【 – 高中作文】
篇一:《破壳重生》
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破壳重生
作者：彭春桂
来源：《读与写·下旬刊》2014年第01期
摘要：写作教学想要打破作文的"套路化"， 不要让考生再陷入"新八股"的泥潭，就要进行一场由内而外的破壳之旅，从而让写作教学打破多年来形成的糜烂文风，重新获得新生。想要避免写作教学"套路化"最迫在眉睫的事就是对高考作文命题进行改革。高考作文命题走向何方，这影响着语文老师们写作教学的导向，命题者应多关注作文题目呈现出的价值诉求，好的作文试题应该导向积极真实，反映时代生活，密切贴近学生实际。
关键词：作文的"套路化"；高考作文命题；写作教学；导向
中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）02-0043-02
网络上流行一句话：鸡蛋，从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生亦如此，从外打破，是压力；从内打破，是成长。如果你等待别人从外打破，那么你注定成为别人的食物，如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于是一种重生。写作教学想要打破作文的"套路化"， 不要让考生再陷入"新八股"的泥潭，语文老师们就要进行一场由内而外的破壳之旅，从而让写作教学打破多年来形成的糜烂文风，重新获得新生。
1.想要避免写作教学"套路化"最迫在眉睫的事就是对高考作文命题进行改革
因为一年一度的高考牵动着亿万中国人的神经，高中写作教学最终也是通过高考作文题来评价，绝大部分的老师们更都是围绕着高考指挥棒教学的。2013年6月8日高考语文科考试一结束，作文试题再次成为各方专家争论的焦点，成为全社会热议的话题，搜狐教育访问著名学者许纪霖，今年的各地作文题目让他眼前一亮的是哪一个？许纪霖回答说，一个都没有，全不入他的法眼。语文出版社长、原教育部新闻发言人王旭明也评今年高考作文题：勉强给60分，并提出语文教育的唯一出路就是回归语文本来面目，找到出发原点，教真真实实语文，考真真实实生活！
2.怎样回归语文本来面目，让考生能够写出自己真情实感的文章呢？语文老师怎样突破作文"套路化"的坚硬外壳呢？
2.1 要了解作文的"套路化"的危害性。珠海市教研中心语文教研员容理诚曾概括说过："作文的'套路化'表现为作文写作不再关注独特的生活积累，不再强调独具个性的书面阅读、语言素养和思考的深度广度，而变成了可以用来投机取巧的模本。"他分析出，不少中学生的潜意识里都有这样的体会，只要按照既定的套路，在头脑里准备好几套以不变应万变的作文材料，不管遇到什么样的作文题，简单来个穿衣戴帽后，就可以原封不动地照抄照搬了。这种写作方
篇二:《关于自然的800字作文》
关于自然的作文800字
花中馋者
春天又来了，我整个人沉醉在花的香气之中，这让我想起了几年前的那一次。 我迈着轻快的步伐，独自一个人来到了“花的海洋”。那儿姹紫嫣红，花团锦绣，各种小花，比如玫瑰，月季，蔷薇等，绽放成一片花海。映得过往的行人都花色斑斓的。那儿的地面，铺满了绿草，我走在柔软的“绿毯”上，一路走来，闻着花香，这一朵花上沾着晶莹的露珠，那一朵花儿被美丽的蝴蝶姑娘迷住了，几只昆虫从我头上飞过，小树枝伸出了双手有礼貌地向我打招呼，而小燕子呢？正忙着告诉大家春天又来了。
草坪上，有一个秋千。我坐在秋千上，任由自己在秋千上晃悠着。秋千晃到高处，那春风带着花香调皮地钻入我的鼻子，真香啊！我又迎着花香慢慢从高空中一路追逐花香，徐徐下降。我又爬到了跷跷板上，几朵粉红色的花儿引起了我的注意。那粉色，柔柔的，粉嫩粉嫩的，宛如小姑娘白嫩中透粉的脸，就那样绽放着。禁不住诱惑，我迈起小腿“咚咚咚”地跑了过去，用手摸了一下它。而它似乎还在做梦，我一碰它，它被我惊醒了，上下不停地摇来摇去，好似嗔怪我为什么惊醒它的美梦。它那黄色的花蕊，让我想到了又甜又可口的蜂蜜，花上的蜜蜂又让我坚信花中必有什么神奇的东西。
于是，我就拿起金黄的花蕊，闻了闻，鼻子就十分的舒畅，那是一种沉醉，仿佛有一只独特的手，紧紧地抓住我的心。沉醉其中，我不能自拔。好久，才回过神来，怕会把蜜蜂吓走，只好忍痛离开。我小心翼翼伸出舌头，地舔了一口，一种苦得比苦瓜还苦的味道，从我的舌尖，迅速传到我的全身，麻麻的，苦苦的，我全身不禁颤抖了起来。那种滋味，似乎凝固在我的舌头上，久久不会散去。我不想再冒险了，于是，我拿起了花瓣仔仔细细地观察了一次，却什么也没发现。
渐渐的，我有一点没耐心了，反正蜂蜜在花中，干脆就把它吃了吧！我二话不说，一个劲儿地往嘴里塞。我的泪水像下雨流了下来，脸就像苦瓜一样，不，应该比苦瓜还苦。我受不了了，以后再也不吃蜂蜜了。
当然，蜂蜜不吃了，但花还是要看的，而且，百看不厌。
篇三:《石缝求生(800字)作文》
精选作文:石缝求生(800字)作文 春风吹漾了河水，吹醒了小草，吹绿了柳芽。在春风的吹拂下，那蓝锦缎似的河面上，起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。她是那样的柔和，就像妈妈的手抚摸着我的脸庞。但一粒草籽却被这柔和的春风带到了这儿一块石头的细缝中。 它的周围是冷冰的世界，它渴望着能够看到蓝天，可巨石阻碍了它的视线；它向往着可以回到大地，可它却一动也不能动。它孤伶伶地面对着无边的黑暗，只有它自己，只有它自己&& 它曾恨过那柔和的春风把自己带到这儿，但这无济于事。它也曾有过迷茫，不知道该如何是好。它想，也许自己会死在这里，也许自己真的会死在这里。 可它不甘心，不甘心就这么放弃，它叫嚣着。它努力地呼吸着从细缝外透入的空气，它极力地寻找着供养，终于发现近处的一团泥沙。它把自己埋了进去，等了许久许久，也许是一天，也许是一年。终于一个小生命破壳而出，它延伸着自己细嫩的根茎，避开石头那锋利的棱角，沿着那狭窄的石隙一路攀登。 终于它的头探出了石外，长出了嫩黄的叶片。它打量着这个世界，天阴沉沉的，连风也变得黑了。四下里，只听得到一片呼呼的风声和千万棵小草被风使劲扯断的咔嚓声。轰。突如其来的一声雷响吓坏了它，它晃动着身子，似乎是在颤抖。有了第一声雷的带头，顿时雷声就密集了起来。雷声响过，大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来似的，难不成天上的银河决堤了？ 它没有一丝的胆怯，可我怕，怕这刚出头的、嫩黄的、看起来十分瘦弱的它，能承受得住这么大的一场洗礼吗？ 可事实证明了它挺过去了。 它任凭那些豆大的雨滴砸在自己稚嫩的身上，任凭那黑色的狂风来回的肆虐着自己。但这豆大的雨滴滴不穿它的倔强，这黑色的旋风扯不断它那细嫩的根茎！ 它无惧、无畏，在逆境中成长，变得更加顽强。 雨后光明，远方出现了一道彩虹。江苏无锡滨湖区硕放中学初二:亦清qsy
篇一：生存的智慧 作文
阅读下面的文字，根据要求作文。 贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。这些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。
【材料分析】本段材料赞颂了从石缝里长出的树。这些树打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，体现出生存的智慧。材料最后一句话，点明了材料的内涵与倾向，强调了“生存的智慧”。这种“生存的智慧”，就是当后天生存条件满足不了先天生长所需时，生命敢于打破常规，勇于创新，改变自我，适应环境，战胜环境，将自己的才能发挥到极致，让自己的生命价值展现出别样的风采。据材料，“智慧”的内涵应当侧重于：面对现实，改变自我，适应环境，战胜环境，打破常规，勇于创新。写作时要从树延伸到现实社会与人。
【立意参考】
1、用智慧让生命焕发出别样的光彩。
2、用智慧开创生活的新天地。
3、在不可能中开辟生命新的通道。
4、智慧改变命运
5、无法改变，就去适应
6、山不转水转
7、在逆境中要学会调整
8、路在自己脚下
【写作指导】本次作文材料赞颂了从石缝里长出的树。这些树打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，体现出生存的智慧。材料最后一句话，点明了材料的内涵与倾向，强调了“生存的智慧”。最后一句的提示语很重要，也在降低审题的难度。这种“生存的智慧”，就是当后天生存条件满足不了先天生长所需时，生命敢于打破常规，勇于创新，改变自我，适应环境，改造环境，战胜环境，将自己的才能发挥到极致，让自己的生命价值展现出别样的风采。基于这个材料，对“智慧”要有新的认识，那就是面对现实，要改变自我，适应环境，战胜环境，打破常规，勇于创新。 注意：对生存智慧理解不到位，仍然存在偏题、离题现象。有一部分考生对材料的理解有偏差，只关注到材料的前半部分，忽略后部分。很多考生集中写树的“顽强”“坚韧”等以及“在逆境中前进”等，可能考生读材料时没有看读懂最后一句话：“这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。”比如，有的考生在文章中这样写道：“在长长的生命轨迹中，难免会有无助的时候，但是不论你面前的黑暗有多长，只有怀揣着最坚定的信念，用最炽热的热情，用最最不屈的姿态去面对它，将一切的一切都当
成一份不可复制的回忆，用最无悔的青春去迎接它吧，艰难险阻，皆成风景。”很明显，文章都落点在信念、热情上，却偏离了生存的智慧。{关于,破壳以重生,的800字作文}.
【参考最佳立意】用智慧让生命焕发出别样的光彩。用智慧开创生活的新天地。在不可能中开辟生命新的通道。
【优势】1．本次试题从立意来看，许多考生比较深刻。有一批考生能够紧扣“生存的智慧”，从树延伸到现实社会与人，就“生存的智慧”的内涵、来源、因果等，比较完整而清晰地表现或阐释自己的思考。比如有的考生写到“当我们不能改变环境，那我们就要改变自己”。2．选材典型，运用恰当。从这次作文来看，许多学生作文没空洞说理，而是比较充分的占有材料并较好的运用材料来说理，选用古今中外特别是当今社会中热点新闻人物，用这些事例来阐释自己的观点，并论证分析。还有的考生在作文中用到“骆驼刺”“依米花”“驴子出井”“乌鸦喝水”等材料，深入分析，形象阐释“生存的智慧”。有的讲犹太母亲问其孩子的故事来阐释智慧是人之根本。许多考生举例霍金、史铁生、刘伟等人物来阐释生存的智慧，都比较恰当。
【不足】：1．对生存智慧理解不到位，仍然存在偏题、离题现象。有一部分考生对材料的理解有偏差，只关注到材料的前半部分，忽略后部分。很多考生集中写树的“顽强”“坚韧”等以及“在逆境中前进”等，可能考生读材料时没有看读懂最后一句话：“这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。”比如，有的考生在文章中这样写道：“在长长的生命轨迹中，难免会有无助的时候，但是不论你面前的黑暗有多长，只有坏揣着最坚定的信念，用
最炽热的热情，用最最不屈的姿态去面对它，将一切的一切都当成一份不可复制的回忆，用最无悔的青春去迎接它吧，艰难险阻，皆成风景。”很明显，文章都落点在信念、热情上，却偏离了生存的智慧。2．材料运用不到位，缺乏论证过程。本次考试议论文居多，但仍有较大部分议论文还停留在“单一材料”+“结论”这种简单结构模式上。仍然还有许多作文处在“开头一观点——中间独立一事件——结尾再结论”这种低幼的行文结构上。本次考试很多考生用到了“断臂天使”刘伟这些材料，写他游泳、弹钢琴，最后落点到“人们被他的顽强所打动”。这都是没有用好材料，还有“少年派”等，也都一样。
3．没有材料，抄试卷材料的。有好几位考生抄用了语用题材料，完全堆砌，言不及义。
【论据参考】
1、驴子出井的故事 有一天农夫的一头驴子不小心掉进一口深深的枯井，农夫绞尽脑汁想办法要救驴子。但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，农夫决定放弃，他认为这头驴子年纪大了，不值得大费周章把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来，免得再有人或是有价值的东西掉进去，同时也能免除驴子的痛苦。于是农夫便请来左邻右舍帮忙，大家人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。
当这头驴了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后它就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊∶当铲进井里的泥土落在驴子背上时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到堆积的泥土上面！就这样，驴子将大家铲到在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步跑开了！
2、 依米花 在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在 骆驼刺主要分布在沙漠和戈壁深处吸取地下水分和营养，是一种自然生长的耐旱植物。是戈壁滩和沙漠中骆驼唯一能吃的赖以生存的草，故又名骆驼草。
骆驼刺在戈壁滩、沙漠随处可见 ，不论生存环境如何恶劣，这种落叶灌木都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。在一望无际的戈壁滩上， 在白杨都不能生存的环境中，只有一簇又一簇的骆驼刺在阳光下焕发着生命的活力。
为了适应干旱的环境，骆驼刺尽量使地面部分长得矮小，同时将庞大的根系深深扎入地下。如此庞大的根系能在很大的范围内寻找水源，吸收水分；而矮小的地面部分又有效地减少了水分蒸腾，使骆驼刺能在干旱的沙漠中生存下来。
骆驼草往往长成半球状，大的一簇簇直径有一、二米，一般的一丛直径也有半米左右，小的星星点点无计其数，一直延伸到视线以外。据当地人说，这种植物的根系十分发达，是地表上茎叶半球的两倍甚至三倍，在春天多雨的季节里吸足了水分，可供这一丛骆驼草一年的生命之需，这为它在沙
漠这样的环境中生存起到了重要作用。
绝处逢春
雨果有句名言：“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。”加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子，他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存来下来呢？罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。在这个世上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。只要心灵不干涸，再荒凉的土地，也会变成生机勃勃的绿洲。
4、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
5、盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）
6、男儿有泪不轻弹。北京奥运会天大的挫败，刘翔没有流泪；面对波涛般的责难和跌到命运低谷，刘翔没有流泪；遭受到伤病三年的困扰和一轮轮外界的嘲讽，刘翔没有流泪；在世界冠军金牌几乎到手，但却发生碰撞后，刘翔在赛场上也没有流泪；但是，回到住所，夜深人静，他的泪水默默地流淌下来。
7、鳄鱼的生存之道 大约在6500万年前，“冰川世纪”突然降临，地球在一夕之间没有了阳光，在一片黑暗中，许多物种包括当时地球的统治者恐龙都相继灭绝了。而鳄鱼，却奇迹般地存活下来。那么鳄鱼有什么独特本领呢？ 鳄鱼之所以能在最恶劣的环境中生存下来，凭借的是平静、理性和耐心。我们可从电视节目中看到鳄鱼的捕食非常具有策略性：它通常处于平静状态中，像一节飘浮在水面上的树桩般的纹丝不动，只露出一对鼻孔和眼睛，观察水面和陆地上的动静；每当发现岸边有可捕食的动物时，马上将身体躲到水面下，然后慢慢的朝动物所处的方向游去，缓缓接近目标，趁其不备时突然从水中一跃而起，将动物一口咬住。在冰川世纪食物极度短缺时，鳄鱼凭借其运动量小、食量小，捕猎时用最少的体力消耗获得猎物等特点，得以逃脱了被灭绝的命运。而那些凶猛的食肉恐龙，虽然竭力奔跑追逐猎物，却因为获取的食物远不能满足其消耗，最终被彻底灭绝。 这则材料一共四句话，大致可以分为两部分：前三句写了贵州石山上树的生存状态，属于“现象”；
释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧”，在肯定“顽强”的同时，更强调“生存的智慧”，这是材料中的关键句，直接关乎此次作文审题的准确性。“生存的智慧”应是审题立意之关键。当然，“生存的智慧”是一个很宽泛的话题，我们不能撇开材料天马行空地写，因为题目明确要求“不得脱离材料内容及含义的范围”，所以我们还要弄清楚材料中的树到底体现了怎样的智慧，要弄清智慧的内涵。材料告诉我们，这些树打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，“无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存”。这种“生存的智慧”，就是当后天生存条件满足不了
原本生长所需时，要勇于直面现实，敢于打破常规，改变自我，适应环境，将自己的才能发挥到极致，让自己的生命呈现别样的风采。
该题立意方面按四类评分：一类，紧扣“生存的智慧”，从树延伸到现实社会与人，就“生存的智慧”的内涵、来源、因果等，完整而清晰地表现或阐释自己的思考。最佳立意参考：用智慧使生命焕发出别样的光彩、用智慧开创生活的新天地、在不可能中开辟生命新的通道。二类，能够扣住“生存的智慧”，比较完整而清楚地表现或阐释由树及人的思考。三类，泛泛而谈材料所涉及的内容，重点未能突出；或脱离“生存的智慧”大写特写“生命的顽强”等。四类，脱离材料，另起炉灶。在一类立意中，有部分考生对“生存的智慧”进行纵向的深入的思考，把全文分成了三个部分“什么是生存的智慧？”“这种智慧的价值体现在哪些方面？”“如何运用这种智慧？”层层深入，条分缕析，从而获得了高分。
【教学建议】
1.要特别注意引导考生加强对材料的剖析与解读，加强多则材料之间逻辑关系特别是事物间辩证关系的分析，增强思维的严密性与思想的深刻性。
2.注重材料积累，形成几个方面的自己的“经典”：
篇二：石缝里的小草
石缝里的小草
汪仁中学八（4）班 吕姿逸
指导老师刘合本
一个冬日的下午，我去后阳台拿盒子，总觉得有什么东西好刺眼。
啊，是它！一颗长在石缝中绿色的小草。我真不敢相信！那些栽种在肥沃土壤里的花儿拥有充足的阳光、甘甜的雨露、足够的肥料，却早已凋谢。而它，连必需的泥土也没有多少，更别说充足的阳光和甘甜的雨露了，除了偶尔才能喝道的一点从屋檐上溅下来的雨滴，它还有什么？
这棵小草的环境比那些花儿严酷得多啊！
在这寒冷的冬日里，到处都是一片枯黄，唯独这里，有那么一丛生机盎然的绿，这一丝绿，绿的多么顽强，多么艰辛！
我从心底里佩服这棵小草，尽管环境这样恶劣，但它没有丝毫的抱怨，而是勇敢地面对生活，并且开放出了灿烂的生命之花！
我们要像这棵小草一样，不怕困难，永远不向磨难低头！
篇四:《高考满分作文800字》
福建2012高考满分作文800字：人生中的赛跑
【51Test.NET – 福建高考】
这篇关于福建2012高考满分作文800字：人生中的赛跑，是无忧考网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
;时间是贼偷走一切”，很多人在老的时候都会感慨的一句话。回顾自己的一生自己做过多少值得
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