【 – 高中作文】
篇一:《高一4班作文平凡中的精彩》
平凡中的精彩
他们越发平凡，越发不凡。越简单，越彰显简单的伟
大。
——题记
我想，对每一个来说，没有一夜之间创造出来的奇迹。只要心平气和地对待生活中经历的一切，踏踏实实地做好每一件事，日积月累，斗转星移，当生命历程进行到某处时，我们会惊讶的发现，不知不觉中，我们也在平凡中创造了不平凡的感动。
我感动，一种爱心，有信念的活着。我始终认为生活
在最底层却依然竭尽全力的去帮助别人得人才是最可敬得人，他们的爱才是真正有意义上的大爱。但，有这样的两个人，他们放弃城市优越的条件，带上年幼的孩子，放下年迈的父母，远赴藏族山区，为山区孤儿带去精神食粮。他们用生命提携孤儿成长。
他们面对荣誉，他们说：“我们只是平凡人，做的也只
是很平凡的事情，不值得大家这样追捧。”他们就是胡忠谢晓君夫妇。
他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下
苍老的父母，是为了成为最好的父母，不是绝情，是极致的深情。他们不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。
当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生
命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己，那变幻的旋律，正是她努力飞翔的轨迹。 他用自己的隐形翅膀见证了中国男孩的奇迹。音乐是首先是用心灵来演奏的。
有美丽的心灵，就有美丽的世界。他就是刘伟。一个
被命运扼住喉咙却依旧坚强如钢的男孩。他曾说：“我的一生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”残疾打不垮，贫穷磨不坏，灾难撞不倒，即使身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。
平凡的伟大，草根的感动。2011年感动中国人物颁奖
典礼，就像一抹阳光透过生活射入生命。在每次呼吸间烙上它最深的痕迹。经不起风雨，永远也无法开出美丽的花，一番磨难后，才会绽放最绚丽的彩虹。{平凡中的精彩议论文}.
高一四班 李梦君
篇二:《九年级优秀作文：平凡中的美丽》
九年级优秀作文：平凡中的美丽
九年级优秀作文：平凡中的美丽
我在那棵树前停下脚步，看到它高大的身躯分叉中一抹极其闪耀的金色。
“怎么了？”同游的同学奇怪地问我。“啊，你看——”我抬起手，指向那迎着阳光闪烁的色块，“那是什么啊，好漂亮！”她举起手机，短促的“咔嚓”声将这美定格。“蘑菇？”我疑惑着走近，却越发地发现它的高高在上，似是可望不可及。“是啊。”它是生长在阴暗湿土中的蘑菇的异类。“好美。”它金色的伞盖拒绝了黑暗的温柔乡。“平凡。”它选择在高高的树枝上恬静地生长，同万千树叶为伍。“不俗。”它是千万朵蘑菇中最绚丽的唯一。
华光四溢，却没有多么引人注意。或是烦闷、或是悠闲、或是匆忙、或是兴奋，没有一个人注意到居高临下的它，只顾埋头走自己的路，做自己的事，没有时间停下来欣赏路边的美。它美得太平凡，但又太惊世骇俗——像个上古明君，以智慧、悲悯、君临天下的姿态俯视苍生，嘲笑并同情那些忙忙碌碌无为的人们——不懂得静止的美，难以欣赏最平凡的细微。{平凡中的精彩议论文}.
不需要去千里迢迢地看一束七色的玫瑰，不需要去吃惊赞叹那巨大的尸香魔芋，不需要去憧憬那百年一绽的曼珠沙华，有时只需一点平凡的震撼，便可感受到难忘的绝美。那金色的蘑菇，想来估计早已谢了，可它还活在我心间，一直迎着阳光，张开金色的伞盖，播撒一把不灭的希望，让我在人生这条匆匆的路上，懂得去放慢脚步，去观察、欣赏最平凡也最不平凡的美丽。它教了我太多、太多。
它还活着，我相信。
篇三:《平凡也精彩》
平凡也精彩
曾听同学小A抱怨说：“生活就像一杯白开水，那么单调，那么寡然无味。”其实我想说的是，只要在白开水里加点佐料，你就会尝到平淡生活中的精彩呢！
瞧，操场上一群男生正踢着足球。他们像一匹匹骏马一样驰骋着，痛快地播洒着汗水，双方打得火热。他们还大言不惭地自封了名号：什么“罗纳尔多”、“贝利”、“马拉多纳”""
只见球传到了“贝利”脚边，他毫不犹豫地凌空射门，球是进了，可脚上的鞋也被一齐甩了出去。“哈哈哈""”大家笑作一团。“贝利”又气又恼，指着在一边笑得嘴都合不拢的“马拉多纳”说：“你上次不也甩了个狗啃泥？脚上的药膏还没掉呢，就来笑话我？”笑声在操场上空回荡着""
看，操场边的广玉兰是不是开了几朵洁白的花？百岁的广玉兰爷爷用他那黝黑的手臂支撑着她们，每一朵都是那么的纯白无暇，亭亭玉立。我细看他那粗糙的树干，那弯曲的形态，那墨绿的叶片，还有根边堆积着的一层厚厚的枯叶。它多么像一位饱经风霜的老人啊！经历了那么多沧桑，遇到过那么多的艰难险阻，它依旧毫不畏惧。任凭狂风呼啸着掠过它的身体，暴雨肆虐着侵蚀它的每寸肌肤，它还是像一位巨人一般屹立不倒。多么伟大！一股钦佩之情从我心底油然而生。
听，教室里传来了整齐的琅琅读书声。学生们读得是那样专心，那样认真，老师也不时地向他们投去赞许的的目光。窗外的小鸟叽叽喳喳地鸣叫着，兴奋地飞来飞去，仿佛也想要加入他们呢！朗朗的读书声与小鸟的鸣叫声交织在一起，谱写出一首愉快的《晨曦之歌》。
平淡的生活，平凡的我们，也一样能够创造出精彩的世界，不是吗？
篇四:《在平凡中演绎精彩 (2)》
在平凡中演绎精彩
项城市教师进修学校杨克顺老师先进事迹材料{平凡中的精彩议论文}.
杨克顺老师是项城教师进修学校教学一线的一位普通教师，他普通得就像他每天的装束，行走在大街小巷的人群里，怎么看，怎么不起眼。但，这位普通教师在平凡的岗位上却做出了令人难以置信的不平凡业绩。
全球最大中文百科全书–百度百科人物词条中介绍：他在国内中小学作文教学界颇具一定的影响力！《教育时报》等新闻媒体把他誉为：“作文教学‘心路’的探索者”“快乐作文之父”“快乐作文开创者”。
其实，他身上还有着一串串与“首”字相连的耀眼光环：他先后荣获首届全国教育改革创新优秀教师，河南省首批教师教育专家，河南省首批教学名师，河南省首届最具成长力的教师，河南省首届十佳语文教师，周口市首届十大最美教师等诸多荣誉称号。
杨克顺这个名字也经常见诸《中国教育报》《中国教育新闻网》《中国青年网》《中国教育之声网》《教育时报》《文化时报》等多家新闻媒体。
平凡人物胸怀教育专家梦
1989年8月，师范学校毕业的杨克顺被分派到距离县城约40公里外的偏远农村小学教书。学校教学条件简陋不堪：一间不足六平方米的办公室也是他的卧室，四壁的黄浆泥墙
面经常任性地的抖落着土渣，四条腿残疾的简易小木床下，布满大大小小的鼠洞。这哪里是住人的地方？一起分派过来的其他青年教师在满腹抱怨中，托关系、找门路，一个个先后调离。他也曾有过调出和转行的机会。但，在他的心头怎么也涂抹不去第一次作文课上亲眼目睹到的学生作文情景：“听说作文直摇头，摊开稿纸啃笔头，苦思冥想皱眉头，下课铃响没开头。”学生在怕写、不会写、不知道怎样写的迷茫中倍感痛苦和煎熬。此景此情，他暗下决心：将来一定要做一位名副其实的专家型教师，治愈学生作文难的顽疾。
“作文是语文教学难以言说的痛。”他誓言要为语文教学“止痛、治痛”。不少人对他指指点点，冷嘲热讽。有人说他不知天高地厚、自不量力；也有人说他是瞎逞能""他却自信满满。他说：“行走在作文教学改革的路上就好比是沙漠中跋涉，只要有坚定的信念和毅力，一定能走出沙漠，找到绿洲。”
作文难，难作文，这是我国自白话文运动以来中小学语文教学界多年一直未解的方程。要从根本上彻底治愈学生作文难的“顽疾”，这，对于当时工作在物质匮乏、信息闭塞、经济落后的偏远农村学校的一个刚刚毕业的小师范生来说意味着什么？大凡普通人都可想而知。
二十多年来，他教过小学、初中、职业中学、再到县城教师进修学校，一路走来，始终不改初心。为了开出一剂医
治学生作文难的“良方”，他多次自费远赴哈尔滨、南京、北京等地与名师交流，向专家求教。其间，他啃过自备的干馍，喝过污浊的河水，露宿过闹市的街头,饱受过身边同事的轻蔑。他曾因去郑州书市购买教科研用书错过返回的班车，夜间席地露宿郑州火车站广场被警察疑似为社会不法人员而带往二马路派出所讯问；他也曾为整理自己作文教学方面的科研手稿，在自家昏暗、潮湿的地下室一住就是一年；二十多年来，无论是酷热难耐的暑假，还是滴水成冰的寒假，别人都在避暑纳凉或抱炉取暖，他把自己关在办公室里沉浸于品读朱永新《最理想的教育》、读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、读《陶行知教育文集》、读《叶圣陶教育名篇》""忙于给自己“充电”，为医治学生作文难的“顽疾”寻求理论的“支点”""日复一日，年复一年，他阅读过的有关教育教学书籍累加起来足足超出两层楼那么高，他写过的读书心得及研究手稿也远远超出300万字。
有人说杨克顺是个不开窍的“傻子”，别人都在市场经济大潮中“淘金”，他却执迷不悟于“无厘头”的作文教学研究。他的确有点“傻气”：初为人师时,他曾把人生中第一份仅有的58元薪资，花去2块7毛钱给母亲买了双布鞋，12块钱给80岁高龄的老奶奶镶了满口牙，其余全部用于购买教育教学用书""据他不完全统计，他用于外出自费学习、购买图书资料、教科研花销和做公益的捐赠等累计起来完全{平凡中的精彩议论文}.
可以在当地县城买上一套100平米的小区房。
有人说，杨克顺做学问着了魔。他说是“教育专家梦”让他的教育生活充满色彩；有梦的教育人是幸福人，有梦的教育人即便身处困境也是快乐人。
艰难困苦玉汝于成。春去冬来，20多个年头过去了。杨克顺实现了他做一名教育专家的梦想：他先后被教育厅评定为河南省首批教师教育专家，被河南省教育厅、河南省财政厅、河南省人力资源和社会保障厅评为河南省首批教学名师。
平凡岗位创造不平凡业绩
努力就有收获，坚持就有奇迹。20多年的不懈追求和坚守，他终于迎来了硕果累累的收获。
他在国内首次概括、归纳出“顺应儿童天性”“遵循作文的自然顺序”“遵循儿童的认知规律”“遵循语言的学习规律”“遵循语言的创新规律”等中小学作文教学应遵循的八大规律。给广大中小学语文教师作文教学找到了走路的拐杖和抓手，把教师从怕教、不会教、不知道怎样教的迷茫和困境中解脱出来，从根本上治愈了作文难的顽症。
他在国内首次提出了“作文的过程就是学生心理活动的过程，教学中抓住学生心理活动的特点和规律，就能提高作文教学的有效性”的作文教学理念。并在教学实践中总结出了“童话故事法、游戏法、活动法、联想法”等让中小学生易于动笔快乐作文的八大方法。把中小生从怕写、不会写、
不知道怎样写的苦海中拯救了出来。他因此荣获“首届全国教育改革创新奖”。至今，他仍是我省语文教学界该奖项的唯一获得者。
他在教学实践中探索出一条有效提升中小学生作文水平的新路径—“三段梯度习作训练导写模式”。该模式是河南籍教师在“第三届全国教育改革创新典型案例评选活动”个人项目中唯一入围的创新案例。弥补了我国中小学阶段各年级作文教学互不衔接，缺乏统一指导和训练规范的不足。
全国人大常委会、著名教育家朱永新评价他：“把童年还给孩子，让儿童在快乐作文中彰显生命的本色。”中国人民大学博士生导师张璋教授赞誉他“为我国中小学作文教学开辟了一片新天地！”""
他撰写的有关中小学作文教学研究专著《快乐作文新教案》《快乐作文一点通》《好作文是这样炼成的》《教你写出好作文》《赢在考场—高分作文之攻略》等著作，先后由河南大学出版社、兰州大学出版社、湖北教育出版社等相继出版，并全国公开发行，作品远销港澳台。其中由河南大学出版社与河南教育电子音像出版社联合出版的《快乐作文新教案》一书连续三年被河南省教育厅审定为全省中小学必订必备电教教材；《好作文是这样炼成的》一书两度被湖北省新闻出版局审定为农家书屋专配书。
他新近主持完成的河南省教育厅十二五教育科研规划
篇五:《高中优秀议论文：话说崇拜》
高中优秀议论文：话说崇拜
高中优秀议论文：话说崇拜
司马俊宇
最近新闻上出现了这么一股现象，常常有什么“最美女教师”、“最美司机”、“最美妈妈”诸与此类的平凡的人物涌现。说这是我们道德的模范，人人学习的榜样。{平凡中的精彩议论文}.
大量的为人民服务的人物被新闻记者给挖掘出来，刊登上报。是什么时候就开始了呢？貌似是由感动中国的栏目发起，每年十位，在各行各业，各式各样的人们，只要你足够敬业，或能打动人心，就会被评选上，被众人所皆知。于是，各大新闻开始了跟风报道，好人好事层出不穷，湖南经视都开辟了“走基层”系列活动，引起另类崇拜。这样的另类崇拜似有愈演愈烈的势头。那么为什么会有这样的风气呢？
第一，现在的社会呼唤具有雷锋精神的人。社会上虽然好人不少，但人性冷漠只关注自己的人更多，为了自己不经意间把良知埋到了心底。社会需要唤醒这些沉睡的人。第二，社会和谐，这是中国民众共同的愿望，但许多人都是只单单是希望而不去行动。不然怎么会出现一人落水，却有多人强势围观而无人下水的尴尬局面。虽然媒体报道了出来，但这种寒心的局面却屡禁不止。难道社会到现在这种程度了吗？第三，有媒体强势的报道，也不排除有借这种风气出名的人。不过，只要你去帮助他人，不论什么目的，能帮助他人都是好样的！
也许有人会想：为什么会有这么多帮助他人的题材被报道出来？有人会说，为了改变社会的风气。可是为什么会有这么多人性冷漠，只关注自己的人呢？大约可以用两个字概括：利益。没错，就是利益。如果最美司机在被车盘砸中后，没及时控制车子又会怎样呢？造成伤亡，给公司带来损伤，与人们的同情，然后呢,没有然后了。不过都说是如果了，在本该有伤亡的情况下，完美的保护了乘客的利益，令全车人感激。但最美司机强大的不仅仅如此，令人崇拜的是他对工作的高度责任感和崇高的人格。所以全城的人前来护送，护送的不是他本人，而是那种崇高的人格与敬业的精神。伟大领袖毛泽东为什么在建国初期如此崇拜？不仅仅是让全国人民翻身做了主人，人们过上了好日子，更多的是他那种为了人民服务的精神，实现了人人平等的愿望。
作为高中生，只要我们脚踏实地的做好自己的事，学会关心和帮助他人，实现平凡中的感动，这个社会就更和谐了，不是吗？
篇六:《平凡中的伟大》{平凡中的精彩议论文}.
平凡中的伟大
记通城乡村教师娄明甫
通城县大坪乡双龙初中 徐青霞（18272198877） Qq号（905880333）
邓 辉（18727819677）
娄明甫，男，1968年出生，湖北省通城县人。1988年毕业于湖北省蒲圻师范学校，1989年被分配到通城县大溪乡的一所边缘库区小学，现任教于沙堆镇天灯岭小学。26年来，他虽有过一些调动，但从未离开过乡村。几十年如一日，他把青春和热血无怨无悔地献给了山里的孩子。
一、家长说：娄老师是“最好的老师”
1989年，满怀理想、满腔热情的娄老师来到通城县大溪乡高滩初小。大溪乡高滩村既是山区也是库区，学校规模很小。娄老师是通城四庄乡人，他虽然对家乡的地形、学校环境有一定了解，但当他真正到了高滩初小，他还是极为吃惊。这是一座“孤岛学校”，这个学校只有几间破旧的教室，四周围湖水环绕，学校就孤单单地坐落在一个四周环水的小山包上，师生进出学校都得使用“小筏子”。因此，高滩初小被当地的学生称为“孤岛学校”。第一天到这所学校，正逢上河上涨水，娄明甫老师乘坐在大木盆里（即我们说的“小筏子”），惊恐万分，担心一不小心“船”翻了，那他的酬躇满志就“泡汤了”。 当时的高滩初小只有一至四年级4个班，学生60人，教师4人。因教师严重缺乏，所以全部包班教学。面对这种情况，
娄老师迎难而上。他白天上课，晚上挑灯备课、批改作业。不仅如此，他还担当炊事员的职责。白天晚上娄老师没有一刻休闲的时间，若遇到有老师特殊情况要请假，娄老师一个人就要带两个班的课程。一天下来，累的腿骨酸软，精疲力尽。
山里的学校教学条件差，除了黑板粉笔可谓是没有其他教学设备，除了跳绳捉迷藏孩子们就没做过其他游戏。因此孩子们别说玩就是见都没见过任何运动器材，娄老师看在眼里急在心里。每到发工资（说是工资，也不过是几十块钱），娄老师就买回篮球、羽毛球、乒乓球给孩子们玩。当看到这些山里的孩子手挥球拍尽情玩耍时，娄老师感到无比的欣慰和满足。
娄老师在高滩初小一待就是五年，学校虽离家只有几十里远，但他每月仅回家一次。他经常在周末或下午放学后，翻山越岭到学生家里走访。他的足迹踏遍山里的每个角落，每一位家长都认识娄老师，娄老师几乎在每一个学生家里都住过。娄老师用心守护着每一个学生，因此每当家长送出他后都说，娄老师他是“最好的老师”啊！
二、娄老师说：“作为一名人民教师，就该时刻为学生着想。” 现在大学就读的学生娄顶，对娄老师有着特殊的感情。娄顶说：“如果不是娄老师，我不可能考上通城一中，也不可能有今天的大学生涯，或许早就辍学了。”2005年，娄顶的父母想外出打工，可无人照顾娄顶的生活。在娄顶父母左右为难之时，娄老师知道这一情况后提议：“让娄顶到我家吃住。”因此从三年级到六年级，娄顶一直住在娄明甫老师家。不管是生
活上还是学习上娄老师就像对待自己的子女一样精心地照料着娄顶。在娄老师的教育与照顾下，娄顶考上了县重点中学，成绩优异。他说，这得亏娄老师的帮助。但娄明甫老师则说：“作为一名人民教师，就该时刻为学生着想。”
他是这样说的，也是这样做的，只要学生有困难，他都尽最大努力帮忙。学生蒋一娥、蒋落良姐弟俩患顽固性皮肤病，治疗费用高昂。家长因负债交不上学杂费，决定让他们辍学。娄明甫老师知道后登门拜访，掏出500元钱资助他们。在农村留守儿童特别多，缺笔少本的现象时常发生，针对这种情况。娄老师在教室放了个“百宝箱”，里面装着自己掏钱购买的纸、笔、橡皮、创伤帖……
娄老师资助学生的事很多。从教26年，他共资助近30名学生，资助金额上十万元，这在90年代月薪不足百元的乡村教师来说算是一笔巨款。而他从未想过，自己只是一个穷老师，爱人没工作，两个孩子还要上学。他的女儿曾开玩笑地说：“你的眼里只有你的学生，你以后和他们过一辈子吧。”娄老师说：“作为一个教师，要全心全意为学生着想，我不能愧对教师这个称号啊！”
三、“讲台，是我快乐的源泉”
娄老师一心只想着学生，从未为自己着想。省吃检用，任劳任怨，在边缘山区小学辗转教学二十余载，他病倒了。2011年暑假，因双肾结石，左肾重度积水，到县人民医院手术住院治疗。学生和家长知道老师生病的消息后，纷纷来关心看望。
还有读高中读大学的学生虽然不能亲自到医院来看老师，但几乎每天都有人打电话问候。每每看到他的学生，或接到学生的电话，短信，娄老师都异常的开心，似乎自己身上的病痛都减轻不少。
住院期间，他接到了上级调令。因沙堆镇天灯岭完小师资力量短缺，调他过去任教。接到调令，娄老师很是开心，终于又可以和孩子们在一起了。8月26日一出院