【 – 高中作文】
篇一:《2016年高考音乐视唱模拟试题一》
篇二:《2016年高考音乐视唱模拟试题五》
篇三:《2016年音乐美术高考复习《集合学案》》
历年高考考试内容
2016年音乐美术高考复习《集合》学案
姓名
（一）与知识点交汇出现
【2010文1】已知集合A{x|x2,x
R},
【2014理1】已知集合A={x|x2x30}， B=x2x2，则AB=（ ）
2
B{x4,xZ}，则AB（ ）
(A)(0,2) (B)[0,2] (C){0,2] (D){0,1,2} 【2010理1】已知集合A{x|x|2,x
R},
A.[-2,-1] B.[-1,2）C.[-1,1] D.[1,2）
（二）独立形式出现
【2011文1】已知集合M={0，1，2，3，4}，
N={1，3，5}，P=MN，则P的子集共有
A．2个
B．4个 D．8个
B{x4,xZ},则AB（ ）
(A)(0,2) (B)[0,2] (C){0,2] (D){0,1,2} 【2012文1】已知集合A={x|x2－x－2<0}，B={x|－1<x<1}，则（ ）
（A）AB （B）BA （C）A=B （D）A∩B=
2
【2013理1】已知集合Axx2x0，
C．6个
【2012理1】已知集合A{1,2,3,4,5},
B{(x,y)xA,yA,xyA},则B中所
含元素的个数为（ ）
(A)3 (B)6 (C) (D)
Bx5x，则（ ）
（A）AIB （B）ABR （C）BA （D）AB
【2014文1】已知集合Mx1x3，
【2013文1】已知集合A={1,2,3,4}，
B={x|xn
2
,nA}，则AB=
A.{1,4} B.{2,3} C.{9,16} D.{1,2}
【2015文1】已知集合A{xx3n2,
Nx2x1，则MN（ ）
A. (2,1) B. (1,1) C. (1,3) D. (2,3)
– 1 –
nN},B{6,8,10,12,14}，则集合AB中
的元素个数为
（A） 5 （B）4 （C）3 （D）2
第一课 集合的运算（1） 一、列举法为背景的交集
例1 已知集合A{1,2,3,4},B{1,1,3,5}，则AIB
练习1 已知集合A{0,1,2},B{1,1}，则
从上图可知，AB{x|1x3} 练习3. 设集合A{x|3x4},
B{x|0x6},求AB
集合B{x|1x4}用数轴表示为：{2016高考歌曲视频}.
集合AB用数轴表示为：（图中的阴影部分）
AIB
二、列举法和描述法为背景的交集 例2 已知集合A{xx3n2,nN},
四、课外练习
1. 设集合M{mZ|3m2}，
N{nZ|1n3}，则MN（ ）{2016高考歌曲视频}.
B{1,0,2}，则集合AB
练习2. 已知集合{大于负2且小于5的正整数},
B{1,0,2,4}，则集合AB
三、以一次不等式为背景的集合的交集 例3设集合A{x|2x3},B{x|1x4},求AB
【思路分析】因为集合A、B都与不等式有关，我们可考虑用数形结合的思想.
【解析】 集合A{x|2x3}用数轴表示为：{2016高考歌曲视频}.
– 2 –
A．01， C．01，，2{2016高考歌曲视频}.
B．1，0，1
D．1，01，，2
2. 若集合A{x|2x3}，B{x|x1或
x4}则集合AB等于（ ）{2016高考歌曲视频}.
A．x|x3或x4 B．x|1x3
C．x|3x4 D．x|2x1
}集合3．已知集合A{x|2x2,xz，
B{1,1,3,5}，则AB_________， (4．已知集合A{x|(x1)x
2)，集合
合B{x|4x2}，则AB
2
（2）已知集合A{x|x，集合4x0}
B{x|1x4,xZ}AB_________ ，则
第二课 集合的运算（2）
一、以一元二次不等式为背景的集合的交集 例1 （1）已知集合A{x|x290}，集合
，则AB B{x|x2}
（3）已知集合A{x|x23x20}，集合
B{x|5x0}，则AB
二、课后练习
1．已知集合P＝{x|x2－2x≥3}，Q＝{x|2<x<4}，则P∩Q＝( )
A．[3，4) B．(2，3] C．(－1，2) D．(－1，3]
B{x|4x2}，则AB
（2）已知集合A{x|x3x0}，集合
2
2．已知集合A＝{－2，－1，0，1，2}，B＝{x|(x－1)(x＋2)<0}，则A∩B＝( ) A．{－1，0} B．{0，1}
B{x|1x2}，则AB
（3）已知集合A{x|x3x40}，集合
2
C．{－1，0，1} D．{0，1，2}
3．已知集合A＝{x|x2－4x＋3<0}，B＝{x|2<x<4}，则A∩B＝( )
A．(1，3) B．(1，4) C．(2，3) D．(2，4) 4．已知集合M{x|x10},
B{x|0x5}，则AB
练习1 （1）已知集合A{x|x90}，集
– 3 –
2{2016高考歌曲视频}.
N{x|x23x20}，则MN ( ).
A.{x|1x1} B. {x|1x3} C.{x|x3} D. {x|1x1或x3} 5．已知集合M{x|x50},
N{x|x23x40}，则MN ( ).
A. {x|x5} B. {x|5x4} C.R D.
第三课 集合的元素问题 一、对于集合元素的理解 例1 （1）集合A(x,y)|
练习1（1）集合A(x,y)|
x2y8
用
x3y2
列举法表示为 ;共有 元素。
（2）已知集合A{(x,y)|yx2,xR}，集
xy1
用列举
xy3
合B{y|yx2,xR}，则AIB
法表示为 ;共有 元素。
（2）已知集合A{x|yx,xR}，集合
2
（3）已知集合A{1,2,3}，则集合
B{(x,y)|xA,yA,xyA}的元素
共有 个.
B{y|yx2,xR}，则AIB
（3）已知集合A{1,2,3}，则集合
B{(x,y)|xA,yA}的元素共有.
– 4 –
一、选择题
班 姓名《集合》 检测卷
（测试时间：40分钟 满分：100分）
5．已知集合A＝{x|x2－2x＝0}，B＝{0，1，2}，则A∩B＝( )
A．{0} B．{0，1} C．{0，2} D．{0，1，2}
6.设集合M＝{x|x2－3x－4<0}，N＝{x|0≤x≤5}，则M∩N＝( )
A．(0，4] B．[0，4) C．[－1，0) D．(－1，0]
7.设集合M＝{x|x≥0，x∈R}，N＝{x|x2<1，x∈R}，则M∩N＝( )
A．[0，1] B．[0，1) C．(0，1] D．(0，1)
8.已知集合A＝{x|x2－x－2≤0}，集合B为整数集，则A∩B＝( )
1．若集合M＝{－1，1}，N＝{－2，1，0}，则M∩N＝( )
A．{0，－1} B．{0} C．{1} D．{－1，1}
2.已知集合A＝{x|x＝3n＋2，n∈N}，B＝{6，8，10，12，14}，则集合A∩B中元素的个数为( ) A．5 B．4 C．3 D．2
3.若集合A＝{x|－5<x<2}，B＝{x|－3<x<3}，则A∩B＝( )
A．{x|－3<x<2} B．{x|－5<x<2} C．{x|－3<x<3} D．{x|－5<x<3} 4．已知全集U＝{1，2，3，4，5，6}，集合A＝{2，3，5}，集合B＝{1，3，4，6}，则集合A∩(dUB)＝( )
A．{3} B．{2，5} C．{1，4，6} D．{2，3，5}
A．{－1，0，1，2} B．{－2，－1，0，1} C．{0，1} D．{－1，0}
– 5 –
篇四:《2016年高考音乐视唱模拟试题三》
篇五:《2016年高考音乐视唱模拟试题四》
篇六:《关于广东省2016年音乐术科统一考试的那些事》
关于广东省2016年音乐术科统一考试的那些事……
很久没有写关于广东省音乐术科统一考试的那些事了…
2012年，下定决心舍弃在广州筹划中的高考培训机构，结束了6年高考培训生涯，这6年，也见证了广州音乐高考培训快速发展之路，后来选择到东莞发展……只因，离家近…百行孝为先嘛，妈妈想我回家，选择了不后悔…
在平凡的工作岗位上，研究高考，写高考还是我的兴趣…因为有了大量的数据库再加上一直关注“艺考圈”…看到那么多的培训机构都在大肆宣扬2016年即将改革一事，也忍不住上来冒冒泡，发表自己的想法…
各大培训班大肆宣扬2016年考试改革也不是无风起浪的事情，那么…风在哪呢？
关于非广东省考生考星海音乐学院音乐教育系的考试办法，值得注意的是这种考试办法已经试验了多年了，具体录取办法看下图：
以下考试办法截选自【星海招生网–2015年星海音乐学院招生简章】
音乐教育系(非广东省考生)
方向(专业)：音乐教育专业
一、初试【70%】
(一)声乐【35%】
1. 考生在网上报名时须按要求填写三首不同的抽签曲目，曲目范围为中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲和歌剧咏叹调(通俗歌曲除外)。
2. 考生背谱演唱歌曲一首，曲目由电脑现场抽签决定。
3. 歌剧咏叹调须原文演唱，不可移调;其他歌曲可升降调。
4. 考试统一采用考场配备的钢琴伴奏，考生须提供钢琴伴奏五线谱，不得自带伴奏或伴奏 CD。
(二)钢琴【35%】
1.钢琴为主考项：弹奏两首作品，背谱弹奏奏鸣曲快板乐章一首，曲目自选;视谱弹奏车尔尼练习曲
一首，曲目由电脑现场抽签决定。注意：
(1)车尔尼练习曲的考试抽签曲目分两个级别组，考生根据自己的钢琴程度从中选择一组，并在网上报名时自行填写,考试时将从所选级别组曲目中抽签决定，考生须自备所选级别组的全部曲谱。
(2)两个级别组分别是：
第一组：车尔尼 299 练习曲第 15、19、29、33 首。
第二组：车尔尼 740 练习曲第 16、23、31、44 首。
2.钢琴为副考项：背谱弹奏一首作品，曲目自选，范围为奏鸣曲快板乐章、乐曲和练习曲。 ☆ 主副考练习曲的弹奏速度应接近原谱的速度，反复记号不用反复弹奏。
☆ 可展示器乐演奏能力，所得分数只作参考，不算入总分。
二、复试：基本乐科(按比例算入总分并划定资格线)【30%】
1. 乐理【10%】;
2. 视唱练耳(笔试与面试)【20%】。
参见《附录三：基本乐科考试大纲》
注：具体考试要求及规定详见《附录一》
细心专业的广大一线备考教师或许早就觉察到星海音乐学院单独考试中音乐教育系非广东省生源招生办法与广东省音乐术科统一考试的招生办法的区别，尽管所招学生都是就读星海音乐学院音乐教育系，缺在招生办法比例上有着如此大的差异。曾经我就这一问题请教广东省考试院音乐术科统一考试的筹备组的教授们，得到的答案几乎都是
“广东省音乐术科统一考试主要针对的人群是全省艺术考生，为全省各地高校以相对公平公正公开的方式选择到合适的学生，突出主考，适当均衡副考及必考项是适应广东省省的艺术发展情况，也减轻学生，家长，老师的负担。当然，就目前人才需求来看，一专多能的音乐教师已满足不了未来社会发展教育的需求，作为我们艺考政策决策者而言，循序渐进的改变考试办法，制定适合时宜的
考试办法，筛选多专多能的考生，才是日后培养全面发展音乐教师的方向。星海音乐学院音乐教育系招考非广东省考生一直采取主副专业基本不分轻重实际上也是在对人才的筛选做一个实践。”
听了这一席话，高考的决策者们都来之不易啊，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！
2016年路在何方，我也说不准，或许维持原来的比例，或许稍微改变主副专业所占比例，或者，直接一步到位，主副各占35%！降低主考比例，提升副考比例似乎已成为事实，但会不会一下子就到各占35%，真的说不准，但大势所趋，还是早日做好准备吧。那么，比例的改变对我们成绩影响究竟有多大呢？一起来分析吧…
【案例1】小星来自某经济欠发达地区，但由于山好水好，一方水土养一方人，优良的自然环境孕育了小星一副好嗓音，小星在专业老师的建议下走上的艺考之路，但由于经济原因，钢琴课一直没有开展，老师所传授的视唱练耳乐理又不知道怎么一回事，后来在10月份到广州参加了艺考培训，在三个月的学习中，小星各门成绩都得到了进步，然而，钢琴缺乏基本功训练，小星各科考试成绩分别为：主考声乐：83；副考钢琴：41；视唱：19；听记：68；乐理：93；
【案例2】小海来自经济发达地区，从小父母重视孩子音乐素质培养，小海喜欢的父母都让去学习，小海前后断断续续学习过钢琴，爵士鼓，民谣吉他，流行唱法等等，但大都以兴趣为主，尽管都会一点，但不是很系统，学习程度浅。很快，进入到了高二，眼看文化成绩不是很好，小海选择了参加艺术高考，希望能通过这条道路一方面让自己小时候积累的音乐素养得以发挥，另一方面