【 – 高中作文】
篇一:《高一期末总结800字》
高一期末总结800字
高一期末总结800字（一）
高一的第一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假。
时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一（1）班一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。
回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。
本人个人认为自己还是蛮关心班集体和他人的。每周的升旗仪式我都可以庄重严肃。在考勤方面基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，不在楼道中追跑打闹；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服，不佩带饰物，发型规范；举止文明；有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 在学习方面：本人有明确的目标，上高中就是为了上大学。我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。在课上能够做到认真听讲，有时会跑神，但是在老师提醒下，能够及时反应过来。我可以认真地完成各项作业。
目前对自己的成绩很不满意！！各项成绩，除了英语其它几科成绩真的蛮差的。学习还是蛮努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懒！！能看一遍就不看第二遍，能读一遍就不读第二遍。一定要改！！不能再因为懒，再耽误三年。我要改善自己的学习方法：首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。
另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，过惯了小公主的生活，不太喜欢劳动，但是在高一（1）班，让我觉得这个大家庭里，我应该出份力，我要像爱护我的家庭一样爱护班级。现在，在家里我能帮妈妈做些力所能及的家务。
上体育课还是蛮认真地，有时候就是管不住自己的嘴，有时候爱说话，但是每次都可以自觉改正。身体素质不太好，以后会加强锻炼的。
作为一名新团员，在本学期还未对班级做什么工作，在以后的日子里，我一定要为班级，为学校多做些工作。做一名称职的团员。
在本学期，本人获得了'21世纪。学乐杯'全国中小学生>英语演讲比赛北京市>征文比赛（高中组）第二名。我会在以后的学习中，继续发展英语优势，作为英语科代表，要帮助英语有困难的同学。
高一期末总结800字（二）
高一的就这样结束了。迎来了盼望已久的暑假。
时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一（12）班一员已一年了了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
在过去一年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。
我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。
在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。
在这一学期中我收获了很多很多，有校长的谆谆教诲，老师的言传身教，和与同学们的互助互爱，我想这是我在学习生涯中不可小觑的一笔财富。在开学到现在为期一年的学习生涯中，从最出对高中生活的一无所知到渐渐地习惯再到无比的厌烦却又喜欢。在这一学期中我渐渐地懂得了什么是珍贵的友谊，什么是师生情这都是一种微乎其微却又真是存在的事物，让我捉么读懂也猜不透的一种东西，它对我很重要。
在这一学期中我要特别感谢我那敬爱的>班主任他对我们如同'老妈子'一样就是对我们有一种想不到的细心，还要感谢我们班的所有科任教师，他们也很好就是无微不至往他们请教问题也是毫无保留的回答，如果我们不会他还会一遍又一遍的跟我们讲解直到会为止。
为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：
（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍。把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作
业，只要有时间，再看几篇作文。
（5）抓紧一切时间来巩固当天老师讲的知识内容，以达到最佳学习效率。 高一期末总结800字（三）
光阴似箭，日月如梭，似乎只是一眨眼，高一的学习生活便已宣告结束。在这学期，我逐渐感受到高中学习的紧张气氛，我觉得自己在一天天的成长，一点点的懂得坚定执着与刻苦努力。
从学习方面讲，这学期分了文理，使学习的目的性更明确了。我选择了文科，文科背诵的内容很多，并且需要灵活运用，这就要求我们要勤于背诵，并且多读书，在这方面我还有所不足，有待提高。本学期的教课进度比之前要快，并且需要自己自主理解的内容更多了，学习不再是一味的听老师教受，而是学要自己钻研，理解。对于文科的学习，起初我多少有些不适应，但伴随着一学期的学习，我也渐渐可以跟上老师的步调，并掌握一定学习方法。
对于考试，我主要存在两大不足，一是速度慢，这与我平时写作业就拖拖拉拉是分不开的，要想就这点有所改进，我首先就要提高自己的作业速度以及写字速度。另外在考试时，我总热衷于死扣某道难题，所以一旦陷入某个难题中，就一定打不完卷，这也是急需改正的坏毛病。而第二大不足就是马虎。这是我从小传承下来的坏习惯，改正有一定难度，所以要想改正，只能循序渐进，考试时尽量保持镇定，仔仔细细答每一道题，尽量保证会的题不出错误。除此之外，个别知识点的薄弱也急需改进。考试的目的不是分数，而是检测我们一段时间内的学习情况，所以找到知识点的漏洞，加紧学习，弥补不足，才是我们真正的目的。
当然，提高成绩的基础还是将知识掌握牢固，否则再多的方法也是空谈、废话。保证成绩的首要条件就是课堂听讲，消化了课堂知识，才能在此之上有所提高。其次就是作业，尽量保证多思考才能锻炼思维，切忌糊弄，否则还不如不写。在这学期的学习生活中，我惊异的发现了时间资源的短缺，太多知识要学习了，而自习时间又很少，所以我希望在以后我可以更好的利用小块时间，如食堂站队，课间午休等等，不让宝贵时间白白浪费掉。
从其他方面讲，在寝室休息方面还算不错，毕竟好的休息是学习的保证，正如寝室里某个标语所说：'不会休息，就不会学习。'在纪律方面，偶尔也有走神或讲话现象，望新学期有所改进。
'学如逆水行舟，不进则退'.高中是人生中很关键的一个阶段，而我仿佛只在一眨眼间就已经走完了它的三分之一，这让我倍感紧张，还有两年就是人生一个重要的转折点了，我不希望自己到时候会有所遗憾，我觉得自己在这学期的学习生活之中还有许多不足之处，我会在下学期努力改进。争取有所进步。
未来的路就在自己脚下，'既然选择了远方，就只管风雨兼程',我知道学习之路并不轻松，但我会尽心尽力，为自己交上一份满意的答卷！
篇二:《一份特别的教案》
一份特别的教案（陆续更新）1.22
常言说“言为心声”，那以心声源于何处？源于情感的倾泻！学生是充满情感、灵动的个体，师生间每时每刻都在进行心灵的接触，教师的一个眼神，一丝微笑，一个动作都会在他们心灵的池水中击起层层涟漪。教师用自己发自肺腑的真情去拔动学生的心弦，学生必然会心动而情发，师生间情感交融，达到一种情感上的共鸣，从而实现了我们教书育人的目的。
《一份特别教案》前言
教育学博士陈建翔在《新教育：为学习服务》一书中提出：新教育作为一种新质，作为一个新生命，与过去教育的根本区别，就在于它是通过帮助个体的学习，来促进个性的发展。在新教育观看来，教育不再只是“传道、授业、解惑”，不再只是灌输和传授书本知识与技能，不再只是促进背诵、写作业和考试；教育将深刻地改变自己的目标与职能，成为个人身心全面和终身成长的助手，成为信息社会个人选择和发展的无微不至的“教练”或指导者。随着人的全面丰富性的展开，随着学习的全面丰富性的展开，教育也将恢复它应有的全部丰富性。而教育的丰富性不仅表现在它是一门科学，更表现在它也是一门艺术。作为科学，它要求教育者善于发现和利用教育规律；而作为艺术，它要求教育者要以人为本，善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。把教育作为艺术，一个优秀的教师就应该是教育艺术家，而教育艺术的奥秘，则在于教师能以兴奋的情绪、赞美的语言、勃勃的生气、殷切的期待去赞美、激励、唤醒、鼓舞学生。正如德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师的爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。本书通过近百个真实教学案例的分析，试图揭示的正是这一点。本书的体例编排借鉴了MBA案例教学的模式，把每一个故事都作为一个小型案例来处理。每个案例分成四个部分，“背景材料”主要介绍故事梗概，提供案例分析的背景，引出进一步思考的线索；“案例思考题”则是就背景材料中故事情节发展出现的转折来设计问题，以启发、引导读者对故事先进行积极的思考，也为下面的案例分析奠定基础。“案例分析”是本书的重点，在这一部分，作者结合故事情节，从心理学、教育学、社会学和哲学等方面对故事中教师的教育方法和结果进行了具体的分析。通过分析使读者理解素质教育是怎样具体体现在现实的教学过程中的。“案例的启示”部分主要在于画龙点睛，对整个案例进行总结并启发进一步的思考。这样的体例编排目的在于调动读者思考的积极性，使读者由被动阅读改为主动地研究和学习。这是本书的一个重要特点。书中所选的案例都是基于真实故事改编的，素材主要来源于近几年各种教育类报刊上一些教师的教学实例，也有一些案例是作者自己亲身经历的或由朋友、教师提供的。本书通过对成功教育的故事和教学案例的分析告诉读者，素质教育不是空洞的说教、乏味的论证、抽象的定义和冗长的议论，而是由可触、可摸、可感的人和事组成的具体的教育过程。成功的素质教育应该体现在一节课的教与学的过程中、一次活动的组织安排中，甚至一件小事的处理中。通过书中的故事和教学案例，你能知道如何激发孩子的创造性火花、如何呵护稚嫩的心灵、如何让课堂充满活力；你也能从中体会
到怎样教孩子去“触摸知识”，怎样让孩子们的幻想绽放出花蕾，怎样使孩子们快乐地学习。读一读书中的故事，想一想故事中的道理，领悟一下教与学的真谛，感受一番创造性的快乐，这将是本书的价值所在。
第一章 怎样使学生自信起来
案例一学生打架之后
背景材料
李晓是王老师班里最胆小怕事的一个小男孩。虽然已是四年级的学生了，长得却比有些二年级的学生还要矮小瘦弱。平时，他很少开口，每当老师问他问题时，他总是低着头，回答的声音很轻很轻，像蚊子叫。他与同学的交往很少，从不惹是生非，即使别人惹他，他也一直躲着，忍让着，从不还手，也不告状。倒是班里有些调皮捣蛋的男孩会好玩似的欺侮他，有时用橡皮扔他，有时抢走他的点心，有时又会拿了他的笔不还""人高马大的张强就是其中之一。“老师，李晓把张强打得鼻子出血了！”学生冲进办公室后急切的喊叫声，着实让王老师吃了一惊。如果说张强欺侮李晓，这似乎还顺理成章，事情怎么可能倒过来呢？会不会是学生汇报错了呢？王老师很纳闷。带着满脑子的疑惑，王老师来到教室。只见张强正仰着头，坐在座位上，满手是血。李晓则脸色苍白地呆站着。在他的身旁，散了架的铅笔盒和文具用品撒了一地。“老师，是张强先不好，把李晓的《名侦探柯南》这本书给抢了。”“老师，是李晓把他的铅笔盒打在张强脸上。所以，张强鼻子才出血的。”“老师，张强总是欺侮李晓。”在学生们叽叽喳喳的告状声中，王老师明白了事情的原委。王老师请两位学生把张强送到医务室，然后把李晓带到了办公室""
案例思考题1．如果你是王老师，你会采取哪种教育方式？
A． 严厉批评，督促李晓赔礼道歉
B． B．在表示理解的同时，指出打人的危害性C．进行表扬、鼓励
C． 采用其他教育方法
2．如果你是李晓，你认为王老师会怎样对待你？
案例分析
先来看看王老师当时的做法：“李晓，今天你真勇敢，终于像个男子汉了！”王老师微笑地对李晓说。李晓抬起头，用惊异的眼睛看着王老师，他不相信自己把别人打出了血，老师还会表扬他。“刚才同学们说，张强经常欺侮你，你为什么不告诉老师？”“如果我告诉你，他就会打我的。”李晓的声音轻得使王老师不得不把耳朵凑上去。“你怎么知道他会打你？”“他说的。”李晓的声音依然很轻。“他这是吓唬你的。张强欺侮你，抢了你的铅笔。你没有反抗，也没有告诉老师，让老师去批评他，反而害怕他，这样他尝到了甜头，就会经常变着法儿无端地欺侮你。你胆子越小，他的胆子就会越大；而如果你勇敢地据理抗争，对方无理取闹的行为就会受到惩罚，他就不敢再轻易地惹你了。”李晓一知半解，半信半疑，瞪大着眼睛，认真地听王老师分析。“今天，你用铅笔盒扔张强以后，
他有没有再还手？”李晓摇摇头。“这说明了什么？说明你的举动已经把张强给镇住了，以后张强就不会再随意地欺侮你了。”李晓听罢，露出了一丝微笑。 王老师为什么要这样做？据王老师介绍，她认为这是一个使胆怯的李晓变得勇敢起来的良好契机。怎样使胆怯的孩子变得勇敢起来，恐怕是许多老师和家长都曾遇到过的问题。在家庭和学校生活中，我们常常会见到一些遇事显得很胆怯的孩子。这些孩子往往有一些共同的特征，比如像本案例中的李晓那样，上课很少主动回答老师的提问，或者回答时声音很小，与同学交往少，从不惹是生非而又容易受人欺侮。记得笔者的一位小学同学就是这样，他虽然长得高大，但由于性格懦弱，常常让一些个头比他小的同学欺侮。有一次，一个在班里比较捣蛋的同学竟然骑到他的脖子上把他当马开心，当时这位同学虽然脸憋得通红，却丝毫不敢反抗。其实孩子并不是生来就胆怯的，正如王老师所分析的那样：孩子的胆怯心理是多种因素造成的，有的是遗传因素，有的是家庭因素。一方面家长本身比较胆怯，使孩子潜移默化地习得；另一方面如果家长对孩子保护太多，就会较多地剥夺孩子与外界接触的时间，于是，孩子一旦离开父母，就会产生不安全感，形成胆怯心理。此时，家长若一味地当着孩子的面说“我家的孩子胆子特别小”之类的话，就相当于在不断地给孩子施加心理暗示，孩子的个性就会朝着父母所认为的方向发展。也有的是不愉快的经历所致。俗话说：“初生牛犊不怕虎”。有些孩子未经历挫折，可能并不知道害怕，而当挫折接踵而至时，胆怯的心态就逐渐形成。据李晓父母介绍，李晓之所以变得如此怕事，与其刚入幼儿园时的不愉快的经历有关。李晓天生矮小，胆子不大，因此入幼儿园不久就遭同伴欺侮，由于老师疏忽，没有很好地处理，李晓就慢慢变得更加胆小了。让胆怯的学生变懦弱为勇敢，不是简单的几句大道理般鼓励的话语就能奏效的。它需要老师的爱心、责任心和善于抓住契机及时鼓励的教育方法，这种方法实际上是一种准确把握儿童心理发展和教育规律的艺术。笔者为王老师的做法叫好，就是因为王老师在处理李晓打人这件事上十分恰当地运用了这种教育艺术。李晓用铅笔盒扔张强，若发生在一般学生身上，教师就不应该表扬他，而应该及时地指出铅笔盒扔人的危害性，并督促当事人赔礼道歉。而这件事对李晓而言，可以说是其成长历程中的可贵之举，因为懦弱怕事的他终于能用自己的行为来维护自己的尊严了。此时的教师若不分青红皂白地批评李晓的话，就将进一步导致他内心的封闭与行为的胆怯。也许，有些老师在肯定王老师“鼓励”做法有可取之处的同时，还认为若采用“鼓励＋批评”的教育方法则是更加完善的做法。对此，笔者有不同看法，笔者以为：“鼓励＋批评”的教育方式在理论上是无懈可击的，但在本案例的情景之下这样做可谓是画蛇添足。因为这时哪怕是一句最婉转的批评，都有可能冲淡“鼓励”这一主题，这实际上等于是丢了西瓜保芝麻，得不偿失。因此，无论是教师还是家长，要让胆怯的学生勇敢起来，就应该善于捕捉其闪光点，及时加以鼓励。不仅如此，还要教给他们一些自我保护的方法。像李晓这身材矮小瘦弱的孩子，在同伴中明显处于劣势状态，如何保护自己呢？一方面应鼓励孩子注意营养并经常锻炼使自己强壮起来，另一方面应鼓励他借助他人的力量来保护自己。比如，在学校可以多与同学交往，多跟同学们玩玩，使自己成为群体的一分子，这样，他就会产生一种归属感与安全感。同时要培养他们的自信心，真正让他们获得有生命力的勇敢品质。李晓是幸运的，遇上了王老师这样的好老师。笔者相信李晓会通过这件事，通过王老师和同学们的帮助，一定会克服自己的胆怯，真正成为勇敢的孩子。
本案例给我们的启示是：在家庭和学校生活中，由于遗传因素、家庭因素、
不愉快经历等原因，常有一些孩子会变得胆怯、懦弱。要让这些孩子勇敢、自信起来，及时捕捉其闪光点(哪怕是过失行为中的闪光点)并加以鼓励，是一种非常有效的教育方法和独特的教育艺术，这一做法很可能会使这类孩子终生受益。
我的思考
这个案例很早就看过，那时只是佩服老师对学生那么大胆的做法。赞同他的做法，但是没有更深的去思考，更深的去理解。
今天，我又重新读了一遍，让我深深感到自己从教育上的不足，从方法上的欠缺。千万不要忽视弱势人群，不要忽视每一个学生，他们都有自尊，有能力。千万不要放弃他们。{一份特别的心动,,,800字}.
反过来，思考了老师，千万不要凭良心办事，教学。一定要实实在在的去教授学生，去引导学生。不要意气用事。不要丢掉那些落后的，却想进步的学生。 老师啊，你肩负着培养我们祖国未来的责任啊。
换句话说：“祖国的兴衰，就在你的手中。”
案例二当课代表不敢领读时
背景材料