【 – 高中作文】
第一篇:《高考作文语言训练定稿和答案》
高考作文语言训练
一、借得佳句成华章——引用句
古今作家都十分重视引用。可以起到开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。 但引用必须与所论证的观点或文章的中心相一致，并且在行文上自然和谐，能融为一体。
（一）实例赏析
【例1】在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过零丁洋，浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改色，“我自横刀向天笑”，他想到的还是“祖国”。陆放翁说“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，他梦牵魂绕、念兹在兹的也是“祖国”。抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”他甘洒热血，视死如归，所报者，也是“祖国”。
对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。为了祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的大地，“血沃中华肥劲草，我以我血荐轩辕”。
【例2】纵观天下有志者，总是夙兴夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿女的灵魂；如同火炬，点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患“三过家门而不入”的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。
（二）强化训练
1．模仿前两句的句式，在横线处再续写两个句子。
我梦想，来到塞外的大漠中，在夕阳的金黄里，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 我梦想， ；我梦想， 。
2．在横线上仿写句子。
我眼中的“潇洒”，不是鲜衣美食，不是挥金如土，更不是我行我素，它是一种人生态度，它的涵盖面极广：它是空灵洒脱的风骨，它是独立特行的风范；它是富贵不淫，贫贱不移的志向；它是 的襟怀。在不同的环境下，“潇洒”有它各自不同的体现；它既可以是“采菊东篱下”的悠然，也可以是“仰天大笑出门去”的狂放；它既可以是 ，也可以是 。周恩来在国际政坛纵横捭阖，风度翩翩，是为潇洒；徐虎为平民百姓默默奉献，无悔一生，是为潇洒；就连花季中的桑兰，遭遇噩运却始终微笑着面对亿万关心她的同胞，这不也是潇洒的最佳诠释吗?
3．以“思念”为话题，运用引用写—段话。
二、咬定青山不放松——反复中心句(词)
“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。我们所说的反复中心句(词)，是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。反复中心句(词)手法，既可用来构段，又可用来构篇。
（一）实例赏析
【例1】牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满着爱的人。父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中心中那等待起航的客船，牵挂是“来日绮窗前，寒梅著花未”的询问，牵挂是“乡泪客中尽，归帆天际看”的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。
（二）强化训练
1．根据下列句式，围绕“一”展开内容，仿写一段话，不得再重复例句内容。
起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蕾，新生儿发出的第一声哭这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。
2．仿照所给例句，续写句子，不要求句子结构完全相同。
①包装是商品独特显眼的外壳， 包装是 ，包装是 ，包装是 ， 包装是 。
②责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》， 责任感是 ， 责任感是 ， 责任感是 。
③快乐是春天冰雪融化时，河水初涨“哗哗”的声响； 快乐是 ； 快乐是 ； 快乐是 ； 快乐是 ； 快乐是 。
3．以“尊重”为话题，用反复中心句手法写一个片断。
三、黄河落天走东海——排比句
把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的三个或三个以上的语句连起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成。它可以句与句间构成排比，也可段与段间构成排比。它既可以用来议论，又可以用来抒情、描写。在各种修辞中，它是使用最多的一种。排比句如运用得恰当，可极有力地增强文章的气势。
（一）实例赏析
【例1】大度读人，才能读出“心底无私天地宽”的开阔；大度读人，才能读出“谁言寸草心，报得三春晖”的情怀；大度读人，才能读出“化敌为友，化干戈为玉帛”的睿智
大度读人，是有情地解剖别人，是无情地解剖自己。大度读人，读来读去其实是读自己，读自己怎样做人。 (《大度读人》)
【例2】幸福是什么? 其实很简单，一杯淡水，一壶清茶可以品出幸福的滋味；一朵鲜花，一片绿叶，可以带来幸福的气息；一间陋室，一卷书册，可以领略幸福的风景。幸福不仅在于物质的丰裕，幸福更在于精神的追求与心灵的充实。 幸福是一种感受，一种意识，是柔风拂面的惬意，是玫瑰盛开的芳香，是远处掠过湖面传来的小夜曲。体验幸福要有一颗纯正的心灵，要有懂得欣赏自然、甘于淡泊的智慧，要有宠辱不惊、纵横天地的气度。
（二）强化训练
1．下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一组连贯的排比句。
①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。(李大钊)
②青春是不耐久藏的珍宝。(莎士比亚)
③春天是一年的青春，青春是生命的春天。(雨果)
④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。(马克思) ⑤啊!青春!青春!或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。 (屠格涅夫)
2．下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句的说法，造一组由比喻构成的排比句。 ①思君如流水，何有穷已时。②思君如陇水，长闻呜咽声。 ③思君如明烛，煎心且衔泪。④思君如孤灯，一夜一心死。 ⑤思君如夜烛，煎泪几千行。⑥思君如百草，缭乱逐春生。
3．仿照例句，以“在”字开头，另写三句话组成排比句。(注意：要围绕一定的中心)
[例句]当狂风在你耳边呼啸时，你只当这是微风拂面； 当暴雨在你心中怒吼时，你只当它是檐头滴水； 当闪电在你眼前肆狂时，你只当它是一丝亮光。人决不能在逆境面前低下头。
4．在下文空缺处填上相关的句子，使前后文意贯通，构成排比句。
生命是一部教科书。在这本书上，我学到了许多东西，在经历了失败和挫折后，我学会了坚 韧； ， ； ， 。在生活这部书的引导、启示下，我不断地成长、成熟。感谢生活!
5．将下列语段补写完整。要求：上下文意相通；使语段构成排比。
工作再忙也要读书，交情再浅也要送书，出门再远也要带书， ， 。
6．仿照下面的句式，以“青春”开头，再续写两个句子，组成文意连贯的排比句。
青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路； ； 。
7．以“信念”为话题，写一个片断，至少应有一组排比句。
四、洛阳三月花如锦——比喻句
因为比喻是用具体的、浅显的、人们熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的
事物的一种修辞方法，所以，在文章中恰当地运用比喻，除了能使语言形象生动外，还能把深奥的道理、抽象的事物浅显、具体地表达出来，具有化抽象为具体、化深奥为浅显的独特作用。它既适用于议论文，也适用于记叙文。
比喻在议论文中，小而言之，可作为修辞手法运用，以句为单位出现；大而言之，它可作为论证方法使用，以段或篇为单位出现。
（一）实例赏析
【例1】理想是前进的航标，实干是扬帆的航船；没有航标，航船就会触礁沉没；有了航标，没有航船也达不到目的。想盖大楼，必须有坚实的基础；想要流长，必须有不竭的源泉；要成为一个有作为的人，必须有把理想变成实干的精神。(《理想与实干》)
【例2】成功的得来，看似一蹴而就，带有很大的偶然性，却并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，机遇便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。一粒生命力很强的种子，即使环境恶劣，也仍可能生存；但如只是一粒干瘪的种子，不论春雨下得多么恰到好处，也同样无济于事，它只会在土地里发霉乃至腐烂。说到底，机遇的作用就是如此。
（二）强化训练
1．在横线上，为下列比喻句填写喻体或本体。
①理想是悬崖上的 ，奋斗便是攀登的 。
②如果知识是海洋，我愿做条 在海洋里遨游；如果书本是天空，我愿做只 在空中翱翔。
③自信是 ，没有它，你的追求之舟就会在浩渺的人生长河里搁浅。自强是 ，没有它，再蓬勃的人生之树也会枯萎。自谦是 ，有了它，你就会清晰地看到自己的不足。自大是 ，沾上它，你就会沦为拼搏之路上的病夫。自立是 ，没有它，你永远挺不直自己的腰。自戒是 ，它可以避免你成功电路上的火灾。自新是 ，它可以使在堕落之海里挣扎的人获得新生。
④书中有 ，可以医治愚蠢；书中有 ，可以解除饥馑；书中有黄金，可以改变贫困。书中有神力，可以扭转乾坤。
2．模仿例句的结构，再仿写三个比喻句。
朋友是春天的雨，当你伤心时为你落泪；朋友是夏天的 ， ； 朋友是秋天的 ， ； 朋友是冬天的 ， 。
3．以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是 ， ； 爱心是 ， 。
4．以《不自满，永远是上进的车轮》为题写一个议论片段，要求：必须用比喻句揭示自满的危害性和不自满的益处；必须综合运用因果句或排比句。
5．以“宽容”为话题，运用比喻句写一个片断。
作文参考答案
高考作文语言训练之一
1．我梦想，来到江南的水乡中，在绿波的荡漾里，感受“春来江水绿如蓝”的意境； 我梦想，来到奔腾的长江边，在高高的山坡上，领略“不尽长江滚滚来”的气势。 我梦想，来到北国的草原上，在洁白的云朵下，感受"风吹草低见牛羊"的静美； 我梦想，来到武陵的小溪边，在春风的吹拂下，品味"溪上桃花无数"的淡雅。 我梦想，来到江南的水乡，在蒙蒙的细雨中，感受“淡妆浓抹总相宜”的温婉； 我梦想，来到冰封的雪国，在纷飞的瑞雪中，感受“千树万树梨花开”的惊喜。 我梦想，来到山间的竹林，在流水的歌声中，感受“清泉石上流”的美妙； 我梦想，来到恬静的农庄，在山村的宁静中，感受“青山郭外斜”的情怀。
我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调； 我梦想，翱翔于北国深邃的蓝天，在纷飞的飘雪中，俯视“千里冰封万里雪飘”的胜景。
2．先忧后乐，心系天下／（先天下忧，后天下乐|不以物喜，不以己悲|海纳百川，有容乃大）“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的自信/“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的悲壮
3．孟郊说，思念是亲情的眷念，是“谁言寸草心，报得三春晖”；王勃说，思念是友情的感召，是“海内存知己，天涯若比邻”；余光中说，思念是乡情的叹息，是“我在这头，大陆在那头”。
思念是一种心境。思念能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；思念能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；思念能让你品味“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的快乐。
思念是独酌的满樽心香，融入“举头望明月”、“千里共婵娟”的诗句悠长低回在肺腑肝胆。思念像心做的滤器，总将每一个日子的分分秒秒净沐得绚丽芬芳。思念若心魄的剧场，把重逢的憧憬美美地上演在闲暇的心房。思念是心与心搭成的鹊桥，纵隔千山万水，也一任万般情思自由来往。思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人步态龙钟东望故园，思念使爱国诗人铁马冰河入梦
因思念落叶扑向大地，因思念落红化作春泥，因思念寸草感念春晖，因思念游子眷恋故里所以香港l997回归，所以澳门1999在期，所以海峡两岸共盼统一，所以海外侨胞永世不改中国心!
月儿因思念而明，柳色因思念而新，朝花因思念而泪，鸟鸣因思念而惊心，群山因思念垂首，江河因思念呜咽无数英烈因思念而不朽，一尊尊伟人的光辉塑像因思念而永远矗立在亿万炎黄子孙心里!思念是凡人的歌!思念是伟人的碑! 思念是人类至美的风景! (《思念是人类至美的风景》)
高考作文语言训练之二
1．燧人氏发现的第一缕火种，神农氏播下的第一颗种子，仓颉创造的第一个汉字这些“一”虽然渺小细微，但都是文明的象征，文明的起源。
人类在月球上迈出的第一步，麦哲伦船队的第一次环球航行，南极大陆上的第一个考察站这些“一”虽然历经千险，但却是勇敢智慧的体现，是勇敢智慧的结果。
农民在土地承包合同上印下的第一个手印，中华大地上崛起的第一个特区，商品经济大潮中站起的第一个私人企业家这些“一”开初虽是弱小的，但却是一个伟大创举的开
第二篇:《作文指导——排比句(片段练笔)》
上课时间：第 周 星期 本期第 课时 （详）案 课型：新授 课题：作文片段练笔——写排比句（写诗训练）（作文教案） 主编人： 万文艺 审核人： 编号： 学习目标：
1．知识与技能：知道什么是排比句，怎样写排比句。
2．过程与方法：让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作
文更添亮点。
3．情感、态度与价值观：准确而生动地表达自己的感情，增加文章的感染力。 学习重点与难点：引导学生展开想象，把排比句写具体。
教学准备：收集资料，制作多媒体课件
导学过程：
一、课外知识积累,填空，理解“一”字在成语中的释义。
用“一”的本意 含“最小”义 含“最大”义
一（ 技 ）之长 一（ 己 ）之见 一（ 身 ）是胆
一（ 箭 ）双雕 一（ 窍 ）不通 一（ 无 ）是处
一（ 举 ）两得 一（ 知 ）半解 一（ 如 ）既往
一（ 面 ）之词 一（ 本 ）万利 一（ 干 ）二净
二、初步感受排比句的妙处
1.师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）
句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……
句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
生1：排比句更顺口，更流利。
生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。
2. 师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它 用在我们的作文中去呢？
3.（生）组内探究:
什么叫排比句？
（ 把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。）
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三、 仿照句式，学写排比句
1、师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？
希望是春天刚探出头的小草；
希望是春天归来的燕子；
希望是……
生1：希望是春天刚探出头来的小草。
生2：希望是放飞蓝天的风筝。
生3：希望是破茧而出的蝴蝶。
生4：希望是唱着歌儿奔向远方的小溪。
2、师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！
四、总结特点，拓展运用。
1、出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：
（1）几个句子句式相同；（2）语气相同；（3）字数差不多；
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