【 – 高中作文】
篇一:《棒棒糖,童年的味道》
棒棒糖，童年的味道
棒棒糖，甜甜的，入口之后耐人寻味，回想起来会不禁地说 一句“好吃”，不知什么时候爱上了它，喜欢独自一人走在大街上尽情的享受棒棒糖的酸甜，喜欢在别人不知道的情况下悄悄地买一个棒棒糖，然后放进嘴里细细品味，那种浓浓的香甜始终在我心里久久回荡，童年的味道也更加深刻了。 我忘不了，我一直忘不了，那手指又甜又咸的味道，那奶瓶香香的味道，而棒棒糖的味道也如此，虽然5毛钱就可以买到，但童年的味道是花多少钱都买不来的。
小时侯，儿时的我手里总喜欢拿着一跟棒棒糖在嘴里打转，哭着喊着让妈妈给我买，因为我喜欢那种甜甜的味道，棒棒糖把我的心填得满满的，我一边吃着棒棒糖，一边跟妈妈讲学校里发生的事，一路上棒棒糖就这样陪伴着我，我笑得好开心，那种童年的味道就印在了我的心里，虽然只是一跟小小的棒棒糖。
随着日子一天天过去，我逐渐长大，自尊心也增强了，吃棒棒好像成了一件很丢脸的事，自己明明想吃，可为了面字，昧着良心说一句：“我又不是三岁小孩，干嘛吃棒棒糖那种幼稚的东西？”是的，我为了在别人面前显得不那么幼稚，我学会了虚假；为了在别人的眼里更有面子，我又学会了掩护，但久而久之，棒棒糖真正的味道去在我心里渐渐消失，我只知道它永远是甜的。
在没有棒棒糖的日子里，我也学会了坚强，学会去面对成长中的一些烦恼。这时候，我才真正知道，虚假，永远不是在别人眼里有面子的最好办法。我喜欢像棒棒糖一样，把苦的生活变成甜的生活，把无味的日子变成有味的日子。喜欢上了回忆，回忆那童年各种酸甜苦辣的味道，让自己活在记忆里，有时候偶尔会想起棒棒糖的味道，轻轻地添一下嘴角，又执意告诉自己，买棒棒糖是多么丢脸，于是又开始成长，开始想象棒棒糖的味道……
但是，我真的，真的不想让我的童年留下一点遗憾，不知从什么时候起，我放学之后总会去买一个棒棒糖，我不再觉得那有多丢脸，甚至有时希望别人看见我吃棒棒糖，因为幼稚不如说成是有一颗童心。棒棒糖的味道已融化在我心里，童年也如它一样，有一个永远也不变的味道——甜。 那淡淡的怀念，那童年的味道，还有那一去不回的时光，都因为棒棒糖而变得更甜了……
篇二:《小学作文：我的棒棒糖》{作文棒棒糖的味道}.
我的棒棒糖
我有一个大大的棒棒糖，它很漂亮。它有七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。红色就是苹果味，橙色等于橘子味，黄色等于柠檬味，绿色代表原味，青色代表青苹果味，蓝色等于蓝莓味，紫色就是葡萄味。棒棒糖的包装纸也很好看，上面有可爱的熊熊图案。它是一个美味又可爱的棒棒糖!
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篇三:《小学作文：总是想要棒棒糖》{作文棒棒糖的味道}.
总是想要棒棒糖
咦？我的棒棒糖呢？刚才还在桌子上的啊？在左面？在右面？怎么还是没有啊？呜呜……我的棒棒糖，你到底在哪里啊？
告诉你吧！我是一个爱吃棒棒糖的女孩。尽管我今年已经是六年级了，可还是那么的喜欢吃棒棒糖，对棒棒糖的喜爱程度反而有增不减。就连我的个性宣言，也和棒棒糖有关。怎么，你不信？那你就听我给你我说吧！
从小学一年级起，我就和棒棒糖打上了“交道”。那时，外公每天都会来接我放学。每次外公来接我的时候，我总会使出我的“撒娇大功”??一哭，二闹，让外公给我买棒棒糖。外公他拗不过我，只好答应我的要求。这时，我便会兴高采烈地拿着外公赏给我的“大洋”，跑到食品店去，买一个自己最喜欢的可乐味的“阿尔卑斯”棒棒糖。然后我将棒棒糖放在嘴里，不停地舔呀舔（可真恶心）。舔完之后，我连糖棍都不舍得仍呢，而且还要把糖棍放在嘴里反复回味呢！
三年级的时候，我就更加的喜欢吃棒棒糖了。那时，外公已不再来接我放学了 ，我再也不能从外公那里要到钱去买棒棒糖了。尽管这样，我对棒棒糖的热情却仍未减过。我经常三天两头的往小食店跑，买那最最……（省略N个最）亲爱的棒棒糖。然后，我会将棒棒糖放入嘴中，反复回味，那滋味可真舒服啊！有时候，我身上没有带钱，当看到别人在吃棒棒糖的时侯，我就再也忍不住了，直咽口水，也学着别人的动作舔呀舔的。那滋味儿，可真不好受啊！
篇四:《二年级作文棒棒糖观察实物写话》
棒 棒 糖{作文棒棒糖的味道}.
——观察实物写话 设计理念{作文棒棒糖的味道}.
1、教给学生观察实物的方法，培养观察能力。
2、培养学生观察中想象，把观察到的，想象到的表达明白。 教学目标
1、引导学生按照一定的顺序观察棒棒糖的样子和包装，品尝味道。 2、把观察到的、想象到的和品尝出的味道写下来。{作文棒棒糖的味道}.
3、引导学生由观察到品尝，由糖甜联想到今天的幸福生活。 教学重点
1、有序观察，想象合理。
2、抓住实物的外形特点说清楚，写明白。 教学难点 观察实物的顺序 教学流程
一、课前热身 日积月累 读读下面的词语。
诱人 欢乐 美丽 诚实 繁华 精彩 雪白 粉红 酸甜可口 又脆又甜 花花绿绿 五颜六色 酸酸甜甜 五彩缤纷 2、在（ ）里填上合适的词语。（一空可多填，而且不局限一对一，恰当即可） （ ）的晚霞 （ ）的生活 （ ）的鸭梨 （ ）的红枣 （ ）的浪花 （ ）的比赛 （ ）的西瓜 （ ）的灯笼 （ ）的孩子 （ ）的鲜花 （ ）的裙子 （ ）包装纸 （ ）的糖球 （ ）的味道 （ ）的棒棒糖 二、激趣导入 初步感知
1、孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么？（出示老师手里拿着的一把不同口味、不同颜色包装纸的棒棒糖。）你们喜欢吗？今天我们就学习棒棒糖这一课。老师今天要送给每人一根棒棒糖。但是，我有一个要求：要认真观察老师
送给你的棒棒糖，说说它的样子，然后品尝棒棒糖，讲讲它的味道。
2、老师发棒棒糖。 三、教师指导 交流互动 1、教给观察方法
我们观察任何一个事物，都有方法。今天我们观察棒棒糖，按照从整到部分的方法去观察。为了把我们观察到的事物具体形象地写出来，让读者一看就能明白，所以在观察中还要发挥想象。 2、指导学生整体观察
从整体看你手中的棒棒糖像什么呢？（学生边说，老师边板书，同时要不失时机地表扬学生观察得仔细，想象力丰富等。） 3、指导观察部分——包装纸、糖果
从整体看，棒棒糖上面是糖球部分，下面插着不同颜色的小棒，你们想象它的整体像小话筒，像小木槌""想得太好了。下面我们观察它的部分。（指着棒棒糖的上部分说）这一部分，观察的方法是从外到里。我们先观察它的包装纸。
① 你们看，棒棒糖最外面是什么呢？ ② 引导仔细观察包装纸
请仔细观察：A、包装纸整体是什么颜色的？
B、棒棒糖的顶端是什么颜色？写着什么颜色的字？ C、外面（下面）一圈是什么颜色？
D、余下的部分是什么颜色？上面写着什么字，下面印着什 么图案？
③按照老师的要求，边观察边在组内说。
④听老师说一说老师手中的棒棒糖，请同学们围到老师身边，看老师边指点着边说。
我的棒棒糖裹着的包装纸从整体看是浅紫色的，它的顶部是红色的，上面写着白色的字——真知棒。红底白字非常醒目。下面一圈是蓝色的，其余的就都是浅紫色的，它上面用黑体字写着“葡萄味，10.5克”，下面印着大大小小的深紫色的葡萄珠。
⑤按着老师说的顺序，两人一组，练习说说你手中棒棒糖的包装纸。 ⑥刚才我们观察的是
外边，接下来，我们就观察里边的糖球了！这就叫从外到里的观察。
撕开包装纸，说说糖球的颜色及大小，想想糖球像什么？（学生边说边板书） 4、品尝味道 同学们，咱们现在可以品尝了，尝尝味道如何？（学生边说边板书）
5、交流感受
棒棒糖好吃吗？你有什么想法？
6、引导学生看板书总结，理清思路，介绍观察到的棒棒糖的样子，包装纸的特点、糖的味道和自己的感受，为写打基础。（口述） 四、借鉴范文 拓展思路 1、阅读例文，鉴赏感悟{作文棒棒糖的味道}.
①小声读例文，看看例文怎么写的？你认为哪儿写得好？ ②想想刚才自己是怎么说的，哪需要修改？再联系说说。 五、理清思路 妙笔成文
1、第一段要交代清楚时间、地点、人物、事情等。
1、第二段按照先整体后部分，先外面后里面，先上边后下边的观察顺序，把你观察到的，想象到的和品尝到的味道写清楚、写具体。 2、写后边读边改，看看意思是否明白，语句是否通顺。
【板书设计】
棒棒糖
——观察实物写话
整体 像 红果 海棠 小木槌 花骨朵（花蕾） 部分包装：紫色 绿色 蓝色 白色
红底白字 花花绿绿 五颜六色 非常诱人
形状：圆形 心形 球形 像：海棠 桂圆 殷桃 荔枝
细长小棒：像小话筒
颜色：玫瑰色 黄色 绿色 白色 红色 味道：酸酸甜甜 又酸又甜 酸里带甜 感受：棒棒糖太好吃了，我真想"" 联想""