【 – 高中作文】
篇一:《‘安全自护我能行’的发言稿》
秋 高一（1）班 姓名：赖佳良
安全自护我能行
同学们：你们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的呵护；在学校里，受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。 中小学生的安全隐患来自家庭、学校和社会，许多危险往往就潜藏在我们的身边。
1.你知道我们学生的学习生活应注意哪些方面的安全？
（1） 交通安全
（2） 消防安全
（3）卫生防病
（4）网络交友安全
2.交通安全意识是同学们应该随时铭记在心。同学们要切实树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。一旦发生交通事故，要立即拨打“122”急救电话。
（1） 行走时怎样注意交通安全？
①在道路上行走时要走人行道；没有人行道的道路要靠路边行走。
②集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时不要相互追逐、打闹；行走时要专心，注意周围情况。
③要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
④穿越马路，要遵守交通规则，做到“红灯停、绿灯行”，走路要走人行横道线。
⑤注意不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人或朋友呼唤时，更不可过于盲目的横穿。
3. 火灾严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设造成巨大损失，消防安全十分重要．
4. 请问我们班是否存在“ 不安全”的行为呢？
讨论：发生火灾你应该怎么办？
①隔离法：将着火物移开，不与其他物品接触。
②窒息法：隔离空气接触火，用干粉灭火器、砂、湿棉被等物灭火。
③冷却法：用水、灭火器将火冷却。
④报警：火警电话119。报警要报清失火地点街道名称。 火灾自救与逃生 火灾自救与逃生
学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。
①井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。
②弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。
③冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。
④楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。 ⑤身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。
结束语：同学们，自我保护，珍惜生命，关注未来，让我们生命的每一天都充满着祥和、喜悦，让我们生活的每一天都洋溢着灿烂的笑容！
谢谢！
篇二:《安全自护我能行综合实践活动课》
安全自护我能行
一、活动主题的意义
现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。
二、活动主题的确定（2节）
3月27日是中小学生的安全教育日，为了使学生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术，我精心筹备了一个以“安全自护我能行”为主题的综合实践活动。这次活动的设计，旨在通过培养五年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
三、活动的具体目标
（一）知识目标
1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。
2.让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法和技
巧，提高学生自我保护的能力和意识。
3.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。
（二）能力目标
1.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生实践活动、社交能力。
（三）情感态度价值观
1.通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2.引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对生命的关注与热爱。
四、活动的实施方式
1.采用探究式教学方法，让学生通过自己的眼睛发现身边的安全隐患，自主寻找、探究自护自救的办法，提高、强化学生的安全意识，更好地达到教学目标。
2.充分利用网络资源，让学生通过网上查阅，了解更多的安全知识。
3.分小组合作学习。
五、活动的实施过程
（一）活动准备阶段（2节）
1.教师列举学生身边近段时间发生的安全事故，请学生谈谈自己的感
受。{安全自护我能行}.
2.学生自由讨论、交流，发现安全隐患存在于生活的每一个角落。具体归纳出五种常见的安全隐患：校园安全隐患、饮食安全隐患、用电安全隐患、外出活动安全隐患、行走安全隐患。
3.确定研究内容，提出活动任务——观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。
4.分组。（1节）
(1)自由搭配成组，通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作。
(2)小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如：小组分工；讨论、策划活动计划。
(3)为小组命名、明确组内人员分工。
(4)创作小组口号、制作小组招牌。
(5)讨论、确定活动地点和时间。
5.要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。
（二）各小组制定研究计划（2节）
各小组根据本组研究内容的特点自定研究的计划、方法、成果展示。
小组活动方案
小组名称： 小组口号： 组 长： 小组成员：活动主题：
活动地点： ___
活动方式： __
时间安排： ____________
小组成员分工：
成果展示： __
（学生经过自由搭配，以自愿为原则，自行分好组，成立了实践活动小组，还给小组取了名字：“校园安全”小组、“绿色饮食”小组、“安全用电”小组、“外出活动”小组、“一路平安”小组。）
（三）实践研究阶段（5节）
在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，“校园安全”小组巡视校园，采访了学校的有关领导和老师；“绿色饮食”小组走进各大小商店，采访了小摊小贩；“安全用电”小组来到供电所，采访了相应的工作人员；“外出活动”、“一路平安”小组深入群众，访问了各色人等。
（设计意图：在这里以活动为主要开展形式，学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力。）
（四）网络探究、收集整理资料阶段（4节）
经过前一阶段的活动，同学们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。学生收集到大量的资料，文字、数据、图片应有尽有，但稍显不足的是这些资料大都很杂乱，没有经过分类整理，这就要求老师必须引导学生对收集的资料加以整理。引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，
围绕本组研究内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。
（设计意图：让学生有目的地利用网络资源，实现了由课内向课外的便捷延伸，学生可以根据自己的兴趣和能力进行自主选择性学习。而在整理资料的过程中，则让孩子们懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互相协助的重要性。）
（五）活动汇报阶段（2节）
各小组利用课余时间准备了本组的汇报内容，老师针对他们的研究内容给他们出出主意、提提建议，并且明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。
在汇报课上，同学们异彩纷呈。
1.研究校园安全隐患的“校园安全”小组排演了精彩的小品，展示了校园内存在的一些安全隐患以及简单的自救自护的方法。还根据本组收集到的资料编了顺口溜，提高同学们对存在的校园安全隐患的警觉。
2.研究饮食安全隐患的“绿色饮食”小组，他们也通过小品的形式把小组成果展现出来，并且收集了许多饮食方面的资料，供大家参考。资料如下：
不能同吃的食物：
胡萝卜和白萝卜不能同吃——破坏维生素。
羊肉和西瓜不能同吃——同食伤元气。
柿子和螃蟹不能同吃——同食腹泻。
兔肉和芹菜不能同吃——同食脱发。
篇三:《安全自护我能行》
安全自护我能行 教学设计{安全自护我能行}.
竹源小学 蓝振浩
教学内容分析：
本课是四年级下册品德与社会第六单元“为了安全健康地生活”中第三课《走进健康文明的的生活》中的一个主题。在这一单元中，学生已经学习过交通与防火两大方面的知识，初步树立了安全意识。在学生了解了生活中的这两大安全隐患之后，再带学生走进健康文明的生活。但是健康文明的生活是又建立在提高安全意识，消除生活中多方面的安全隐患的基础上的。教材设置了“学会安全自护”这一主题，目的是让学生发现生活中的隐患，学会如何安全自护，提高自我保护的常识，才能更好地感受健康的生活。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道在家里、学校、户外有哪些安全隐患。
（2）懂得安全是健康生活的基本保证。
（3）了解自我保护的意识。
2、过程与方法：
（1）通过看录像片段，学会如何安全自护。
（2）通过画身体不能被人触摸的部位的实践活动，提高自我保护的常识。
3、情感态度价值观：
（1）时时刻刻建立起安全防范的意识。
（2）树立自我保护意识。
教学重点：
了解生活中存在的安全隐患，树立自我保护意识。
教学难点：
引导学生如何在特定的环境中采取自我保护措施，树立正确的安全观。
教学准备：
1、教师准备：录像、录音、课件、图片等。
2、学生准备：了解生活中有哪些安全隐患。
教学课时：一课时{安全自护我能行}.
教学过程：
一、创设情境，谈话引入。
1、同学们，当你离家外出时，爸爸妈妈通常会对你说什么呢？回想一下，谁来说说。。。。。。
看来在爸妈的眼中，关注最多的就是你的安全了，你的”安全”胜过一切。只有你平安了，一家才会更幸福、快乐。你看，爸爸妈妈多爱你呀。所以，我们一定要提高自我保护常识，让他们感到安心。好吗？今天,我们就来认真上好这节品社课，然后你可以自信地对爸爸妈妈说：安全自护我能行!
2、板书课题，打开课本。86页。{安全自护我能行}.
二、回归生活，发现隐患。{安全自护我能行}.
1、同学们，老师今天请来了一位特别的朋友，你们想认识她吗？她{安全自护我能行}.
叫安全小卫士，现在她有些话想跟大家说的呢！（播放录音：亲爱的同学们，大家好！我是安全小卫士，因为我的安全意识非常高，所以大家都叫我“安全小卫士”。今天我来这就要考考大家的安全意识高不高。敢挑战我吗？平时我们除了要注意交通安全、防火安全，其实在我们的生活中还有其他一些不安全的“隐患”，如果不注意加以防范，将会造成伤害。那么，同学们你们知道什么叫做“隐患”吗？先让我来告诉大家吧。其实“隐患”就是一些不明显、经常被人们忽视，但可能是危及人们健康和安全的因素。所以我们要《学会安全自护》。）
对呀，原来我们生活中存在着很多可能危及我们健康和安全的又容易被我们忽视的隐患。下面我们就一起来挑战安全小卫士，学会自己保护自己吧。
1、第一关：火眼金睛 发现隐患（板书）
下面我们来看安全小卫士出什么题来考大家。（出示书本84页的图画与文字）你们遇到过或在你身上发生过这样的事情吗？你们认为这样做可能会产生什么不良后果呢？那应该怎样做呢？请先在小组里说一说。
2、其实在我们的日常生活中的确存在很多安全隐患，只是很多时候被我们忽视了，就如以下的这些情况。（出示课前在校内校外拍到的存在安全隐患的学生行为照片）谈谈自己的看法。
3、小结：生活中随时可能发生意想不到的事情，你认为好玩的、没什么大不了的举动，都有可能会造成伤害。因此，在生活中我们要时时刻刻留心观察发现隐患，才能消除生活中的隐患。
三、保驾护航 学会方法，安全自护。
(安全小卫士设的第一关，同学们轻易地闯过了，但是第二关保驾护航学方法，保安全可是有点难度哦，你们有信心闯关吗？)
1、 安全小卫士的问题就是，请看。（同学们，假如遇到高年级同学
拦路抢你的钱或威胁你回家拿钱给他时，你又会怎么做呢？） 出示正确的做法。
小结：同学们刚才的表现非常聪明，老师也希望同学们以后要是遇到类似的情况时千万不能慌张，要提高警惕，镇定处理（板书）。
2、出示陌生人接孩子放学图片问：同学们看到什么？想说什么呢？（学生自由发言）出示正确的做法。
3、接下来让我们一起轻松一下，安全小卫士为我们送上小品《不要和陌生人走》，请欣赏。
同学们，千万要记住哟，不要跟陌生人走哇，这世界上可没有后悔药好买的。
四、我为人人，开展“我给大家提个醒”活动。
（同学们，安全小卫士前面设的两关对大家好像没什么难度，不知道第三关要大家做什么呢？想知道吗？）
1、安全小卫士：同学们，看来我的问题难不了大家哦！但是下面的问题你们可要小心应付呢！你们认为在我们的生活中有哪些时候要注意安全的吗？例如在家里要注意什么?在学校要注意什么?在外面活动又要注意什么? 请同学们在小组交流里给大家提个醒好吗？
2、请小组同学们针对以上的问题进行讨论，然后请小组长负责填写
好表格。
3、请个别小组长出来汇报。
小结：同学们的安全自护意识可真高，一下子就可以提出那么多好建议了。让我们的同学能够提高警惕，免受伤害。
五、动手实践，提高自我保护意识。
1、 老师宣读法官阿姨的邮件。
（电脑提示音）师：发生什么事了？蓝老师来看看。原来是安全小卫士的妈妈法官阿姨给同学们发来了一封邮件。我们一起看看她写了些什么吧。
2、看！安全小卫士真是我们的好伙伴，还把法官妈妈请来帮助大家更好地学会保护自己的身体权利，在这里法官阿姨还给同学们提了个小要求。下面请同学们看，也可以看书本86页的这幅图，（课件出示图片，说明画图的要求。）请用蓝色的笔在图中圈出表示不能被亲友或熟悉的人触摸的部位，用红色笔圈出表示不能被陌生人触摸的部位。
这也就是安全小卫士给大家设置的第四关，洁身自爱，动手画一画。
3、课件出示小孩子穿泳衣的图片。
小结：大部分同学们都画对了。简单的来说我们平时穿泳衣遮挡的部位其实就是亲友或熟悉的人都不能触摸的部位，陌生人就更不能触摸了。如果有人对你的身体进行侵犯，那你就要大声呼喊。
六、谈收获，强化安全意识。
1、谈这节课的收获。
篇四:《主题班会教案：安全自护我能行》
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