【 – 高中作文】
篇一:《不要停下你前进的脚步》
不要停下你前进的脚步
高一（2）班 梁鑫
不是每一株小树都能枝繁叶茂，不生长的便成了枯木；不是每一条江河都能流入大海，不流动的便成了死湖。当约旦河兴高采烈地遇上这片美丽的大草原时，它依旧欢快地向着远方的大海艰难前行，但里海却不同了，因为流恋这儿的一花一草，它最终成为了“里海”。那么，人生就是一趟单向列车，一旦出发了，绝不能返回。
许多人开始出发时斗志昂扬，充满信心，但逐渐热情锐减，最终停了下来。一时的激情占据了你的内心，你准备好一切，开始了前进的脚步。路两旁盛开的野花，迷人又芬芳，你忍不住停下，躺在这花海中，仰望天空，已全然将出发时的热情抛在脑后。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的河流便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有那未来，所以不要停下你前进的脚步，继续你的行程。
人生的道路不是平直的跑道，而是一条弯曲坎坷的漫长道路。所以我们就有了许多或大或小，或短暂或长久的驿站和逗留，也有了许多或喜或悲，或自愿或被迫的起点和终点。千里之行，始于足下。林丹5岁时就与羽毛球结缘，小小年纪的林丹在羽毛球训练班上就显示出不肯服输、自尊心强的特点。压腿是小林丹最害怕的训练项目。由于小林丹韧带没有拉开，所以压得林丹直疼，但从来没有听他说过不想去练了。奥运冠军林丹他忍受了难以想象的苦楚，他并没有败在人生的路途中，而是勇敢，坚持地将坎坷道路踏平，化挫折为前行的垫脚石。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。那么如果你从哪里跌倒了，就要从哪里爬起来，继续你前行的脚步。
把每一个终点当作起点，往来巡回，周而复使。再次出发，不仅意味着从一个地点到另一个地点，还意味着一种状态到另一种状态，一种精神到另一种精神。“行路难，行路难，多歧路，今安在”，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。在政治上失意的李白并没有放弃，他选择了另一个面貌再次出发，扬帆起航，向自己追求的新生活出发。所以停下脚步意味着认输，但你一旦出发了，绝不能原路返回。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。每一趟列车都有返程的航线，但唯独人生旅途的列车是一直向前的。纵使车窗外是成群的牛羊，美丽的草原；是狂风暴雨，令人惊悚，你都不能停下你前进的脚步，只顾风雨兼程，驶向远方。
篇二:《心灵的脚步 作文》
《心灵的脚步》作文写作指导
【原题呈现】
脚步声声，敲打心灵，引发思考，激起遐想。
我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；我们聆听，人在旅途前行的心声；我们期待，
朝着未来的目标不断迈进""
请以“心灵的脚步”为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外文体不限。（2）字数不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、
校名、人名。
【审题】
1、审清提示语。
提示语由三句话组成：（1）我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；（2）我们聆听，人在旅
途前行的心声；（3）我们期待，朝着未来的目标不断迈进"" 细读一下，我们不难发现，
三句话其实包含着三个时间阶段：（1）是过去，（2）是现在，（3）是未来。这样以来，我们
是不是可以将文章的题目理解成：心灵脚步的过去、现在和未来。既可以指三个时间段，也
可以指三个时间点。
2、审清题目。
审清题目的类型，是命题作文、半命题作文还是话题作文。
审清题目的组成，《心灵的脚步》由“心灵”和“脚步”两个部分组成，这也就是说，
文章既要呈现出“心灵”还要呈现出“脚步”。接下来我们可以这样思考：何谓“心灵”？
何谓“脚步”？《现代汉语词典》对“心灵”的解释是这样的：指内心、精神、思想等；对
“脚步”的解释是这样的：指走路时腿的动作。“脚步”不同于“脚印”，前者突出过程，后
者突出结果。这里应理解其比喻义，指成长等。
综合以上两者，我们可以这样去理解题目：人生旅途中， “我”“内心（精神、思想）
成长的过去现在和未来”
3、审清要求。
（1）除诗歌外文体不限。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
【审题方法】{前行的脚步作文}.
一问“是什么”。
“心灵”“脚步”又是什么？
“心灵”，指内心、精神、思想，而作者要写的只能选择其中的一方面，或是“内心”，或是
“精神”，或是“思想”。不可以面面俱到，泛泛而谈；更不可以界限不清，一会儿写精神，
一会儿写思想。“脚步”又是什么？这里的“脚步”，用的肯定不是本意，而是寓意。
可在与一些“同义词”的辨析中，准确地把握题目的中心，避免偏题。“脚步”让我们
想到“行走”，想到“前进”，想到“成长”，“脚步”的弯直、深浅、快慢，都可成为写作的
内容。但“脚步”，又不等于“脚印”，“脚印”更多的强调“结果”，而“脚步”强调的是“过
程”。但“脚步”又不是单纯的“过程”，它还有过程中的“定格”。所以，这个题目可以简
化为“内心（精神、思想）成长的点点滴滴”，这样一简化，揭开了文题的深层面纱，作文
的思路就清晰了。
二问“怎么样”。
“心灵的脚步”中的“心灵”是作文的主要素材，在这里写心灵，最好选择第一人称“我”
来写，因为写人物的内心、思想、精神，只有写自己，才能写得真切，才能显得真实感人。
“脚步”是文章的题眼，又是贯穿全文的线索，写好“脚步”是作文成功的关键。“脚步”{前行的脚步作文}.
是文章要详写的部分。
怎么写？我们要善于思考：心灵的脚步怎么样？脚步“弯直”：写前进的脚步不是一帆
风顺。此题不宜写客观上“道路”就是曲折的，“我”不走不行；而是道路是直的，“我”自
己走了弯路，这是“我”主观造成的。这样才紧扣“脚步”，不至于偏题。脚步“深浅”：写
在“我”心灵成长中，深一脚浅一脚，一会儿心血来潮，一会儿灰心丧气，缺少持之以恒的
毅力。 脚步“沉重”：记一次刻骨的痛，让“我”
心灵受到震撼，留给“我”终身的教益，但重点不是写得到哪些教益，而是重点描写脚步如
何沉重。 脚步“快慢”：个人成长的快慢，与“我”自身的努力有关，同时又
与客观的外在条件有关，等等。
三问“为什么”。
主题是文章的灵魂。立意的好坏决定主题的深刻与否，从而决定作文的优劣成败。我们
必须清醒认识：我为什么要写这个人、这件事，我写这篇文章的主题是什么，目的是什么。 例如，我们可以通过妈妈要“我”穿衣服，来表现“我”思想的成长：儿时，妈妈要我穿衣
服，我当成命令，有时穿多了，也不敢脱下。小学时，妈妈天天都提醒“我”多穿衣，她的
唠叨让“我”厌烦。初中时，我开始出现叛逆心理，妈妈越是提醒多穿衣服我反而穿得越少，
结果冻病了，得了病毒性感冒。我还是硬撑着，以示反抗，就是不给妈妈教训我的理由。最
后引发了病毒性心肌炎，差点把命丢掉。治病期间，妈妈伤心地流泪，委屈地自责，妈妈后
来告诉我，因为小时候我抗生素药用多了，现在我的免疫力差，所以她必须常常提醒我多穿
衣服，注意身体""我内疚、后悔不已。这个故事是表现“我”思想成长的脚步不是一帆风
顺的，有过曲折。 当然，作文不能停留在仅仅告诉读者这件事上。我们要思考，
我为什么要写这件事？ 继续深挖下去：“我在自责中感受到母爱。母爱从来都是
伟大的。”写到这里，文章主题已经揭示出来了。可惜还不够深刻，因为一般人写这类事都
会把主题揭示到这一层面，读者也会想到这一层面。再追问：“我感受到母爱的伟大”又是
为什么呢？这样文章主题就会向更深刻的方向发展：“要学会懂得感恩。” 再追问：“我写感
恩母亲”又为什么呢？因为从感恩母亲这件事上，“我”认识到其实在我们的身边，有很多
人都对“我”关爱有加，而“我”却常常忽略甚至漠视。我们要善于发现，懂得感恩社会和
他人，把“小爱”变成“大爱”。
这样情感升华了，主题深化了，紧扣文题，真正突出了“心灵”的脚步，也给了读者不
少的教益。
【优秀例文】
心灵的脚步
天气闷热，似乎空气中每一点水分都被榨干了。
把自己关在房里，坐在书桌前，分数，分数，还是分数，充斥我的大脑，心头犹如这天
气般郁闷：好不容易有了进步，怎么这次模考又回到了原点？看来上重点难啊！
唉！我站起身，拉开窗帘，一束阳光射进屋中，灰尘一下子飞舞起来，这窗子有多久没
开了？还是那灰灰的马路？还是那杂乱的瓦砾？定定神，一大片绿色映入眼帘，我吃了一惊。
一排排绿绿的青菜，肆意地伸展着，宽厚肥大的叶子，骄傲地迎着阳光。我的心一动，他，
成功了？！
一年前，爷爷说窗前的那块地空着也是空着，要种菜。“爷爷，这里菜不好种呀，”我指
着窗前告诉他，“紧临马路，瓦砾乱堆，土地干瘪，想种菜，地不好整，不是干死，就是缺
肥。况且，家里也不缺你那点儿菜。”“没关系，反正闲着也是闲着。”爷爷微微一笑，弯下
腰拾起那些瓦砾来。
没过几天，地整好了，栽上一垄青菜，瘦弱，枯瘪，耷拉着脑袋，没有一丝生气。“菜
真的不好种，”爷爷看见我，乐呵呵的，“但是栽下去就有希望，它们也是一个个活的生命啊。”
我动了动嘴唇，想要说些什么，罢了，随它去吧。
再过几天，菜地被一排芦柴棒围了起来，很精致，好像一件艺术品。爷爷挑来农家肥，
浇了一遍。一股臭味扑鼻而来，我赶紧关上窗户，拉紧窗帘，拿出习题，开始了我的象牙塔
之旅。
进入初三，成绩一直不够稳定，或上或下，爸说像在大海冲浪，令人心惊肉跳。特别是
年前的期末考试，一下子把我送进寒冬，我猫在自己的小屋子里，任由心底打着颤。看着窗
外，今冬的雪特别大，多年未遇，厚厚的，盖住了一切，似要把世界压垮，我想那雪下的菜{前行的脚步作文}.
儿，该也是生气全无，在无力地挣扎着吧。我失落地拉上窗帘，也关上了心窗。
“爷爷，菜不好种吧。”爷爷对我笑笑：“只要尽心尽力，一切都有可能。”
埋头，做最后的努力。
不知什么时候，冬去春来，雁飞燕归，眼前一层层绿，青葱，旺盛，爷爷，他竟成功了。
爷爷笑了，对菜也似乎对我：“不经风雪的磨砺，哪有生命的绿！”
我的心一下子亮了，是啊，大雪使青菜蛰伏，它却积蓄更多力量，待时机成熟，迸发生
命的火花。爷爷，相信我，我定会迈出自信的脚步，踏上人生的征途。
【点评】
运用衬托，含蓄隽永。心灵的脚步，生命的舞台，小作者回顾了自己读初三时成绩不够
稳定，缺乏坚韧与自信，通过爷爷种菜的小事，受到启迪与鼓舞。文章将爷爷种菜一事与自
己起伏的情感变化交织在一起，两者相得益彰，又相互映衬，以爷爷对青菜的信心，青菜对
大雪的抗争，来衬托自己对学习、对成绩的郁闷与心慌。文中爷爷说的几句话含义深刻，如{前行的脚步作文}.
“栽下去就有希望”“只要尽心尽力，一切都有可能”“不经风雪的磨砺，哪有生命的绿”，
我们在习作中就要善于打造属于自己的精彩语句，为文章增色。
心理刻画，真实细腻。“心灵的脚步”缺少不了对心理的刻画，从开始的“郁闷”到“怀
疑”“打颤”，从“挣扎”“努力”到“成功”“自信”，这样的心路历程贯穿全文，真实再现
了初三生活对小作者的考验与磨砺。文章描写细腻，情感真挚，尤其是将所见景物与心理刻
画紧密地结合起来，一步步充分展现自己心理，真实到位，令人感同身受。{前行的脚步作文}.
心灵，是长了脚的，有自由行走的自由。像风，有无形的脚步，比一些看得见的实体，
来得闲逸。
敢于畅游，就像敢于行走似的，拥有这样的心灵，不被禁锢，像生活在自然里的鸟儿，
有着广阔的空间，鸣唱，溜达，或是约会。在野地里奔跑，在云霞里飞翔，在树梢上跳舞""
与快乐相伴。
当然，也有怯懦者。有脚不敢行，囿于封闭的自我，在一个“顺”字里徘徊，反倒是和
阻隔做了伴儿，落得一个“困”字和“累”字，徒有一双能行的脚，却迈不开步。谁又能说，
上帝不公呢？！
我被海伦。凯勒感动，感动于她的“三天光明”的力量；我为张海迪自豪，自豪她不屈{前行的脚步作文}.
不挠，昂起生命的头颅，书写人生；我为桑兰骄傲，因为，在我的同胞的血脉里，流淌着一
种精神，叫做忘我，给人敬畏的仰慕。还有许多许多像他们一样的人们，用残缺的身体，支
撑起一片美丽的天空，朗润着你我的心灵——他们是用心灵的脚步，在行走，在跨越，在启
迪！
我出生在一个远离街市的乡村，曾经在小乡村的低矮的教室里从书本上读着外面的世
界；曾经在宽阔的田野上，仰望一瞬而过的飞机；曾经在乡村公路上，追着飞驰的汽车奔跑；
希望像是长了翅膀似的，有飞翔的****，平凡的日子里生长着梦想，一点一点的延长成一段
奋进的路，迷糊的梦里，听得见心灵行走的脚步声声""
许多时候，其实我们是被梦想唤醒，是被心灵牵引，是被日子追逐的。
心灵的脚步，不仅给别人力量和鼓舞，也勉励自我。在2008年5月12日14时28分，
那个天崩地裂的瞬间，无数生命被死神生生夺走脆弱的生命，但是，我们欣喜的看到：在废
墟下，有歌声唱响的生命之花，顽强绽放；在死亡线上，有舍我救人的接力，在传递生命的
暖流；在山谷，在讲堂，在街道，心灵的脚步，忙碌着，接力生命的力和美！是什么，让行
为更加忘我，让生命更加刚毅，让精神更加挺拔？！心灵的脚步声里，有最响亮的答案！
心灵的脚步，如此铿锵；心灵的脚步，如此动人；心灵的脚步，如此美妙。有如英勇的
战士，在峭壁和悬崖上，勇敢攀援；有如魁梧的水手，在破浪壮阔的海浪里，神秘穿行；有
如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈；心灵的脚步，让生命，在敬畏里书写坚贞，希望
和梦想！
心灵的脚步，让生命又多了另一种姿态，前行。
我站在16岁的路口，回首这一路走来的足迹，才发现，每一个脚步都是经典"" 一岁·胆怯
春悄悄来临，花园里，爸爸说，年幼的我死死抱住妈妈的手臂，怎么也不肯松开手试着
向前迈步，妈妈拍拍我的头：“小清，乖，妈妈就在前面，你走过来妈妈抱！”说着，退后几
步，向我张开臂膀，眼睛里充满了鼓励。终于，我颤颤巍巍地抬起了脚步，跌跌撞撞地冲进
妈妈的怀抱。
这一步，充满了胆怯，但我选择了面对。
八岁·欣喜
顾不得背上的书包沉重异常，我一路飞奔回家：“外婆，外婆，我得奖状啦！”外婆闻讯
从厨房里走出来，接过我高高举起的奖状细细观看，慈祥的眼中盛满了喜悦和自豪，嘴角也
越抿越翘。外婆转身走进厨房：“伢，今天外婆给你做红烧肉！”
这一步，充满了喜悦，而我选择了分享。
十二岁·失落
一向好强的我在一次重要的考试中名落孙山，拿到试卷后，那个醒目的分数轻易地刺穿
了我所有的防备。捏着试卷，我趴在桌上嚎啕大哭。班主任不知何时站在我身后，扶着我的
肩：“小清，没有流过血的手指弹不出世间的绝唱。这次虽然失败了，但它是对你的磨砺。
告诉老师，你不会倒下！”望着班主任充满信任的眼神，我重重地点头，刻苦努力之后，终
于凭实力赢得了荣誉。
这一步，充满了悲伤，而我选择了坚强。
十六岁·抉择
填报志愿时，我权衡着。究竟何去何从，没人指引我。父母只是告诉我，你长大了，该
自己做决定了，小鸟的翅膀已经丰盈，应该翱翔蓝天。我长大了吗？是的，我必须为自己的