【 – 高中作文】
篇一:《改变未来,追求美好生活的作文》
高考作文素材积累 （一）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（40分）
“你家由我装，我家由你装，只要别和从前一样。”这是中央电视台《交换空间》栏目主题曲中的歌词。对这歌词，有人说它非常好，“只要别和从前一样”表达了人们渴望改变的诉求，合乎人们追求美好生活的愿望；也有人说它太过绝对，要把“只要别和从前一样”改成“只要别和从前都一样”，这样才能既体现人们对美好过去的怀念，也能表达对充满憧憬的未来的追求。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；表达不要脱离材料内容及含意的范围；字形正确、字迹工整。
—-立意提示：（1）从有人充分肯定歌词的角度，可确立“改变过去、
追求美好生活”的立意；
（2）从认为歌词太绝对的角度，可以确立“过去与未来是不能割裂的”，
或“不能断绝人们对美好过去的怀念”；
（3）从评价人们看问题的方法的角度，可以确立“看问题不能绝对化，要
辩证地看问题”，等等。
素材积累：名言：
1、
2、 生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方
向，就没有生活。——托尔斯泰
事实论据 名人素材：
1、甘相伟的《站着上北大》一书出版了！很多人看到书名都很奇怪，何为站着上北大呢？原来，甘相伟本是北京大学的一名保安，“站着”只是他的一种工作状态。凭着自身的努力，他最终成了北大学子。他改变了自己的过去，成功的追求了属于自己的美好生活。
甘相伟来自大别山区的偏远山村，由于幼年丧父，家境贫寒，他不得不放弃到县里高中读书的机会。2007年初，心中的读书梦再次燃起，他来到北京，和众多学子一起走进了梦寐以求的燕园。不同的是，甘相伟成为了北大西门的一名保安。生活在燕园，行走在未名湖畔，甘相伟贪婪地享受着北大的人文氛围。工作之余，他溜进课堂蹭课、听名师讲座、泡图书馆2008年，他参加了成人高考，并以高出录取分数线60分的成绩成
为北大成教院中文系的本科生。从此，甘相伟开始半工半读。站在岗亭里，他是北大保安；走进课堂，他是北大学生。在北大期间，甘相伟总是随身带着纸笔，有了灵感就记录下来，然后整理成文。几年里，他先后写了几百篇文章。2012年6月，他的第一本书《站着上北大》正式出版，北大校长周其凤为该书作序，并称赞说，这种努力进取的精神，令人钦佩。甘相伟的经历感动了无数人，他也被誉为“中国保安出书第一人”。
【适合话题】
——–改变过去、追求美好生活
——–坚守梦想。起点低并不代表终点低。对梦想的坚守和不懈的努力，决定了一个人的成就。一名保安，能够成为北大学子，成为作家，都是梦想的力量。{作文追求美好}.
——–相信自己。作为保安，甘相伟从未向现实屈服，反而找到了前行的方向，看到了人生的希望，并因此取得了令人惊叹的成功。他的经历告诉我们：相信自己，我们一样美丽。
2、贝多芬，他双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，埋怨过去。而是用于追求自己的美好未来，坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，最终创作出了著名的《第九交响曲》。他改变了自己残缺的过去，成功的追求了属于自己的美好生活。
3、中华人民共和国经历抗日战争、国共战争 ，最终旧貌换新颜 ，改变了过去，换来了美好生活。 经过了一个多世纪的代价巨大的社会实验，中国人终于懂得了一个真理：为了走向未来，需要的不是同过去的一切彻底决裂，将过去彻底砸烂；而应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦。如果只愿在白纸上描绘未来，那么，所走向的绝不会是真正的未来，而只能是过去的某些最糟糕的角落。
4、俞敏洪：一个来自农村的男孩，拼命的想改变自己的过去，通过自己的努力成功靠取北京大学，第一次追求了自己的美好生活；北大执教5年期间，他依然想改变自己的现状与过去，想追求去美国留学的美好生活。1991-1995年间，他再次通过自己的努力以及别人的帮助，成功创办新东方教育集团，第二次追求了自己的美好生活。{作文追求美好}.
4、草根明星 ： 大衣哥 —朱之文 旭日阳刚 西单女孩
篇二:《小学作文：美好的理想,执着的追求》
美好的理想，执着的追求
如果有人问我我的理想是什么，我一定会不加思索地告诉他：“我想当一名医生！”我想当医生，不是为了能赚很多钱，而是为了能替人民解除病痛，让广大人民能够幸福，健康地生活。
我的这个理想是在6岁时萌发出来的。
当时我特别容易感冒。但只要到医院经过医生的治疗，感冒很快就好了。这使我对医生有几分敬佩之情。
虽然当医生很幸苦，每天早出晚归，有时还要加班，但只要想到是为人民服务，是为广大群众服务，再辛苦也无所谓。有时当医生也会有危险，比如你给一个具有传染病的患者做手术，要多加小心，因为患者的病毒会传染到你身上。但是我不怕。我不怕被患者传染；我不怕见到血；我不怕面对死亡；我不怕……当医生要有毅力，有耐心，面对一个个患者要镇定自若，不要慌张，也不能慌张。一条条生命把握在你手中，稍不留神，就有可能会从你手中溜走。{作文追求美好}.
从现在起，我要好好学习，努力学习，围着我的理想而努力，而前进！
1
篇三:《追求理想作文》
追求理想的作文
岁月悠悠，飘逸的白云牵走童稚的歌谣，汹涌的江水载走纯真的幻想，理想的天空又多了些许灿烂的云霞，引领着无数的追梦人为之奔跑，如夸父逐日般执著。
追逐理想需要行动。每个人的理想都是那么美好、远大，但是，锲而不舍地去实现理想的人却是少之又少，大多数人都是带着自己七彩的理想，平平庸庸、碌碌无为地度过了一生。殊不知，要实现理想就要付诸行动，实现理想的关键就在于能否果断地付诸行动。吉姆·克拉克是一家通讯公司的创始人，理想支撑着他走上了成功的道路。克拉克毕业后考上了一所海军学校，也许他会循规蹈矩地做一名海军，但是他并不满足于现状，他给自己制定了详尽的计划，并且努力学习，积极进修，获得了学士学位。几年后他获得电脑博士学位，随后创办了自己的公司。“有伟大的梦，就要行动起来。”这是克拉克的座右铭。{作文追求美好}.
追逐理想需要坚持。人生需要坚持自己的理想，因为漫漫人生路，会遇到无数的困难。怨天尤人无济于事，长吁短叹于事无补。只有在与困难抗衡的过程中，才能不断地超越自我、积极进取，才能在人生的道路上走得更远，绽放出绚丽多姿的人生之花。范仲淹曾经说过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这种心怀天下的精神一直广为传颂。他少有大志，希望将来能够从仕为官，让百姓安居乐业、为国家出力，或者做一名杏林高手，悬壶济世，治病救人，普济众生。后来，范仲淹做了官，他为官清正廉洁，不忘少年时的理想，一直致力于造福百姓、报效朝廷，实现了自己的济世理想。{作文追求美好}.
追逐理想需要思考。在经历挫折之后，要仔细回味人生的挫折，才能真正领悟到自己的不足和缺失。追逐理想中的思考会让人摆脱平庸，从而挖掘潜能，增长才干。人人都渴望理想成真，可通往理想的道路往往是平凡生活；人人都渴望理想成真，但有时以
退为进却是为了积跬步以至千里。如果偏离了正确的方向，追梦终将是南辕北辙。所以，我们在人生之路上，如果多些思考，多些自省，多些揣摩，自然也就会多些人生的智慧。铲除一切阻碍，轻装上阵，追逐理想，让美梦成真。
理想是一缕阳光，驱散你前行的阴霾；理想是一泓清泉，洗净你心中的铅华。追吧，展开理想的翅膀去追吧！只有勇敢行动、坚持不懈、善于思考的人，才能进入理想的辉煌殿堂！
追求理想的作文
我们是一群健壮的鹿，在草原上张扬的奔跑，我们在努力追逐理想，追逐未来。 过去，面对过去，我们是站在回忆里，我们曾是在草地上追逐打闹的孩童，我们无忧无虑的欢笑，我们笑的那么真。孩子的笑容总是充满了童话的色彩。童年的追逐给了我们无数的幻想和憧憬，童年的追逐，同样是我们坚持的开始。最初的，我们的执着，我们的追逐，我们的坚持。
现在，花季正值的我们在青春里张扬放肆的生活着，慢慢的，我们懂得，站在原地，看看那些曾经发生的一切；站在原地，想想未来可能到来的美好。我们怀揣着追逐的理想，我们执着，坚持，追逐。我们小心翼翼的呵护着我们闪烁而灿烂的理想，飞逝的青春。我们能理直气壮的说，我们还年轻。我们会固执的说，就像李宁，一切皆有可能。我们那让人匪夷所思的执着，也许就是青春里，燃烧的热情，点燃的生命。未来在我们手里，我们追逐，执着，坚持着。
未来，是我们成功的期限。无数次，梦境里，洒落了成功的喜悦和泪水；无数次，幻想过，拥抱着成功后的鲜花和掌声；无数次，我们期待着，执着追逐，坚持的最后，我们成功了，然后静静的回首，成功的开始，奋斗的过程，最后的美好。因为我们不懈的坚持，执着追逐着。所以那一天，就在一步一步走向我们正如孙中山先生所说，我们应该坚持，我们的一切都是未知的，因为未知，所以一切皆有可能，不因困难而退却，不因未知而恐惧，不因失败而灰心，不放弃，做我们自己，坚持，执着，追逐，终会迎来属于我们的成功。
过去就像是一本翻不厌的书，让人忍不住的回味再回味；现在就像是一本写满计划和行动的笔记，让人不断检查，完成，再向前；未来，就像一页白纸，等待执着，等待追逐，等待坚持，等待这些美好的努力，最后画下一张灿烂的画……{作文追求美好}.
过去，现在，将来，我们都在路上追逐理想……
篇四:《在作文教学中追求人性之美》
龙源期刊网 .cn
在作文教学中追求人性之美
作者：辛素云
来源：《考试周刊》2013年第56期
摘 要： 学生是学习和发展的主体，以学生为主体设计教学是新一轮课改的主要内容。作文教学过程应该以人为本，一切从学生的心理特点出发，重视学生的心理感受，立足培养人，从能力的培养入手，在作文教学各个环节中，都让学生真正“动”起来，真正成为作文的主人。这样，学生在参与作文教学实践的过程中，作文能力才能真正得到提高。
关键词： 作文教学 学习主体 写作方法 作文细节 阅读习惯
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”语文体现人文特色最鲜明的部分就是作文。
对目前盛行的“伪人文”作文应该引起警惕。正是书写性灵阶段的中学生，急功近利地将屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、陆游、文天祥等文人士大夫一次次置于“自蹈黄泉”“求生不得”“报国无门”的境地，作文结尾或轻描淡写或众口一词地称赞其气节。或云遮雾绕或华丽空洞地用其作品搪塞，作文只为分数不讲理想，只求完成不愿感悟。孔子说：“巧言令色鲜矣仁。”鲁迅曾说：“写作，固然要有精熟的技巧。但须有进步的思想与高尚的人格。”文词华美，内容空洞，感悟虚假，长此以往，危害极大。
作文是学生人文素养的最佳体现，写作教学的有效实施必须起到引导作用，因此，一线语文教师应立足课本人文资源，对学生进行写作方法指导和人文熏陶，“授人以渔”，尤为重要。
一、学生参与拟题，尽显主体地位
中学生普遍有强烈的探索心理、当家做主的意识。那么何不让学生自主命题，以满足其心理需求呢？得到心理满足，他们就会更主动、更有效地参与写作了。因为在选题—交流—再选题的过程中，是学生的意志在起作用，老师不过是个组织者。如果学生成了拟题的主人，文题源自学生，是其心中所爱，自然就能唤起写作热情。
二、充分体验生活，追求人性之美
作文中要让学生做真人、求真知、抒真情、吐真言，就需让学生懂得追求人性之美。古今中外，凡优秀的文学作品，其辉煌之处。常常就是作家人格操守、价值观等人文素养的体现。对于学生来说，在大量识字后，应广泛阅读适合接受的文学作品，养成读书、看报、看电视的习惯，培养学生对社会的关心、对国家的热爱、对别人的关爱、对丑恶行为的憎恨，让学生在生活中发现人性之美，产生对美的追求。