【 – 小学作文】
篇一:《小学生优秀作文经典写人篇(13篇)》
爸爸妈妈的爱
延安实验小学 四年级1班 南旻昕
爱是什么？爱，是清晨的阳光，轻而柔；爱，是午夜的月光，静而美；爱，是我们身边最美的风景，因为它是永恒的、温暖的。有一种爱，无怨无悔，即便是牺牲一切也不求偿还。
记得那时一个寒冷的冬天，北风呼呼，千里冰封，万里雪飘。因为我一时贪玩使我得了重感冒，身体发着高烧，只能静静地躺在床上养病。这时，我的眼睛里出现两个忙碌的身影——爸爸、妈妈。妈妈一会给我喂药、一会给我量体温、一会用毛巾擦拭我的额头，始终守候在我的身旁，怕我的病情加重。爸爸跑里跑外给我买药给我做好吃的，不停的问妈妈我的病情。
我看着爸爸妈妈忙碌的身影，霎时，我的眼泪情不自禁的从眼眶中流了出来，心想：这就是爸爸妈妈对我无私的爱，我将来一定要用更多的爱回报他们对我的这份爱。
晚上，天是那么的黑，风是那么的冷、雪花仍在空中飞舞。我的病情又加重了，爸爸用他有力的臂膀紧紧地抱着我迎着风雪走在去医院的路上，妈妈始终走在爸爸的左右照看我，生怕我冻着了。很快到了医院，医生帮我做了初步检查，并对爸爸妈妈说：“先打吊瓶、再开点药，如果病情加重的话再做个全面检查。”爸爸妈妈连忙表示感谢。
我在医院打吊瓶时，爸爸妈妈仍不知疲倦地守护在我的身边，一直看着我病情好转后这才松了口气。我躺在病床上早已睡着，而对我
的爸爸妈妈来说这又是一个不眠之夜。
爸爸妈妈，我爱你们！
这就是我 延安实验小学 四年级4班 李鑫
我是一个活泼机灵，常出一些古怪的主意，我的名字叫李鑫，今年11岁，我在延安小学上学读书，我是天蝎座，属猴。
我长得很瘦，很小，但我的力气很大，我的身高是130厘米，体重是25千克。一个灵敏的鼻子上面有一对透明灵活又大的眼睛。
我的头很大，但是我的记忆力却很不好，我的性格是一个脾气暴躁的人，我有一个敢于大胆创新的精神和一个乐于助人的高尚品质，我的优点是我很爱劳动；我的缺点是不爱学习，在学习上我不敢大胆发言。
我的爱好是打乒乓球，羽毛球，玩电脑，看电视，我的特长是打乒乓球。我是一个爱运动的男孩，是一个非常爱折纸，而且还能折出许多的小玩意。还有我爱吃的水果特别多，有桃子；雪梨；草莓；香蕉
这就是我，一个活泼机灵，爱劳动的男孩。
我的弟弟
延安实验小学 四年级9班 吴若依
我的弟弟可是个小帅哥，他长着一双像两颗大宝石一样的眼睛，还有一个苹果一样的圆圆的小脸，小小的鼻子让人一看就好想摸他。弟弟只要一到外面就秒杀众人，大家都夸弟弟长得乖，嘿嘿
我的弟弟在家里可是个小淘气，他趁我不注意就会把我的笔呀书呀抢走，然后又会开着他的 “小宝马”若无其事的到处玩，嘴里还不停的嚷嚷，好像在说：“大家快看我，大家快看我，我可是个小土豪哦.” 还有一次，妈妈给他穿了一件小西装，一双小皮鞋，还戴了一顶牛仔帽，瞧他那神气的样子，头仰的高高的，一不小心就摔倒了，结果又哭又闹，嘴里还不停的喊骂、骂、骂。。。不一会弟弟指着我跑了过来，刚开始我没领会他的意思不知道是咋了，最后才知道是让我抱他，给我撒娇呢 .可谁知道我这一抱把我的衣服弄的脏兮兮的，他到好，看见我的衣服脏了，高兴的哈哈大笑，这个小坏蛋，让我又爱又恨！ 别看他小，脾气还很大哟，如果没给他及时的喝奶吃东西，他刚开始先是一个人生闷气，紧接着就是“狂风暴雨”，往往在这个时候只有我才能让他破涕为笑，哈哈！每天不管我的作业有多少，我都会挤出来一点点时间陪他骑“小宝马”，给弟弟当司机是我每天的硬任务，虽然也很累，可是看到弟弟甜甜的笑也就心满意足了！
这就是我可爱帅气的弟弟，姐姐永远爱你哦！
最熟悉的人—奶奶
延安实验小学 五年级（7）班 毕越博
我最熟悉的人是我的奶奶，奶奶是一位年过六旬、额头上长满了皱纹，白头发花白的老人。平时总是戴着一副眼镜，看上去是那么的和蔼可亲。
由于爸爸妈妈工作很忙，我几乎是奶奶一手带大的。不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，每天送我上学、接我放学的几乎都是奶奶。
每天送到学校门口奶奶都不忘叮嘱几句：“越博，上课认真听讲，先做完作业再出去玩！”放学时奶奶总是早早的守在校门口，而且还不忘给我带点零食，生怕我饿着了，而她自己却舍不得花一分钱。每当我感冒发烧躺在床上的时候，守在我身边悉心照顾我的也总是奶奶。
在奶奶的细心呵护下，我在不知不觉中长大，看着奶奶不断增添的白发和日益苍老的面容，我想告诉奶奶：“奶奶您为我日夜操劳，太辛苦了!现在的我已经是一名三年级的小学生了，我会牢记您平时的教导，努力学习，用优异的成绩来报答您！”
难忘的刘老师
延安实验小学 六年级二班 贾 宇
眨眼间，六年的小学生涯就要结束了，我心里便有了一些伤感，哦，不，是许多的伤感！此刻，脑海中又浮现出那件事
一天上课，刘老师站讲台上问：“昨天晚上布置的家庭作业——背诵《难忘的泼水节》，有哪些同学背了？请举手。”我心想：举吧，昨晚背得不熟，不举吧，挨批评的滋味可不好受想了半天，我胆怯地举起了右手，可是老天爷偏来捉弄我——叫我背诵。我吞吞吐吐站起来，不由得埋怨老天爷不近人情。可眼前应付的是刘老师，“开始背吧！”刘老师的声音很温和，而我听来却像一个炸雷。于是我硬着头皮努力搜索这篇课文的影子。我卡住了，周围想起了同学窃窃私语声，几十双眼睛“唰”地扫过来，我恨不得找个地缝钻进去，我心里直叫苦：完了，这下可得挨批评了。可是刘老师却说：“别紧张，我相信你一定能行。”我的心里像打翻了五味瓶，既有对刘老师的感
激之情，又有对没有按时完成作业的愧疚之感。于是，我抬头看了看刘老师，正与她那目光相遇，那目光写着“信任”二字，我定了定神，在刘老师目光的鼓励下，剩下的内容竟全记起来了。
这些难忘的生活缩影，已成为我美丽人生的珍藏，它挥之不去，将永远镌刻在我童年的记忆深处。
怀 念 外 婆
延安实验小学 六年级三班 王心茹
那是一个秋高气爽的夜晚，明月高高地悬挂在空中，就是在这个宁静的秋夜，21时38分，婆婆静静地沉睡了。噩耗传来，我不禁放声痛哭。死亡，对于十一岁的我来说是多么可怕，何况死去的是最疼爱我的外婆，她才六十五岁啊！为什么快乐的时间总是那么短暂，悲伤却来得如此突然！
2013年7月24日，我们到外婆家，来参加外婆的葬礼，穿上白葬鞋，白衬衫，我们来到了外婆的小房间。一个个五彩缤纷的花圈在我眼里也不那么漂亮了，那浓浓的悲伤气氛使我们刚一踏进房间，泪水就盈满了眼眶。
在这五天里，我特别难过，一想到外婆再也回不来了，我的眼泪就忍不住流了下来。我感觉到外爷心里特别难过，我难过可以哭出来，可是外爷是个男人，他不能哭出来。他只能在晚上睡觉的时候，一个人躲在被窝里偷偷地哭，我看着都心疼。可是我也不能不让外爷哭，也许哭出来心里会好受一些。就这样经过了六天，这六天我仿佛都活
篇二:《主题班会一等奖《我与集体共成长》教案》
《我与班级共成长》主题班会
设计者：李振倩
活动主题：我与班级共成长
活动目标：回顾高一这8个月来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。通过这堂班会课，使大家明白个人与集体的关系，现班级存在的问题以及解决方法，个人与集体如何能更好地成长。从而培养学生的团结精神，增强班级凝聚力，对班级建设充满责任感和使命感，共同将班集体建设得更美好。 活动过程：
一、引入
T: 同学们时间过得飞快，转眼间我们的高中生活已经过去了234天10小时25分，3年的高中生活已经快走过了1/3。8个月前，我们带着一张张稚嫩的面孔，怀揣着对高中生活的无限憧憬，在这美丽的校园里，相聚一堂。分班以来，我们从相识到相知再到相亲相爱，我们有过欢声笑语，团结奋斗，我们也有过酸甜苦辣、喜怒哀乐。我们不断迎接新的学习、生活与挑战，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。今天我希望借助这堂班会课，总结过去，展望未来，和大家一同讨论如何使我们与集体更好地成长。
二、回顾过去
1.与集体之相识{小学生作文,,,,个人与集体}.
还记得当我们刚分班进入这个班级的时候，每位同学都有一小段的自我介绍，其中有一些带着点懵懂，又有些极富张扬的个性。我从中挑选了几位同学的自我介绍，大家一起来看看，猜猜他们是谁？你还记得吗？
PPT展示（学生集体回答）：
（1）我不敢说我学的有多好，但是我一定会尽全力去学！————罗荣喜
（2）大家好，我叫XXX，我来自风扇，有没有凤山的一起回家？我柔韧性好，可以踢到门。我喜欢看风景，喜欢武术之类的。希望能和大家成为好朋友！————覃智林
（3）同学们大家好！我来自15-8班，我现在来到这里，希望和你们愉快度过三年。熟悉我的可以叫我“凹凸曼”然后喜欢玩游戏，然后我要励志长高、减肥！————卢祖威
（4）大家好，我叫帅满，性格很阳光、活泼吗、喜欢唱歌。魅力无限。好吧，我的名字是XXX.
2.与集体之欢喜感动
看不出当时看似不经意的大家，却已经把同学们的初次印象记在心头！刚才几位同学的自我介绍，有很多让我们捧腹大笑，让我们重新回想起那时还是很稚嫩的自己。在这段时光里，大家一定有很多印象深刻的事情，我这里也记录了一些我们班级在成长过程中的一些欢喜感动。在此也拿出来与大家分享一下，（PPT展示照片，欢乐：韦国梁大笑样子、韦乔杰扎头发、韦莹玉转呼啦圈，展示篮球赛时男生打球女生加油的图片、受伤时大家互相帮助的图片、同学在教室奋斗看书的图片、班主任辅导学生的照片、跑操时集体喊口号的照片、小组讨论时的照片)
在这段时光里，我们一起经历了那么多，那在你的脑海里，又有哪些我们的成长记录呢？？请大家回忆一下，3分钟后请你分享一件与我们一起经历的欢喜或感动。
（5分钟的分享时间）分享1{小学生作文,,,,个人与集体}.
分享2
分享3
分享4…（王肖演讲时忘词，我班同学在台下鼓励）
分享5…（何济帆分享和我吵架的事，同时我点评他对我说过的感动的话）
3. 与集体之团结
T: 请坐，谢谢几位同学给我们分享的一些感动的小故事小回忆.大家的分享让我体会到我们竟一起经历的这么多的欢喜与感动。也正是这样才让我感到经历过风雨的感情，才经得起考验，才显得弥足珍贵！，我们可以发现一个充满正能量的集体离不开个人，集体需要我们每一个个人的付出与努力，只有这样集体才能够走得更远。同时，集体又会促进个人的成长。比如篮球赛在我们班集体拉拉队的加油下，让打球的5个同学更有动力，从而赢取胜利！我们大家都知道，在高一下学期由于文理科分班，我们又重新组建成了一个新的大家庭。但我们是否足够团结呢？？下面我想通过一个游戏检验！有请我们班训练有素的8大金刚就位，再有请一位女生，谁敢来？？。
（玩游戏8人搭手铺，1个人背对着向后倒。此游戏体现信任与团结）
问：给这两位同学接着你你OK吗？两组OK吗？三组呢？还不得，还不得那就4组，你敢吗？
答：好吧！
提问：1.提问女生：请问你刚上去的时候是怎样的心情？？害怕吗？那你现在玩完这个游戏有什么感想？
2.提问男1同学：你当时有把握能承受得住这个重量吗？哪现在你觉得呢？？
3.提问男2同学：通过这个游戏你有什么感悟呢？
谢谢几位同学的全力协助，所谓人心齐，泰山移！团结就是力量！通过刚才的游戏，检验到我们十班同学是互相信任的！团结的！个人脱离集体，他承受不住那个重量，集体的发展要靠每一个成员互相信任、团结起来，每人出一份力，才能承受住我们意想不到的重量！也正是这样的信任、团结、才组成了如今我们15-10班这个强大的集体。由于这个游戏存在一定的危险性，但这次是老师和我们训练有素的8大金刚经过多次实践，确保绝对安全的情况下才做的，其他同学在没有老师的情况下大家是绝对绝对绝对不允许私自实践的。
三、畅谈现在
请看这幅图，一个木桶，请问这个木桶的装水量取决于哪一块板？（回答：最短的那块。）是的，一个木桶你的装水量取决于最短的哪一块板。如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个桶都装不满水，不能最大地发挥它的作用。请大家想一想，我们在班级中，还有哪些像这块短板一样阻碍我们班级的发展呢？（回答：如上课讲小话、睡觉、没有奋斗目标、、、、、、）针对这些短板，我们又该如何解决呢？？请你与小组内同学交流一下，5分钟后请大家来谈一谈。
1. 班级存在的不足上课积极，但课后作业完成不到位。造成上过的知识点记不牢，考试成绩差。{小学生作文,,,,个人与集体}.
2. 做事效率不高，零碎时间没有好好利用。充分利用零碎时间。比如：看两篇青年文摘、背5个单词、背2句名人名
言等。
3. 没有奋斗目标，单科劣势明显。
针对这些不足所采取的措施
1. 制定长远目标和短期目标，并制定相应的具体计划，严格要求自己按计划完成。
2. 要在记忆最深刻的时候做好巩固工作，才能使记忆深刻，写作业就是个复习巩固的过程，我们之所以要在上完课后
写作业，就是要在记忆最深刻的时候做好巩固知识的工作，从而使我们能牢固长久地记好知识。
3. 充分利用零碎时间。比如：看两篇青年文摘、背5个单词、背2句名人名言等。
四、展望未来
（串词：我们学习的过程就是不断地遇到问题，又不断地解决问题！兵来将挡，水来土掩！希望同学们既能够清楚地认识到自己的问题所在，并能够按照自己说的那样去做。同样对于我们的班集体也一样，只要大家每个人的目标实现了，我们离班级目标也就更近一步了。那么你理想中的班级是什么样的呢？你对未来的自己或我们班又有什么寄语呢？？请拿出你的成长卡，写下这一刻你对自己和班级的寄语。）
1.用成长卡写上对班级、对自己的寄语。（哪位同学来分享一下你的成长卡？3同学分享。最后请同学们将你们的成长卡交由大组长，有组长作为代表将它贴在我们班的成长墙上。记录下这一刻你对未来自己和班级的期许。组长上黑板贴成长卡。）
2.陪伴我们一同成长的他们（新的生活，新的学习，新的征程，陪伴我们一路成长的除了同学，还有他们，你，海记得吗？视频播放过去原班主任对现在学生的寄语3-4分钟左右）{小学生作文,,,,个人与集体}.
3.现班主任寄语（看了原班主任的寄语，勾起了很多同学的回忆与思念，这一刻你是否更有动力学习了呢？而这一刻的我，作为你们的现班主任，我也想对你说，不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。只要你在高考这条路上勇往直前，坚持不懈，不管成功还是失败，我都与你们，同在！）
4. （下面请全体同学起立！一起唱起最能代表我们的成长、我们此刻心声的歌曲《真心英雄》有请我们的领唱：韦臣鑫、韦满信、邓丽敏、何宇迪同学！）由4个同学领唱，副歌部分全班合唱歌曲《真心英雄》
六、总结
结束语（回顾过去我们思绪纷飞，感慨万千，畅谈现在我们勇往直前，无所畏惧，展望未来，我们胸有成竹，全力以赴！！为了记录下我们成长的这一瞬间，记录下我们这相亲相爱的15-10班大家庭。有请吴振杰老师为我们拍下张充满爱的全家福！有请吴老师！全体同学向中间靠拢~~
让我们共喊起今天的主题：（班长）我与10班，（全班）共！成！长！耶~~~
咔嚓~（同时PPT切换到已拍好的照片）相亲相爱一家人大合影
篇三:《写一个人物群体》
《写一个人物群体》教学设计
教学目标：
1、让学生学会如何介绍一个群体；
2、能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点；
3、培养学生形成互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的良好品质；
4、表达自己的真情实感。
教学重点：抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点。 教学难点：理解并处理好“群体”间的关系。
教学过程：
一、谈话导入新课
同学们，我们每个人的生活都离不开这样或那样的一个个人物群体，比如在学校，与小伙伴一起学习、玩耍；在家里，和家人一起做家务、看电视等等。今天，我想请大家把你最熟悉的一个人物群体介绍给大家。这就是我们这节课要学习的内容，请同学们打开课本99页。 （板书课题：写一个人物群体）
二、指导审题，明确写作要求
1、理解“群体”。
（群体：是由许多发生联系的个体组成的整体。）
那么写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，而这些人之间是发生联系的。
2、举例引路，明确写法。
《家有儿女》这部电视剧相信同学们都不陌生吧？他们那个大家庭谁给你的印象最深？
（刘星：瘦小的他机灵活泼，爱耍小聪明，但伎俩常常又被父母识破；胖胖的小雨：因为年纪小，所以常常会因为老实吃点亏；美丽的小雪：爱学习，爱漂亮，做事积极主动，也好打不平。）
他们在生活中虽然有点碰撞，但要是遇到了麻烦事，却总会互相帮助解决的。他们的学习成绩不是最优秀的，但他们的生活却是最幸福快乐的，那是因为他们一家都是在相互关爱中快乐度过的。
三、讨论与交流，确定写作材料
1、那么下面就请同学们仔细回忆一下，看一下我们平时的学习、生活中有没有捕捉得到像刘星、小雨、小雪那样的人。我们先四人一小组互相说说，说之前，我们先看看课本“习作讨论平台”中的提示。 （请学生读习作提示，教师相机板书）
2、好，请同学们根据刚才老师所说的，以及“习作讨论平台”中的提示开始讨论吧，看哪个小组说得最热烈。（教师巡视指导）
3、交流汇报。
四、评价点拨，让学生更明晰
五、学生动手写作。（先写精彩片段）
六、佳作欣赏与评价。
（生先评，教师再点拨。）点评注意以下几点：
1、词、句是否通顺；
2、是否运用了好词佳句；
3、表达感情是否真挚。
七、课堂小结
八、作业布置
同学们今天的表现非常棒！回去以后就把这