【 – 高中作文】
第一篇:《2013年 最新高考作文题记的拟》
2013年 最新高考作文题记的拟写
纵观近些年来的高考满分作文，我们会发现恰当使用题记而使文章增色的优秀作文为数不少。所谓题记，是指写在文章题目下、正文前，自拟的凝练的句子或引用的名言警句。一个好的题记可使一篇文章锦上添花，增光添彩。题记的作用，归纳起来大致有以下几点：
一、开门见山，点明主旨
用题记来点明主旨，让读者对文章的中心有明确的把握。对于一些文题宽泛或主旨含蓄的文章，这类题记比较适用。它能够让阅卷老师对文章有一个准确的判断。
如2007年江苏卷优秀作文《怀想天空》的题记：“当你的大手紧紧地握住我的小手时，我知道，你就是我的一方天空。”作者通过题记将父亲比作自己的一方天空，形象生动地表明了文章的主旨。（文章的主体部分,作者又通过巧妙的叙事，以父亲夜寻女儿的故事对题记所揭示的题旨加以诠释。）
二、简要点题，阐发题旨
即以“题记”的方式来阐述自己对作文标题或话题的理解，通常简洁扼要，意蕴深刻。这类题记能够在标题、话题与正文之间架起一座桥梁，打通正文与标题或话题的联系，使正文的切入自然和谐，顺理成章。同时通过对文章题目内涵作具体的诠释，能让读者对文章的内涵有清楚、准确的把握。
如2008年湖北高考卷优秀作文《举手投足之间》的题记：“触动我们内心深处的，往往都是些小的、不经意的举动。感动，在举手投足之间。”作者通过题记巧妙地将“举手投足之间”这一意旨宏大的命题锁定在“感动，在举手投足之间”这一具体区间内，化大为小。
三、巧设悬念，引人入胜
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
如2005年高考湖南满分作文《那鱼·那鹰·那人》的题记： “我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口；我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护；我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。” 作为一条鱼，为什么要努力寻找离开水的出口？作为一只鹰，为什么要飞出蓝天的庇护？这个“我”，又为什么要跑出父母的视线？一见题记便令人产生急欲一读的心理，这则题记显然起到了设置悬念的作用。
四、渲染意境，增添情韵
文章是情感的载体，一则情韵丰富的题记，既能增添文采，还可以为文章营造一种特殊的氛围，有着“未成曲调先有情”的效果。
如2005年高考甘肃优秀作文《大脑的行囊》的题记： “岁月的风，吹拂记忆的枫叶，时光的雨，冲洗忘记的画卷。总是记住所有美好的东西，总是忘记所有伤心的往事。” 这则题记采用比兴的手法，淋漓尽致地抒发了自己的情感，既有情趣又有理趣，极具感染力，容易使人产生共鸣。
五、交代缘起，陈述背景
即以题记的形式对文题作简要的交代，或者说明写作的意图，或者陈述寄托的对象，或者交代写作的背景。
如2008年高考辽宁卷高考作文，一篇题为《其实你不懂我的心》的题记：“谨以此文告诫那些对80后妄加评论的大人们。我想说——其实你不懂我的心。”通过题记交代了本文的写作意图是针对大人们对80后的品德现状的偏见。
六、引出思路，彰显结构
考场作文，结构清晰显得尤为重要，聪明的考生常常用题记把所写内容简明扼要地提示出来，以张纲目，显结构。
如2007年浙江卷话题作文“行走在消逝中”的优秀作文《行者无疆》的题记：“行走在昨日,昨日在我脚下凝成行吟的诗；行走在今日,今日在我眼前化做火红的日；行走在明日,明日在我梦里延伸成万里无疆。” 通过题记表明了文章的写作思路：行走在昨日，行走在近日，行走在明日。文章从史前说到现在，再延续到将来，带着我们穿越时空，给人们以深刻的思考。
虽然题记有如此的作用与魅力，但毋庸讳言，也有相当多的题记写得并不精彩，反而有画蛇添足之嫌。题记切忌牵强附会，生搬硬套。题记要简练，要言简意丰，给读者以想象的空间。同时考生要明白并不是所有的文章都需要题记，运用与否要看具体情况，千万不可滥用无度。
那么怎样才能拟写出精妙的题记呢？我们不妨从以下几个方面入手：
一、活用诗句，增强底蕴
古今中外，名人名言、诗词佳句，内涵丰富，言简意赅，既是语言的精华，也是思想的浓缩。引用诗句名言作题记，既能增添文采，又加深了意境，还能够彰显作者阅读的广度和征引的活力。
如2008年四川卷优秀作文《坚强，是无法摧毁的美丽》的题记：“即使被燃烧成焦炭，爪子始终紧紧张着，双眼始终盯着湛蓝的天空。”作者巧妙地用牛汉作品《鹰》中，鹰面对现实灾难时所表现出的坚强情状的描写，形象地阐述了“坚强”的含义，以它为题记，不仅体现本文的主旨，也增强了文章的文化底蕴。
二、巧用比喻，形象含蓄
比喻，能化抽象为具体，化深奥为浅显，使表达形象生动，道理通俗易懂。拟写题记，巧用比喻，能增添题记浓郁的诗意美、形象美。
如2007年海南宁夏卷的满分作文《机遇和创造》的题记：“机遇和创造，就仿佛是一首歌曲的词和谱，完美结合，才能谱写出一段优美的音乐。那是人生成功的畅想曲。”作者将机遇和创造，比喻为词和谱，形象生动，颇有新意，也使文章增加了浓郁的诗意。用形象的比喻来类比人生的道理，显示了作者丰富的积累和深厚的语言表达能力。
三、对比反衬，凸显主旨
题记中，恰当使用对比和反衬的手法，能通过两个事物之间鲜明的反差，凸显中心主旨。
如2007年江苏卷优秀作文《怀想天空》的题记：“我的房间很小，可我飞翔的天空很大很大。”一个是视线中的面积之小，一个是心灵中的世界之宏大。房间虽小，却承载了一个丰富宏大的世界：既有作者经年的勤奋辛劳，更有作者在追求过程中的心灵写照。题记虽短小，但通过鲜明的对比，起到了开篇揭旨和风头展彩的作用。
四、 排比铺陈，增强语势{是什么轻轻滑过心头常年带来}.
排比句，不仅富有整饬方正的形式美，张弛有度的节奏美以及汪洋恣肆、一泻千里的气势美，而且还有铺展场面具体生动、阐释道理严谨清晰、抒发感情真切激昂的作用。拟写题记用排比说理，可以把观点阐述得更严密，更透彻；拟写题记用排比抒情，可以把情感抒发的淋漓尽致。
如2007年江西卷的优秀作文《语文，心中的泓清泉》的题记：“是什么轻轻滑过心头，常年送来清凉的慰藉？是什么柔柔拂过心间，常常带来滋润的甘霖？是什么静静涤荡心灵，深情奏响动人的谣曲？是你啊，语文！把心灯燃起，把心香焚起，侧耳倾听，心间那泓清泉叮咚作响……”这则题记，从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画；从修辞上看，全句构成排比，它形象地道出了在自己的人生旅途中，语文所给予的情趣力量和作用。排比造势，酣畅淋漓，见出作者对语文的喜爱之情。
五、景物烘托，情景合一
景物烘托，就是要用景物描写来烘托气氛，营造意境，奠定文章的情感基调。情景合一的题记，无疑能增添文章的语言美、含蓄美。
如2007年高考四川卷优秀作文《一步与一生》的题记：“路的两旁氤氲着乳白色的雾气，前面是一条悠长悠长的古道，迷离神奇。”作者用形象化的描写，把读者带入迷离神奇的氛围中，昭示全文的表现手法和写作风格，为后文做铺垫。作者正是以此为出发点，开启后文，探寻人生。
综上所述，题记的形式很丰富，拟写题记的方法也很多，但不管采有何种形式，如何拟写题记，目的都是突出文章中心，提升文章内涵与品味，让人耳目一新，读有所获。构思题记时，一定根据文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让作文靓丽夺目，光彩照人。
第二篇:《语文》
语文，心中的一泓清泉
泉水叮咚，语文，让我体会人情之真。没有演员，没有道具，有我，有心，有语文。
屈原，纷吾既有此内美兮，又重之以修能。殊不知，满腔匡世济 是什么轻轻滑过心头，长年送来清凉的慰藉？是什么柔柔拂过心间，常常带来滋润的甘霖？是什么静静涤荡心灵，深情奏响动人的谣曲？是你啊，语文！把心灯燃起，把心香焚起，侧耳倾听，心间那泓清泉叮咚作响〃〃〃〃〃〃——题记
泉水叮咚，语文，让我领略山水之趣。没有舆马，没有舟楫，有我，有心，有语文。
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”万千的力量蓄积，顷刻爆发，便站成了永远不倒的脊梁。天地造化的垂青给了它挺拔的身形，秦皇汉武的封禅给了它逼人的威仪，文人骚客的手笔给了它丰厚的底蕴。风吹风止，云起云飞，泰山饱览风云，我饱览壮景。
“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”西湖丽景，遐迩闻名。晴日好，丽日照碧水，碧水映蓝天，清风徐来，水面清圆，一一风荷举；雨也罢，若隐若现中牵动你的心扉，时明时暗中沁入你的心脾，朦朦胧胧中契合你的心意。西湖似西子，淡妆浓抹总相宜，得我心。 国热情空有，却无路请缨。王听之不聪，谗谄之蔽明，邪曲之害公，方正之不容。举世混浊你何以独清？众人皆醉你何以独醒？不幸屈子，我又为你庆幸：汩汩汨罗，方能给你一世清净；汤汤汨罗，方能{是什么轻轻滑过心头常年带来}.
给你一世安宁。
黛玉，眼泪的化身，多愁的别名。潇湘馆的竹影深染在她眉间，时代的大气浸透她的灵魂。寄人篱下的黛玉，有靠又无依；痴心绛珠与宝玉，有情却无命。愁煞阶前葬花人，我也揪心；一缕香魂随风去，我也欷歔。潇湘妃子，你能把心交给爱情，却不能把婚姻交给自己。 泉水叮咚，语文，让我领悟人生之理。不是宣读，没有教条，有我，有心，有语文。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白，也曾立下报国之志，也曾对君一片心。但博宠求荣，辜负了他的才情，曲意逢迎委屈了他的身影，尔虞我诈让他恶心，君威如虎让他心惊。不为五斗米折腰，大丈夫志在天涯，散发弄扁舟，赐金放还，亦欣然起程。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”一生之计在于少年时代，一国之计在于青春飞扬的青年。作为青年，我们有着令人羡慕的激情、活力、干劲和机遇。光阴似箭飞，青春似流水，我们怎能不努力，不抓紧？ 语文，我心中的一泓清泉。如炎夏里的清风，如久旱后的甘霖，给我以真趣，赋我以真情，教我以真理，引领我走出属于自己的人生轨迹。
第三篇:《让爱永恒》
让爱永恒，感恩母亲
是什么轻轻滑过心头，常年送来清凉的慰藉？是什么柔柔流过心间，深情奏响动人的摇曲？恍然间，有了答案–母爱！每人心中的一泓清泉。听，它在叮咚作响。
母亲，你伟大，我懂！你所给予的爱不是说说而已，每一点成长由你见证。
母爱，你无声，我懂！长大离开你时，在你欣慰美丽的微笑过后，执着地强忍却压抑不住的泪水与不舍又证明了你对我的爱毫不保留。
母爱是珍珠，当我们经历伤痛，才发现它的珠圆玉润。母亲，你用无私的爱成就了一泓清泉，又用无处不在的关心成就了皎洁的月辉。
母亲，你这永恒的爱，让我如何感恩？
第四篇:《听,泉水叮咚》
听，泉水叮咚
是什么轻轻滑过心头，常年送来清凉的慰藉？是什么柔柔流过心间，深情奏响动人的摇曲？又是什么静静涤荡心灵，给人以清新的意蕴？是你呵，语文，我心中的一泓清泉。把心香焚起，心灯点亮，听，那泓清泉在叮咚作响。 听，泉水叮咚，让我领略游览之趣。
江南可采莲，莲叶何田田。汉乐府用她独特的袅娜伴着莲花的点点清香，带着燕语的呢喃，夹着氤氲的水汽飘入人们的梦中，那梦境亦幻亦真，薄薄的白雾沾着水汽打湿了人们心中易感动的心，让人陶醉在这片江南丽景中。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。西湖丽景，闻名遐迩。晴日好，里日照碧水，碧水映蓝天。水面清圆，一一风荷举。山也罢，谁也罢，朦朦胧胧中牵动你的心扉，隐隐约约中沁入你的心脾，时明时暗中契合你的心意。西湖似西子，淡妆浓抹总相宜。{是什么轻轻滑过心头常年带来}.
听，泉水叮咚，让我体会点滴真情。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。十年，这是一段多么久远的日子，纵使生死相隔，阴阳两界，剪不断的是苏轼对亡妻的无尽思念。真正的爱情经历了岁月的洗礼，不但没有被时间风华，反而似一杯佳酿，让人久久回味。这份真爱对于当今社会那些处于虚伪的感情生活中的人们，那更是一种不可小觑的心灵感动。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。临别时，悠扬的笛声飘来，带着桃花的点点清香飘入李白的心中。在那份深深的友情面前，潭水的千尺任然望尘莫及。在铜臭味十足的今天，在这个充满冷漠与戒备的今天，人之一生，能有多少能够经得住岁月考验的知己？知己难得，我们应该好好地珍惜每一份友谊，用真诚去浇灌友谊的花朵。
听，泉水叮咚，让我领悟人生之理。
眼中只有鱼和鹿的人，是看不见山和水的；眼中只有偶像的人，永远看不见真自我刘墉《偶像》中的这句名言，对于当今一些疯狂的追星族，无疑是有力的一击。人的眼睛一旦被偶像蒙蔽，就无法发现自我的性灵，就像渔人和猎人的眼睛一旦被眼前的事物所蒙蔽，就不会发现风景这边独好一样。我们做人，活出性灵，展现出自己的独特价值，才能创造出自己的辉煌。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。人生不是一帆风顺的，磕磕碰碰在所难免。面对挫折，我们不能一味的抱怨，而要坦然地面对。阳光总在风雨后，不经历风雨怎么见彩虹？罗曼罗兰说：人生是一条长绳，走在上面，你要微笑。是啊，只有乐观地面对一切，才能战胜困难，抵达成功的彼岸。
如果心如是一方小池，语文便是一泓清泉，缓缓而入，叮咚作响，给以我真趣，赋予我真情，教以我真理，此际，心清如许。贾平凹说得好，人生得也罢，失也罢，要紧的是心中的一泓清泉里不能没有月辉。如果说语文是我心中的一泓清泉，那么那份真趣、那份真情、那份真理就如那皎皎月辉，照亮我的人生路。
浮泛在爱与梦的泉流上，我侧耳倾听语文这泓清泉最清越的声音：叮咚，叮咚
四川内江六中高三：魏小童
第五篇:《排比句的运用(一)》
排比句的运用（一）
一、用在文章开头
1、比兴式排比（由彼及此）
《你选择了吗？》
选择心灵的不凡，去创造惊世的人生；选择心灵的从容，去点亮生命的色彩。 面对生死仁义，我们又该如何选择呢？
面对四季，梅花选择了苦寒；
面对土地，青松选择了山崖；
面对前程，翠竹选择了云霄。
面对四季，梅花选择了苦寒；面对土地，青松选择了山崖；面对前程，翠竹选择了云霄。面对生死仁义，我们又该如何选择呢？选择心灵的不凡，去创造惊世的人生；选择心灵的从容，去点亮生命的色彩。
2002年高考作文《抉择》
如果我只是我自己，那么我决不会放弃“诚信”。{是什么轻轻滑过心头常年带来}.
如果我是米洛斯的维纳斯，我决不舍弃“美貌”；
如果我是古希腊的柏拉图，我决不舍弃“才学”；
如果我是威尼斯的夏洛克，我决不舍弃“金钱”……
2、比喻句组成排比
例：
因此心灵的选择，一定要择善而从。
选择善良是一块路标，在你迷茫之时，给你前进的方向；
选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；
选择善良是一只抓手，在你无助之时，给你巨大的帮助。
选择善良是一块路标，在你迷茫之时，给你前进的方向；选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一只抓手，在你无助之时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，一定要择善而从。(《择善而从》)
1） 选择，是深邃的天空中霎时滑过的一颗流星；
选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；
选择，是如水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。
2002年山西一考生的《在选择中起航》的开篇）
2） 爱像大海般的深沉，可以包容一切；
爱像露珠般的清纯，可以滋润心田；
爱像火焰般的炽热，可以熔化冷酷；
爱像白云般的纯洁，可以点缀蓝天。
2003年陕西一考生的《莫让白云遮住了阳光》）
3） 如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺人；
如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；
如果说他的命运 是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油绿绿。
2004年福建一考生的《人生的斗士》）
1.渐进练习之一：
爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。
爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。
渐进练习之二：
爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。
爱心是一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一曲古筝。
渐进练习之三：
爱心是一片照射在冬日的阳光，
爱心是一掬洒落在花萼的露珠，
爱心是一句飘荡在寒晨的问候。
爱心是一只飞舞在天空的白鸽，
爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，
爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。
渐进练习之四：
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖；
爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋润；
爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温暖。
实战演练：
爱心是＿＿＿清风，使＿＿＿； 爱心是＿＿＿晚霞，使＿＿＿ ； 爱心是＿＿＿甘露，使＿＿＿ 。
实例1：
爱心是一缕轻飘在天地的清风，使浮躁不安的人得到抚慰； 爱心是一幕悬挂在天际的晚霞，使信念黯淡的人看到希望； 爱心是一滴停留在叶间的甘露，使羁旅干渴的人充满力量。
实例2：
爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人坚定生存的信念； 爱心是一团点燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗； 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
3..排比+设问
在训练时我们可以先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果。设问，能引起读者的思考，一组组设问排比句，不仅能吸引读