【 – 小学作文】
篇一:《我与外星人交朋友》
我与外星人交朋友
作者：马硕彬等
来源：《学苑创造·A版》2010年第03期
①号选手 马硕彬
(贵港市荷城小学三年级)
突然，一阵风从我身后吹过。一个庞然大物降落下来，从里面走出来几个人。他们的脸是正方形的，小屁屁上有一条直线。
我问他们：“你们是谁?”
他们说：“我们是从P43星球来的，你们地球人都称我们为外星人，我们这次来是想和你们交朋友的。”
我说：“好啊，能和你们交朋友，我很荣幸!”
他们送了我一个愿望球，并问我：“你的愿望是什么?”
“我最大的愿望是把甲流赶出地球!”
“你这个愿望非常伟大，我们一定会帮你达成的!”
我们相互告别后，外星人带着我的心愿飞回P43星球了。
②号选手 戈文雅(山东省济宁唐口中心小学三年级)
“不好啦，不好啦。”我大叫起来。
原来是阿凡达号火箭失控了!原本阿凡达号是要到月球去的，却一下子撞到了金星里。原因是驾驶员嘲笑外星人长着五张嘴，七只耳朵，三只鼻子。它们要向地球发起进攻了。老爸是个飞行研究员，他给我造了一个“天龙号”，让我驾着它去和外星人谈判。第二天，我驾着“天龙号”来到了金星，用火箭快递筒给金星的人们送了一箱糖。他们收到糖后，不剥皮，直接咽了下去，直说：“好吃!好吃!”金星的人们就这样被我“收买”了。
③号选手 武娇阳(山东省济宁唐口中心小学三年级)
一天，我正在家里写作业，忽然发现窗户前有个UFO，我大吃一惊，原来地球上还真有不明飞行物呀!这时，从UFO上下来一个“人”，他用别扭的语气对我说：“你好啊!”我呆呆地看着他。
接着他又说：“我们交个朋友吧!”
我颤抖着身子对他说：“好……好的，我……我们出……出去玩吧!”
我和他玩荡秋千、滑滑梯、过独木桥……
一天过去了，我们依依不舍地分手了。外星人走的时候答应我：明年，他会再来看望我。他还送了我一个礼物，这个礼物就是友谊。
④号选手黄永庆
(湖北省监利县新沟镇中心小学)
“叮咚、叮咚……”门铃响了，我像往常一样去开门。
“呀，怪物来了!”我惊、叫道。门前站着一个长有蝴蝶翅膀、蓝眼睛、紫嘴巴、头上长着两根触角的外星人。那个外星人嘴唇在动，不知道叽哩呱啦地在说些什么，我在一旁傻傻地听着。后来他从身上拿出一个箱子似的东西，上面写着一些奇怪的符号，从里面传出了流利的普通话：“你好，我是从距地球约2光年的卜迪斯星球来的，我们来的目的是考察地球。今天天色已晚，想在这儿住一晚，可以吗，朋友?”“可以。”看到他们没有恶意，我彬彬有礼地接待了他们。
⑤号选手 李婷(绍兴县平水镇下灶完小二年级)
一道强光把我吸了过去。醒来时，我看见自己在一个UFO里，身边有一个和我年龄差不多的小姑娘。
小姑娘说：“我是天神的女儿，我是被叽里咕噜抓来的。”
“叽里咕噜是谁啊?”我问。
“叽里咕噜是外星人的首领，他可坏了!”
我说：“对了，你叫什么?”
“我叫艾丽。”
“我叫小豆豆。”
篇二:《我和外星人有个约会》
2035年的一天，我已经是科学博士了，正在自己的实验房里做一个高难度实验，做着做着，我突发奇想：自己不天天看见放ufo的新闻吗？不如去外星人的基地玩一趟。说到不如做到，说干就干，我驾驶着自己三年研制成的超光速飞机向外星人的基地前进。
刚过几秒钟，我就己经来到了梦寐以求的外星人的基地，这里空气新鲜，景色格外美好，鸟语花香，阳光明媚，河水清澈见底，在太阳的光辉中，显得格外明亮，简直可以当镜子用了，而且又很神奇，有个小外星人告诉我：如果你想看电视了，只要走到河边，在花瓣上写下你要看的频道扔进河里，它就会给你提供。如果你想看各种自然现象时，只要你对着湖面大声说你想看的自然现象，它就会出现。它还可以治并玩耍、变换出各种东西&&我在这世外桃源般的人间仙境中欣赏着,突然来了两位外星人,把我抓住,二话没说,把我抬到了总统府,总统见到了我,大声说道:你是何方人处？我心不在焉地答：地球。说完，便歪着头打量着这位外星人总统，只见他一身绿色，头大大的，身子小巧玲珑，手臂细如木棍，头发乱糟糟的。就这副破德性，还能当总统，我呸。总统一听道我是从那遥远而美丽的蓝色星球不远万里地来到这儿，心里乐开了花，连忙招待我这个不速之客人类，送给我两座豪华大别墅，再送我超级无敌激光枪，这枪威力无边，一射十千万亿光速，而且速度特快，你半眨眼的工夫激光就射中一个人。我忙谢总统，拿着这么好的东西走了。我定居在一个地方，正好一个别墅当实验室，另一个当住房，没事的时候就在这儿散步。因为我是才来的，到现在一个朋友都没交到，正当我悲伤欲绝时，一个名叫安安的外星人主动和我交朋友，我高兴得三天三夜都没睡着，正合我心意，那位外星人很懂科学，有时没事时，就和他聊聊科学有关的事，外星人的事。最近，我和安安正在搞一个科学研究，叫做无线超级监测雷达和一个超级全自动大炮，无线超级监测雷达来监测敌方行动，就连在恶劣环境中也能正常监测，隐形飞机…..什么躲避性武器也休想逃出这位千里眼的眼睛里。超级全自动大炮用来炸毁敌方的任何武器，这个大炮里有一个微型千里眼电脑，这电脑能看清敌方所有武器，只要瞄准一个大炮，还没等敌方开炮呢，你就已经把别人给轰了，可以称得上是世界无敌了，只要有一个超级全自动大炮，就可以打遍世界无敌手了。哦！还有一个全自没没讲呢。这个大炮不要用人来控制，里面的微型电脑就帮忙了，你只要把控制的操做方法打入这个小小的微型电脑就行了。我和安安花了几十个月的时间终于做好了，我和安安是看在眼里甜在心里啊！
过了几天，这个外星人基地和别的基地打仗了，外星人基地的对手十分利害，不可随便瞎冒犯，外星人总统非常着急，我和安安把那两架新式现代武器献给了总统，总统非常高兴。到了打仗的那天，那两架武器终于可以闪亮登场了，那辆超级全自动大炮不停地向敌方抛导弹，害得敌方以为下了一场炮弹雨，个个士兵丢城弃地，丢盔弃甲，外星人基地大获全胜，外星人总统为了感谢我，给了我许多金银财宝，无数个个星币，也重赏了安安，自从那次战争发生以后我和外星人的关系越来越好了，大家和睦相处，多好啊！
可是过了几个月，我还是依依不舍地和外星人告别了，我告诉他们以后在梦里约会吧！外星人我永远的朋友。
篇三:《第一单元我和大师交朋友》
《品德与生活》二下 第一单元
第一课 寻访大师的童年
教学目标：
态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法
过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。 教学时间：2课时
第1课时
一、 教学目标：
1．认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2．了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
二、教学活动设计：
(一)走近大师。
1．欣赏大师的作品，初步感知大师。
2．小赛台：“大师知多少”
以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。
3． 课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多
发明创造。
（二）寻访大师的童年
1．每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（1）爱问为什么的孩子
（2）爱迪生捐马蜂窝
（3）爱迪生孵小鸡
（4）爱迪生配“助飞药”
2．学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
3．你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
第2课时
一、教学目标：
1．初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
二、教学活动设计：
（一）大师童年故事会
1．导语。
2．故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。 公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。
全班讨论：听故事的秘诀。
3． 小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全
班交流。
我做的好吗？
听故事（ ）讲故事（ ）
我听了 个关于大师的童年故事
我喜欢的是
4．全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。
（二）“大师生来就是天才吗”辩论赛
1．同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。
2．每2个大组推荐4名选手。
3．辩论方法和过程的指导：语言要文明在．认真听对方的叙述并动脑筋反驳；不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。
4． 进行辩论赛。
课外活动建议：{我和外星人交朋友（精选）}.
1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。
2．推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。
3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。
第二课 师成才的故事
一、教学目标：
态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向
往、有追求、有憧憬的生活态度。
行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。
过程和方法：尝试通过了解大师的成长经历，进行简单的整理、归纳，探索大师
成才的奥秘。
知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。
二、教学时间：1课时
三、教学活动设计：
（一）欣赏大师成就。{我和外星人交朋友（精选）}.
1．组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。
2．学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！
3．教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。
（二）种植“大师成材秘诀”苹果树
1．在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）
2．谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。
3．讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考） 师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。
（三）交流故事探索秘诀。
1．小组间相互交流收集到的大师成材的故事。
2．小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。
3．全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。
（四）小实验——“玩镜片”
从猜谜语引人。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的
奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。
（五）观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。
（六）小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。
第三课 大师在我身边
第一课时 教学设计
教学目标
1. 初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和
生活的态度。
2. 鼓励学生学习大师，同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题，增添
生活的色彩和情趣。
教学设计意图
从大师的童年趣事引入，在哈哈一笑中，让学生得到启发：“要动脑筋有创意地生活。”由此树立起身边的榜样，赏识班级学生的小发明，以激发学生在日常生活中多观察、勤思考、求发现的探索精神。
教学准备
课前收集小学生创造发明
教学活动与过程
一、创设情境，畅谈想法
1.
2.
3. 这节课，老师和你们一起去参观大师的童年乐园(课件演示)。 你看到了什么?(牛顿与万有引力，爱迪生孵蛋等) 看了大师的童年趣事，谈谈你的想法。
板书:
留心生活善观察，爱动脑筋多提问
二、交流展示 课前收集
1. 师:我们很多学生，学习大师的“钻劲”，在日常生活中，爱问为什么。
这是老师收集到的一些小发明(课件演示:多味饮料罐等)
2.
3.
4. 师:请介绍你收集到的学生发明。 交流:展示学生的小发明(课件演示) 看了这些学生的发明，你想到了什么?
板书:学好文化打基础，大师就在我身边
三、夸夸同学，树立榜样
1.
2. 这样爱动脑筋的“小天才”我们班里也有呀。 介绍班级中的“小小发明家”:
宣传委员朱子奇出黑板报时，将粉笔的颜色变得可美啦，请他介绍自己的方法。 学生徐剑侠在铅笔的另一端装上一个套了，嵌入了橡皮，请他介绍这样的好处。 自作打击乐器模型的三名学生:杨啸天，郝轩章，钱华良，开学受到了音乐老师的表扬，请他们谈谈感想。
四、学习大师 创意生活
1. 师:留心看看我们的周围, 看看课本的介绍,生活中到处是人们的发明创造.
师生互动介绍:铅笔+橡皮头铅笔
外衣+帽子
大雨衣+小雨衣
大楼起火,从滑梯上逃生消防滑梯
2.
3. 在日常生活中,你有什么好奇的想法,说给大家听听 将自己的创意画下来,交流,展示(结合课件演示)
大师在我身边
第二课时 教学设计
教学目标：
1．初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习态度。
2．培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。 课前准备：学生收集有关大师的名言，格言。
教学过程：
一、导入篇
1．大师的精神在心中。大师的童年故事给了我们很多启发。
篇四:《第四课我和外星人》
第四课 我和外星人
一：教学目标：
)一）知识教学点
1． 通过学习本课的词语，掌握这些词语的音，形，意，达到会读，会写，会
用的程度，特别是重点词语，能运用。
2． 用指定的方法自学本课的词语，结合情景运用“自动，踏来踏去，专程，
嫌，暖和，得意，告别，增长，汇报，古怪，佩服，羡慕新鲜，圆满，恋
恋不舍”等重点词语 。
3． 通过学习课文掌握课文的内容和结构，能够用自己话叙述课文，能流利并
有感情地朗读本课课文，体会并理解课文中表达的思想感情。
4．能区分重要句型，并灵活运用到实际中去。
5．学会真实交际，体会实现理想的艰辛。
6。结合本课的内容渗透思想品德教育
（二）能力训练
1.运用边读，变相编辑的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2。利用课文材料，联系实际生活，培养听说读写能力。
（三）德育参透点
通过这节课让学生感受到地球人发达的科技和高度文明。
二：教学重点和难点：
重点：1.掌握本课的词语，要求会读，会写，懂意思。