【 – 高中作文】
第一篇:《高考现代文阅读-散文(完美版)》
文学类文本复习教学案——散文
散文鉴赏的基本常识
一、散文鉴赏的基本要求
（1）分析作品结构，概括作品主题。分析散文的基本 江苏高考语文《考试说明》关于散文鉴赏的要求：特征及主要表现手法。
（2）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神；探讨作品的创作背景和作者的创作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
二、散文的基本特征
散文的构思特征是“形散神不散” ，就是散文的材料零碎、大跨度；所谓“神不散”就 。所谓“形散”是文章有一个明确的中心。
选材特点：典型、新颖、真实。
表达方式的特点：灵活运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
线索：散文的线索常常就是文章的中心，散文的凌乱材料就是被一根中心线，或者思想线索，或者情感线索，或者时间线空间线牢牢地牵引着。找出线索，就容易理清文章的构思和中心。
三、散文的类型
（一）抒情散文 （ 《荷塘月色》 《春》 ） 《白杨礼赞》
抒情散文是通过形象来表达情感的散文样式。表现手法主要有借景抒情和托物言志（象征）。抒情散文类型主要有写景类散文和状物类散文。
（1）写景散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写形写声写色味、情态，以描写为主，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段来抒发感情，采用的手法，或是借景抒情，或是寓情于景。写景散文一般都能抓住景物的特征，按照时间、空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，对景物加以生动的描绘，可以起到渲染气氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。
（2）状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹、刻画来为物件写貌传神，从而达到托物寄意的写作目的，表现手法多托物言志、象征、人格化手法。这类散文的特点是有对具体事物的记叙和描绘，具有强烈的抒情性。有的自然景物，被作者赋予深刻的社会内容和思想感情。
（二）叙事散文（《背影》《金岳霖先生》《纪念刘和珍君》） 叙事散文是一种记叙人、事为主要内容的散文样式。这类散文以对人和事物的具体叙述和描绘为突出特色，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分。叙事散文具有时间、地点、人物、事件等因素，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事情的本质，或从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。 叙事散文具有一定的故事情节和人物形象。记叙事件常往往只是选取生活中的某一侧面或片断；描述人物，只选择最突出性格的某一方面。以记叙、描写为主，也有议论、抒情，情感多含蓄，通过场景渲染、环境烘托、人物描写流露出来。
（三）哲理散文 （ 《人是思想的苇草》） 哲理散文是以议论为主的散文样式，主要包括杂文和小品文。文笔自由灵活。它通过刻画某种具体形象，将作者要表达的哲理寓言于形象之中，以形象来启发读者，让读者明白其中寓含的抽象哲理的一种散文。一般采用象征手法。
三、散文表达技巧的基本常识
（一）表达方式
1．记叙
顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
2.描写
（1）肖像描写：描写相貌、神情、打扮，以形传神，揭示身份个性，传达内心世界，甚至还可以暗示人物际遇。
（2）动作描写：描写人物的行为举止，表现人物心理，刻画人物性格。
（3）语言描写：描写人物之间的对话，表现人物性格特点。
（4）心理描写：描写人物内心世界，表现人物的思想感情与性格。
（5）环境描写
自然环境（景物描写）：具体描写自然风光，①生动再现景物特征，②渲染一种气氛（氛围），③烘托人物的心理和思想情感，④为议论、抒情作铺垫，⑤具有某种象征意义。
社会环境：是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。主要有以下作用：①交代故事的时代背景；②为人物活动提供环境（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写） ；③烘托或强化人物性格；④表现主题（如《祝福》开头和结尾部分的鲁镇祝福场景） 。
（6）细节描写：描写小举动，小事情，刻画人物性格，反映人物心理活动，可以生动传神地表现人物个性特点。既可精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神（白描手法） 。
（7）白描手法：不用语言修饰，寥寥几笔勾勒出形象或环境，效果是简洁传神。
（8）描写角度：①动景与静景，②远景与近景，③仰望、平视、俯看，④整体（面）与局部（点） ，⑤视觉、听觉、味觉与触觉。
3．抒情
（1）直接抒情：直接表明自己的情感态度，所谓直抒胸臆，具有强烈性、震撼性的效果。
（2）间接抒情：①借景抒情，②叙事抒情，③托物抒情，好处是含蓄深沉。
4．议论
（1）写人、记事、写景、状物类散文中的议论，其作用：①表明作者的思想情感，即点明中心，又称 “画龙点睛” ；②揭示事件的意义，发人深省；③结构上，总结上文，领起下文。
（2）议论类散文，按照思想或者情感的线索，形成明确的基本观点。
（二）叙述人称
1．第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由自在地表达思想感情，能给读者以真实、生动之感。第一人称在结构上有线索作用。 （鲁迅《藤野先生》《纪念刘和珍君》）
2．第二人称：①拉近距离，形成对话，②便于作者直接抒发抒情，③有时运用人格化手法，增强文章的抒情性和亲切感。 （朱自清《绿》）
3．第三人称：能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间、空间的限制，可以灵活自由地反映生活。
（三）散文的基本结构
（1）总领—分述—总结。（总-分-总）
（2）纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。
①以时间为序； ②以作者情感发展脉络为序； ③逐层深入。
（3）横式，即文章层次主要以横向形式展开。
①以空间为序 ； ②以题材性质的分类划分层次 。
（四）常见的表现手法
1.联想和想像：由此及彼，延伸写作的范围，可以使文章的内容更丰富多彩，使主题更深刻；使形象更丰满生动，增强文章的艺术表现力。
2.虚实结合 ：把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。“实”是指客观存在的实象、事实、实境。虚”包括三种类型：①虚幻世界和梦境，②回忆往事、历史。③想象、设想之境。作用：丰富文章内容，为读者提供广阔的想象空间；有时能形成强烈的对比效果，有时能形成渲染烘托的作用，从而突出文章的中心。
3．对比：用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形象地表现事物的某一特点，形成反差，突出作者对这一事物的某种感情。
4．衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。可分为正衬和反衬。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。衬托有主次之分，对比没有主次之分。
5.正面与侧面相结合：正面描写也称直接描写，直接描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。侧面描写：也称间接描写，侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景与物烘托人物，或以次要人物烘托主要人物，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。侧面描写往往与正面描写结合起来。法国作家小仲马在《茶花女》中这样写玛格丽特的美貌的：“这天晚上她真是惊人的美""当她出现 ”的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。 《口技》正面描写与侧面描写相结合。
6．铺垫：在写主要人物前，先写一些相关的材料，作用是蓄势，蓄情，突出主要人物。比如《背影》 ，在写车站送别前，文中写了祖母去世，家道衰落，父亲失业，典当家产一些列不幸事件，这些描写就是为了铺垫后文的父亲车站送别。
7．借景抒情：以景衬情，融情入景。通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
8．象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体） ，以表现某种抽象的概念，思想和情感，如《白杨礼赞》 《海燕》等。
9.托物言志（托物抒情）：借助某个事物形象含蓄而形象生动地表达思想情感，如《爱莲说》 。
10.人格化手法：将动物、植物及非生物赋予人的特征使其具有人的思想感情和行为 。为了突出事物的形象和特点，抒发作者感情，从而突出文章中心思想；语言生动形象，富有抒情意味。如朱自清散文《春》等。
11．以小见大：就是以小切口、小侧面、小题材等反映大主题。以小见大”构思法的特点是紧凑集中，内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说等文体。有托物言志，例如《爱莲说》 ；有以物喻人，例如《海燕》抓住看似平凡细小的事情，以此体现重大的主题，深刻的思想。
12．引用： ①引用神话传说故事：增强文章的神秘性，丰富文章的内容；②引用诗词：丰富文章内容，可增强文章的文学（文化）色彩，使文章语言典雅，有诗意。 ③引用名言：证明作者的观点，使文章更具有说服力。
13．设置悬念：设置某种疑端或矛盾冲突，可以吸引阅读兴趣，引人入胜。
14．扬抑：欲扬先抑，或者欲抑先扬，以前面为铺垫，效果是形成对比，突出所写的对
象形成反差，给读者强烈印象，增强作品的感染力。
15．动静结合：效果是：以动衬静，或者以静衬动；动静结合，使画面富有动感和生机。
16．点面结合：概括交代是面，写具体事件是点；叙述事件全过程是面，抓住具体情节是点。点面结合可以反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事物的普遍意义和特殊意义。
17.讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。18.借古讽今：借鉴历史人物或历史事件方面的经验教训，作为现实社会某些方面的鉴戒。借评论古代的人和事来影射讽刺现实或表现作家的思想情怀。
（五）语言表达
1.修辞手法：
（1）比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。（通感是一种特殊的比喻） 。
（2）夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。
（3）拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。
（4）借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。 （5）对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。
（6）排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。
（7）反复：起强调突出作用，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。{关于高考的散文}.
（8）设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。
（9）反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。
2.词语运用：就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
3.句式运用：
（1）长句短句结合：①长句：字数多、结构复杂的句子。长句的特点是结构复杂，节奏舒缓，表意严密、精确。一般用于书面语。②短句：字数少、结构简单的句子。短句的特点是结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。一般用于日常谈话、演讲、文学作品和一般记叙文。
（2）整句散句结合：①整句：结构相同或相近，字数相等或相近的句子，主要是排比句和对偶句。整句的表达功能是气势贯通，形式整齐，音节和谐。②散句：结构不整齐，形式错落的句子。整句以外的句子均可称为散句。整句的表达功能是灵活自然，能加强表达的亲切意味。整句与散句结合得好，整齐中有变化，参差中见匀称，能使文章语言生动活泼而又连贯畅达。
4.语言风格特点：
（1）语言风格的常用术语： ①平实（朴素），形象生动，华丽多彩；②简洁凝练，浓笔重彩；③精辟深刻、富有哲理、含蓄委婉，通俗浅近，幽默诙谐；④清新优美、行云流水（自然流畅）、清新雅致等。
（2）关于叙事作品中的人物语言：一般口语化，有个性化，符合人物身份，符合人物性格。
四、常见题型
题型大致可以归为几类: 概括要点或主旨探究、形象分析、布局谋篇、表现手法、语言修辞。
第二篇:《2015年高考散文阅读技巧总结》
散文阅读相关知识总结
一、各类散文的特点
1、叙事散文：
所记之事一般比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。
2、写景散文：
抓住景物特征（即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面）绘形状物。大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
3、咏物散文：
最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
4、哲理散文：
带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感唱，写出人人心中有笔下无的个体感受。
5、写人散文：
记人散文以记述作者所熟悉的人物为主，通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人，记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景。也可以记一组人物，一群人物。{关于高考的散文}.
二、散文的表达技巧
1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。
1）叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
2）描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。{关于高考的散文}.
3）描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描（运用简笔勾勒事物的轮廓）、绘形绘声绘色等。
4）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融、 情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
2、表现方法常用术语：
1）象征：
借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象
的概念、思想或感清。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
2）衬托：
用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事
物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。
3）对比：
用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形
象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。衬托有主次之分，对比没有主次之分。
4）渲染：
是用各种手段对环境、场面、人物、时间等
多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。
5）想象：
它是人们在原有的感性形象的基础上创造出
新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形象，叫创造想象。
6）联想：
它是人们根据事物之间的某种联系，由某个
事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。联想一般有下列几种形式：
相关联想
是由一事物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联想。
相似联想
是根据事物的相似特点（或外形相似，或精神相似）而产生的一种联想。
③相反联想
是由眼前的事物想到与之相反的事物的联想。
④因果联想
是由事物之间的因果关系而产生的联想。
3、篇章结构技巧常用术语：
1）开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
2）卒章显志：在文章末尾点明主旨。
3）画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。
4）过渡照应：承上启下，前后呼应。
5）以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。