【 – 高中作文】
第一篇:《2012年高考时新作文素材快递-湖北十堰大学生王小林“宅”死家中》
2012年高考时新作文素材快递
整理编辑：河北省魏县第一中学 刘国臣
★湖北十堰大学生王小林“宅”死家中。 【摘要】
大学生毕业不工作“宅”死， 独居14年生活如野人。 【详情】
近日，湖北十堰一名不愿工作的男子被发现死在家中。这个叫王小林的男子是村中第一个大学生，大学毕业后不愿工作独自居住家中14年，其母亲因争吵被其打成骨折后失望住到女儿家。男子像野人一样生存，不在厨房做饭，冬季只吃生蔬菜，而村民否认其患精神病，怀疑他是饿死。(据2012年3月18日长江商报) 【思考与观点】
▲王小林之所以“不满中专学校的安排”，一怒之下“不干了”。正是因为心里有个理想，但是“理想很丰满，现实很骨感”。以至于情愿饿死也不愿意动手劳作，这样的习性不是高傲和高贵，而是一种愚蠢。对此，我们的教育方法和理念罪责难逃。
▲按说别说一个受过高等教育的大学生，就是目不识丁的山野村夫也不至于堕落如此。这里除了有他本人的奇懒原因之外，就不得不反思我们的教育理念了。很多人上大学目标都是在改变命运，甚至出人头地。从小学到大学教育都在灌输“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。岂不知读书只能成创造财富，改变命运的一个先决条件，重要的还要靠自己勤劳的双手，汗水和智慧。正是由于这种认识上的偏差，不少大学生毕业后，本事不大，脾气不小。找不到称心工作，情愿“啃老”甚至饥寒交迫也不愿降低身份，甚至委曲求全一点。而这位王小林正是这样，大学毕业后，被分配到一所中专教书。因不满学校的安排，工作不干了，再以后，什么都不想干了。
由此可见，不管大学还是中小学，知识教育至关重要，但品德教育及生活常识教育同样必不可少。不管社会上哪一类人群，只有通过劳动保证了自己生活的情况下，才能谈得上事业和理想。如果自己连基本温饱都不能保证，还谈得上什么事业和前途?这就如同古人说的“一屋不扫，何以扫天下”是一个道理。王小林之所以“不满中专学校的安排”，一怒之下“不干了”。对此，我们的教育方法和理念罪责难逃。
▲这委实是一个个案，可切切不可当特殊的个例看。因为，从王小林身上，不仅可以看到应试教育失败、家庭教育失败的影子，更可以看到当下部分青年人的影子。 应试教育下，教诲人的是如何做人上人，不是如何做一个人；是如何做一个劳心者，而不是如何做一个劳力者；是如何做一个社会精英而不是如何做一个普通的劳动者；是如何挤破头皮步入上流社会，而不是眼睛向下融入基层大众。 “大事做不来”，“小事又不想做”。姐姐为他读书而早早辍学；怕影响他读大学，父亲去世也对他相瞒——家庭的爱、亲情的温暖，却并没有唤起一个男儿的责任心，
唤来一个儿子的回报。仅仅因为不满校方的安排，就辞职不干，一去不回。“谈论时政时有板有眼，有理有据”，夸夸其谈，却又懒得劳作。最终，只有饿死的份儿。
读书时的志得意满，不可一世，天下舍我其谁；择业时的好高骛远，眼高手低，“这山望着那山高”，却“过尽千帆皆不是”，被待业。读死书，死读书，最后读书死，实在不是一个人的悲剧。（来源：《北京晨报》 刘效仁）
▲当然，大学生“宅”死家中在一定程度上可能是一个偶然的简单个例，但必须看到，这并不仅仅是个人和家庭的不幸，更是教育和社会的悲哀。
与之相佐证的一份调查显示，目前我国有65%以上的家庭存在“老养小”现象，30%左右的青年基本靠父母供养。这些现象让我们不得不疑问：为什么我们辛辛苦苦培养出来的大学生，不能很好地适应工作，独立自强？为什么一个大学生独居家中14年，社会都没有拉他一把，使其早日回归？这个不幸的故事引发一系列沉重思考，更折射出当今教育和社会的三大缺失。
首先是家庭教育缺乏独立意识培养。心理学认为，“啃老”的最主要原因是“父母包办”产生的后遗症。对儿童正常行为的压制和约束，不利于培养孩子独立、自信的品格；而父母在孩子青春期包办得太多，代替孩子成长，又会使得孩子缺乏对社会的适应能力。尽管报道对王小林的成长经历报道不详，但仅从“读大二时父亲去世，很长一段时间家人都瞒着他”的细节来看，父母的呵护溺爱可见一斑。
其次是学校教育缺乏人格意识塑造。奥尔波特在《人格——一种心理学的解释》中提出，“所谓人格是决定个体适应环境所独有的心理——生理内在动力系统”。形成对自己社会地位、尊严、能力的思想意识，是人在社会化过程中心理成熟的标志。毕业后，王小林不能适应工作，不满学校的安排就辞职不干；回到家后，也很少帮助母亲干农活，甚至为此争执把母亲打骨折。显然，我们的国民教育培养出的只是会读书考试的大学生，而不是一个拥有成熟人格的社会人，无法正确处理各种社会关系，甚至没有用劳动创造价值的自尊。
此外是社会管理缺乏心理危机干预。急促的社会转型，生活节奏的加快，导致部分天性脆弱、心理承受能力较差的人，经不起方方面面的刺激，从而产生扭曲的心态、变异的心理，导致情感、理智和行为上的“错位”。正视公众的心理危机，建立危机干预体系，已经成为衡量一个国家精神文明与社会发展的重要标志。目前，我国心理干预在城市刚刚起步，农村几乎空白。面对王小林长达14年的反常生存，村民却不认为其有精神病，没有想到也不懂得如何开导，解开其心结，最终酿成悲剧。
社会学家指出，“啃老族”已从一种“家庭现象”演化成“社会问题”，很可能成为影响未来家庭生活的“第一杀手”。如今，一语成谶（[chèn] 字义：迷信的人指将要应验的预言、预兆：～书。～记（预言将来的文字图像等）。～语。），大学生“宅”死家中，提前为我们敲响警钟。早日修复教育和社会的缺失，让每一个公民心智成熟，独立坚强，不再游离于社会之外，这既是对生命的呵护，更是对未来的负责。（来源：人民网 张遇哲）
▲究竟是什么原因，让王小林离职甘当“宅男”、不肯自立谋生，是因为心理或精神的疾病，或者仅仅因为懒惰成性？当事人已去，未经科学研究，很难再予证实。但将其作为已成为日渐普遍社会存在的“宅男宅女”、“啃老族”现象的一个案例来观察，或许会有些意义。“宅”到饿死，发生机会自然很小。更多“宅一族”、“啃老族”通常栖息在城市中，平滑或压抑地过着自己的窄小日子。有人积极地寻找工作，也有人渐渐习惯了“宅”和“啃”，甚而将它当成一种新的社会存在方式。
不久前公布的一项调查显示，中国竟有65%家庭存在“老养小”现象，30%左右的青年基本靠父母供养。这样的数字，和它背后牵连的社会问题，已不可小觑。而人民网关于年轻人“啃老”行为的网调中，更有超过半数网友认为“就业难、生活压力大”,“啃老”可以理解；只有30%网友反对啃老，认为年轻人应该自立自强。年轻人群体对于“啃老”高认同和理解，更让人忧心忡忡。
缺少收入和独立生活能力的啃老族的“宅”，挟着明显的负向能量、消极心态，“宅家里太久了，会有生活没有任何意义的想法”，一位年轻网友这样说。在这个原本人际关系疏离、缺少信任的网络时代，“宅”久了，若想重新融入社会，会难上加难。
需要认真对待“宅男宅女”和“啃老”现象，绝不仅出于“坐吃山空”的物质考虑。以往30多年间中国经济高速发展、社会财富积累与“只生一个好”的计划生育政策，在一定程度上为年轻一代“啃老”提供了可行的物质基础；大学扩招后的就业难、年轻人收入敌不过生活成本的蹿升，则让他们不得不“啃老”。除了像王小林这样生在贫寒农家的个例，多数人并无短期内“饿死”的危机。
但一个国家有这样大比例的“啃老族”，必须要在创造就业岗位、提供公平公开就业竞争环境等方面做出长期、持续的努力，让尽可能多的年轻人走出校园后能够看到自力更生乃至人生独立、成功的希望，有发展的奔头。同时，也要深刻反思我们的教育：为什么有那么多成长时“聪明”、“听话”、“三好”的孩子，竟尔在接受了十几二十几年教育之后，罔顾亲人、缺少负责任感和艰苦奋斗勇气，而不能成人？(来源：人民网 姜泓冰)
▲湖北大学生的“宅”死是这个时代的悲剧。他是村里第一个大学生，从小到大成绩优异，连年被评为三好学生，是家人、村人和老师的骄傲，这种优越的环境让他养成了“养尊处优”的性格特点，因此在工作中稍遇挫折就气馁，从而辞职不干。现在来反观其家庭教育，如果当初他的父母能够教育他“成才先成人”，让他学会劳动，将“美好的生活要靠劳动创造”根植于其头脑中，也许这样的悲剧就不会发生。再来看学校教育，虽然素质教育的口号已提了很多年，但其“成绩优异”“连年被评为三好学生”等字眼仍折射出他所就读的学校没有走出应试教育的怪圈。王小林的姐姐说：“如果人有来世，我希望他做一个能劳动的人，能自食其力。”这句话应该让那些仍把孩子“含在口里怕化了，捧在手里怕摔了”的家长深思，让那些“口喊素质教育，实则从事应试教育”的学校警醒。
在今年（2012年）的全国“两会”上，曾有政协委员建议取消“啃老族”享受福利的资格，激励其自立自强。虽然这是一项很难进入操作程序的建议，但提案所反映的社会现实的确值得重视。“调查显示，中国目前有65%以上的家庭存在‘老养小’现象，30%左右的青年基本靠父母供养。”除去资源层面、社会层面的诸多危害不说，单就对其自身的危害试想一下：如果这些“啃老族”里很多人也像“宅”死的王小林那样有一个暴脾气，将父母打跑了，他们会不会被饿死呢？
正如提案中说的，“啃老族”的与日俱增并迅速扩大，已从一种“家庭现象”演化成“社会问题”。虽然改变这种现状需要几十年的努力，但相关部门应该树立“早重视、早解套、早受益”的理念，采取切实可行的措施尽可能的解决好这一社会问题。但愿这名被“宅”死的大学生“编写”的反面教材能够在教育和激励年轻一代大学生自立自强、自力更生方面起到一定的积极作用，不然，他的死真的没有任何意义。（来源：商都网 作者：杨维兵） 【相关链接】
▲传说古时候有个懒汉，家人因为有事需外出几天，怕其在家饿死，就用锅烙了一个很大的饼子，在中间挖空，套在懒汉的脖子上，饿了只要低下头就能吃到饼子。但是几天以后家人回来看看懒汉还是被饿死了。原来懒汉只吃了下巴下的一点，两边的和背后的因为懒汉不愿意伸手转动一下，于是就活活饿死了。
这个故事中的懒汉极像这位同样饿死的“宅男”王小林。王小林在同别人闲聊时话说的有板有眼，有理有据，同村的人甚至都说不过他。但是却从不做事。更甚至因为干活的事和母亲发生争吵，竟把母亲打成骨折。由此可见，王小林的好逸恶劳达到了极致。
▲《不能这样活》（作词:张藜）东边有山， 西边有河；前面有车， 后面有辙。究竟是先有山，还是先有河；究竟你这挂老车，走的是哪道辙 （呦吼）？春夏秋冬，忙忙活活 ；急急匆匆，赶路搭车。一路上的好景色，没仔细琢磨。回到家里还照样，推碾子拉磨。闭上眼睛就睡呀，张开嘴巴就喝，迷迷瞪瞪上山，稀里糊涂过河。再也不能这样活，再也不能那样过。生活就得前思后想，想好了你再做；生活就像爬大山，生活就像趟大河，一步一个深深的脚窝，一个脚窝一支歌。再也不能这样活，再也不
能那样过 ，生活就得前思后想，想好了你再做。生活就像爬大山，生活就像趟大河， 一步一个深深的脚窝，一个脚窝一支歌。 【名词：宅家】
当前中国大陆的新网络语言中的流行词汇，是新时代宅男宅女对自己的称呼，彼此间互称“宅知”。通常是指不安于现状、宅在家里通过互联网延续自由、实现梦想的群体。
释义：新时代宅男宅女对自己的称呼。 例：“宅知们早啊！有比宅家更早的没？清晨的网速真是神化。。。”
第二篇:《第七届全国创新作文大赛获奖作品》
2012年创新作文大赛总决赛试题及获奖作品
小学组
请选择一个题目作文。
题目一：童年记趣
以《童年记趣》为题，写一篇作文，叙述儿时最有趣而又难忘的一件事。不少于600字。
题目二：我的课本
每个学生都有课本，除了每学期的教材，很多同学把自己爱读的书也视为课本，甚至还有一些特殊的课本，每个人对课本都会有自己的感觉。
以《我的课本》为题，写一篇不少于600字的作文。
初中组
请选择一个题目作文。
题目一：八月的遐想
以《八月的遐想》为题写一篇文章，体裁不限，不超过2000字。
题目二：阅读下面的文字，按要求作文。
窗帘鼓动，我知道风儿来了；
花影摇曳，我知道太阳来了；
烛光闪耀，我知道生日来了；
我知道太多的东西，包括你脸上的笑、嘴角的倔强""
书山埋首，我却不知道人生真实的模样；
亲人叮咛，我却不知道爱的芬芳的味道；
时钟滴答，我却不知道光阴残酷的力量；
有太多的秘密，青春年少的我还不知道！它们一定潜藏在某处，翘首以望"" 请以“知道与不知道”为主题写作，写作内容可以涉及题目的一方面，也可以涉及多个方面。体裁不限，不超过2000字。
高中组
请选择一个题目作文。{关于作文一个男的送快递途中}.
题目一：请从下列人物或词语中任选两个或两个以上作为关键词，写一篇文章。题目自拟，体裁不限，不超过2000字。
蔡元培、鲁迅、胡适、雷锋、韩寒、郭敬明、方舟子、史蒂夫.乔布斯、网络、传媒、教育、青春、理想、穿越、我的大学、我的高中。
题目二：如下两段话，出自鲁迅一百多年前的论著。仔细阅读，然后将自己的心得整理成一篇文章，题目自拟，不超过2000字。
“盖使举世惟知识之崇，人生必大归于枯寂，如是既久，则美上之感情漓，明敏之思想失，所谓科学，亦同趋于无有矣。”（《科学史教篇》）
“诸凡事物，无不质化，灵明日以亏蚀，旨趣流于平庸，人唯客观之物质世界是趋，而主观之内面精神，乃舍置不之一省。”“物欲来蔽，社会憔悴，进步已停，于是诈伪罪恶，蔑弗乘之而萌，使性灵之光，愈益就于黯淡。”（《文化偏至论》）
阿娃的眼泪
刘 冰
姓名：刘冰
学校：山东省文登新一中
指导老师：刁云岭
第七届全国中小学生创新作文大赛总决赛高中组特等奖第二名
阿娃的眼泪
已是午后，天闷得让人感觉是在蒸笼里。阿娃把电动车停到楼下，取出车上的最后一包快递。快递是方方正正的，单据上写着里面的内容是书籍。阿娃摸了摸已被包装遮住的书角，拭去面上的灰，豆大的汗珠啪啪地滴下来。
七年前，十八岁的阿娃怀抱着从邻村借的高中课本，拖着蛇皮袋踏上了去县城高中的路。课本被汗浸湿，黝黑的皮肤被书角扎得发痒，他始终没有用课本扇风。中考放榜当天，阿娃家门口大白天地放起了红炮仗——村子里好几年才出一个高中生哩！邻村一个上过高中的后生将自己的高中课本庄重地递给阿娃：“娃，好好拿着，城里的孩子也快开始预习了。”阿娃听爹妈说，这后生高考后就把自己闷在家里，后来就拼命地干农活，哪也不去，问话也不回答。阿娃怔怔地望着他消瘦的背影，看着手中那已被翻过无数遍的课本，鼻子竟有点酸，差点掉下泪来。
“嘟——嘟——”打了两遍电话，仍然无人接听。大片乌云从天边漫卷而来，压得人心慌。敢情这快递还送不出去了？阿娃捏着快递单和笔，打量着不带雨具就骑车赶任务的自己，头微微有点疼，疼出一种莫名的担忧。而这担忧，竟莫名的熟悉。
“李娃！”班主任点到名字，阿娃腾地站起来，七尺黑汉在六十人的教室里很扎眼。底下传来几个女生的窃窃私语：“我还以为是个美女。”“不是汉武帝
的宠妃有叫这个名的吗？”“那是野史！”“嗯，是够野的。”一个女孩转头看了几眼庄稼地里出来的李娃，点点头，捂着嘴笑了。
李娃听不太懂普通话，所以他不知道女孩们在谈论什么。他只是觉得，她们交头接耳的模样有点像自己家的老鼠。后来的几天，他发觉这些女孩一直说着他听不太懂的“老鼠话”。教语文的班主任偶尔文绉绉地大发感慨：“啊，孩子们，你们正值青春啊，大好时光啊！”然后李娃偶然瞥了一眼别人的课桌，桌上有张小字条：青春是一场华丽的盛宴。
青春能吃？李娃想起这个月所剩无几的饭票，忧心忡忡。从乡下来的李娃年龄比同学们都大，饭也吃得多。他愣是不明白，家里人吃不完拿来喂鸡的白菜，在学校也要这么多票。至于青春，难道是自己年龄大了，都吃完了？
说实话，阿娃从早上出来到现在不但没有吃饭，连口水都没喝。吃饭是怕多耽误时间，喝水是怕路上找洗手间。现在自己急急地赶过来，连个电话都打不通。阿娃一肚子的无名火烧到手指头，狠狠地按下了拨号键。“什么破工作！”他开始怪起自己的工作来。
高中三年，李娃很少打电话，只有收学费的时候才不得不和爹妈说一声。爹本要到学校给他送钱，他怕爹既受累又耽误农活，执意要自己回去取。几十里的山路，夏有烈日冬有雪，李娃深一脚浅一脚地往回走，再深一脚浅一脚地走回去。 念了这么多年书，你他妈连个快递都送不出去！阿娃突然间又开始怨恨起自己来。他有点头晕，嘴干得难受，心里憋屈得直想掉泪。
没有昂贵的辅导班，没有优质的课外辅导资料，没有想都不敢想的加分政策，阿娃用尽全身力气，像干农活一样使劲，每晚挑灯夜战，终于换来在一所二本学校学习的机会。
家里的红炮仗又响了，灿烂的火花映出了爹妈紧皱的眉。看热闹的人很多，却没有人给他送来大学课本，没有人能告诉他以后的路怎么走。高考前几天，班里为了缓解大家的紧张情绪，开了次班会，让大家谈谈自己的理想，憧憬自己的美好未来。同学们畅所欲言，或宏图大展，或稳中求胜，只有李娃一言不发。 谈理想吗？干啥呢？在城里找个工作把爹妈接来？那也得先考大学啊！考哪呢？我怎么知道！好好的一次班会，竟把李娃搅得心烦意乱。台上的同学还在滔滔不绝地发言，阿娃却是真的想哭。
“喂，我是送快递的！我都打好几遍电话了！”阿娃心里有气，声音中带着委屈。“我刚才在午睡，马上就来取。”是一个男人的声音。没过一会儿，楼梯{关于作文一个男的送快递途中}.
上走下来一个中年男人。阿娃隔着几步远就把笔递过去：“签字！”没有等待即将结束的欣喜，只有一腔怨气憋在心里。“呵呵，小伙子等急了！多大了？看样子和我女儿差不多！”男人也不生气，一边签字一边和阿娃说话。“孩子，进去喝口水再走吧。”男人微笑着看着阿娃。阿娃被那一声“孩子”弄得有点慌，也顾不得心中的怨气了，手足无措地说：“您""您比我爹年轻。”男人仰头一笑，随即望着阿娃的工作服，慢慢地开口：“其实，我小时候送过报纸，也很辛苦。”阿娃听见自己的心“怦”地跳了一下，他点点头，却不知该如何应答。好在男人适时地露出释怀的笑：“那段日子都过去了。”
都过去了，都会过去的。几个轻浅的字散在湿热的空气里，并随着空气钻进阿娃的鼻孔——温温的，像眼泪的引子。
一道闪电忽然晃疼了眼睛，轰隆隆的雷声震疼了耳膜。阿娃扫了一眼楼牌——××大学职工楼。他迅速跳上电动车，回头大声地对男人喊：“老师，我先回了！谢谢您！”
暴雨毫无防备地从空中砸下，阿娃的泪水肆无忌惮地奔出眼眶，在滂沱大雨中肆意流淌。年轻的面庞被雨水和泪水打湿，却仍高高地扬起，不羁中涌出满满的骄傲。
我才二十几岁，应该还有那不能直接当饭吃的青春。我还能做很多事，人生好好地过，理想的路一步一步地走。阿娃这样想。
点评：这篇文章用小说的结构，来演义一个叫做阿娃的农村高中毕业生，在城市送快递的路途中，在现实生活强烈的挫败感中，回忆自己暗淡的高中生活与青春岁月。明天与今天，过往与当下，互相穿插，扣人心弦。最后他被一位从前也送过报纸的大学教师的话语所启发，在眼泪奔涌中警醒，并感悟到原来自己还可以有青春与理想，有可以学习的榜样。全文生活气息浓厚，语言流畅朴实，没有名言，没有排比，没有铺张，没有做作，没有所谓的作文技巧，但读来自然生动，水到渠成。我经常说;