【 – 高中作文】
篇一:《作文题：(扬州市2013届高三第一学期期末市统测试题》
作文题：（扬州市2013届高三第一学期期末市统测试题）
莫言在瑞典学院发表的文学演讲中，讲述了这样一个故事：一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
请在材料的含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。
几种可取的且有一定深度的立意：
(1)肯定母亲的行为：从母亲对我的训斥的角度，“施舍首先是一种尊重”；从母亲“端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里”的行为的角度，“身教重于言教”或“人性的大爱就在点滴细节”、“善心不是表演而是发自真诚”等。
(2)批评“我”的“打发”心理或语言“给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”：爱心不是简单的打发或施舍；行善更该尽善；行善不该盛气凌人等。
(3)对比“我”与母亲的行为：真诚助人与敷衍；“施舍”（含贬义）与“舍施”（即不顾虑自身而关怀对方）；尊重与蔑视。
(4)从材料作延伸：富贵中的行善值得肯定，困境中能行善更应敬仰；高调行善与低调行善；因为有人格的尊敬，悲悯才弥足珍贵等。
“施舍”与“舍施”（下水文）
在饥饿的年代，不论是半碗红薯干还是半碗饺子，能舍得拿出来施予他人，都不容易。但问题是：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。”对于此时莫言手中的半碗红薯干，已属有了熊掌而可舍弃的鱼了，把自己今天中午可以舍弃的“鱼”赠予他人，这叫名符其实的“施舍”；而莫言的母亲却“端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。”这是割舍自己施予他人，我看，更准确一点叫“舍施”。
“舍施”与“施舍”有质的不同。
“施舍”，献出自己的多余之物、废弃之物，尽管不乏慈善之心，但难免有沽名钓誉之嫌。汶川地震时，灾区百姓最缺乏的是衣物，但有位作家就是连自己不穿了的衣服也不舍得捐，而是捐了可以当作废纸卖了的没有什么价值的书。还有厂家捐了已过保质期的食品，更有位名人打欠条诈捐。自己所欲，一毛不拔，己所不欲，恰好施予他人，你能说这其中没有沽名钓誉的成分？这样的施舍，其中能有多少真真正正的慈善之心呢？
“施舍”的同时，施舍者还把自己置于高高在上的位置，把对方只看做是该同情、该救助的对象，低我一等。我给你什么，是我今天大发慈悲，你都当无条件的接受，“给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”哪容得你挑三拣四挑肥拣瘦？施者至高无上，是大救星，是及时雨；受施者你只有感恩戴德，叩首谢恩才是。殊不知，志士饿死不食嗟来之食。帮助他人，我们也要考虑受助者的人格，给予受助最起码的人格尊重，更何况是施予我们的舍弃之物呢？标哥让受助者跟他一起戴绿帽子，满大街游行。你自己爱戴绿帽子做秀，可曾考虑过受
助者的滋味？
“舍施”则不同，是牺牲自我来帮助他人，“我们一年也吃不了几次饺子”，但今天中秋节，既然我们能吃上饺子，也就让你也能吃上饺子，莫母“端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里”，让乞讨老人跟我们家里的人一样，过一个能吃上饺子的幸福的中秋节。“舍施”不是要求所有有钱人都拿出一半家产分与他人，而是说帮助他人，要诚心诚意，要想他人所想、急他人所急，要尊重受助者的人格，考虑受助者的感受，不要让人在心里有种深深的自卑感、愧疚感、甚至负罪感。记得有这样一个故事：一位母亲让一位独臂的乞讨者把门前的一堆砖搬到屋后，给了他一笔酬金；第二天，又让这位乞丐把屋后的这堆砖再搬到屋前，又给了他一笔酬金。数年后，一位开着豪车的独臂大亨突然出现在了这位母亲的门前，要送给她一栋豪宅作为酬谢。这位大亨就是当年的那位乞丐。这位慈善的母亲帮助这位独臂乞丐，不是简单的金钱施舍，而是把居高临下的施舍变成了他理所应得的劳动报酬，让这位独臂乞丐坦然拿钱的时候更明白一点：尽管我只有一条胳臂，也同样可以凭劳动自立。让他在获得自尊的同时也获得了自立的信心与勇气。河北有对做小吃的年青夫妇，多少年装糊涂，每天早晨为一位手持游戏币的行乞老人提供一碗馄饨，这种默默无声的“舍施”不是比高调助人的“施舍”更震撼人心么？因为他考虑到了受助者受助时的心理感受。
一位伟人的背后，大都会有一位了不起的母亲。莫言的成功，你能说与他身后这位伟大的母亲没有关系么？
愿社会多些真心诚意的“舍施”，少些虚心假意的“施舍”。
篇二:《2015年辽宁高考满分选读作文(8篇合集)》
2015年辽宁高考满分选读作文（8篇合集）
【辽宁高考满分作文分析】
三个不同的人分别有着不同的人生，抛开他们不说我们又何尝不是一样。其实在我认为这个的命题本就是比较难的，考验的是考生的思考分析能力，倘若考生用发散性的思维去思考那么便会找到很多意想不到的切入点，让考生有足够的发挥和想象空间，只要不太偏离，应该也不会跑题，所以获得满分作文的机率也就更大了。从价值的角度来论证生命的高度、力度和深度，平实自然，议论有道，说理深刻便能够取得高分了。
01、潜心于学术，造福于未来
人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。
不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。
但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。
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我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?
尽管，大李潜心钻研学术，可能无暇修饰外貌，难以兼顾家庭，但他极为丰富的内涵尤为珍贵;尽管，高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微，但我们的生活定会因为大李们的付出得到积极的改变，而我们的后代，人类的未来，也会因此受益。
宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!
从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!
我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!
02、各领风骚 人生精彩
个体生命之于广大的自然界是渺小的，然而，个体生命从不会因为体量的大小决定其意义之有无。我们无力选择自己的出身，但是，作为万物之灵 2
的人，我们可以凭借努力掌握自身的命运。从事创新研究工作是有意义的，将自己的焊接工艺提高到艺术的高度是有意义的，用自己的镜头展现丰富多彩的世界同样是有意义的。生命的意义从来不拘形式，人生的精彩始终来自坚持。
“人贵有恒”，古往今来，有多少通过自身不懈努力“到达光辉顶点”的故事：苏武持节，牧羊北海19年归汉而不辱使命;甘地投身民族解放运动，终其一生无怨无悔;陈景润钻研数学，呕心沥血破解哥德巴赫猜想。当然，对于我们生活在大千世界的普通人而言，也许注定要度过平凡的一生，但是，只要保持热情与专注，我们同样可以让平凡的生命显现光彩。我们知道有那样一些身处偏远山村的小学教师，辛苦育人而自得其乐;我们知道有那样一些井下作业的矿山工人，于黑暗中发掘光明而毫无怨言;我们知道有那样一些出海航行的水手，凭借礁石一般的意志面对与爱人的别离。是的，绚丽多彩的世界不正是来自于这些散在色彩的集合吗?诚然，一个人的能力有大小。从事创新研究工作，带领创新团队为社会所作的贡献要大于焊接工艺，但是我们知道，大自然的美丽绝不是仅仅由鲜花构成的，绿叶的作用同样重要。人类需要凭借灵魂交流获得精神愉悦，艺术产品的功用往往大过食粮，人们渴望通过艺术再现现实，从而思考自身存在的意义。这也许正是艺术产品往往具有更高价值的原因。
一个阳光健康，心态向上的儿子，便是父亲眼中“最有风采的人”;一个独立聪慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有风采的人”;一个刚强勇敢，无畏牺牲的战士，便是战友眼中“最有风采的人”。如果要问我，谁是“最有风采的人”?答案就是，生活在这个世界上所有的人。
03、如他，风采无限
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人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。
不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。
但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。
我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?
尽管，大李潜心钻研学术，可能无暇修饰外貌，难以兼顾家庭，但他极为丰富的内涵尤为珍贵;尽管，高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微，但我们的生活定会因为大李们的付出得到积极的改变，而我们的后代，人类的未来，也会因此受益。
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宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!
从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!
我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!
04、最具风采的小李
看到小李、老王和小刘的经历，他们的人生各有各的精彩，各有各的成功，他们诠释了“三百六十行，行行出状元”这句普世真理。他们的成功都值得世人尊重。但若是非要三选一，说他们谁最具有风采的话，笔者认为小李最具风采!
有人一定会问我，为什么要说小李最具有风采呢?其实笔者人认为小李最具有风采，不是因为其为破解生命科学之谜作出了重大贡献，也不是因为他们一举跻身国际学术最前沿，而是小李是率领一个团队取得的成就。
当今社会，不是一个孤军奋战、孤胆英雄的社会。一个人的能力再强，也只是一个人而已。“众人拾柴火焰高”、“众人划桨开大船”、“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”俗语谚语，都是在强调团队的力量。 5
篇三:《语文试卷》
慈利一中2011年下学期高三年级期中考试试卷
语 文
命题人：胡昌华 审题人：胡昌华 时量：150分钟 满分：150分
一、语言文字运用（12分，每小题3分）
1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一组是 （ ）
A. 叱咤/惊诧 河堤/提防 惭怍/咋舌 夹袄/汗流浃背 ．．．．．．．．
B. 炽热/旗帜 箴言/缄默 喘息/揣测 抵押/扺掌而谈 ．．．．．．．．
C. 通缉/编辑 剽窃/骠悍 亲昵/拘泥 质朴/风尘仆仆 ．．．．．．．．．
D. 恫吓/胴体 绮丽/旖旎 诘问/拮据 刹那/铩羽而归 ．．．．．．．．
2、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是 （ ）
A. 珠宝专卖店的柜台里，各种式样的名贵宝石俯拾皆是，吸引了许多顾客。 ．．．．
B. 我保证：作为企业的一员，不管企业遇到多大困难，我一定鼎力相助，．．．．
决不袖手旁观。
C. 在本次全运会上，佳能准备了刚上市的单反新品——EOS 7D，供摄影记
者们拍摄试用。而EOS7D也不孚众望，获得了试用记者的一致好评。 ．．．．
D. 只见滕王阁楼阁飞空，金碧辉煌，鬼斧神工，令人啧啧称叹；置身其中，．．．．
仿佛到了仙境一般。
3、下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A.后金融危机时代，欧洲一些国家如希腊，由于债务危机已经导致债务负担
出现不断加剧的趋势，使国家主权风险迅速提高。
B. 普通高中新课程在课程结构上进行了重大调整，课程结构的多样化为学
生自主选择课程提供了条件，但同时也给学校课程的设置与管理增加了难度。
C.电信业内人士爆料，“高额吸费电话”之所以能大行其道，是因为电信运
营商参与了不法垃圾短信公司和声讯服务台的收益分成的结果。
D. 在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，挖掘和推进文化体制创新
和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
4、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 （ ） 中国文化中极其夺目的一个部分或称之为“贬官文化”。 ，
。地因人传，人因地传，两相帮衬，俱著声名。 ①贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。
②过了一个时候，或过了一个朝代，事过境迁，连朝廷也觉得此人不错，就
恢复其名誉。
③这样一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。{从不挑肥拣瘦的文章}.{从不挑肥拣瘦的文章}.
④他们亲热过的山水亭阁，也便成了遗迹。
⑤于是，人品和文品双全，传之史册，诵之后人。
A．①③②⑤④ B．①②③⑤④ C．②①⑤③④ D．②①③④⑤
二、文言文阅读（23分。其中，选择题9分，每小题3分；简答题4分；翻译题10分）
阅读下面的文字，完成5～9题。
送李愿归盘谷序
韩愈
太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。或曰：“谓．
其环两山之间，故曰盘。”或曰：“是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。”友人．
李愿居之。
愿之言曰：“人之称大丈夫者，我知之矣：利泽施于人，名声昭于时，坐于．
庙朝，进退百官，而佐天子出令；其在外，则树旗旄，罗弓矢，武夫前呵，从者．
塞途，供给之人，各执其物，夹道而疾驰。喜有赏，怒有刑。才畯满前，道古今．
而誉盛德，入耳而不烦。曲眉丰颊，清声而便体，秀外而惠中，飘轻裾，翳长袖，．
粉白黛绿者，列屋而闲居，妒宠而负恃，争妍而取怜。大丈夫之遇知于天子，用
力于当世者之所为也。吾非恶此而逃之，是有命焉，不可幸而致也。 穷居而野处升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自洁采于山美可茹钓于水鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时
者之所为也，我则行之。
伺候于公卿之门，奔走于形势之途，足将进而趑趄，口将言而嗫嚅，处污秽
而不羞，触刑辟而诛戮，侥幸于万一，老死而后止者，其于为人，贤不肖何如也？” 昌黎韩愈闻其言而壮之，与之酒而为之歌曰：“盘之中，维子之宫；盘之土，
维子之稼；盘之泉，可濯可沿；盘之阻，谁争子所？窈而深，廓其有容；缭而曲，
如往而复。嗟盘之乐兮，乐且无央；虎豹远迹兮，蛟龙遁藏；鬼神守护兮，呵禁．
不祥。饮且食兮寿而康，无不足兮奚所望！膏吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾
生以徜徉！”
5.对下列句子中加点词解释不正确的一项是
A. 是谷也，宅幽而势阻 宅：房屋。 ．．
B. 才畯满前，道古今而誉盛德 畯：通：“俊” ．．
C. 曲眉丰颊，清声而便体 便：安逸 ．．
D. 嗟盘之乐兮，乐且无央 央：完、尽 ．．
6.下列句子中加点词的意义和用法完全一致的一项是
A. 吾非恶此而逃之 蚓无爪牙之利 ．．．
B. 其在外，则树旗旄 其闻道也固先乎吾 ．．
C. 坐于庙朝，进退百官 臣诚恐见欺于王而负赵 ．．
D. 泉甘而土肥 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之 ．．