【 – 高中作文】
篇一:《快速打开作文思路》
如何快速打开作文思路
———谈命题作文的审题立意
纵观近三年各省份的高考作题，不难发现命题作文的份量越来越重。考场上，拿到作文题，最怕的是打不开思路，大脑一片空白，不知如何审题立意。那么，命题作文一般如何审题立意呢？结合近两年高考作文，我总结出三种基本方法。
第一，补充信息。
一些作文题目，本身是一个词或短语，所涉及的范围很广，一般较难入手，这时可以把它当成半命题作文，通过增补新的信息，确定中心论点或中心思想。
2009年山东卷作文题：见证，就是一个独词题目，审题时，可通过填补法，进行构思。如将它填补为“历史的见证”、“时间的见证”、“友谊的见证”、“走向世界的见证”、“见证爱情”“、见证历史”等等。入题角度变小了，就容易成文了。有一篇高分作文，构思时抛弃常人的视角，选择牛的视角来见证改革开放给农村带来的巨大变化。全文内容切题构思新巧。
2008年湖北的作文题：举手投足之间，就是一个偏正结构的短语，审题时，通过增补信息，可以将短语补成句子：举手投足之间，反映一个人的内心世界；举手投足之间，反映一个人的道德修养；举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。然后取其一点入题立意即可。如有同学通过选取外公和外婆之间的小动作小对话，极为传神的描摹了恩
爱老夫妻之间的相濡以沫，读后感人至深。还有同学通过补充信息强调了要在举手投足这样的微观小事和保护自然的宏观命题有机结合，使得立意更为高远。
2009年湖南的作文题：踮起脚尖，就是一个动宾结构短语，审题时，通过增补新的信息，可以将短语补成一个句子：踮起脚尖，是为了举高望远；踮起脚尖，表现了一种奋斗向上的精神；踮起脚尖表现了一种虚荣比试的心理等等。然后取其一点入题立意即可。如一篇作文通过列举诸多事例论证了“踮起脚尖”是一种“生存的智慧”这样一个中心；又有一篇作文通过叙写父母常深夜回家，怕惊醒“我”而踮起脚走路的一系列动作，表现父母对“我”的关爱和“我”对此的感悟等等，这都是切合题意的佳作。
第二，化大为小。
有些命题作文，题目比较抽象宽泛，如果笼统来写，往往会显得空洞，甚至无从下手。这时就应化大为小，缩小外延，使其具体化，达到入题方便的目的。
2008年天津卷作文是：人之常情，题目本身不难理解，“人之常情”指一般人通常有的感情，亲情、友情、爱情喜悦欢乐之情关怀同情之情昂扬奋进之情等等，都在可写之列。那么，写作时首先要将题目化大为小，落实到具体的人之常情上。从正面立意，可以写亲情友情师生情互助之情等；从反面立意，可以对那些不合法〃不进步〃不高尚的“人之常情”进行质疑批判。如一位同学将“人之常情”落实到“活着真好”上，以“5.12”地震为题材，采用层层深入的方式揭
示了“活着真好”的内涵，文章不但不显得空洞，反而真切感人，富于哲理。
2008年上海卷作文题目：他们。这个概念范围很广范，可指普通市民出、租车司机工、厂工人农、民工、国家干部、公安干警、灾区人民，也可指历史记载中的古代百姓〃文人骚客等等。写作时，首先要化大为小，落实其范围，然后再确定立意。如有同学用喜爱赞美的笔调褒扬汶川地震的救援者们崇高的人格和忘我的精神；有同学用同情怜悯的目光捕捉农民工的生活状况，并提出解决的措施办法；也有用厌恶〃批评的贬义情感，叙写追名逐利者们庸俗卑鄙的生活行径的等等。
第三，明确寓意。
对于寓意性的命题作文，审题时，最重要的就是准确把握题目的深层含义，充分挖掘隐藏在背后的深层寓意，从而确定一个角度，一个侧面来立意。选择寓意时，应该捕捉自己最熟悉而又理解最深的一点去作文，否则，就难以把作文写得情文并茂。
2009年北京卷作文题：我有一双隐形的翅膀，这个题目中“翅膀”就是比喻，是象征。它可以是心中的信念，一种永不放弃的信念；可以是心中的梦想，一种执着的理想；还可以是某种指导自己人生的精神或文化。若不能深刻的懂得这一点，就写不好这道作文题。如高分作文中有同学写道：“那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。”也有同学赋予这翅膀以“满腔热血和高贵的人格等等”。{作文:打开——}.
2007年上海卷作文题：必须跨过这道坎，题目中“坎”是一个比喻，它既可以比喻一个人成长过程中遭遇的艰辛挫、折，也可以喻指一个家庭社、会乃至一个国家发展前、进过称中遭遇的障碍困、难矛盾、和不足等。所以，我们既可以从小处入手，也可以从大处着眼，从世界国、家民、族角度来议这道坎。
2007年安徽卷作文题：提篮春光看妈妈，这个题目中，“一篮春光”实指春天的美好事物，喻指骄人的成绩、丰硕的成果、美好的情感等等。“妈妈”实指赐予生命的妈妈，喻指谆谆教诲的良师，临危济困的路人，山水灵动的自然，亲情弥漫的故乡，欣欣向荣的祖国等等，只有挖掘来这些寓意，文章才能写得深刻感人。
针对命题作文，我们还要注意两个基本点：第一，命题作文的现实针对性较强，因此，我们审题立意要联系自己的人生经历和社会生活，特别是社会热点问题。第二，命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。我们运用这几种方法时，可综合起来灵活运用，不可孤立地去硬套。
篇二:《小学作文：打开“牢笼”的暑假》
打开“牢笼”的暑假
为何今天的天空如此晴朗？为何今天的花朵如此绚丽？为何今天的小鸟叫得像唱歌谣？
天空彩化了我的单调，小鸟唱出了我的欢笑，溪水加快了我的心跳，减负的暑假放飞了锁在牢笼里的我……
以前获得自由就像梦幻一样遥不可及，但现在，生活变了，一切都随之而变……
太阳公公用他金色的光芒洒满大地，透过窗户，照在身上暖洋洋的。我慢慢地睁开了眼睛，一束光洒入我的眼帘，“呀，那么迟了，作业还等着我呢，快穿衣服，快！”我一下子从床上坐了起来。“燕燕，你瞎折腾啥呀，昨天不是说减负吗？”以往比我还急的妈妈缓缓地说。哎，对呀，嘿嘿，现在减负了！反正作业也挺少，再睡会吧！这时的我就像一只幸福的小懒猫。
火辣辣的太阳当空照，冰凉凉的冰棒口中咬。嗨，好久没有这么痛快地吃过冰棒了，好爽啊！要是以前这时间的我准握紧笔，在纸上不停地写字，连喝口水的时间也舍不得浪费想起以前，我真怕这只是个美梦，一觉醒来就化为回忆了。
“燕燕，今天去柯桥玩好吗？”“当然喽！”我高兴地一蹦三尺高！这时，你铁定会问，不就是去柯桥吗，至于这么高兴？那是你有所不知，最近几年呀，作业太多，玩的时间真是抽不出来，就是去离家最近的市场也能把我乐坏！
夜幕降临，我们才回来，还买了好多东西呢，这可把我乐坏了。
“减负”了的暑假是那么得轻松愉快，可以做自己想做的，可以玩自己想玩的，可以拥有自己的一片天空，可以享受五彩的生活。 不过在欢乐的同时，还要牢记自己是个学生，要做适量的作业，动静交替才是最好的。
篇三:《如何打开文章写作的思路》
如 何 拓 展 写 作 思 路 友善，是一个更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和地与别人探讨问题；友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手；友善是对陌生人的一个微笑；友善是“希望工程”；是“送温暖”活动友善，意味着关爱他人为苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！{作文:打开——}.
考场作文的写作，时间短，要求高，审题之后，快速打开思路，确定写作内容显得尤为重要。然而，面对考题，许多同学却思路闭塞，无从下笔，显然是缺乏必要的思路拓展训练。其实，只要同学们遵循规律，掌握技巧，认真训练，就一定能顺利打开思路，完成写作。
思路拓展技巧一：评述话题
这是最简单的思路拓展法，就是对文题进行价值判断，分析其是好是坏，是善是恶，有何利弊，是该否定还是肯定，自己的立场如何。仍以2003年河南中考题为例，用评述话题法可以这样立意：对“友善”的价值进行肯定，人与人之间需要友善，社会需要友善，拥有友善的人生是美丽的人生，拥有友善的社会是完美的社会。
思路拓展技巧二：演绎提示
这一方法适用于有提示材料的半命题作文和话题作文。这种方法就是充分利用提示材料的内容择其一点进行演绎扩张。如上而题目中，可用此法获取许多写作思路。比如根据提示中“友善是对陌生人的一个微笑”一句可以这样演绎：1、以我为中心写记叙文，描述我同一个陌生人的故事，我的一个微笑拉近了两人的距离，友善使人们更易于沟通。可写成记叙文。2、以第三者的目光描写发生在我们周围的两三个故事，故事集中表现微笑的作用，突出友善的力量。可写成镜头组合式的散文、三幕剧、故事光盘等。
思路拓展技巧三：因果推理
这一方法是将材料提供的话题作为理论前提，然后可以以此为中心进行推理，推理一下它将导致什么结果。如将“友善”这一话题作为前提，进行推理：1、正面推理“友善”的结果。友善可以化解仇怨，友善可以增进友谊，友善可以增强人们的社会公德意识，友善可以创造美好世界。可写记叙文、散文、议论文。2、反向推理，如果没有“友善”，冷漠、仇怨、自私、战争将充斥这个社会，人们将丧失生存的基础。可写小小说、寓言、童话。
思路拓展技巧四：空间转换
空间转换适用于各类文题，空间主要是指场合和地点。根据文题进行联想，将话题放在不同的场合和地点会发生不同的故事。如以“友善”为中心进行空间转换，可以这样构思：
1、将发生在中国、美国、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章节组合到一起，以此说明“友善”是世界人民都需要的。2、以家中、学校、公众场合任意地点为中心都可以构思一个故事来说明友善的作用。可写成记叙文，散文。
思路拓展技巧五：时间联想
时间联想法适合于各类作文目。时间的概念包含三个方面：过去、现在、未来。写作时围绕任意一种时间概念都可以有多种构思。如以“友善”为题，运用时间联想法可以这样构思：1、发生在当代的一人春天（或夏天、秋天、冬天）的关于友善的故事。2、发生在一个清晨（或中午、晚上）的关于友善的故事。3、围绕友善发生的不同时期的故事（今昔对比）4、围绕不同时期的人们的“友善观”进行对比剖析。
思路拓展技巧六：对象联系
作文的描写对象是多样的，人、动物、植物都是可以用来表现主题的。在作文构思过程中如果能从不同的对象角度考虑，会有许多不同的写作思路。如以“友善”为题，运用对象联系法可以这样构思：1、以“我”为中心的故事。2、以“他（她）”为中心的故事。3、
发生在“我”与某一动物之间的故事。4、发生在动物之间的故事（寓言、童话）。5、发生在动植物之间的故事（寓言、童话）。
以上六种考场作文的思路拓展技巧并非相互隔离，有时它们是相互交织的，考生应根据题目根据自己的写作习惯进行合理选择，加以运用。
如何打开文章写作的思路
[摘要]：文章的写作归根到底是一个思路问题，而思路就从立意、落笔点、文体、材料、表现手法等方面体现出来，要打开文章的写作思路，就必须从这些方面加以入手。
[关键词]：立意；落笔点；文体；材料；表现手法
我们说话做事都有个思路。警察破案有思路，领导工作有思路，学科学习中解题特别讲究思路。那么作文呢，也同样有个思路。
从我们平时的学生作文实践看，内容单薄，立意陈旧，构思落套。造成这种情况的原因无疑是多方面的，但很重要的一点是思路打不开，就像水龙头坏了，水就流不出来一样。{作文:打开——}.
作文的思路，通常是指一篇文章的行文思路，本文所讲的思路，则有别于此，是一个综合性的说法，它包括立意、落笔点、文体的选择，文章的材料和表现手法的确定等等。一个作文题往往会有很多种写法。为何会有很多种写法？立意不同，文章的材料、表现手法就会不同；即使是同一种立意，落笔点不同，写法就有差别，文体不同，表现手法就会大相径庭，材料也肯定不一样。因此，文章的写作归根到底是一个思路问题，而思路就从立意、落笔点、文体、材料、表现手法等方面体现出来。要打开文章的写作思路，就必须从这些方面多加考虑，多几种方案，多几种设想，也就是多几种思路。这样，写文章难的问题可以解决，写不出好文章的问题也有望解决。
下面试举例说明如何打开文章写作的思路。{作文:打开——}.
作文题：以“根”为话题写一篇文章，除诗歌外，文体不限。
这是个话题作文题目。话题作文是近年来中考采用的最常见的形式，其目的是给考生提供更广阔的写作空间，有利于考生创新思维的培养和发展。这个以“根”为话题的作文如果综合立意、落笔点、文体、材料和表现手法考虑，它可以有几十种写法，这样就为学生提供了极为广阔的写作自由空间和进行创造性思维的空间。
一、立意的多角度
如考生思路拓展，那么它当有下面十几个立意角度。示例：
1、打实基础。这里将“根”比作基础。
2、根深才能叶茂。这个角度讲的还是基础问题，但略有变化，除了将基础比为“根”，还将基础以外的东西比喻为“叶”。
3、根的依托——土地。这个角度就思路来说，显然是比较开阔了。它由“根”想到“土地”，跳出了“根”，将思考引向深入。具体写作时，可由“根”和“土地展开联想。“根”的依托是土地， 那么，我们学生或其他人的依托是什么呢？父母、老师、祖国都是我们的依托。父母生养我们，培养我们；老师教导我们，教给我们知识，教给我们做人的道理，父母老师不就是我们的依托、我们的土地么？而祖国则是我们最大的最坚强的依托，没有祖国的强大和繁荣，没有祖国的和平和稳定，哪来我们舒适的生活和专心的学习，哪来我们的工作事业和美好的前途呢？文章从这个角度立意，“根”和“土地”都为比喻，整篇文章就由比喻贯穿始终，立意逐步深化，材料涉及面颇广，不愁没有写作材料。
4、寻根——中国人的情结。这个角度立意，可写爱国主义。跟第三个角度相比，它是从中抽出了“祖国”这一点。这样，主题单一些突出些，材料更集中些。在这个角度中，“根”的意思也有了变化，已经化实为虚了。{作文:打开——}.
5、人类之根 ——地球。这个角度可写环境保护。
6、把根留住。这里的“根”可联想引申为中华民族传统文化中的优秀部分，这就涉及到了在现代化过程中，如何继承吸收传统文化的问题，实际也是个继承和发展的问题。
7、丑陋的根。这个角度立意跟前一个相反，前一个是继承肯定，这一个是批判否定。这里的“根”指文化传统中的丑陋部分，应该抛弃否定的部分。
8、“根”的变异——狭隘的民族主义。从这个角度立意，基调也是批判否定的。当今世界，民族纷争、盲目排外仇外事件颇多，动辄诉之于暴力、战争，究其根源之一乃是民族主义的狭隘化。
9、根的悲哀。可先写盆景。本可根深叶茂的树囿于小小的花盆之中，枝斜叶疏，自是可悲。然后由盆景到学生，矛头指向畸形的应试教育，呼唤教育制度的进一步改革。这样曲折立意，曲折行文，应该不失为一篇佳作。
10、读书和做人——根的启示。
11、适者生存——根的启示。
12、愈挫愈强——根的启示。
分析上面十二个角度的立意，我们还可作些理论上的概括，以说明多角度立意的一些方法或技巧。
1、化实为虚，由具体到抽象。前面十二个立意，“根”的内涵大部分都有了变化，不再是单纯的植物之根，而赋予了它新的内涵，经历了由实到虚由具体到抽象的过程。
2、联想——引申。相对于前一点而言，这一点是更具体的方法。由实到虚，通常得借助联想引申。示例4、9～12等都借助了引申这一方法。
3、联想—比喻、类比。如示例2、3、6、7、11、12等。
4、正反立意。如示例6、7，一正一反，立意得到拓展；示例8、9相对于2、3、4、10～12而言，后者为正面立意，前者则为反向立意。立意时由正到反，正反都能顾及，当可大大丰富立意的角度。
二、落笔点的多角度
立意部分示例10：读书和做人—根的启示，落笔点可有两个。以“做人”为落笔点，可将“做人”比作根，“读书”比作叶，这样，重点为“做人”。若以“读书”为落笔点，则“读书”为根，“做人”为叶，读好书，读好的书，可对“做人”产生有益的影响，这样就突出了“读书”的重要作用。
立意部分示例4：寻根——中国人的情结，可从海外华人对祖国的思念落笔，可从秦牧的《土地》一文或文中的“乡井土“落笔，也可从普通人热爱故乡落笔。这样，一个立意几个落笔点，自然拓展了文章思路，丰富了文章写法。
三、选材的广泛性{作文:打开——}.
文章的基本意思确定以后，具体的立意其实还大有讲究之处。而决定这一点的便是文章的材料。如“打实基础”这个题目下，便有多方面材料可供选择，而材料的不同，将关系到立意的深浅和新旧。如以学生的学习为材料，在学习过程中要打实基础。这个材料较陈旧，立意也就一般。“基础”也可理解为“国家基础设施”，这样，就可写在现代化建设中应注重基础设施。这个立意较前一个深了些 ，但这方面的材料学生可能比较陌生，不易写好。拓展思路，可写教育是现代化建设的基础，国民素质改造是国家兴旺的基础，重塑民族精神是国家强盛的基础等等。前后比较一下，后面的几个材料更有深意和新意。可见，在文章的大意确定之后，在材料方面还可拓展思路，以选择文章的最佳写法。
四、文体的多样性
现在的高考作文形式是话题作文，除诗歌外文体不限，这使学生在文体选择方面获得了更大的自由。观近几年高考优秀作文，多有以文体的新颖取胜的。撇开高考，就学生写作
思路而言，多考虑几种文体，可以大大丰富扩展学生的写作思路。如“根的悲哀”，可写议论文，由盆景引申到学生，由根联想到应试教育。还可写成散文。最佳的文体形式其实是写成一个寓言故事，让盆景自己开口说话。譬如说，可先写一个学生在题海中遨游疲惫之后，走出房间，来到阳台散心，观赏盆景；观赏一番之后准备离开，忽然听到了盆景之间的对话。盆景诉说自己的种种束缚和痛苦；学生由此感悟：我们不正是盆景么？采用寓言故事写法，更灵活自由，更有趣味。试想，常规的记叙文、议论文，盆景如何能开口说话呢？还有，这种写法也较含蓄，引人思考。此文之真正意图当是批判畸形的应试教育，但这个意思不必言明，结尾同样可轻轻一两句话点一点即可达到目的
五、表现手法的丰富性
拓展文章写作思路，各种文体有各自的表现手法，同一文体有多种表现手法；不同题材有不同表现手法，同一题材也可使用不同的表现手法。某种表现手法可用于文章整体，也可用于文章局部。学生在平时练习时，可尝试各种表现手法，此处不再赘述。
综上所述，学生在作文训练过程中，如果能在立意、落笔点、文体、材料和表现手法上多作些思考，多一些方案，多一些选择，当可打开文章写作思路。老师布置一个题目，学生形成文字的只是一篇文章，但在构思过程中，却可以有多种方案，多种设想。这样，既可开阔写作思路，又有助于比较选择，写出佳作。
阅读下面的文字，按要求作文。
信任一个人有时需要许多年的时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人。
倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的；倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是一个傻瓜；倘若你毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任一个人，那你就可能也会那么快地被你所信任的那个人背弃；倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人，那么旋踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛；但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人，那么你永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖，你的一生也将会因此而黯淡无光。