【 – 高中作文】
篇一:《我学写作文的经历》
我学写作文的经历 及如何写好作文
作者：人大附中2009届学生 左遥 2009-07-18 23:51
虽说从小学起大家就开始写作文了，但说到底，真正学习写作文是在高三。反正我是在高三学的。若有人能在高一高二就搞定作文，那实在太可怕了。本文主要给那些像我一样没有任何写作天赋的人看。是的，没有天赋已不是理由，面对高考，你能做的只有一件事：
写好作文。
不管新课标怎么变，高考还是考议论文，至少大家还得假装相信他考议论文。我很鄙视诸如“我有XX”之类的作文题，要知道09年的作文可是害了大半人写记叙文，议论文白练了！于是我们所有人都骂，这出的什么破题。估计出题人也不会再这么考了，要是考了，你来找我，我可以像黄森老师一样安慰安慰你。
进入正题。我开始写议论文可以说是相当早。在初中，描写功力减退，记叙文越写越干，老师甚至给了我一个令人寒心的评价：你不太适合写记叙文。要是一般人，就直接傻了，因为初中你不写记叙文写什么呀？但我终究不太一般，我发现，我可以写议论文。是的，议论文。在初二，我开始渐渐用议论文取代记叙文；到初三，我就基本上只写议论文了。最后中考我也写的是议论文。
到了高中，高一仍是记叙文的天下，于是我混得很一般。但我了解到，从高二起，作文将全面进入议论文时代。于是我充满自信地进入到了高二，结果是，我仍然混得很一般。
然而我不信邪。我心想：我可是从初二就开始发议论的人，岂是他们那些高二才开始写议论文的人能比的？我一定会超越他们，现在要做的只是耐心等待。可是到了高三上半学期，我混得比以前更次了，时不时还来个跑题偏题之类的。我慌了，真的慌了。我终于明白，初中玩的那一套已经不管用了。这是高中，作文的要求高了，自己得开始修行。
我不妨先回顾一下初中议论文的模式，提醒一下那些还在这么写的人，别再这么写了。再怎么写下去，你恐怕到时候就得接着再写一年了。初中议论文是怎样的呢？简而言之，是这样的。论点：拥有XX，才能成功；论据：陶渊明、司马迁、爱迪生；论证：几乎没有；语言：极干。这就是初中议论文的典型模式。我要说的是，这种模式完全达不到高中的要求。
那么，高中的要求是怎样的呢？
首先，是审题难度的加大。
大家将面对一些非常脑残的和另一些让人极其费解的作文题。比如鲸逐沙丁鱼就很脑残，纯属为了出题编了一个材料，严重偏离实际。而维拉尼城的寓言就属于费解的一类。我的前一届的一个学长想了一年，最终还是没想明白。总之，审题到高中成了大难题。
如何审题。我高三就没有停止过想这个问题。我曾就“鲸逐沙丁鱼”一文向陈老师请教审题方法。老师是这么说的，把每一个词与实际的东西对应。鲸——强大者，沙丁鱼——弱小者。于是作文自然就变成了探讨强者与弱者的关系了。这么一看，似乎审题就很简单了。我一度也以为自己掌握了方法，可马上又遇到了《生命的需要》，讲的是大胖子利奥罗斯顿的死亡。这位仁兄死前大吼了一声：你的身躯很庞大，但你需要的仅仅是一颗心脏！这一吼把我彻底吼糊涂了。一方面，如果不写生命需要心脏就与材料不符；另一方面，你难道真能写生命需要心脏？这不明显是贬低语文老师的生物水平嘛！结果是，我干坐了60分钟，整场统练我写了五个字“生命的需要”。后来发现同学居然这么写：生命需要一颗非功利之心、生命需要一颗自然之心，还都得了高分。之后又出现了一篇关于歌德看日出的材料文，也是审题颇有难度的。
我想说的是：高中作文的审题是很难的，每一个材料都要去把它弄懂才可以，绝不可以这篇也谈成功，那篇还谈成功。你又没成功，谈什么谈？
至于审题的终极理论，我也不知道，但我可以谈谈两个技巧：
1．对于一个材料，若可以概括成“鲸逐沙丁鱼”这样简洁的句子，那是再好不过了。只是就可以按我上面说的，把词语一一对应，就可以了解命题者想让你写什么。
2．有一种材料最后带有这样的话：有人说""，有人说""，有人说""。我发现，这种材料多半是很难写的。一旦遇到这种材料，你就按那些“有人说”中的一个写，不管那些有人说是多么扯。不跑题才是王道。
更有普遍性的审题方法大家还是去问陈老师吧。
其次说论据。
实际上这涉及到专题文的问题。
论据可以俗，但是俗论据不如新论据。比如说我同是写正气，杨涟就比谭嗣同要好。若是写作水平一样，前者就占便宜。所以大家尽可能的去弄一些没什么人使过的论据，老师瞅着也新鲜，想看。怎么办呢？写专题文。
什么是专题文，很简单，就是围绕专题的文章。高三写作文，一定要找到适合自己的专题，围绕这个专题去积累论据。比如说你喜欢音乐，那就选几个名家，贝多芬巴赫什么的，听他们的曲子，查他们的身世，了解他们的风格，总之弄清与之有关的一切。喜欢美术的，那就找凡高莫奈的资料。因为人的精力有限，惟有专，才能深，一深，就新了。谁不知道贝多芬，但谁能把他的身世联系到他的曲风之上呢？你能，你的材料不就新了吗？或者说你围绕此专题广泛搜集材料，弄一堆老师听都没听说过人，把老师唬得一楞一楞的，也行。
当然，专题还是有点限制的。我知道很多人喜欢游戏，你写个Sky,Th000或是Vigoss当论据我是一点意见都没有，但是架不住老师一看就恶心，于是给你一个让你恶心的分你还没什么可说的。所以，大家还是慎重些。
最好的论据是这种：老师很想去了解但是并不了解的东西。具体有哪些呢，大家自己去想吧。
论证，这个方面因材料、文章要求、个人风格而异，我不知道怎么讲，就不讲了。
语言。
这方面我算比较有心得的。还是从我的经历说起。初中我为什么转向写议论文呢？因为语言不好。并不是说一写议论文语言就会变优美，而是语言对于议论文好坏的影响不如对记叙文那么明显。这是初中的情况。高中我之所以前两年半混得很一般，是因为情况变了。
大家要记住，高中写议论文，语言是重要重要且重要的。注意，我说的“语言”已不再单纯指哪些修辞什么的，也不光是为了让语言优美，而是为了让文章整体有更好的效果，能让老师读罢产生“范文就决定是你了”的冲动。不玩虚的，我直接说我总结的技巧。
（需要参见我的文章《中国，不是维拉尼》，《滴水藏海》）
1．一例带两人，增强说理力度。
如将孔墨合说，一可以展现时代感（毕竟是两个人），而可以简省笔墨。这是一种非常非常神奇的笔法。两个人一人一句，交替着说（注意这是关键），笔墨竟可以极省！同时气势倍增！本人独创的方法，泣血推荐，上范文就是这么简单。
2．意向罗列，长句
我只用过一次，但陈老师以前专门点出了，我就说说。“那是一个战火喧天，杀戮不断的时代，一个诸侯醉心于夺取土地，而谋士们绞尽脑汁替主人出谋划策的时代。”这个句子，一句顶过去四句。说叫意向罗列可能不准确，反正就是把对一个东西的很多描述融合到一句话里，合成一个长句。你不用说“那是一个战火喧天的时代。那是一个杀戮不断的时代。那是一个诸侯醉心于夺取土地的时代。
那是一个谋士们绞尽脑汁替主人出谋划策的时代。”用长句写，或许显得更有水平一些，至少省字数，为你的议论提供了更多空间。
3．每段开头有引导语，结尾有总结语
“与黑暗中坚持正道德传统，自先秦始""他们是中国坚持正道的脊梁，他们让中国不同于沉沦的维拉尼”
“于艰难中坚持正道的精神，在后世得到了传承""韩愈们是中国坚持正道的中坚，他们让中国不同于疯狂的维拉尼。”
“与浓黑的悲凉中坚持正道，在封建的末期往往要付出更为惨烈的代价""他们以珠玉之身燃成火炬，让坚持正道的光芒灿烂如日，普照寰宇，这不灭的中华精魂，注定中国不同于消逝的维拉尼。”
陈老师帮我改维拉尼那篇时提到了这种意识（实际上那些语言多是她写的）。与其说这是结构上的安排不如说是语言上的技巧，因为一旦加上，马上就使文章上了一个档次，见效快，无副作用。大家不妨一试。
4．由点到面
多是在结尾处，以排比举例带来广度。
5．引用！引用！
能引则引，多多益善。什么诗词歌赋、名人名言，只要相关就尽情地往上拽吧。话说我们这届有个叫黄怡的，那个引用，多到了让人看完想自杀的地步。她只要不跑题，基本就是范文。后来有些人读范文，遇到黄怡的直接跳过，说根本学不来，看了也没用。我认为这是一种消极的看法，不是当代中学生应具有的精神面貌。人家引用多，是大牛；你学着用几个，不久成小牛了吗？又不要你达到她那种程度。大家有兴趣可以找陈老师借她的范文看看，只是事先请做好充足的心理准备。
6．结尾回扣现实
这个技巧，真没什么好说的。不会？得了，我说句式吧。“然而，当今社会+阴暗的社会现象+我们应该”，轻松搞定。
篇二:《我的学习经验总结作文》
篇一：我的学习心得体会范文
我的
学习心得体会范文
这次的党课学习，
不再拘泥于传统的填鸭式培训教学方式，而是采用讲座的形式、录像的形式、参观中国抗日
战争纪念馆等鲜活的体验样式，使我们不仅在理论上更加了解党，了解中国历史，更在活生
生的故事以及讲座人旁征博引之中切实的感受到党的伟大和它全心全意为人民的风采，党课
学习心得体会。党的事业是一项光荣而伟大的事业。组织上入党一生一次，思想上入党一生
一世。这次的党课学习，给我留下了深刻的印象，也更加坚定了我追求共产主义理想，为党
的伟大事业奉献青春的决心和信念。
下面就谈一谈我参
加完这次党课学习后的几点心得体会。
一、对党的进一步
认识。
这次的党课学习，
讲座人分别来自中科院、中国人民大学、北京大学等各个单位，水平都非常高。在他们的讲
座过程中，我学到了很多以前没有接触到的知识，也理清了一些原来自己对党认识中的误区。
他们的精彩讲解，常常赢得阵阵掌声，不仅给我留下了深刻的印象，也使我对党的性质、纲
领、任务和宗旨都有了进一步的认识。尤其是对党史和马克思主义、毛泽东思想和邓小平理
论的再学习，使我更深刻的了解了中国共产党，使我更深深的感觉到，中国共产党的确是一
个伟大、光荣、优秀的党。
中国共产党是中国
工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导
核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人
民的根本利益。这是中国共产党党章从党的阶级性和先进性，党的根本宗旨，党的地位和作
用等方面对党的性质的概括。从这之中，以及党课上生动的讲解之中，我切实感受到，中国
共产党是中国最广大人民根本利益的代表，它始终坚持人民的利益高于一切，它始终把全心
全意为人民服务，立党为公，执政为民作为同其他一切剥削阶级政党的根本区别。它始终把
人民的利益放在首位，是一个真正为人民利益服务的党。
毛泽东思想是马克
思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的政治原则
和经验总结，实现了马克思主义同中国实际相结合的第一次历史飞跃。而改革开放二十年间，
我们党在理论上取得的最大的收获，就是在马克思主义基本原理于中国实际相结合的第二次
历史性飞跃中，
创立了邓小平理论，心得体会《党课学习心得体会》()。之后，十六大修改的党章中又明确
提出，中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓##理论和“三个代表”重要思想作为
自己的行动指南。这是我们党付出了巨大努力获得的极为珍贵的精神财富，是我们党和人民
进行新的历史创造的科学总结，是中华民族振兴发展的强大的精神支柱。
二、对中国国情的
进一步认识
中国是一个有着上
下五千年历史地国家，是一个人口众多、资源丰富、不断发展着的发展中国家。可以说，从
中华人民共和国的建立，到改革开放，到现在的现代化建设，中国每一步的发展，都是与党
的领导分不开的。对中国国情的进一步了解，也就是对党领导中国建设的进一步了解。
中国共产党是中国
社会主义事业的领导核心，没有共产党就没有新中国。中国近一百多年来的历史标明，许多
革命先驱，许多政党和政治派别，都没有找到国家振兴和民族解放的出路。夺取政权需要党
的领导，社会主义建设同样需要党的领导。正如xx同志在党的十五大报告中曾说的，高举邓
小平理论的伟大旗帜，把我们的事业全面推向21世纪，关键在于坚持、加强和改善党的领导。
只有坚持党的领导，才能始终保证社会主义现代化建设的正确方向;只有坚持党的领导，才能
保证中国人民生活水平，是适应中国国情的正确选择。
中国特色社会主义
是中国共产党人在长期的社会主义建设和改革过程中逐步探索形成的。我们要深刻认识到中
国特色社会主义不是民主社会主义的中国版。中国特色社会主义是科学社会主义与中国国情
相结合的产物，是马克思主义中国化的科学成果。如果我们把自己等同于民主社会主义，甚
至像有的学者所讲的那样，中国特色社会主义是民主社会主义的一种模式，那无疑是贬低了
我们自己的创造性。中国特色社会主义是科学社会主义范畴和意义上的社会主义，决不是民
主社会主义性质的社会主义。
中国特色社会主义
始终坚持马克思主义的指导地位，决不搞指导思想多元化，并结合新的实际不断推进马克思
主义中国化，用发展着的马克思主义指导新的实践;坚持中国特色社会主义的政治发展道路，
坚持中国共产党的领导，决不搞西方的三权分立和多党制;坚持社会主义市场经济体制，坚持
社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、
多
种分配方式并存的分配制度;坚持社会主义先进文化的前进方向，建设社会主义核心价值体系。
中国近代以来一个
多世纪的历史证明，只有社会主义才能救中国;新中国成立以来半个多世纪的历史证明，只有
中国特色社会主义才能发展中国。在当代中国，只有中国特色社会主义道路，才是维护统一、
走向富强、实现和谐的正确道路。
但是目前，我国城
乡、区域、经济社会发展不平衡，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，包括就业、看
并上学、收入分配、社会保障、生态环境保护、安全生产、社会治安在内的一系列关系群众
切身利益的问题亟待解决，统筹兼顾各方面利益的难度加大，人民内部矛盾处于多发时期，
社会建设和管理面临一系列新课题。
在这种情况下，我
们党提出社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，明确了构建社会主义和谐社会在中国特
色社会主义事业总体布局中的地位，把促进社会和谐摆在更加突出的地位。
实践证明，中国特
色社会主义既立足于国情、又适应时代，是我国实现民族振兴、国家富强和人民幸福的必由
之路。无论从历史还是从现实来看，只有坚持走中国特色社会主义道路，才能发展中国、振
兴中国。社会主义和谐社会，是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同
建设、共同享有的社会。构建社会主义和谐社会不是否认社会矛盾，而是更加积极主动地正{学习的经验作文}.
视矛盾，更加及时有效地化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，
促进中国特色社会主义的和谐发展
我的学习心得体会
范文之二
此次是本人的毕业，
自己希望通过本次实习能够达到在校期间综合理论的再学习和应用，力求适应并掌握书本以
外的知识，增长和扩充知识面，增加对社会的
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