【 – 高中作文】
篇一:《我从《故都秋》一路走来论文》
我从《故都的秋》一路走来
09年上高二的时候，着实被郁达夫的《故都的秋》折磨得“遍体鳞伤”。自此，见到他的这篇文章我就避而远之。为什么？怕啊！今年带高一了，听说课改了，我欣喜不已。心想：达夫先生的那篇文章应该删了吧。我试探性地翻开课本，我的天啊，还在！我当时郁闷了好一阵儿。可是转念一想，既然课改也没删掉，那定然是一篇好文章！与其整日怕来怕去，还不如把它钻研透。打定了这个主意，我就对它的教学目标琢磨了起来。{一路走来的作文}.
一篇文章最大的价值就在于经典之中寻找一种超越时空、具有永恒价值的东西来感染学生，引领学生。因此，我认为此文可以以下几个目标入手：
1、文章的诗意——情景交融
《故都的秋》系郁达夫对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷念和落寞之情的作品，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”。古往今来，对于“秋”，或讴歌，或诅咒；或因它而寓之于意，或借它而寄之以情。时有古今，地有南北，意有厚薄，于是“秋”也就显示不同的姿、色、声、味来。郁达夫在《故都的秋》中，通过独特的表现手法，表现出了“秋”独特的风姿，独特的色彩，独特的音响，独特的意味，独特的意境。{一路走来的作文}.{一路走来的作文}.
《故都的秋》中的“秋”是这样的秋：“特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念
篇二:《小学作文：一路走来》
一路走来{一路走来的作文}.
在一个安静的下午，我写完了作业，正在干一件自己所谓的大事。
我在各种书上、电脑上大量的查找诗歌。没错，我们班在下个星期要举行一个制作诗歌集的比赛。因为在小组里只有我和另一个同学家里有打印机，于是打印这本书的“重任”就落到了我们身上。我继续查找着诗歌，突然，我想到了一个可以当作我们制作的诗歌集的一大亮点的好东西！那就是在诗歌集中添加几副插图，这简直是画龙点睛！我立马上网查找各种带有古典气息的图片，不知不觉中，我似乎变得有些骄傲。{一路走来的作文}.
两三天后，我带着极其兴奋又有点得意的心情，拿着那本诗歌集翻来覆去的欣赏着。下一节课就要举行比赛了，我有些激动。{一路走来的作文}.
“叮叮叮”上课了，我们如期举办了这个比赛。在这个有趣的比赛中，我们可闹了不少笑话：有些同学跑错地方介绍小组的诗歌集了；有些同学太害羞，一上台就声称自己要弃权… …我们在这场比赛中与另一个小组并列第一，因为我们小组设计了插图。高兴之余，我回忆起了我们小组这一路走来的艰辛。这一回忆，我还真是吓了一跳：以前那么多困难我们到底是怎么克服过来的？这次制作诗歌集需要很大的耐心跟毅力，我不敢相信也不敢想象，那么没耐心的我们是怎么样走过来的。
所以说，有付出，就一定会有相应的回报。不要没耐心，只要坚持下去，终会成功的。