【 – 高中作文】
第一篇:《年上海黄浦区高三语文一模试卷及答案》
2015年上海黄浦区高三语文一模试卷及答案
一阅读（80分）
（一）阅读下文，完成1一6题。（17分）
修养高于知识
①网络时代到来以后，传统获取知识的方式已发生了根本变化。经常听到有人讲，现在．．
中国人的国学修养如何如何差，不会作诗，不会写字等等。保卫汉字、保卫中国文化的说辞也时有出现。我们应当如何看待这些问题？我们必须对我们所处的时代有清醒的认识。
②社会生活有一则铁律:由繁向简。由繁向简中又包含一个核心元素，凡事功能至上，审美要求是在满足功能后衍生出来的。白话文普遍流行后，中国人使用文言的水平一落千丈，单就文学的审美功能而言，白话的短处是一望而知的，但何以白话打败文言?道理很简单，由繁向简。简则文化不易垄断，不易只成为少数人的事，这与公平和正义相关。另外，现代社会到来，科学交流中，比如介绍西方科学知识，白话比文言便捷，便捷的东西才能普及。人是趋利避害的，有些选择看似偶然，比如胡适提倡白话，其实他的提倡只是适时顺应了人天性中的某种追求，不然，声音再大，也不会有回声。
③严格讲，今天已很少有人会用毛笔写字。单以审美论，毛笔一定高过硬笔，硬笔高过电脑。但何以毛笔会衰落?答案也非常简单，毛笔麻烦、难学，又没有效率，使用还需要一定的外在条件，比如温度，在冬天旅行中使用毛笔就很不方便。毛笔先被钢笔取代，钢笔后被圆珠笔取代，而现在则是无笔的电脑时代了。任何事物，当实用功能可以完全被取代时，它原有的地位一定是下降的，它必然会成为专门技艺，比如今天提倡写毛笔字、提倡书法，其实是在提倡一种专门技艺，而专门技艺没有普遍性。
④中国古书，由简牍向雕版发展，也是由繁向简。因为工业时代，手工一定是专门技艺，没有普及的意义了。
⑤网络时代，对知识价值的判断也相应发生了变化，在这个时代里，我们应当牢记，如果单纯的知识不能作为创新的基础，则这种知识的意义非常有限，创新是一切知识的意义的最后结局，如果不能创新，则知识就是一个单纯的储备和保存问题了，而储备保存，人永远比不过电脑。一般说来，在网络时代，单纯知识的地位是下降的，创新才是我们追求的目标。
⑥今天，我们获得一般准确稳定知识的方式已极为便捷，一部手机在手，则人人无所不知了。那么人是不是不需再学习?当然不是，人们更需要学习，不过这种学习有了新的内涵，那就是知识与修养的关系。中国旧话说，“腹有诗书气自华”，它主要指的不是储备了多少知识，而是能不能把知识升华到精神层面。网络时代，如果知识不向精神层面升华，或者我们学习知识而不追求修养，则一切知识的意义也就显示不出来。
⑦今后，网络时代的读书可能会成为一种专门的修身方法，我们在这个过程中享受知识带给我们的快乐从而达到精神的满足。网络时代，那种单纯考查知识的时代已经过去了，个人记忆再好，也只是一种奇特现象，令人尊敬，但不足以让人崇敬了。因为这种单纯的记忆有了更便捷的替代品，而个人修养才是获取知识后达到的别一重境界，这是机器不可能替代的，因为人的精神世界无比独特而丰富。
⑧因而，网络时代，我们追求知识的目标主要在于显示个人修养，读书更多时候是专门陶冶情操的方式，这时候有电脑，但我们也还是要捧起书本来，因为这样才有仪式感。电脑时代，单纯炫耀知识的时代已经远去，考验修养的时代到来了。
1．第①段中加点词“根本”，能否换成“巨大”？请简析。（3分）
2．第②段从□□和□□两方面对“由繁向简”这一社会生活铁律进行了阐释。（2分）
3．下列有关网络时代对知识价值的判断表述不正确的一项是（）（3分） ．．．
A、对知识价值的认识发生根本变化，不以单纯知识积累为目的。
B、人们获取知识的方式极为便捷，对学习行为赋予了新的内涵。
C、读书将成为一种专门的修身方法，不是为了单纯的知识考查。
D、人们追求知识的目标发生了变化，主要在于显现个人的修养。
4.把下列语句组织起来填第④段方框处，语意连贯的一项是（）（3分）
①中国古书传统的装订形式也极度完美，
②中国雕版印刷何等精美，
③但人类书籍的最后装订形式还是走向了现在我们看到的洋装，这是没有办法的事。 ④但最终人类的印刷方式没有止步于雕版而是走向了双面机械印刷，
⑤因为雕版属于手工，而双面轮转技术出现则是工业时代的标志。
A.②③①④⑤B.②④⑤①③
C.①④⑤②③D.①③②④⑤
5．第⑥段引用“‘腹有诗书气自华’”的用意是。（2分）
6.第⑤段与第⑧段中的画线句是否矛盾？联系全文，谈谈你的看法。（4分）
（二）阅读下文，完成7一12题。（20分）
一
⑴我很幸运，我的楼下就有一片森林。
⑵一天早晨，我去林子里散步，阳光柔和而温暖。忽然，我看到树枝上有几只鸟儿在叽叽喳喳歌唱。它们面朝太阳，昂头挺胸，唱得是那样响亮投入，那样虔诚真情，那样痴迷陶醉……很显然，它们是在迎接太阳，感谢太阳；是在早晨向太阳问好呢！
⑶这样的情形，只要你留意，在有阳光的森林里经常能看到，因为阳光是鸟儿生命的希望。据说，夜莺非常需要从阳光中获得灵感，只要有阳光，就足以使它不断鸣唱。如果把它关在暗处，一旦让它重返阳光，它会欣喜若狂地大唱特唱。而云雀看到太阳升起，更会激动得冲出森林，唱着飞向太阳，把快乐带上蓝天。
⑷“鸟如此，人亦如此，这是万物的感受。”法国浪漫主义历史学家米什莱在《大自然的诗》里说得好，“印度古老的吠陀的每一行都是在歌颂阳光。”“印度人以为，凡是动物，尤其是最有智慧的，比如大象在创造生命时，会向太阳致敬，会在晨曦微露时向它致谢，它
们会在内心唱一首感恩歌。”
⑸大象们在内心默默感恩，而鸟儿们是唱出来的。所以那几只鸟儿唱得如此热情洋溢；所以每天晨曦微露时，我都能听到森林里的鸟儿开始集体大合唱，那是迎接太阳的隆重仪式；千百只鸟儿，面向东方，此起彼伏地歌唱，唱得轰轰烈烈，唱得森林震动，唱得阳光摇晃…… ⑹于是，森林歌唱起来，森林的阳光也歌唱起来……
二
⑺我喜欢幽深茂密的森林，喜欢绿意葱茏的森林，但我更喜欢阳光中的森林！
⑻阳光中的森林更通透更明亮，意气风发，神采飞扬；森林中的阳光更温柔更多情，不温不火，恰如其分。我说不清是森林成就了阳光，还是阳光成就了森林。但我知道，森林里的阳光是经森林滤过的；经森林滤过的阳光，变无形为有形，一缕缕，一丝丝，像姑娘长长的金发，更像一张金色的网，倾泻而下，触手可及……
⑼几个小孩在森林里玩，他们肯定是被这美妙的阳光迷住了，忍不住纷纷伸手去抓，去捕捉；嘻嘻哈哈，又蹦又跳。他们捉住了阳光，捏在手心里，慢慢地小心翼翼地松开手指瞧：啊，阳光逃走啦！于是再伸手去抓，去捕捉……
⑽一群鸟儿羡慕地看着孩子们，似乎有点不服气。它们突然从树枝上飞下来，在一缕缕、一丝丝的阳光里穿梭往来，是在向孩子们宣战：看谁能把阳光剪断？可它们剪来剪去剪不断，阳光依然一缕缕一丝丝，引来孩子们一阵嘲笑……
⑾捕捉也好，剪断也好，那都是游戏，不必计较。值得高兴的是，森林的阳光里，回荡着鸟儿的叽叽喳喳、孩子们的欢笑……
三
⑿森林的阳光是魔术师，那一缕缕一丝丝的阳光，就像一支支法力无边的魔杖，会指挥森林表演各种各样琳琅满目让人目瞪口呆的魔术——
⒀魔杖点到绿叶，绿叶更绿；点到黄叶，黄叶更黄。魔杖点到花朵，花朵开得格外娇艳芳香。魔杖点到树干，树干的一面亮，另一面却暗，就像一张反差强烈的阴阳脸。许多不显眼的地方，比如墙角、路边、草丛、树下……只要魔杖出现，那里就成了迷人的风景；即便是一棵小草，也会有精彩表现；就连一块晒热的石头，也变得热情洋溢、笑容可掬…… ⒁有一次，我走过林间的大草坪，看见大树的影子，映在青草地上，有的像蝴蝶，有的像巫婆，有的像睡美人，有的像美人鱼……风一吹，一幕幕有趣的童话剧就开场了——森林的阳光，这支魔杖，就是它们的总导演。
⒂还有一次，我走过一棵枫树，看到两片枫叶被魔杖点得玲珑剔透、鲜红透亮。我喜不自禁，看了又看。待我不舍地走了几步，回头再去看时，那两片红叶却已经不见踪影。我知道，魔杖又把它们变回了原形，它们正掩藏在叶丛里，笑我呢……
⒃那一支支魔杖，让森林变化无穷、精彩纷呈；让森林生动起来，热闹起来。森林于是就有了灵气，有了变化，有了丰富想象……在这样的森林里散步，实在是无比惬意，心情大好；如果端起相机，还能把这些稍纵即逝、不可多得的变幻，定格成永久的图画！
四
⒄这时天色已晚，太阳落到森林边缘的时候，越来越大，越来越红，很快地，给森林镶上了一道金边；渐渐地，又把整个森林染红。它用红光在青草地上写字：生命——成长。啊，生命靠太阳，成长靠太阳，难怪歌德在临终时还呼喊：“阳光！再来点阳光！”
⒅而这时，太阳即将离去……
⒆我看到鸟儿们都齐刷刷飞到了树枝最高处，静静地，深情地，不舍地看着夕阳……它
们肯定是希望夕阳慢点走，再多待一会儿吧。那只黑猫已经躺着晒了很久的太阳，这时突然站立，面朝夕阳，痴痴相望。它是在内心默默感恩呢？还是在默念：亲爱的太阳，请明天再来此地，我会等你……
7、第⑻段画线句运用了形象而生动的比喻，请对此加以分析。（3分）
9、对第⑽段的描写加以赏析。（3分）{它会看雨的飞扬}.
10、下列对第⒀段画线句分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A、这一句由三个分句构成，在语义上形成了层层递进的逻辑关联。
B、“不显眼的地方”与“迷人的风景”构成对比，表现阳光的魔力。
C、“即便也会”、“就连也变得”理性语言聚焦一草一石的生动变化。
D、两处省略号引发联想，前者强调“不显眼”处多，后者突出“石头”变化的丰富。
11、从行文思路的角度，对全文四个部分的内在联系加以分析。（3分）
12、概括“阳光”的意蕴，并分析写作意图。（4分）
（三）默写。（6分）
【任选6空，超过6空，按前6空评分】
13．⑴可惜流年，忧愁风雨，。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
⑵，波涛如怒。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
⑶余嘉其能行古道，。（韩愈《师说》）
⑷，闺中只独看。（杜甫《月夜》）
⑸)乱花渐欲迷人眼，。（白居易《钱塘湖春行》）{它会看雨的飞扬}.
⑹君子之德风，小人之德草，。（《论语·颜渊》）
⑺ ，化为绕指柔。（刘琨《重赠卢谌》）
⑻，得养人术。（柳宗元《种树郭橐驼传》）
（四）阅读下面的诗歌，完成第14——16题。（8分）
送人游吴
杜荀鹤
君到姑苏见，人家尽枕河。
古宫闲地少，水港小桥多。
夜市卖菱藕，春船载绮罗。
遥知未眠月，乡思在渔歌。
14.本诗的题材是1分）
15．下列对本诗分析不恰当的一项是（ ）（3分） ．．．
A．首联用白描手法描绘了姑苏人家，傍河而居的风物特点。
B．颔联以名词性短语构成对比写出水乡悠久的历史和美景。
C．颈联“卖”和“载”两个动词，描绘了吴地的繁荣和富足。
D.本诗的语言典雅华美，在简朴疏淡中透出水乡氤氲的韵味。
16．赏析独具匠心的尾联在情感表达上的特点（4分）
（五）阅读下文，完成17一21题。（17分）
①温序字次房，太原祁人也。仕州从事。建武二年，骑都尉弓里戍将兵平定北州，到太原，历访英俊大人，问以策谋。戍见序奇之，上疏荐焉。于是征为侍御史，迁武陵都尉，病免官。
②六年，拜谒者，迁护羌校尉。序行部至襄武，为隗嚣别将苟宇所拘劫。宇谓序曰：“子 若与我并威同力，天下可图也。”序曰：“受国重任，分当效死，义不贪生、苟背恩德。” ．．
③宇等复晓譬之。序素有气力，大怒，叱宇等曰：“虏何敢迫胁汉将！”因以节楇杀数人。贼众争欲杀之。宇止之曰：“此义士死节，可赐以剑。”序受剑，衔须于口，顾左右曰：．
“既为贼所迫杀，无令须污土。”遂伏剑而死。
④序主簿韩遵、从事王忠持尸归敛。光武闻而怜之，命忠送丧到洛阳，赐城傍为冢地，赙谷千斛、缣五百匹，除三子为郎中。长子寿，服竟为邹平侯相。梦序告之曰：“久客思乡．
里。”寿即弃官，上书乞骸骨归葬。帝许之，乃反旧茔焉。
（选自范晔《后汉书〃独行列传》）
【注释】①楇：击。
17、写出下列加点词在句中的意思（4分）
⑴分当效死（）⑵苟背恩德（ ） ．．
⑶此义士死节（）⑷服竟为邹平侯相（ ） ．．
18．下列句中加点词语存在古今异义现象的一项是（ ）。（2分） ．．
①
第二篇:《雨中飞扬的寂寞》
雨中飞扬的寂寞
下雨了。窗外，依稀可以看清那细密的雨丝亲昵地与大地相拥。
走廊里，只有我一个人。我低着头急促的向前走，不敢抬头，只是因为它的深邃让我感到恐惧。
包围我的只有数不尽的落寞与孤独。这让我一遍遍地记起已镂刻于心间的记忆。是的，三年的初中生活也许将会是我唯一的留恋。想起初一，初二那一幕幕熟悉的画面总是止不住的浮现在我的脑海中：和老牛一起冒着大雨直奔回教室，任凭雨水肆意地打在我们脸上，模糊我们的视线；每天下午和大家在一起打篮球，或和某人为了一点小事争个不停，谁也不肯罢休，不用为考试而害怕紧张，不用为了中考而努力这一切的一切也许将只能这么永远地尘封在回忆中。
雨停了。空气中弥漫着泥土淡淡的清香。深吸一口气，无比的惬意。 我仍旧走在这条走廊里，也仍旧只有我一个人。
进了教室，那么的安静。它不再有嘈杂的声音，刺耳的尖叫，让我在瞬间消失了所有美好的感觉。我看着一个又一个和我擦肩而过的陌生人，并且努力记忆他们的样子，想着某一天我们也许会再一次擦肩而过。心中突然跳出一句话：前世五百次回眸，才换今生擦肩而过。
我顺手将一枚硬币抛起，那硬币在空中划过一道优美的弧线又回到了我的掌心中。
我提前走出了班，为的只是看看雨后的阳光。
云淡风清，却不见阳光。我隐约地瞥见几只蝴蝶盘旋在我的上方，然后是几只在电线杆上歇脚的鸟儿。再然后，便是过了很久，我回到了班，坐在书桌前。噢，又下雨了
第三篇:《雨丝飞扬》
雨丝飞扬
我总觉得丝丝细雨更有诗意
神把它们从天穹撒下，纤细精妙得却令人吃惊，只是拂面的清风伴随着蚊足般细小水丝，争先恐后地亲吻着我的脸，投入我温暖的怀抱。苏东坡斜倚着望湖楼，看到白雨跳珠乱入船，自有一种热烈的襟抱；面对这些先贤细雨，则另有一番温柔。比牛毛还要细的雨丝，落在人的脸上，轻盈得让人来不及品味它的清爽，便倏地钻入肌肤，却又直沁肺腑，人的心结被它消释了，心中一片空白。缓缓合上双眼，任凭这些精灵与你的脸亲热，这是人间再温柔不过的感受了。
微风吹动着头发，雨点随风在空中轻轻落下来，无声无息。我伸出双手，细心感受雨点落在手心的感觉，那一丝清凉竟有几分甜蜜的诗意；定睛细看，却找不到一丝痕迹了。
那雨丝定然是从最洁净的云里飘下来的，如同小孩子纯净的童心，不受凡间一丝纤尘的玷污。洒在草上，草更绿了，落在叶上，叶更翠了，连小燕子的羽毛也泼的更油亮了。我摸一把头发，润润的，滑滑的，似喷了发油不，比发油好，一点都不腻，而那股清润却渗入心里，又从心里渗入每一只毛孔里，真是爽快极了。
雨渐渐下大了点，落在花木上瑟瑟有声了。
掩上门，静静地倚在沙发上，望着窗外的雨，聆听那沙沙的雨声，有种莫名其妙的感觉，想喊出来，似乎又有什么塞住了我的喉咙，发不出声来，心，仿佛飞到了仙境，奇幻的，梦一般的地方，感觉不到雨在下，而是感到自己浸到大雾里，露水将衣服沾湿。放眼望去，如唐朝诗人描述的多少楼台烟雨中，烟云，雨雾，一片朦胧的感觉。
这雨招引着我，复又起身推开门。斜风卷着细雨，痛痛快快洒过来，那首清爽的抒情诗此刻已情韵十足了。泥土香扑鼻而来，分不清里面混合着花香草香还是叶香，只觉得前所未有的舒畅。
于是我冲了出去，只身一人站在庭院中央，张开双臂，在雨中畅想郑愁予《雨说》的意境。我没有戴望舒《雨巷》的清冷，所以倔强着不撑油纸伞，依旧令思绪飞扬
第四篇:《飞扬的青春演讲稿》
在写这篇演讲稿之前，我一直在找灵感，青春是什么？ 在写这篇演讲稿之前，我一直在找灵感，青春是什么？青 春是美得如斯的年华，可以有友情，也可以有爱情。 春是美得如斯的年华，可以有友情，也可以有爱情。秋日的 暖阳悄悄褪去，冬日还没有来临。我们在这里以青春的名义 暖阳悄悄褪去，冬日还没有来临。我们在这里以青春的名义 悄悄褪去
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