【 – 初中作文】
篇一:《一路走来收获多》
一路走来收获多 初中三年，匆匆而逝。我们互相搀扶，走过了这一段人生中最美好的旅途。在这条路上，有成功，有艰辛，有苦涩，也有温暖。我们一路走来，收获良多。（点评：开头入题，点出主题和作文题。）
记得初一那时，我们刚刚相识，彼此还不熟悉。一天中午，不只是吃了什么东西，胃一阵阵地疼，我低着头，紧紧地捂着胃。这时，琳走过来问我：“你怎么了？”我抬起头，勉强地笑了笑说：“没事。”“你的脸怎么这么白！”琳一声惊呼，班里的其他几个人也走了过来。“你是不是哪里不舒服？”“是不是中午吃了什么不干净的东西？”同学们七嘴八舌地问着。琳不知从什么地方找来了一个热水袋，递给我说：“把他敷在胃上。”我接过来，按照她说的做。热水袋的温暖透过衣服一直传到了我的全身，我的心里。（点评：第一个细节片段，让文章有放电影的感觉，增强画面感和动感。）
热水袋暖的是胃，更是心。一路走来，收获的不仅是温暖，还有那浓浓的友谊。（点评：行文点题，第一个细节片段写完之后，马上点题，告诉读者第一个细节片段设置的目的，并呼应开头和作文题）
初二时的演讲比赛，我和欣作为班里的代表要参加年级的比赛。每天下午放学后，我和欣都会留在教室里，一遍一遍地修改我们的演讲稿，一遍一遍地联系。“你这里要这样改一下”“上台以后不要低头”“千万不要紧张，咱们准备了这么久，不会有问题的”，我们就这样互相鼓励着。每当我遇到困难要松懈时，每当我觉得太累想要放弃时，欣总是对我说：“加油！别放弃！我们就要成功了！”比赛的那一天，我们两个人以出色的发挥赢得了第一名。拿奖状拿在手里，虽只是一张纸，却也是沉甸甸的，那其中饱含了我们的汗水。（点评：第二个细节片段，其实就是第一个细节片段的结构仿写，只不过换了素材而已）
无论何时，再拿起这张奖状，总会想起我们一起并肩努力的日子。一路走来，收获得不只是成功，还有付出和坚持。（点评：行文点题，呼应第一段第三段和标题。）
初三，各种挑战接踵而至，而体育中考无疑是这其中对我而言最难得一个。八百米的长跑想要拿到满分，对我来说谈何容易。每天下午，我都会拿着秒表站在跑道上，“三，二，一，跑！”我对自己发号施令，然后跑了出去。四圈下俩，我已累得气喘吁吁，而秒表上的成绩却依旧刺眼。我不甘心！每天下午一圈一圈地跑着，跑道上洒满了我的汗水。终于有一天，秒表上的时间变为三分二十四秒，我终于达到了满分，我的付出终于有了结果。体育考试那天，我拿着满分的成绩，我知道我的一切付出都是值得的。（点评：第三个细节片段，亦为第一个细节片段的结构仿写，只不过换了素材而已）
每当再来到操场，站在跑道上，我仍会想起我在这里洒下的每一滴汗水。一路走来，收获的不只是考试的满分，还有拼搏和努力。（点评：行文点题，呼应
第一段第三段第五段和标题。）
三年匆匆而过，在这条青春之路上，我收获了友谊，收获了坚持，收获了拼搏和努力。一路走来，收获良多。
抬眼向前望去，这条路指向遥远的前方，纵使路上充满荆棘，我也将不畏挫折与困难，一路向前，收获更多。（点评：结尾点题+升华+对称性的语言亮点，并呼应文章第一段、第三段、第五段、第七段；整篇文章时时都在回应着作文题和中心，还能不中心明确么？）
篇二:《一路走来温暖多》
一路走来温暖多
初一八班 金知非{作文一路走来,,,,,,多}.
人生是茫茫的路。不过十几载光阴，一路走来的我，蓦然回首，发现走过的路处处温暖相伴。
人生路上最平凡的温暖来自于母亲。每天揉着惺忪睡眼醒来的我，总能看到母亲在厨房忙碌，背影纤瘦美丽。母亲总是起得很早，然后轻手轻脚地做早饭。因为母亲，我们的餐桌上的佳肴永远层出不穷。当我晨读完毕后，等待我的是一碗粥。它永远不会太烫也永远不会太凉，因为母亲早算出了多长时间的等待会让粥的温度正好。人生路上最平凡的温暖，是早餐母亲一碗温热的粥。{作文一路走来,,,,,,多}.
人生路上最厚重的温暖来自于父亲。六一大会时，我在后台收到了来自于父亲的一封信。信有些沉，拿在手里，心上落下一些沉沉的踏实。我打开信，心被一份沉甸甸的温暖包裹。信中字里行间的赞美，憧憬，要求或期许，无不是深沉而厚重的。那种严肃而蕴藉着脉脉温情的教诲，如同一泽温暖的泉水，将我的心浸泡。我几欲落泪。如果不是怕弄花了妆，我真的要泪流满面。父亲的爱，在没有华丽辞藻修饰却字字珠玑的文字中温暖动人。人生路上最厚重的温暖，是父亲书信里语重心长的教诲。
人生路上最特别的温暖来自于一个陌生人。期中考试失利的阴霾在我的天空笼罩了很久。某一个日子里心情阴郁的我刚刚到家，潦草地把书包扔在地上，闭上眼睛把自己抛在床上，泪水又止不住地流了出来，不甘，悔恨，种种忧郁把我拽进了深渊。“叮。”来了一条短信。“考得不好没关系，加油，期待你期末的反击。”一个陌生的号码。霎时间我泪流满面。一种巨大的感动在我心间冲荡，汇流成波涛汹涌。那个不知名朋友的爱，是使我振作的温暖力量。人生路上最特别{作文一路走来,,,,,,多}.
的温暖，是陌生人短信里亲切的关怀。
人生路上，谁不需温暖相伴？人生路上的温暖，也许来自父母，老师，同学，朋友，甚至是一个陌生人。但温暖来自于谁并不重要，重要的是这些温暖汇聚成的爱的大海，是我在漫漫人生路上前进下去的力量。
人生路上的温暖是明灯点亮我前进的方向；是星辰打破我长夜的迷茫；是一双手拉起跌倒在路上的我；是一泓泉抚慰我痛苦的伤痕。感谢有你，一路陪伴；人生漫漫，温暖良多。
篇三:《一路走来泪水多》
一路走来泪水多
期末，一段痛苦的日子，一段辛酸的日子，一段精彩的日子，但我，却的的确确不在状态，也没有怎么上劲。{作文一路走来,,,,,,多}.
痛苦泪
夏天的残风吹过,炎炎夏日却给我带来一阵透心凉拿着清清楚楚标着77分的试卷,我也清清楚楚的知道,这次的倒数第一也非我莫属了。同学也同我一样，看着这张卷子，大惊。
拿着试卷，走进办公室，只见老师身旁围着几个像我一样的同学，一起围在老师旁，我却被单独揪了出来，进了旁边的小屋。
“你最近怎么搞得？期末之前你还学得挺好的呢，可你最近是很不在状态啊!你说再过几天就是期末了，你也不是不知道有多重要，那你还不能撑过这几天吗！？”
老师的责怪我也不是第一次听，但这一次，伴随着痛苦的泪，彻彻底底的流进了我的心底。一天到晚魂牵梦绕的期末考试到底还有多久才来啊,我甚至有点急了。{作文一路走来,,,,,,多}.
辛酸泪
窗外依旧被雾霾遮成白茫茫一片，而我，却已立好目标—语数英三科，总分进前十吧！ 潮风，苦雨，黑夜，雷鸣……
炎炎盛夏，虽下了场大雨，气候却依旧潮湿、炎热。屋里的我，并不管这些。有什么困难？不知道，达到目标就可以了！
就在我奋笔疾书之时，一双重重的手连着头压在了我的头上，同学的笑声传入耳际，连着困倦，又痛，又痒。而一股辛酸又快乐的泪，奔腾而出。
幸福泪
期末考试终于考完了。同学们都在对答案。我却不知为什么没事可做，往日的积极早已不复存在，找我对答案的人如往日一样多，我却如同上次垫底时一样迷茫。
两天后的同一时刻，班主任满脸笑容、满面春风地走了进来，微笑着说：“我们班进步都很大，但我却要表扬一位同学…….”当我听到我的名字时，我心里大惊，慢慢走向讲台，拿回所属于我的，第九名的试卷。哈哈，努力也有了回报。夜晚，父母笑容满面，我自豪地拿出试卷，任由幸福之泪狂奔。
篇四:《一路走来,陪伴多》
一路走来,陪伴多
那日整理旧物时，又一次看到了那个本子。它的封面上有两只牵着气球的两只小熊，没有任何的忧虑，简单而明媚地笑着，他们的气球上，写着大大的“friend”。这个本子是她送给我的，我的朋友，佳佳。
我和她认识很多年了。而且认识没多久，就成了很好很好的朋友。这个本子，是她去年送给我的生日礼物。里面被她写得满满的，都是那些关于我们的那些记忆。每次翻看的时候，眼前总是会浮现出曾经我们手挽手闯过的路，浮现出我们两个，像那两只小熊一样，互相陪伴的样子。
那年，我刚刚转学到那个学校的时候，和谁都不是很熟。那时总要等很晚到爸爸来接我，于是我只好在学校自习一会儿才能走。我一个人总是觉得这个时候特别的寂寞，那时最大愿望，就是希望爸爸能快点来。然而有一天，正当我像往常一样百无聊赖地等爸爸时，佳佳来了。她说看我一个人很无聊的样子就过来陪陪我，从那之后，她放学不会直接回家，而是一直陪着我，直到我爸爸来。大概就是这个时候，我和她熟悉起来的。于是之后我们便常常在一起，一起吃东西，一起玩游戏，一起读书，一起散步……每个放学后我都不再无聊，甚至那段时间成了一天中最期待的时光。现在回想起来，总会想到我们相伴的身影，以及陪伴里，暖暖的友情。
记得有一次，我们去游乐园玩。游乐园人很多，而且园内很复杂，很容易迷路。佳佳就一直拉着我的手，和我穿梭在各个游乐项目之间。我们很开心地一直玩到傍晚。可是忽然间，一片乌云划破了宁静的天空，手臂忽地一凉，一滴雨水砸了下来。佳佳赶紧拉着我躲到小商店的屋檐下，翻起背包来。没多久，只见她拿出了一把伞。还好细心的她带了伞，雨已经下起来了，其他的游客都在慌忙地找避雨处。她撑起伞，举过我们的头顶，对我笑了笑，拉起我的手。她的手很温暖，而且坚定，就这样，我们一起，手拉手，在黑暗和潮湿中，相伴着，一起走。
真没想到，毕业后，她在朝阳，我在西城。可不管我们各自在哪里，都要像那小熊一样在一起，记得我们的约定：要一直走下去。成长是世上最长的路，佳佳，有句话一直想对你说——谢谢你，这一路走来，陪伴我，这么多。
篇五:《小学作文：一路走来》{作文一路走来,,,,,,多}.
一路走来
在一个安静的下午，我写完了作业，正在干一件自己所谓的大事。
我在各种书上、电脑上大量的查找诗歌。没错，我们班在下个星期要举行一个制作诗歌集的比赛。因为在小组里只有我和另一个同学家里有打印机，于是打印这本书的“重任”就落到了我们身上。我继续查找着诗歌，突然，我想到了一个可以当作我们制作的诗歌集的一大亮点的好东西！那就是在诗歌集中添加几副插图，这简直是画龙点睛！我立马上网查找各种带有古典气息的图片，不知不觉中，我似乎变得有些骄傲。
两三天后，我带着极其兴奋又有点得意的心情，拿着那本诗歌集翻来覆去的欣赏着。下一节课就要举行比赛了，我有些激动。
“叮叮叮”上课了，我们如期举办了这个比赛。在这个有趣的比赛中，我们可闹了不少笑话：有些同学跑错地方介绍小组的诗歌集了；有些同学太害羞，一上台就声称自己要弃权… …我们在这场比赛中与另一个小组并列第一，因为我们小组设计了插图。高兴之余，我回忆起了我们小组这一路走来的艰辛。这一回忆，我还真是吓了一跳：以前那么多困难我们到底是怎么克服过来的？这次制作诗歌集需要很大的耐心跟毅力，我不敢相信也不敢想象，那么没耐心的我们是怎么样走过来的。
所以说，有付出，就一定会有相应的回报。不要没耐心，只要坚持下去，终会成功的。
篇六:《我从《故都秋》一路走来论文》
我从《故都的秋》一路走来
09年上高二的时候，着实被郁达夫的《故都的秋》折磨得“遍体鳞伤”。自此，见到他的这篇文章我就避而远之。为什么？怕啊！今年带高一了，听说课改了，我欣喜不已。心想：达夫先生的那篇文章应该删了吧。我试探性地翻开课本，我的天啊，还在！我当时郁闷了好一阵儿。可是转念一想，既然课改也没删掉，那定然是一篇好文章！与其整日怕来怕去，还不如把它钻研透。打定了这个主意，我就对它的教学目标琢磨了起来。
一篇文章最大的价值就在于经典之中寻找一种超越时空、具有永恒价值的东西来感染学生，引领学生。因此，我认为此文可以以下几个目标入手：
1、文章的诗意——情景交融
《故都的秋》系郁达夫对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷念和落寞之情的作品，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”。古往今来，对于“秋”，或讴歌，或诅咒；或因它而寓之于意，或借它而寄之以情。时有古今，地有南北，意有厚薄，于是“秋”也就显示不同的姿、色、声、味来。郁达夫在《故都的秋》中，通过独特的表现手法，表现出了“秋”独特的风姿，独特的色彩，独特的音响，独特的意味，独特的意境。
《故都的秋》中的“秋”是这样的秋：“特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念