【 – 高中作文】
第一篇:《背影命题作文及范文》
同学，请你忘却朱自清的“背影”
范维胜
国庆以后，我们高二段安排了第一次月考，也是文理分班后的第一次大型考试。绝大部分考生为了在自己的新班级树立一个新的形象，给新班主任、新老师、新同学留一个好印象，认真对待，全力以赴。表现在作文上，书写认真的多了，卷面整洁的多了。这既可能与我们的作文旗帜鲜明地提出“字迹潦草扣3分”有关，更重要的是同学进入高二的学习状态调整成为积极地上升的态势，这是好的现象。但是，我们的许多同学的作文思维定势，喜欢先入为主；追求简单，嫌恶深入思考。这样，绝大部分同学的作文走入朱自清“背影”的影子，走不出来，也不想走出来，因此对于材料中的其它提示视而不见。如果是这样的话，同学，我劝你，忘却朱自清先生的《背影》吧，想一想，这则材料怎一个“背影”了得？
先来读一读这道作文命题的材料：
“背影”是个让人很有感触的词语，它无处不在，无时不在，但往往被我们忽视，以致于我们只能在文字里寻找。如朱自清的《背影》，父亲蹒跚的模样让人唏嘘；如余秋雨先生的《一个王朝的背影》，日薄西山的大清帝国让人感叹；还有汪国真的《热爱生命》，他说“我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 ，既然目标是地平线 ，留给世界的只能是背影 ”，这话让人感奋。
请根据你的生活体验，以“背影”为题写一篇文章，要求有真情实感，不瞎编乱造，不套作，不少于800字。
这则材料至少给我们提供了作文写作的三种“意味”。
朱自清的材料昭示的是一种个人的情感。你可以围绕着一个具体个人的背影，写亲情、友情、师生情、同学情·····甚至爱情。
余秋雨的材料给我们彰显的是历史文化。你可以围绕着一个真实存在的慢慢消逝，写一个古村落的氤氲不在、一处古战场的风雨剥蚀、一座古宫殿的渐行渐远······
汪国真的材料揭示的是生命行动。你可以围绕自己过去的经历，谈对于生命的感悟。回顾身后的背影，是为了矫正前进的轨迹，为了更好更快的前行，为了达到既定的目标，实现自己的理想······
可是，我们的绝大部分同学都选择了第一种的个人感情来写，且局限于亲情，写父亲、母亲、爷爷、奶奶，结果给阅卷老师一种审美疲劳、审美厌倦，得分不高。相反，如果选择第二种立意来写，能够让恹恹欲睡的阅卷老师精神为之一振，即使文笔不是太好，也会获得高分。聪明的同学选择第三种立意来写较少，因为不经意中它会容易跑题。但我转念一想，如果没有朱自清的“背影”在那里铺垫，说不定写第三种立意也会不在少数，因为它容易让我们的同学发自己作文中经常发的空洞的议论。
最后提醒同学，落笔前，将各种角度考虑清楚······
【附考场优秀作文】
背影
脚下是刚铺好的柏油路，四周是钢筋水泥混合成的高大建筑，登上早已锈迹斑斑的天桥，望去的不是小桥流水而是川流不息的车辆""{老师的背影作文}.
所以，我只能从记忆的深处搜寻那份江南的恬然清静。.
在记忆的深处，慢慢地展开了一幅画卷，千里莺啼，漫步于林荫大道，芳草鲜美，落英缤纷，虽然没有浩荡金风中的白桦林，也没有一望无际的高山雪原，有的只是人间最美的四月天，心中也渐渐下起了杏花春雨。
漫步于田间，那一声蛙叫是心灵与大自然的交响乐，让心灵沉醉于自然，舍弃了那一份疲惫不堪，换来了恬静淡然。一阵清风拂过面颊，带着青草和泥土的气息，沁人心脾。
身心早已化作那点点细雨，融入这自然的怀抱，滋润着那肥沃的土壤，用饱含深情的希望孕育着果实。
撑一叶扁舟，随波逐流，那一蒿船桨在水中荡起的层层涟漪如一朵洁白的莲花在心中盛开。
那一弯溪水，不似长江黄河般携泥带沙，不似海洋般惊涛骇浪，没有冬日的严寒时刻，更没有夏日的热烈火爆，有的，只是一份淡然朴素。
这人间最美的四月天，这古诗中的四百八十寺，都共同孕育出了这温婉可人的江南，它一如宋词的婉约，让人在心间渐渐产生爱慕。
一声急促的车鸣，打断了我的思维，我也从幻想中摆脱出来，来到了这个不忍见到的现实世界。
高楼大厦代替了亭台楼阁，身着白装的河流的河流代替了清澈的小溪，就连湛蓝的天空也被黑烟笼罩。我想，那温婉可人的江南呢？那唐诗宋词中的江南呢？那迁客骚人所钟情向往的江南呢？
那时的江南难道只留下一个背影供后人想象了吗？那独领风骚的江南只能化为心中的沉淀了吗？
我立于跳桥之上，向远方眺望，期许能搜寻出江南的背影….
背影
一棵树的背影，是它对这个世界的最后一声呼唤。
当轰隆隆的锯木声响起在一片森林里，一棵又一棵大树倒下，一处又一处的鸟儿惊飞，蛇虫鼠蚁四处游走，灌木和野草颓败，窒息于成片的灰白色水泥之下。但人类的文明经过工业的洗礼之后，对森林掠夺以惊人的速度弥漫开来。倒下的是苍天大树，立起来的是摩天大楼，被埋葬的是土壤，曝于地面之上的是单调重复的水泥板。
文明的发展，建立在无数的树木尸骨之上。
始终无法明白，一棵脚绕的小草，身旁鸟雀纷飞的大树，在经过铁质机器后粉身碎骨般被制成无数双一次性筷子发往世界各地，会被一些人称作实现了自身的价值。人们总是不满足于日复一日，年复一年默默地制氧，而是贪心与眼前短暂的利益而不择手段，这种做法无异于杀鸡取卵。
但是却有人乐此不疲。
罪恶的锯木声总是屡禁不止，一次又一次地想起丛林深处：一双双邪恶贪婪的眼睛被金钱迷乱了目光，直勾勾地盯着一棵可大树倒下的背影。这些大树，它们的根曾经到达过最深的地下，汲取过地球最初的甘露，它们的树枝曾经触摸过最纯净的天空。而现在，它们倒下了，在密密的大片树冠之中，投射在手握电锯的人身上，仿佛向森林宣判他的罪行，但他自己却浑然不觉。
一棵有尊严的树，死时直挺挺地倒下，不卑不亢，他留给世界的只剩下一个背影，这也是他最后一声呼唤：终止所有罪行，让所有的树不再倒下，让所有动物有处安家。
那样，让最后一棵倒下的树的背影在世上永远定格，虽然凝聚着无数先倒下树的血和泪，但是更多的是对整个世界从此屹立不倒的树的欣慰和喜悦。人类可以光明正大地面对大树，不带着愧疚和邪念，没有背后阴暗的杀戮，不会再有饱含血泪和背影，文明和森林可以相逢一笑泯恩仇，和谐共处。
第二篇:《永恒的背影作文1000字》
永恒的背影作文1000字
永恒的背影作文1000字
初三（四）班 项忆然
蓦然回首，身后这座校园已伴我度过了两个秋冬。不论辛酸还是甘甜，总有那么些让人内心为之一触的人和故事。我想，无论如何我都不会忘记那位曾经的>班主任，张老师。
张老师是我第一个也是至今唯一一个让我流泪的老师。曾觉得老师能做的只是批评表扬，再或是看成绩。但张老师，却在用她那些艰难的取舍来诠释一个老师尽其责的最高意义。
学校第一届科技体育艺术节，我们宣传组忙得四脚朝天。同时又正值期中考试，张老师也同样在为我们忙碌着。而我们这些宣传组的同学，挤不出时间去复习，一放学就冲向我们的“施工现场”——张老师负责的机房，做着那些大大小小的道具。一个依旧忙碌的下午，我和殷冲走在空荡荡的楼道里时，忽然听见了哭声。
我们俩不禁缓住了脚步。“什么声音？”我问。那哭声好象是从楼上传来，听起来像是个四五岁的男孩子，很无助的声音。哭声不大，但让人充满了好奇与怜悯。渐渐地，哭声越来越低，化成一片呜咽。也许是因为哭累了，又没有人来帮他，便安静了一阵。我们再往上走几步，听见他又开始呼唤着：“妈妈，妈妈我口渴……”，“妈妈，你在哪儿呢？”这声音断断续续，轻而稚嫩。我们赶紧跑上楼去看个究竟。循着声音推开一扇门，便看见阿鹏坐在地上。那是张老师的儿子，此时的张老师正在教室里监督学生们学习呢，他的儿子怎么会在这儿？看着他的脸通红，眼里盈着一圈泪，强忍着没流出来，一双眼睛无助地望着我们。殷冲建议她去买点吃的东西给阿鹏，我在那儿守着。
下课铃声响了。阿鹏有些等不及，又忍不住唤了几声“妈妈，妈妈。”不久，楼道里便响起了张老师那胶鞋底踩踏的声音，慌乱的节奏让我不禁感到一丝莫名的紧张。
门“吱”地一声开了。张老师以一个母亲的身份来到我眼前。阿鹏的眼忽然一亮，一串眼泪打在他手中的玩具上，那声音虽细微至极，却让我听得那样分明。“啪”的一声，重重打在我心上。
张老师已经顾不上什么，扑上去搂住儿子。阿鹏的头轻轻地靠在妈妈的肩膀上，什么也不说，只是双唇一开一合，叫着妈妈。
我看见张老师的背影，看见她的右手在眼外一抹，又快速放下。那动作带着些温情，带着些故作坚强。孩子阿鹏发烧了，可张老师为了班里这些孩子，放下了生活中的许多事。那段时间让她忧心的事很多。我又忍不住看了看她那背影，不算高，体形略丰满，头发轻卷着，还是蹲在地上搂着儿子。我此刻想起家中年纪尚小的妹妹，想起妈妈平日
里为那个小家伙忙里忙外那么辛苦，想起……只觉得一丝温情从我的眼中，倏然划过脸颊。{老师的背影作文}.{老师的背影作文}.{老师的背影作文}.
殷冲不知什么时候回来了，在一旁静静的看着这一幕。正要把手里的饼干递给阿鹏。张老师轻轻地笑着，“你们自己吃吧，谢谢啊。”说着，擦了一下眼泪“我先带他去医院，你们也辛苦了。”我和殷冲几乎同时说道：“您放心吧！我们会做好的！”
于是，张老师那略胖的身影，渐渐地消失了，在我心中，又多了一块她的痕迹。
虽然，张老师已不再是我们的班主任，但她在事业割舍与收获和对生活的执著与真诚我永远都不会忘记。 《永恒的背影作文1000字》
第三篇:《老师的背影》
老师的背影
校园里有棵松树，高大、挺拔、隽秀。每当夕阳西下，地面上映出松树的英姿，犹如老师的背影，无时无刻不让我感动。
对于我们在校园生活的学生来说，老师的背影是一道再熟悉不过的风景。或弯腰、或直身、或停顿、或踱步……每一个动作都是一幕幕老师为了我们呕心沥血、不辞劳苦的动人场景。有多少个瞬间，老师转身擦黑板，笔灰漫天，粉尘洒落一地，前排同学下意识捂起了嘴，而老师却吸进去多少漂浮的灰尘！有多少个瞬间，老师在黑板上不停书写，累得不时擦汗，却丝毫不会停止、放缓。课后的地面上，零零碎碎地撒落着一个个写断的粉笔头，沾满了细细的粉灰，还留有温度，它们承载着老师的殷切希望，更清晰地诉说着老师的用心付出。而我们对于这一切，也了然于心：那传播知识的身影，就是一道多彩美丽而又移动的风景。
记得那是去年的“六一”儿童节，我们在教室里尽情狂欢，唱歌、跳舞、打闹、游戏……个个疯得大汗淋淋，玩得不亦乐乎。欢闹结束，教室里一片狼藉：果皮、纸屑、汽水瓶散落一地，食品包装袋和各色气球凌乱于一旁，课桌板凳也早已不在原位，横竖地歪着……照常说，值日生应该打扫
卫生，可也许是玩得太尽兴，一切都忘记了；也许是天太热，同学们都撒泼地跑回家了，那天的值日人员没有清扫教室。 出了校门，我的手下意识地往口袋一模，糟糕！手机忘在教室里了！不过幸好，今天没人值日，不会把手机拿走的。我一边暗自庆幸着，一边加快步伐跑向教室。上了楼梯，透过玻璃向里瞧。咦！教室里有人！弓着身子来回移动，干嘛呢？不会是小偷吧？我倒吸了一口气，背后惊出一身冷汗，蹑手蹑脚朝教室走去，趴在窗户边偷望。{老师的背影作文}.
那一刻，我不由得呆住了：班主任谢老师站在那里，背对着我，弯着腰，全神贯注地在清扫教室卫生。她认真地打扫着，胳膊左右摇摆，身子来回晃动。时而将桌面垃圾推向簸箕，时而抡起扫帚打扫地面，时而弯腰伸手收拾那堆满垃圾的位洞，时而蹲下身子用手一点点清除贴在地面的瓜子壳，每一排桌椅，每一个空挡都细致入微地清理着。扫到一处死角，灰尘顿时飞扬，老师急促地咳嗽起来。她的衣服都浸湿了，汗水顺着发丝滑下来，流在老师的脸庞，几乎要滴落眼中。老师抬起那满是灰尘的双手，不时地擦着汗水。也许是弯腰时间太长，腰酸背痛了，老师这时停了下来，缓慢地直起身子，费力地抬起手，轻轻的捶着腰，又捋了捋垂在脸上的发丝。然后迅速地，又弯下身子开始了打扫……我的心里顿时涌入一道暖流，眼睛也湿润了，望着这忙忙碌碌、不知疲倦的背影，我不禁肃然起敬！只有心中充满爱的人，
才会在课堂上辛勤耕耘，在课后依然用心付出。
时光荏苒，岁月如风般吹去许多往事，却总也吹不走这一幕。是的，老师的背影凝结着太多情感，包含着太多深情，必将激励我在人生的道路上不断前行！{老师的背影作文}.
小作者描写校园里的一件事，她另辟蹊径，以老师的背影作为贯穿全文的中心线。背影传播着知识，背影传播着爱，更传播给小作者心灵的成长。结尾让每一位读者释怀，因为你理解了爱，你的成长也会快乐前行！（点评）
第四篇:《作文：《我的老师》》
我的老师
广东茂名农垦红峰小学四（2）班 黄梓熙
我的班主任王老师，一头乌黑发亮的长发，像瀑布一样飘在背后，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着威严。那张能说会道的大嘴巴，为我们传授了无穷无尽的知识。
王老师对我们要求很严格，不允许我们有一丁点的错。记得有一次，老师正在绘声绘色地为我们讲课，这时，我背后一桌的同学在悄悄说话，老师的耳朵可灵了，她脸上的表情马上由睛转阴。我想：“大事不妙，你们死定了。”果然不出我所料，老师拿着教鞭，疾步来到这两位同学的面前，敲了敲桌子说：“请你们站起来，把老师刚才讲的内容再讲一遍。”那两位同学没听课，他们哪知道老师讲什么呢？他们支支唔唔了半天，还是说不出半个字来。看到他俩狼狈的样子，我真为他们捏了一把汗，不知道老师会怎样惩罚他们。这时，老师转身回到了讲台，用那掷地有声的语调说：“我多次强调，上课不能开小差，要聚精会神地听老师讲课，你们怎么就把老师的话当耳边风呢？如果再有下次，老师决不饶恕。”老师说话的声音震耳欲聋，让人害怕。我心里想：老师真严肃啊，我可不敢说话，要是被老师发现，那就糟了。从此之后，王老师上课时，再也没有同学敢违反课堂纪律。
老师表面很严肃，可她的心比水还要柔软。有一天，雨刚停，下课的铃就响了，由于路滑，我在校园里摔了一跤，来了一个“狗吃屎”鼻青脸肿，鲜血直流，我哭了，同学们把我扶起，老师闻声赶到，抱起我就向校医室跑去，一边跑，一边安慰我：“别哭，别哭，老师带你去包扎就没事了""”老师叫我不哭，可老师却哭了，我看见老师
流泪，我却忘记哭了，也忘记痛了。老师把我送到医务室，校医给我清洗伤口时，痛得像刀割一样，我又哭了，老师紧紧地抱着我，安慰我，别哭，别哭，马上就好了，我看见老师的眼圈又红了，那眼神流露出母亲对孩子的爱。校医为我处理了伤口后，老师又用摩托车小心翼翼地送我回家。把我交给了妈妈，她才放心回家。看着老师远去的背影，我又流下了眼泪。
这就是我们的老师。老师的严肃，使我们不会犯错，老师的温柔，使我们感受到慈母般的爱。在我的心目中，老师是一盏明灯，照亮了我前进的方向。
第五篇:《关于老师的作文：那一抹忙碌的身影》
关于老师的作文：那一抹忙碌的身影
关于老师的作文：那一抹忙碌的身影
“把桌子对齐！”一位头发有些发棕红色，全部拢至脑后盘成一个发髻的女老师厉声说道。
“我叫杨娟！”老师说完，用力在黑板上写出两个大字：杨娟。“大家叫我杨老师就行了 ！”老师说，“我教你们数学！”
“轰—隆—”我头一发热，手心发出一阵阵冷汗，天哪！数学本就是我最不拿手的一科，而老师又那么严厉，我甚至想象到了期中考试后，数学试卷上鲜红的60分，醒目又刺眼。
“现在，我们"”杨老师说，把我的思绪拉回现实。
几天后""
“刘可可，范昱东"为生物课代表！”听到这句话，我的心里不由的一阵沸腾，小学时代的我，一点儿也不受人重视，什么组长、课代表之类的好事儿根本与我不沾一点儿半点儿的边，而班长、中队长这种“大官”让我胜任简直就是痴人说梦，每每看到同学们忙碌的身影，心里不由得泛起一股酸水儿来。
如此的喜悦让我对杨老师的好感迅速飙升。
一个月后""
我们在学习第二章混合运算、正、负号混合在一起令我头昏眼花，而杨老师不按书上的教，巧妙去“+”号，使负号成为连接号，立即省去了诸多麻烦。
心想，老师这种自我创新的方法真不是每位老师都拥有的。只有将身心完全融入于数学，才能任意地变通，化简为繁，只有一次次不断地尝试，才能突破失败，冲向成功，只有这样才是好老师吧？
半年后""
如今的我，已经成功当上了组长，尽管根基不太稳定，尽管数学亦有些吃力，但是，
杨老师带给我的“增幅”效果是难以比拟的。当每一天早晨（或中午）出现那忙绿的身影，心中就荡起一阵感动。每一次看着打着叉号的作业及那贴合实际的评语出现在我桌上时，尤其是看见那些不该错的题时，心里便涌起一阵愧疚，每当看见杨老师正在全神贯注地出题时（一般都是较难的题），心中虽然紧张但也不得不承认，这种题带来的好处是巨大的。
杨老师曾说，我是一个称职的老师，但绝对不是一个称职的妈妈，孩子由他爸爸管着，我也就放心了。唉，一天最多只能陪孩子几十分钟，一小时也不到""
听到这句话，我更有感触，这是我至今遇到的最好的老师呀！
在这一段不长的学习生活中，除了同学们之间身后的友谊外，最令我难忘的，就是杨老师这爱意浓浓的师恩了"