的工作做总结发言。
第三篇:《月考成绩分析》
高二45班生物成绩分析
宋会玲
原因：
45班班风不正，学生自主性差，课堂纪律以自习纪律存在很多问题，成绩差则是在情理当中。 措施：
1 加大学生作业的检查力度，做到每日一收，每收必改，每收必评。 2 重视优等生的培养，鼓动学生的积极性。
3 不放弃任何一个学生，找差生谈话。
4 为偏科学生分析原因，查找差距，提升成绩，迎头赶上。
5 认真备课，提高自身素质。
6 课下多找学生，与学生拉近距离。
竭尽全力，迎头赶上。
第四篇:《高三年级组第一次月考成绩分析》
高三年级组第一次月考分析
一、学生基本情况
高三年级组工10个教学班，人数总计597人，理科373人，文科224人，文化课考生578人，艺术生19人，其中14人外出集训，5人在本校培训，（其中体育生8人，美术生11人）外县籍考生40人，借读生20人，去年我校高考报名440人，和去年相比今年净增加94人，学生基数大，底子薄，差面大，学生行动迟缓，积极性不高，尤其是早晚读，空档时间利用不够，课间吵声比较大，缺少团队精神，合作意识，组织纪律性差，没找到科学、高效、适合自己的学习方法，过早出现“高原现象”。因此，我们后面的工作任务还很大，需要我们全体师生的共同努力。
二、成绩分析
本次月考采用我们定制的博恩试卷，各学科考试范围与我校目前复习范围差不多，考题难易度基本适中，个别学科对我校学生有点偏难。本次考试对于前阶段的一轮复习起到了很好的检验效果。
（一）总体情况（详见附表1）{月考成绩分析}.
文7人）名应该是一本的冲击对象，400分以上共计215人，（理148人，文67人）有望突破本科上线200名大关的目标。
和去年同期相比500分以上23（理10人，文13人）人，450—499分以上61人（理21人，文40人），400分以上205人（理85人，文120人）
1、缺少尖子学生
2、理科冲本形势较好，文科形势较为严峻，尤其是应届班，高三（3）班，学习信心不足，综合学科学习氛围不足，应引起老师重视，要鼓励、少打击，争取明年本科上线人数有突破。
3、文科成绩断档严重，从480分直接降至430分，而且430左右的学生人数也非常少。
班，往届文理科形势相对喜人。
（二）单科成绩
1、语文学科成绩稳定，差距小。数学此次考试成绩不太理想，相对偏低。差距大，高三（3）班人均52.264，高三（2）班58.759，相差6.5分，英语成绩不稳定。2班比3班人均高出6.5分，综合学科也比较弱，物理6班比4班人均高出{月考成绩分析}.
7.4分，历史化学地理成绩稳定，生物5班比7班人均高出4.8分。
2、各班级纵向比较也存在较大区别，希望引起班主任及任课老师的重视，尤其是退步比较明显的班级及学科；比如4班退步比较大。
三、存在问题
1、尖子学生缺乏
2、应届学生不注重学习方法，态度不端正，不能够正确对待一轮复习，单纯认为是对知识的重复，不注意知识系统化，没把知识贯穿起来。因此对一轮复习还不太适应，没能跟上老师复习节奏，缺少必要的学习指导，不能形成适合于自己的复习安排；
3、前期的复习不系统，针对性不强，缺乏必要解题经验和速度；
4、少数班级班风、学风不正，学生学习热情不高。
5、部分教师对自身的业务钻研不够，对高考大纲、高考形势研究不够，闭门造车；
6、没能发挥出备课组的集体优势；
7、部分学生学习态度不端正，缺少对高考必胜的信念，丧失了学习的信心，甚至影响整个班级的学习风气；
8、学生缺乏持之以恒的学习精神，学习受不了一点挫折，三天打渔两天晒网，需要老师的不断鼓励。
9、喜欢钻些偏难怪题，忽视基础知识，对有针对性的训练不屑一顾
10、没找到科学、高效、适合自己的学习方法，过早出现“高原现象”。
11、不善于总结归纳，不善于开拓思路、举一反三。
12、学习无计划，时间分配不科学。
13、感情用事，喜欢的科目下工夫，不喜欢的科目漠不关心.许多同学学科发展不平衡，尽是人为造成的。对某个学科感兴趣，或者对感兴趣的老师所任教的学科格外用功，成绩突飞猛进，形成良性发展。但是形成鲜明的对比的是，不喜欢的科目漠不关心，使短的越来越短，兴趣也越来越小，学科间的差距越来越大。
四、解决措施
1、端正态度，师生共同努力；
2、明确高考目标，树立高考必胜的信念；
3、进一步加强级组管理，落实好由包级领导，年级组长，年级组干事包组的周内周末查夜制度，加强周内周末集体备课，多研究考纲、考情。
4、及时召开家长会，通报学情，及时和家长沟通，了解学生生理和心理变化，及时采取措施，使学生走向成熟。
5、做好学生的课后辅导及培优补差工作。积极进行心态修炼，即让学生保持良好的：“四个心态” 积极的心态、空杯的心态、平常的心态、感恩的心态。
6、制定尖子生培养计划。
7、加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要提高思想认识,强化大综合意识,要树立“6-1=0”“3-1=0”的思想。要使综合成绩成为亮点,得综合者得天下。{月考成绩分析}.
8、要有团队意识，合作精神。团结协作，共同努力，以老带新，高三年级全体教师明确"一荣俱荣，一损俱损"工作理念，资源共享，信息通用，新教师主动虚心向老教师请教，老教师积极耐心向新教师指导，新老教师形成一种强大的合力。
9、强化目标管理，形成奋发向上的动力，要求各位班主任及科任老师指导学生制定切实可行月考目标，高考目标。将同学分组，由科任教师包组，实行科任教师盯人战术，确保优秀生能够拔尖，确保希望生能够提高，确保边缘生能够上榜进档，确保后进生能够上线。并将目标管理以书面的形式上交年级组，在每次月考后都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。
总之，回首过去，我们既充满自豪，也感到美中不足；展望未来，我们既感到压力沉重，也信心百倍。在新的学年中，我们高三年级组一定要凝心聚力、科学备考，力争2014年高考再创辉煌。
第五篇:《初中月考成绩分析》
昝村初中第一次监测质量分析总结报告会
老师们：
下午好！转眼间这学期已经过去了一半，第一次教学质量监测也于一周前顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个阅卷老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比较稳定，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第一次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是对下一阶段的研讨。我们举行这样的质量分析会的目的，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、第一次质量监测基本数据统计分析
二、问题分析：
1. 七年级尖子生人数不够理想；
2. 平均分、优秀率学科数比期末有下降趋势；
3. 有些不同班级学科平均分差距较大；
4. 部分尖子生有偏科现象；
三、前段教学中存在的问题
从这次监测中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：
（ 1 ）就九年级来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
（ 2 ）需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
（ 3 ）学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
（ 4 ）有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。
（ 5 ）课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。 （ 6 ）个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现在：
（ 1 ）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任或老师不在时，纪律就比较乱； （ 2 ）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
（ 3 ）学生行为不够规范，学生自由散漫，课间操、自习课自由出入，眼保健操不规范，铃声意识不强。
四、对本学期下一阶段教学工作的几点建议：
1 、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性
现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
我们说教学，离不开