【 – 高中作文】
篇一:《如果我是一头猪》
如果我是一头猪
我想象过自己变成很多东西，有变成动物，变成日用品""但我最想变的还是猪，可能大家会觉得很好笑，但是不要笑，等看完我这篇想象作文，你再笑。
假如我是一头猪，我就会拼命的吃东西，吃到肥而不腻的程度，再让主人卖出去，也许我们猪就是养来吃的，可是我特别享受人们把我放进嘴里，一边嚼，一边说“太好吃啦”这样的话，我会很高兴。
假如我是一头猪，我会很好，每天吃了就睡，睡了就吃。过着这样的生活，那该多好啊！
看完我的这篇作文，你是不是也想当猪了呢？哈哈。
四年级:阮欣怡
篇二:《2013年湖南高考满分作文：一头猪“宿命”》
2013年湖南高考满分作文：一头猪“宿命”
篇三:《我是一只小猪》
我是一只小猪
我属猪，是1995年出生的。在家爸爸老叫我小猪，我非常不服气问道：虽然我属猪，可我也不像猪。猪又胖又懒又贪吃，我哪一点符合要求了！爸爸说：反正我说是，就是，管你的。
我气嘟嘟地坐在一旁，爸爸拿来一块老婆饼给我吃，我很高兴地吃了起来。爸爸说：你看这吃想真像一头猪阿，哈哈！
我决心不理爸爸了，爸爸又说我像一头猪。我说：爸爸你再说我就变成一只小野猪反抗你了！爸爸哈哈大笑起来，说：你都承认自己是一只野小猪了！我似乎之间变成了一只野小猪奋力向爸爸反抗。
我觉得当小猪也不错，但不要当好吃懒惰的小猪，而要当勤劳诚实的小猪。 大家一起当小猪吧！加入小猪队吧！
篇四:《新材料作文审题与立意(答案)》
新材料作文审题与立意
【考点解说】
“切合题意”，就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解其含义，不偏不漏，不折不扣地按要求作文。审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。（一类文）
“符合题意”，是指有部分偏移或者局部游离，如个别的例子不太合适。（二类文） 偏题的作文最多只能给28分!
年年有高考，年年话走题！多少年来，许多考生不把“审题”当回事，投入的注意和心力很不够。结果，年年有许许多多考生“走题”。忽略审题，“差之毫厘，谬以千里”。下笔千言，离题万里；十年寒窗毁一旦，纵读诗书也枉然。所以有句顺口溜：“年年有高考，年年话走题。”
2012年学业水平考试作文评价标准的建议
o 材料在表述中，引导学生规避“孩子要自强、自立”的表层显现，而是要进入材料情
境，必须紧密围绕新型“家庭观念”阐发自己的见解。文体限定为议论文。
o 四类文：仅从自强自立方面行文，偏离材料主旨，没有涉及家庭观念。
新材料作文题的题目类型
o 一、有关键词句
o 二、无关键词句
o 三、含多个对象{俺是一头猪,,作文}.
一、有关键词句
审题立意的方法：要有的放矢，忌信马由缰。
1．阅读下面的材料，根据要求作文。
一位父亲与刚高中毕业的儿子签订了一份《亲子双向自立协议》，明确约定：
儿子要全部自力承担高等教育的经费，自力谋业，自力创业，自力结婚成家，自己培育子女。
父母的养老费需父母全部自我承担，日常生活和患病生活需自我料理，精神文化生活需自我丰富。
有专家指出，该协议不简简单单是要求孩子自强自立，而且还体现出一种新的家庭观念。 各位同学，你也即将高中毕业，请你针对材料发表见解，题目自拟，写一篇不少于700字的议论文。
材料：
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
【写作导航】
“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了
2.阅读下面的文字，按要求作文。
周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运；倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。
请根据上面材料的意思作文。自定立意，自选文体，自拟题目。不少于800字。
【写作导航】材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运的朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，心灰意冷，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得有点悲壮，有点沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观地面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金、史铁生、于右任那样，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观地完善自己的人生。
3.2006年的湖北卷高考作文题：
在汉语中“三”是个有意味的数词，构成了很多词语，比如“三思而后行”、“三省吾身”、“举一反三”、“三人行必有我师”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对以上词语或你熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。 要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
这道作文命题，如果我们仅以“三”为话题，就不符合题意。因为“三”必须要与其他的语素构成一个词语（带“三”的词语），并且这个词语还必须具有一定的文化意蕴（这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理），这就是命题材料给我们提供的话题背景，脱离这个背景就会脱离准确立意的轨道。比如，写“我的高三生活”、“三口之家”、“记我的三位朋友”等，虽然文题当中也有“三”字，但是它们不符合材料背景命意的规定性，故属于跑题。
4.2007年全国课标（海南、宁夏）卷作文题：
法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过纤维素溶液。这种溶液蒸发后留下一层五色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现，别涅克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这道作文题，其实在提示部分，已经反复强调了一个核心词“创造”，只要谈自己对“创造”的认识，就不会跑题。可惜的是，有的学生没有看到这一点，只是在阅读材料时对相关发明的“偶然性”很感兴趣，于是就大谈“偶然与必然的关系”，当然只能被判为偏离题意。
5.有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息
下来。然后，它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取… … 它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。
①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；
②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；
②有顽强的意志．才敢挑战生活中的荆棘；
③生命需要勇敢和顽强。
6.下面是一位安葬于西敏寺的英国主教的墓志铭：
我年少时，意气风发，踌躇满志，当时曾梦想要改变世界，当我年事渐长，阅历增多，我发觉自己无力改变世界，于是缩小了范围，决定先改变我的国家。但这个目标还是太大了。 接着，我步入了中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天不遂人愿，他们个个还是维持原 样。{俺是一头猪,,作文}.
当我垂垂老矣，我终于顿悟了一件事：我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人。 若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家，再后来，我甚至可能改变整个世界，谁知道呢？
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。{俺是一头猪,,作文}.
要首先寻找材料的重点要素和关键词语（重点要素：改变自己、改变世界；关键词语：以身作则），然后根据材料的这些要点立意、作文。
二、无关键词句
审题立意的方法：要整体关照、由果溯因，忌断章取义、强加因果。
古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
审题方法：以果溯因法。
原因:
空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞 结果:
两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白 通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
1．阅读下面一则寓言，按要求作文。
猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。
请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
【写作导航】所选材料是寓言故事，审题时要注意完整地理解材料的寓意，即不能因为猪的形象不好，就批评它好吃懒做，没有理想，也不能批评鸡鼠目寸光，胸无大志；既不能只说要做老黄牛，也不能光讲要像雄鹰一样搏击长空。
综观猪、牛、鹰、鸡的说法，不难发现，它们都在羡慕别人的优势与好处，而忽视了自己的长处；同时，它们都在谈论人生的得与失，但都缺乏正确的认识。另外，它们都提到“假如让我再活一次”的问题，探讨的是“今生与来世”的话题。据此，我们可以从以下几个角度来展开论述：①长与短(金无足赤，人无完人/尺有所短，寸有所长)，②得与失(得失得失，有得就有失/上帝打开这扇窗就会关掉那扇门)，③今生与来世(珍惜现在，活出精彩)，④自我与他人(人人皆可为尧舜/三百六十行，行行出状元)。而以“做好自己”为最佳立意：正确认识自我，增强信心，不懈奋斗，成就美丽人生。
2．(2009o高考上海卷)根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。有人说这种作品“不可无一，不可有二”。
【写作导航】审题立意时要注重分析材料中的每句话，从材料的具体内容中品味意义：{俺是一头猪,,作文}.
(1)“用隶书参以行楷”，可以看出郑板桥的书法融合了前人的成果；(2)“非隶非楷，非古非今”，说明“板桥体”的创新；(3)“单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，可以看出“板桥体”注重整体，注重个体与整体的融合；(4)从“不可无一，不可有二”可以看出，“板桥体”是独特的，既有继承又有创新，但是如果都是这样的“板桥体”，就不好了。
由此分析，我们可以看出，材料的立意方向有：继承与创新、个性的魅力、整体与个体等。
3. “我的外公，从前会偷东西。”母亲说，“有一天，他去别人菜园偷菜，被菜园主人看见了。可是，那主人看见了，转身就走。”母亲说，外公以为那人要去告官，连忙追去。不料那人进了自家的门，还把门关上。外公想想，上去敲门。门开了，外公说：“我被你看见了。”那人说：“看见什么？我今天连门都没出。”外公说：“是被你看见了，偷你的菜。”外公还说：“我现在没法做人了。”那人笑道：“你说什么话。咱们是邻居，你想知道我菜为啥长得漂亮，尽管问。我那菜，好看，也好吃。信不？你先尝尝。”说着，真去天井边的悬蓝里抱出两颗菜，硬是塞到外公手里。
后来，外公成为邻里众 口交誉的人。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作又。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料内容是菜园主人原谅了外公曾经偷东西，“后来，外公成为邻里众口交誉的人”。否则，外公怎么会成为“邻里”众口交誉的人？这里面就有因果关系，因为菜园主人正确对待犯错误者，而使其日后成为一个“众口交誉”的人的。这样立意就容易找准了，当然立意的角度是多向的。
若从“菜园主人”的角度可以有以下立意
①宽容、宽恕感化他人，成就他人
②给别人一次改过的机会
③尊重别人，给人自尊
④采用最佳的教育方式；
若从“外公”的角度，可以有以下立意：
①知耻而后进
②知错就改
③人贵有自尊之心
④诚实乃立身之本。{俺是一头猪,,作文}.
""。 不能全面理解题意，写成了“信任”、“善良”、“关爱”等则视为立意过宽、过泛；若写成“化干戈为玉帛”、“退一步海阔天空”、“相逢一笑泯恩仇”、“徘徊在十字路口”、“转折”、“冷漠”、“豁达”等，则视为偏离题意。
4. (2006年全国卷1)
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”
请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 乌鸦为什么抓山羊失败？
因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败
小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”？
因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！
5.一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要三千年的时间，只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也要三千年的时间。蜗牛知道，自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 蜗牛好高骛远，立志大而不当结果，两次宏伟的计划都因不切实际而流产。蜗牛从此一蹶不振，死于草中。
原因：一、立志不切实际；二、不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小事来实现自己的生命价值。
6.07年北京卷考题：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。①有人说，这是歌咏春天的美好品格；②有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；③有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；④有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；⑤还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……
病例：①学生考场作文思路——抛开命题者所给的5个命题思路，由“看不见”“听无声”引申——为什么“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”呢？因为他们需要帮助，于是重点写了人应该如何帮助他人。以致高考在28分以下。②学生由“看不见”“听无声”引申——人应该有奉献精神。考场作文重点谈的是人的奉献精神，以致高考语文成绩比较低。
三、多个对象或多则材料
审题立意的方法：要整体关照、辨明关系，忌断章取义、混为一谈。
篇五:《一头有理想的猪》
一头有理想的猪
江西省乐平市礼林中心小学 张智勇
在我家的猪圈，养了四头猪。其中一头似乎很与众不同，在其他的猪吃饱喝足滚在地下尽情酣眠的时候，他却躲在一个角落里嘴巴不挺地翕动着。我很好奇，于是走过去问他：“猪，你还没吃足吗？或者是正在回味猪食的美味？”
“不，说实话，这里的伙食太差，实在只有我们猪能够吃得下去。另外，我也不能吃得太饱。”
“ 为什么？”我更好奇。
;因为吃得太饱会堵塞我的思路。告诉你也没关系