【 – 高中作文】
第一篇:《百度传奇人物》
百度传奇人物——李彦宏
创业故事主人公简介
李彦宏，1968年出生在山西阳泉一个普通家庭，有三个姐姐和一个妹妹。他没上过幼儿园，启蒙教育是他三姐教的。上子弟学校的李彦宏以优异的成绩考上阳泉一中，后在高考中以优异的成绩从山西阳泉一中金榜题名，进入最高学府北京大学就读于年图书情报系。由于李彦宏对该专业并不怎么热爱，所以他决定和北大众多出国留学的同学一样，他为自己设定了一条出国道路。他买了一大堆“托福”的书，每天三点一线，学校—教室—图书馆。由于北大开设了很多选修课，李彦宏喜欢计算机，所以他经常旁听计算机相关的课。他怀抱着出国的梦想，积极投入自己的爱好，每天三点一线的生活学习结束了北大生涯。1991年，他被美国纽约布法诺大学录取，同年，他踏上出国留学的征程，开始了他在美国的留学生活。2000年开创百度公司，2005年，以李彦宏总裁为首的百度正式在美国纳斯达克成功上市。
正文
19岁的他背上行李离开山西阳泉到梦想中的北大读书，23岁远渡重洋赴美国布法罗纽约州立大学主攻计算机，31岁创建中国最大的搜索引擎——百度网络技术有限公司。这只是李彦宏个人一个简短的人生经历。众所周知：百度是一个中国搜索引擎的历史传奇，而李彦宏更是中国发展史上的一个传奇人物。
在如今的中国互联网，如果哪天百度消失，会不会觉得缺点什么呢？’’百度一下，你就知道“，这句广告语在现实社会中常常被使用。百度的成功离不开创始人李彦宏。当年，怀抱”科技改变人们
的生活“的梦想，李彦宏毅然放弃外国丰厚的待遇回国创办百度。1999年，他回国创办百度。2005年，百度在美国纳斯达克成功上市，成为全球资本市场最受关注的上市公司之一。在李彦宏的领导下，百度不仅拥有全球最优秀的搜索引擎技术团队，同时也拥有国内最优秀的管理团队，产品设计，开发和维护团队；在商业模式方面，也同样具有开创性，对中国企业分享互联网成果起到了积极推动作用。
经过十几年努力，把一开始只有7人的公司发展成为中国人最常使用的中文网站，最终成为全球最大的中文搜索引擎，而百度的崛起也让李彦宏成为中国企业史上的新标杆人物。百度公司对中国以及世界的影响巨大的，在外人看来，百度公司的成功照耀着李彦宏的成功，但又有谁懂得在这光鲜的背后李彦宏开始创业时到后来百度成功上市的辛酸和艰难呢？
李彦宏曾经在一次演讲中说到过百度的成长过程，他说：百度的成功不是一帆风顺的，2000年初，百度开始创业之后，几个月之后纳斯达克崩盘，网络泡沫就破灭了。2001年又不得不去改变商业模式，从后台的技术提供商走向前台，做一个面向终端网民的搜索网站，2002年他自己又亲自领导了技术提升的一个项目，叫闪电计划，依靠自己自主的创新，自己开发的搜索技术做到中文搜索里头最领先的地位，也正是因为2002年在技术上面的投入和开发，在2003年的时候，百度的流量超过了任何一家搜索引擎，在中国搜索上成为一个真正市场份额第一的位置。2004年引进策略性的风险投资，2005年8月5号成功上市。他也曾说：百度的成功不是我一个人的努力得来的，它属于我们团队无数个日日夜夜付出的辛苦和汗水。
不难得出结论：正是因为李和他所带领的团队所做的充足的百度上市前期准备和努力创造了百度的传奇。当然，而这位领导百度
的传奇人物——李彦宏为百度的成功做了很多贡献。在开创百度直至百度上市，他也曾碰到无数次的艰巨困难。虽然他本身具有领先的技术支持，但是一个公司的形成光有先进的技术是不行的，它需要有良好的团结的合作团队。好的团队的组成需要一位优秀的领导人物，而李彦宏担当着这个重要的角色。李彦宏是个很谦和大方的领导者，总是与他的同事一起在最艰难的日子里站在同一战线做出最大的努力渡过危机。他与同事同进退，最后创办了中国最大的搜索引擎——百度。
成立百度不仅对技术和产品执着专研，也不断琢磨管理理念。百度的人才理念是，招最优秀的人，给最大的空间，看最后的结果，让优秀的人脱颖而出。当人足够多的时候，把优秀的人和不优秀的人，努力的人和不努力的人，有激情和没激情的人区别开来。只有公司有这样的文化和环境才能真正让那些有能力有贡献的人有施展的机会，百度也才能取得更大成功。
如果说百度是一种传奇，那么李彦宏更是一个传奇人物。
管理学院
物流管理11-2班曾某某
第二篇:《我们班里趣事多》
我们班里趣事多
七年一班 李馥辰
爆料！爆料！大爆料！据本台记者李馥辰报导，我们班级内部可能隐藏着众多“身怀绝技”的“武林高手”。现在让我将画面切换到现场。
“狮吼功”
在午睡之后，同学们叠好被子，做完值日，就把寝室门锁好回班了。我刚到班级，只听从后面传来怒吼声：“李——欣——禹！你——给——我——起——来！！！”同学们各个都赶紧捂上耳朵，不然耳膜会被震破的！就她这狮吼功不练两三年是无法来“献艺”的。可怜她同桌这位“牺牲品”了，有人说他早就被磨练出来了，就算在他耳边放鞭炮他也不用捂耳朵！可怜啊""
“凌波微步”
“快帮我们看看，小寝没来吧？”这是我们寝室常用语。所谓“小寝”当然是我们伟大的寝室长了。每次大扫除，有人借机出去上厕所却在别处偷懒，正当她得意的时候，回身一看，准会吃惊地大叫：“寝""寝室长？”无奈只好红着脸被小寝“押”了回去。回到寝室还要问小寝：“小寝，为什么你来看着我，我怎么不知道嘞？”我们全寝人异口同声：“因为小寝练过‘凌波微步’呗！”
“一指禅”
不该错的题错了，这样的后果大家可想而知吧？一定被老师叫到前面去，一番苦口婆心的教导。我也曾经被叫到前面，洗耳恭听老班的一番“哲理”。他用他的食指有力而又有节奏地指点着我的脑门儿：“这题你怎么能错呢？谁错你也不可以错啊""”随后，老班用食指轻叩桌面，“别忘记了！”此时，我只觉得脊椎骨一阵阴风席卷，麻遍全身！难道这就是传说中失传已久的“一指禅”？
武林高手云集这里我只能甘拜下风。我想，只有安静、听话、努力学习，才能避免与武林高手“狭道相逢”。
第三篇:《传奇人物》
传奇人物—-霍金
英国物理学家霍金
斯蒂芬·威廉·霍金，１９４２年１月８日出生，曾先后
毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学
博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧
索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患
残疾的种种困难，于１９６５年进入剑桥大学冈维尔和凯
厄斯学院任研究员。这个时期，他在研究宇宙起源问题上，
创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。１９
６９年起任冈维尔和凯厄斯学院科学杰出成就研究员。１
９７２－１９７５年先后在剑桥大学天文研究所、应用数
学和理论物理学部进行研究工作，１９７５－１９７７年
任重力物理学高级讲师，１９７７－１９７９年任教授，
１９７９年起任卢卡斯讲座数学教授。其间，１９７４年
当选为皇家学会最年轻的会员。１９７４－１９７５年为
美国加利福尼亚理工学院费尔柴尔德讲座功勋学者。１９
７８年获世界理论物理研究的最高奖爱因斯坦奖。霍金的
成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了２０
世纪另一个伟大理论──量子理论，他认为，宇宙是有限
的，但无法找到边际，这如同地球表面有限但无法找到边
际一样；时间也是有开始的，大约始于１５０亿到２００
亿年前。１９８８年获沃尔夫物理学奖。
１９８５年霍金丧失语言能力，表达思想唯一的工具
是一台电脑声音合成器。他用仅能活动的几个手指操纵一
个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然
后通过电脑播放声音，通常制造一个句子要５、６分钟，
为了合成一个小时的录音演讲要准备１０天。１９８８年
写成科普著作《时间简史》，至１９９５年１０月该书发
行量已超过２５００万册，译成几十种语言，中译本也已
出版。
著有《空间－时间的大比例结构》（１９７３年与人
合著）、《广义相对论：爱因斯坦百年评论》（１９７９
年与人合编）、《超空间和超重力》（１９８１年与人合
编）、《宇宙之始》（１９８３年与人合编）、《时间简
史》（１９８８年）。
１９９０年与结婚２５年之久的妻子简·怀尔德离
婚。１９９５年９月１６日，与他的护士伊莱恩·梅森结
婚。
【专题】霍金：让思想在宇宙的最深处飞扬
一个瘦的出奇、全身瘫痪的天才，他的身体无力地蜷缩在轮椅里，思想却在宇宙的最深处飞扬，穿越时间
与空间，追寻宇宙的尽头，探索黑洞的隐秘──这就是史蒂芬·霍金，被称为“当今爱因斯坦”的思想家、物理学家。
没有哪一位科学家的著作能像《时间简史》那样成为发行量上千万，全世界平均每500个人就拥有一
册的畅销书。在西方，没有读过《时间简史》甚至会被认为是没受过教育。它的作者，就是这位从21岁起身患卢伽雷氏症，除了思想，只能支配三根手指、必须依靠机器才能与人交流的科学巨人。
霍金是最早用广义相对论推演宇宙演变的科学家之一，他关于“宇宙起源于大爆炸，并将终结于黑洞”
的论断已被科学界广泛接受。时间、空间的历史与未来，就是他的研究对象。
在他之前，没有人能解释在宇宙“大爆炸”之前发生过什么事情。霍金以他的研究解释了形成行星和
星系的物质如何被创造，以及宇宙为何能够永远膨胀下去、而不会在“大坍塌”中崩溃，从而创立了“开放性膨胀”理论。这是目前对广义相对论和量子理论所不能解释的宇宙现象最好的解答。
但是，霍金没能获得诺贝尔奖，因为获此奖项的一个最基本条件就是——需要证据证明。人类目前所掌
握的技术，还不能使我们发现“霍金辐射”的存在。正如为爱因斯坦赢得诺贝尔奖的是光电效应理论，而
不是他的相对论，尽管相对论和M理论已经被学术界广泛接受，但是因为缺少“实证”，相对论只能是存
在于数学公式上的理论，而M理论也仅仅是一种“思想”。
这是“科学”和“思想”的碰撞。思想要超前，科学要实证，这些都没有错，经过实证考验的思想才
能成为科学；缺少了思想，科学也难以获得进步。
既然思想催生科学，那就让思想在宇宙的最深处飞扬！
霍金简史 :
霍金，英国理论物理学家，世界公认的引力物理科学巨人，是当代最重要的广义相对论家和
宇宙论家。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论
和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。
70年代他和彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理
奖。1973年，他考虑黑洞附近的量子效应，黑洞辐射的发现具有极其基本的意义，它将引
力、量子力学和统计力学统一在一起。他的目标是解决从牛顿以来一直困扰人类的“第一推
力”问题。
霍金的宇宙模型是一个封闭的无边界的有限的四维时空不需要上帝的第一推力，宇宙的
演化完全取决于物理定律。霍金患有严重的肌萎缩性脊髓侧索硬化症，行动困难，而竟能在
物理学上作出突出贡献，因此倍受尊重。1974年，当选为英国皇家学会最年轻的会员。
霍金简历：
1942年1月8日：出生于英国牛津,这一天刚好是伽利略300年的忌日。
1963年：被诊断出患肌萎缩性侧索硬化症。这种病在英国被称作运动神经细胞病，在
美国被叫做卢伽雷氏症。
1965年：霍金得到剑桥凯尔斯学院的一份研究奖学金。
1965年7月：霍金和简结婚。他们的第一个儿子罗伯特出生于1967年，女儿露西出生
于1970年，而第二个儿子提莫西出生于1979年。1985年他更几乎完全丧失了生活和语言
能力当时医生曾宣布他最多活两年。
1973年：首部著作《空时的大型结构》出版。
1974年：宣布发现黑洞辐射，成为英国皇家学会会员。此后他的研究转向量子引力论。
1979年：《广义相对论评述：纪念爱因斯坦百年诞辰》出版。
1980年以后：他的兴趣转向量子宇宙论。
1981年：无边界构想《超时空和超引力》出版。
1985年：实行气管造口手术失去语言能力，使用带语音合成器的计算机。
1988年：《时间简史：从大爆炸到黑洞》出版，获沃尔夫基金奖。至今销售2500万册。
1993年：《黑洞与婴儿宇宙及其它论文》出版。
霍金演讲稿： 以前我的声音模糊到这种程度，做讲演和学术报告不得不通过另一个人，通常是
我的一名能理解我的研究生，他宣读我的讲稿。然而，1985年我动了一次手术
后，完全丧失了讲话能力。我在一段时间内没有任何交流手段。后来，人们为我
安装了一个计算机系统和高质量的语言合成器。使我惊讶的是，我发现自己成为
一位成功的公众演讲家。我喜欢解释科学和回答问题。我知道还有许多改善的余
地，但我希望正在改善的过程中。只要读完它，你就能判断我是否在改善。
我不同意这样的观点，说宇宙是神秘的，它是某种人们可有直觉却永远不能完全分析和理解的东西。我觉得，将近四百年前由伽利略创始而由牛顿发扬光大的科学变革证明这咱看法是站不住脚的。他们指出，至少宇宙中的某些领域不是为所欲为的，它们被精确的科学定律所制约。之后的岁月里，我们已经把伽利略和牛顿的业绩推广到宇宙中几乎每一领域。我们现在拥有了制约我们日常经验的任何事物的数学定律。我们成功的标志之一便是，我们现在必须耗费几十亿美元建造庞大的机器，用于把粒子加速到这样高的能量，我们尚未知道这么高能量粒子碰撞时会发生什么。在地球上正常情况下不会发生这样高的粒子能量，所以花费大量金钱去研究它们似乎显得有些学究气。但是，它们会发生在早期宇宙中，所以要理解我们和宇宙如何开始，就必须找出在这些能量下会发生什么。
我们对于宇宙还有大量无知或不解之处。但是我们过去尤其是一百年内所取得的进步，足以使人相信，我们能够完全理解宇宙。我们不会永远在黑暗中摸索。我们会在宇宙的完整理论上取得突破。在那种情形下，我们就真正成为宇宙的主宰。
文中的科学文章是基于这样的信念，即宇宙由秩序所制约，我们现在能部分地，而且在不太远的将来能完全地理解这种秩序。也许这种希望只不过是海市蜃楼；也许根本就没有终极理论，而且即便有我们也找不到。但是努力寻求完整的理解总比对人类精神的绝望要好得多。
史蒂芬·霍金
1993年3月31日
第四篇:《我们的班级》
第７课《我们的班级》
教学目标:
1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。
2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。
教学准备：
1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。
2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。
3、制作多媒体课件。
第一课时
教学过程：
1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个问题吗？
2、学生小组讨论
3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。
(1)出示:班级是一棵大树,我是树上的一片树叶,我们每片叶子都从树干上汲取水分和养料,同时,我们也为大树的成长制造养分……
（2）练习：请你用形象的比喻把我们每一个人和班级的关系说清楚呢？
（3）点评：每个人的比喻有什么优点，又有什么不足？哪位同学的比喻最形象？
4、课堂朗诵《我是》
（1）指名练读。
（2）交流：读完以后，你优什么感受？
5、（出示集体大树）学生观察，发现了什么？
讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？
结论？制作树叶——写上名字——贴在大树上。{我们班里的传奇人物}.
6、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的数，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。
7、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖，独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。