【 – 高中作文】
篇一:《英语关于假期的作文 my vacation plan》
I am so glad to have my vacation.I plan to do many things in the vacation .At first ,I will have a good rest to relax myself because I often stayed up in the past two months.I will also go to the bookstore and buy a few interesting books so that I can spend a good summer vacation reading books.Reading is interesting and I can
learn something useful .In my free
time ,I can chat with my parents.I want to help them do some
housework,too.Then
I’ll go to mountain Lu which is the highest mountain in Zibo.I’ll go fishing in the Yellow River because it’s near our school .I think I can catch lots of fish .Of course,I’ll do my
homework.Especially I’ll work hard on English. 春节作文 写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细） 第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细） 结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。 每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，
长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。 一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！
篇二:《关于写作的真与假》
关于写作的真与假
目前，在中学作文教学中，关于写真和编造的关系问题一直争论不休。一部分人强调写真。认为写真始终应是写作活动的根本要求，不仅是对立意、选材等文章要素的要求，也是对作者自身人格的基本要求。甚至更进一步认为，在大力推进素质教育和建设诚信社会的今天，作文教学理应承担起培养学生健康人格的职责。如果以诚信品质和健康人格的缺失为代价，来培养学生的“借鉴”和“应变”能力的话，则完全违背了素质教育的要求，也与写作的宗旨背道而驰。
另一部分人则强调编造。认为作文须“做”，没有编造就没有作文，整个作文教学过程就是一部独特的“编造史”。随着教育观念的不断更新，作文教学改革力度的逐渐加大，各种“新概念”作文层出不穷，更是为作文编造推波助澜，这部分人认为编造更有利于提高学生的写作水平，顺应大力倡导的培养想象力和创新思维能力的全新教育理念的时代潮流。
如果学生的作文有如下两种情况：其一，明明是真的，但给人感觉是假的；其二，明明是假的，但编造的好，给人真的感觉。你认可哪一种呢？答案是显而易见的。因此，结合多年的作文教学实践，笔者认为，上述两种观点都有偏激，在符合生活真实的基础上，应允许学生作文编造。
首先，从文章的定义来看，就应该允许编造。陈望道在他的
《作文法讲义》中说，“用文字表达意思的制作”叫文章；唐弢在《文章修改》中也说，“人类大概都有表现的欲望，用文字的技巧来实践这种表现的，这就是文章。”《辞海》中这样写道，“能独立成篇有组织的文字叫文章。”可见，凡文章都是用一定的方法技巧做出来的，绝对不是对生活的实录。像《一件小事》、《荷塘月色》等名篇亦如此，都是经过作者精心制作的。写作本身属于艺术，就存在艺术加工的问题。
其次，从作文教学的本质来看，也应该允许编造。中学生作文目的，说到底就是要训练一种思维能力，为日后从事各种工作打下基础（它很可能还包括另外一种特殊功能，即为将来的文学活动打下思维基础）。作文教学其实也就是一种训练，依据一定的教学目标，用写作的相关规律制定系统的教学计划，由施训者对受训者按照一定的教学计划进行训练的一种活动，它强调系统性、目标性、工具性、基础性、模仿性、训练性。写作活动就是要采用一定的方法有目的有计划地训练培养学生的能力和技巧，这并不排斥编造。纵观作文教学的每一个环节，无论是立意和构思还是组材和修改，都离不开编造。让我们再来审视一下《语文课程标准》：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程”，“写作能力是语文素养的综合体现”，“在写作教学中，要激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚”等等，所有这些表述都表明：
在写作中应该让学生放开手脚，鼓励学生进行合乎情理的编造，从而提高学生的写作能力和技巧，而完全靠写真则不可能做到。 第三，学生的习作实际也要求允许编造。从某种意义上说，写作是作者与他人进行生活经验和情感交流的一项活动。学生作文实际上是学生通过文章与教师、与同学、与他人进行对话，交流生活经验和情感。因此，要求学生写真事、说真话、抒真情并没错，学生能达到这种境界理当值得肯定、鼓励。但实际情况是：中学阶段只是一个人写作能力发展的入门阶段，也是一个关键的阶段，属于“与无法之中求得法”，尚未达到大学毕业后“有法之后求其化”的成熟阶段，在这一阶段应着重训练和培养写作的能力和技巧，而这就要去模仿、借鉴。要求学生像启蒙阶段那样不讲究章法技巧，对生活进行直接描摹完全没有必要，而要求学生作文既讲究章法技巧又没有明显雕凿痕迹也不大可能。如今，升学的竞争愈演愈烈，课业负担一时也难以减下来，学生除了从课本和仅有的几本课外书籍中了解社会、接触社会外，很少到学校以外的地方生活，多是在家庭与学校两点一线之间运转活动，生活空间、活动范围实在太狭窄了，缺少必要的生活底蕴，要让学生在作文中表达自己绝对真实的认知、情感、态度等，真是勉为其难。{关于假货的作文}.
中学作文属打基础的，是练笔的，的确不应该用“真实”来束缚他们的手脚。且不说平时的习作，就是高考作文也是出题者的一种假设，试想所有的考生都有题目中所说的那种经历或是体
验吗？若没有就可以不写吗？事实证明，高考中的那些获得高分的想象类（也即编造类）作文，不仅是构思奇特、手法新颖、文笔优美而且也是符合生活情理，具有一定社会意义的文章。
有人说，高考中许多考生无中生有，自酿悲剧，把自己的遭遇写得十分不幸，不是双亲离异，就是家人病残，甚至父母双亡，以博取阅卷者的同情而获取高分。我以为，此种观点值得商榷。
首先，不应该也不大可能出现阅卷者的同情分；其次，这些考生只要编造得合情合理，我们有必要去关心考生是否确有其事吗？如果能真正打动阅卷者，得高分不是理所当然的吗？{关于假货的作文}.
也有人说，编造的作文不会有真情实感。我就觉得诧异，完全属于虚构的文学作品都可以达到使人喜怒哀乐的艺术效果，学生编造的作文怎么就不可以了呢？编造作文其实是一种捷径，在考试中往往可以得高分，依我看这种应试能力完全可以作为一种特殊的能力来培养。不允许学生编造，一味强调“我手写我口”、“我手写我心”有其片面性，这样不加修饰，会导致学生把很稚嫩的东西写出来，这类习作谈不上什么能力和技巧，因此毫无意义，这才与写作宗旨不相吻合。
还有人甚至担心中学生编造作文会损害诚信，我认为此种担心纯属多余。真有那么严重吗？难道鲁迅、朱自清等众多作家因此而不再诚信了吗？是不是作文不允许编造，社会从此就诚信了呢！作文课的主要目的是训练学生的写作能力，并不是写实验报
告或生活日记，为什么一定要将作文内容限制在记录事实的框框内呢？过分强调诚实为文，要求内容百分之百的真实，甚至上升到道德的高度，完全没有必要。
中学生的生活内容简单，社会阅历不足，思想深度有限，哪有那么多的事实和高论可写？然而，他们并不缺乏想象力，这是创新能力的基础，他们只能在教师的精心指导和个人感悟中发挥自己的想象力，借助模仿、变通和櫽括等方法进行习作，这是他们最可贵的素质之一，语文教师应当好好保护这种想象力，决不能用“不说假话”的作文去扼杀，把文章虚构简单等同与生活中的不诚实。在评作文时，不必追究内容的真假，即使是另类观点、奇思怪想，也是他们自己的创作，应当给以赞许和鼓励。
当然，我们所提倡的编造绝不是违背生活、脱离实际的胡编乱造，更不是无病呻吟抑或照搬照抄他人文章，而是给学生创作想象的空间，在求真的基础上，进行合情合理的适当编造。我们提倡的写真也主要是指要表达真情实感，反映生活的本质，合乎生活的逻辑。由此看来，写真和编造并不矛盾，只要教师指导得法，如此编造，不仅能切实提高学生的习作水平，而且还能激发学生的写作积极性。
你我都是商人{关于假货的作文}.
一个乞丐在地铁出口卖铅笔。这时过来了一位富商，他向乞
篇三:《关于寒假生活的作文》
关于寒假生活的作文
关于寒假生活的作文（一）
时间过得真快，一眨眼，快乐的寒假生活结束。开始学习忙碌起来了。
回顾我的寒假生活，在我的寒假生活过得既快乐，又充实。是在春节那几天上，我既能和亲人在一块儿相聚，又收到许多的压岁钱最让我难忘的是年初3的时候，爸爸妈妈准备晚上叫亲朋好来家里打火锅。一大早，我和爸爸妈妈就起床了，用最快的速度去买菜，菜市场中大伙叽叽喳喳、每个人讨价还价，经过30分钟买回了新鲜的肉和菜。然后回家，帮爸爸妈妈打扫卫生，弄得我手忙脚乱。终于到了晚上，大家坐在饭厅里，一边吃火锅，一边说说笑笑。小孩子嘛就迫不及待地想吃到可口美味的肉和菜了，而大人呢漫不经心地喝着酒、吃着火锅。火锅上腾起一股股热气，火锅里扑出着气泡。我吃着吃着突然想到：我们家还有绿豆汤、王老吉，具有降火的功能，现在又吃火锅，很容易上火的！于是我和妈妈拿出王老吉和绿豆汤，大家吃的更开心了。冬天吃火锅正当时，一块肉吞下去，肚子里暖暖的，我不由自主地说：“爽，实在是太好吃了！”吃饱后，我舔了舔嘴巴。大家都觉得吃得很饱，很开心！
到现在我想起火锅的美味，真是回味无穷呀！我的寒假生活发生了许多的事，是快乐，是沮丧，是各种各样的心情，所以的一切我都觉得很难忘。那你的寒假生活呢？
关于寒假生活的作文（二）
我的寒假生活过得非常快乐，特别是在春节上，我既能和亲人在一块儿相聚，又收到许多的压岁钱，这次的寒假，能不让我开心吗！
寒假中我参加了一项有趣的活动，是我们家庭组织的。活动地点是在奶奶家，活动名称就是摸鱼。我感到很不奈，没事干嘛摸鱼啊！我才不想咧，可我正想走时爸爸就说：‘’来这里就是来训练你的，你老过着悠哉悠哉的日子，也得让你来尝尝苦头了！没办法今天只好去了。中午我穿好便装跟随爸爸来到池里，这时我看到就在离我不远处的水旁有两只大鱼，看到离自己这么近的鱼，我一个劲儿得跳了下去一捉，鱼是没捉着这臭鱼还甩我一身泥，就这样我就不相信还捉不到你，我捉捉捉，终于捉着了，我带这大大的鱼提着回家了。
到啦过年啦，我和姐姐妹妹欢聚一堂，晚上我们坐在一起说笑话耍闹，玩过了，爷爷奶奶就过来发压岁钱，没过多久叔叔阿姨发压岁钱，又没过多久妈妈爸爸来发压岁钱。我看了看手上已有7个红包了。得到压岁钱有谁不开心啊！我们几个说说笑笑，大人们在打打牌，屋子里充满了过年的气氛。
这个寒假多开心呐！我要把它好好记在心里，做成一个甜蜜的回忆！
关于寒假生活的作文（三）
假的日子，虽然只有短短的三个礼拜，不过我们要去学校上两个礼拜的寒假辅导课，虽然这样，但是，我还是觉得去学校上了这几天的辅导课上的很开心。因为在学校下课时可以跟同学们一起玩耍，一起聊天——，这样的日子，总比在家里无聊来得好多了。
过年的时候，家人们大家都齐聚一堂，围在一起，一起吃团圆饭，桌上放满了一大堆既香又可口的美食，还有一锅热腾腾的火锅，这锅火锅为我们增加了不少暖和的气氛呀！吃完团圆饭，堂姐他们突然说要玩扑克牌，然后我们一堆人举手说：「我要玩，我要玩。」堂姐就说：「要玩的吃饱饭就来客厅吧！於是，我们几个小孩，吃饱饭后马上跑到客厅那里去，因为一次只能4个人玩，所以，我们就把要玩的拆成两组，然后搬了两个小桌子放在客厅，搬完桌椅后，我们就开始分组，我被分到跟堂姐和表哥，堂哥一组，分完后就开始玩了，结果偶只赢几场而已，大部分都输给了表哥，堂姐和堂哥，他们各各都好厉害，我分到他们那组输的好惨呀！
玩完扑克牌后，我们就各自把桌椅拿去放好后，大家就作在客厅里看那些过年的特别节目，有的节目好好笑，让我们大家笑成一团，后来看到一半，爷爷，奶奶就过来发红包给我们，过不久后，换爸爸。妈妈来发红包给我们，妈妈和爸爸发完后，又过不久，姑姑，伯父，。伯母也都来发红包，因为，过年可以领到很多红包，所以我们那几个小孩都很喜欢过年这个节庆的到来，既可以领到红包，又可以齐聚一堂，看电视。玩玩扑克牌，真是温馨的一个节庆呀！但是在这个节庆里，虽然我们小孩子很开心，但是那些大人们都要忙着拜拜，也要花很多钱来包红包，真是大失血啊！
在寒假的这段日子里，有时我功课写完，无聊时，我就会躲在被窝里看着小说，每本小说的内容都深深的吸引了我，让我有时看完后，会忍不住想再看第二次。寒假的日子里，我看了五六本的小说，有的跟同学借的，有的买的，虽然一本都几百块，但是我觉得值得，因为有时你看完一次后，>故事如果感动了你，你就会一看再看，自己买也可以保留起来，等自己想看时再拿起来看！就这样，离开学的日子越来越近了，寒假生活的点点滴滴，美好的时光，到这里也该结束罗。接下来开学时就不能在这麽懒散了，该用功的把书读好！把在寒假生活里所发生的美好时光，全都存进去我的脑海里，让他们变成一个回忆！也把我的寒假生活画下了一个完美的句点罗。
篇四:《关于寒假作文500字：我的寒假生活》
关于寒假作文500字：我的寒假生活
关于寒假作文