【 – 高中作文】
篇一:《优秀作文 花总会开》
高二（6）班 周诗佳
如果你为错过太阳而哭泣，那你也将错过星星。
—泰戈尔
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹！不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”遇到困难与挫折，感到懊恼与失望，为何不用这首歌来鼓励自己呢？不要说自己好失望，也别为一次失败而黯然神伤，漫漫人生道路上，这只是一个小风浪，不要畏惧，不要退缩，奋斗拼搏，勇敢直前，这才是正确的选择。昂首挺胸，擦干最后一滴悲伤的泪，梳理好情绪，把悲观失望全部抛在脑后。是花，总会开放。是金子，总会发光！
临近高二的期中考试，物理老师说会考到之前学的内容，这对我来说宛如晴天霹雳，上天是故意要把我彻底打垮吗？我好不容易从物理考试失败的深渊中走出，我正一步一步努力地朝我的梦想奔去，去追逐着它，为什么命运在这种时候给我开玩笑。物理本来就不好的我再考高一的一些题目？那真是完蛋了！我感到迷惘，不知所措，也对我原来设定的美好梦想充满忧虑，感觉未来那么遥远。
可现实却是残酷的，物理成了我追梦路上最大的绊脚石，我也深知小高考只有过关，才能继续我的追梦之旅。本来我历史学科的基础就已经很薄弱了，可现在又来了一门物理。真的是雪上加霜。我咬咬牙，暗暗告诫自己要好好去学。于是我花大量时间在物理上，希望提高这门分数，可一段时间后发现我并没有做到，物理依旧没能入门。尤其电学一窍不通。 花总会开
我有些泄气了，感觉前方一片迷茫，好似在迷雾中行走，找不到光明的大道。我无精打采、茶饭不思的样子引起了妈妈的注意，在她的追问下，我无奈地道出了内心的苦恼。妈妈听完以后，语重心长地对我说：“孩子，遇到困难，要么放弃，要么迎头而上。如果放弃，那肯定是一无所获。但如果坚持、不断挑战困难，那么就有成功的可能。你愿意选哪一种呢？自己好好考虑一下吧！”
听了妈妈的话，我陷入了沉思，是啊，我的梦想像一朵含苞待放的小花，如果没有勤奋和毅力来浇灌它,那它怎么会开花结果呢？期间会有狂风暴雨肆虐地侵袭，电闪雷鸣的考验，我只有用心呵护这朵小花，用生命和全部精力灌溉它，才能让它开出绚丽的花朵。小小一门物理怎么能阻挡我的追梦路，我应该更加努力地学物理，让我的物理成绩提高，从而更有信心去实现我的理想。
一个人，只要心中存有美好的向往,无论经历怎样的严寒困苦,也要坚信：花总会开,开在每一处尘埃,开在心的每一个角落""
点评：文章主要是写自己在学习中遇到困难时的一段心路历程。语句流畅生动，内容积极向上。向我们展示了当代中学生的奋发进取精神。
篇二:《心中有花,才会花开》
心中有花，才会花开
昨天上午，闲来无事读书时无意中读到了台湾著名作家林清玄先生的一篇优美的散文—-《百合花开》。
读完此文后，我被百合花倔强、顽强、坚忍、不屈、深沉和奋发向上努力开花的精神深深地感动和震撼了！就是这样一株平凡的小小的百合，心中该是一种什么样的精神呢？身处逆境，不卑不亢，不自暴自弃，不随波逐流。无论自己周围的环境有多么的恶劣和不足，自己心中一直存着那个坚定的信念：我是花，不是野草！我最终一定会开花的！“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”正是这份执着这种坚毅支撑着百合，这野百合最终如愿以偿开出了洁白美丽的花朵。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。那里，被人称为“百合谷地”。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在！！！
说得多好啊！多么看似平凡却伟大的语言啊！想一想我们现代人，身在滚滚红尘中，又有几人能像百合一样，洁身自好，孜孜不倦地追求着一种永不停滞的生命体验，全身心地投入到自己的追求中去，不为周围的那些诱惑、讽刺、挖苦和打击所动，努力做着真实的自我，不达目的绝不罢休，直到真正实现自己的人生目标呢？我们难道不如一株小百合花吗？它虽然只是一株野花，可是它知道低调做人，高调做事的道理，它懂得只有坚持才能成功，才会暗香盈袖！
我想，不论一个人喜欢什么样的生活，心中都一定要有自己的目标和追求，一定要用心去感受诗意般的生活，全心全意地付诸努力，默默开花，才有成功的可能和希望。因为，心中有花，才会开花啊！
文如其人。林清玄先生就是百合花般的人啊！林先生告诫我们：以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。这就是寄希望于我们这些世人：做人不要华而不实，只说不做；不要碌碌无为，更不要随波逐流；做人还是要踏踏实实，要少说多做或者做了再说，做了也不说。你就是你，只要你是花，你想开花，你一定会开花；只要你是金子，放在哪儿都一样会放光的！
附：{总会花开}.
百合花开
（台湾）林清玄{总会花开}.
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”
公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
那里，被人称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
篇三:《花开人生》
花开人生
小时候每年祭祖时，家里人总会祈求保佑，保佑我们年轻一辈的小孩考上好大学。或许就是在那个时候，我就开始想象上大学的样子。好美，好美，我几乎把这个梦做的完美了。
在我还在读小学时，我觉得那个梦远的，却又近的。远的是，那是我长大以后的事了，那时候长大对于我来说就像我国第一次登上月球，不敢想象。却又是近的，我总觉得我学好了算数，我能很快背下整篇课文，我就能考上好大学。却总是觉得我已经学了所有东西，而且我学的很好。那时候的我，或许我们都是这样想的吧。
后来的我慢慢长大，离开家走上了更远更开阔的世界。原来知识可以分为那么多学科，原来有比我成绩更好、背课文更快的同学。我就慢慢忘却了我那幼稚的想法，或是把它藏起来，没有像小时候在人前夸夸其谈了。慢慢的每个同学都像是走向了探索的路，其实也就是所谓的叛逆。但在我看来就是我们在慢慢形成我们世界观、人生观、价值观。我们的年少轻狂让我们不想像任何人，想要成为独一无二。拼了命想要不一样，那时候可能连那个梦都不想和他们一样。 我遇到了人生的一次大选择，中考。年少的我却完全不在乎，不出乎意料考的不理想，我和我的小伙伴一起到了一所一般的高中。那时候的友情让我们选择在了一起在那个假期里，我几乎哪儿都没去，就呆在家里。到开学后，我们俩分到了不同的班。在又一次面对陌生的环境，可能是心静了下来，我终于开始思考了起来。我开始觉得我现在的年龄就是读书和增长知识的年龄，我无论学到了多少，但我能在这种环境的影响下能学到思想和内涵。只有我有足够的实力和资本才能有权力去选择更多的“不一样”。
其实开始的我并不好过，我最开始想说成绩不好没关系，但我得开始养成好的习惯，之前的特立独行迟到，旷课等的坏习惯得改掉了。就在我开始变得有目标的时候，我又被抽了一巴掌。我们班排座位是按照成绩排的，我虽然成绩不优秀但是在班上也是中等，当我被班主任老师安排在最后一排的时候我开始反击。残酷的学习世界里并不是你有好的素养和习惯就够了，重要的还是成绩。当下一次考试的时候，我就拿着我的资本拥有了选择的权力选择了我想要的位置。在此我更加坚信我的想法是对的。
当然，此时中国考生最大的关卡来了，高考。大学梦这时候离我就真的只有一步之遥了。它虽然不远了，但是它变高了，高的我需要用所有的书垫脚才能爬上去。每天所做的所有努力都是在想方设法为这“垫脚石”增加厚度。当我徜徉在那梦里时，黎明破晓，高考来临。出了梦境，下了考场，突然豁然开朗，原来所有的东西都水到渠成。
我如愿来到了大学，虽然没有我儿时的清华大学，但我的梦也是真的。跟我想的一样，大学真的是人生最恣意的地方了吧。可是最值得骄傲的地方是，我之前高中改掉的坏习惯养成的好的学习习惯在大学里才是最重要的。这里也许不会要求你学习多么努力刻苦，但是绝对不可缺少的却是你是行为和思想。当我拿到国家的励志奖学金的时候我很激动，这是我那么久以来得到的最重要的肯定。那也是我小时候最期盼的事了。也是我梦想花开的时候。
在看着我们学院，春暖花开，闭着眼都能看到满院的暖意。或许只是坚持了
心中所想，每个人都不能缺了思想。这或许就是充实，能表出我的经历和所想，真是一件幸福的事。春暖花开，花开人生，贵在坚持。
环境14325班 刘晓雪
篇四:《又见花开》
又见花开
爱在左，情在右。随时播种，随时开花，使得这穿花拂叶之人，踏着荆棘，而不觉痛苦，有泪可挥，而不觉悲凉。
——题记
她爱桂花，她也像桂花。她说桂花小，小的被人忽视，平凡。但它香，仿佛是从梦里沁入了心田，叫人难忘，一如她的模样。
儿时的我，一到金秋时节，便会循着缕缕金桂的香到她家去。“老太太，桂花开了，我要吃桂花糕！”她总会笑着应我：“小孩子家家的，鼻子倒挺灵！”边说边将我带到院儿里的桂花树下。一个个金色的精灵团簇在一起，隐藏于枝桠之间，又半露出倩影，空气中弥漫着沁人的清香。走近至桂树，和老太太在树下铺着报纸。“囡囡，看好了，要下桂花雨啦！”她摇着枝桠，那些精灵纷纷投入大地的怀抱。“下雨啦！金色的雨！”我笑着，跳着，她的一只手紧牵着我，粗糙却温暖。她注视着我，不时喊上一句当心。
老太太在我的嚷嚷声中开始了制作。她的手真巧，金色的花在她手中翩飞，揉进面粉里。朦胧的蒸汽带着淡淡的香充斥满整个屋子，我迫不及待地想要掀开锅盖，却总被她抢了个先，“要是烫着了，可有你哭的。”她呵斥着我，却帮我端出桂花糕，放在院儿里的小板凳上凉着。“老太太，你以后一直都要给我做桂花糕哦。”她应着，笑我是个小馋猫。
那时，我以为会是永远。
后来，她不在了。那年，我没有吃到桂花糕。以后，也再也没有了。她院儿里的那棵桂花树在那年被移到了我们家，可那年，它没有开花。母亲说，树一移，就像死了一回，难免要调养。我不知道这是不是真的，是不是她走了，也把她爱的桂花带走了。
悲莫悲兮，生别离。我于是时时等，日日盼。也不知过了多久，久到我已将这一切都深埋于心底。那日隐约间嗅到一缕香气，久违了的桂香！心中一阵悸动，却又笑自己太敏感了。我快步走至院儿里，走到那棵桂树下，花开了！花终于开了！回忆如蚕茧般被一点一点地剥开，那一地的繁花，朦胧的蒸汽，香甜的桂花糕，还有，还有一如桂花般的她。
我静立于树下，闭上双眼，呼吸着回忆的味道，那样就好像，她还在我身边一样，紧握着我的手，答应给我做一辈子桂花糕。
篇五:《静待花开会有时》{总会花开}.
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静待花开会有时
作者：傅正玉 邓永华
来源：《新课程·上旬》2015年第02期
[事件]
早上，来得早的孩子有的扫地，有的拖地，有的擦黑板、擦门……清洁用具没有了，陈×就从一位瘦弱的女孩手中抢拖把，见她拽着拖把不松手，陈×就照着人家的小腿踹，小女生哇哇大哭起来。
事件（二）
课间谈话，老师批评了几名不认真背书的孩子。话音刚落，陈×就向着其中一名被批评的孩子冲去，挥起拳头就打人，还煞有介事地训斥人家：“你怎么不好好背书啦？”
在管理班级时，免不了会发现班里几个孩子，他们常常因为一点小事而顿时火起，争吵、骂人甚至打起来。但像陈×这样，当过接近三十年班主任的我也不由得感觉十分难堪：见过调皮的，没见过这么调皮的！新接的这三年级，是向我提出了严峻的挑战。{总会花开}.
[症结在哪里]
小学生出现攻击性行为比较常见，但其发生频率与可控度像陈×这情况，屡改屡犯实为不多见。
自己前些时用上的说服教育方法，虽然对曾经班级的孩子有效，但对陈×看来至少现在为止是还没见效的。学生各不同，方法还相同，但那不是规律性地运用，而是有针对新情况适应不足的逻辑缺陷，得从头再来另找办法。
软磨硬缠般地询问，好不容易问出了些藏在孩子心中的事。他几乎是面无表情地告诉我：在家里，只要妈妈做的事情有一丁点儿不和爸爸的意愿，爸爸就会向妈妈动手。家暴，居然在自己班上学生身上给碰上了，真让人吃惊！
为了更好地了解情况，我还是鼓起劲头，找来了喜欢动手的孩子爸爸，他的介绍又让我一震！原来，孩子读幼儿班经常被同学欺负，父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人：“他打你，你也打他！”“人家怎么不打别人，总打你？”渐渐地，他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。
对情况进行细致的综合分析后，我认为由于受家庭环境的影响，家暴已在孩子脑中成为正常行为，再加上自小的过度宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、同伴中慢慢变得像个“小皇帝”，以自我为中心，不接受别人的意见，别人说他不得，碰他不得，而他自然目中无
篇六:《适合花开的土壤》
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适合花开的土壤
作者：王琼妹
来源：《新课程·小学》2014年第07期
摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：“作文教学是小学语文教学的重要组成部分。”这就说明作文教学是语文教学的重点，也是难点。它对学生能力的培养起到举足轻重的作用。然而，农村小学，大多数学生不喜欢作文，怕写作文；对于教师，也是一件棘手的事。 关键词：作文教学；见解；指导课
一、激发兴趣，让学生乐于作文
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两句话透彻地说明了兴趣的重要性。培养学生的作文兴趣是不断地提高写作能力的前提。{总会花开}.{总会花开}.
小学生在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时，总会情不自禁地想说出来。如，在举行一次活动后，教师及时组织学生聊天，学生无拘无束，各抒己见。教师再根据学生的回答，给学生理清思路，然后要求他们完成以这次“活动”为主题的作文。我认为从口头表达能力训练再到作文，是小学生写作发展的一般规律。
根据农村小学生活泼、好动的特点，还可以开展一些作文续写活动。用富有魅力的语言、生动有趣的故事，激发学生的写作欲望。在课堂上，我先将一些生动有趣的故事讲给学生听，提出问题：“谁能把这个故事完整地写下来？”并鼓励学生放开胆子勇敢地写。
二、引导观察生活，捕捉写作素材
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”那么，如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：“要丰富学生的生活，生活中不是缺少美，而是缺少发现。”农村为学生提供观察生活、认识生活的优越条件。孩子们生活在美丽的大自然中：秧苗青青的田野，野花遍地的山坡，明澈清凉的溪流，香飘万里的金秋硕果……这些美好的事物，丰富了孩子们对美的感受。上树捉鸟，下河捞鱼，放牛放羊，喂鸡养鸭……无穷的趣事，多样的劳作，给孩子们留下了深刻的印象。在作文教学中，只有引导学生学会观察，丰富他们的见闻，激发他们的写作欲望，才不会在习作时因为没有素材而形成“大、空、套”的现状，学生以后写作时就会有平有叙、有情可抒、有感可发了。
三、加强课外阅读，培养表达能力
“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作的根基，学生只有书读多了，才能写出好作文。新课改强调以学生为主体，在阅读教学中把“写”挤进课堂是一个重要的改革。没有大量的阅
篇七:《花开即会花落,但梦依旧在》
花开即会花落，但梦依旧在
时间:2016-04-10 来源:原创 作者: 邂逅在烟花三月 阅读:30次
像梦、像奇迹、更像是上天注定。我们是那么奇迹般的相遇，没有华丽的语言，没有虚幻梦境般的前奏，更没有如舞台剧般的登场，你却梦幻般的出现在我的世界里。
我们是平凡的人，所以注定了平凡的相遇。可我们又是寂寞的人，在万千寂寞的人群中，唯独你我相遇，这也许是上天在给一个属于你我超越平凡的机会。
相聊！总是显得那么平淡，平淡到永远都是那些字句，那些话语。可每每一次都寥寥数句却都能让你我找到彼此失去的那一份心情。每一次的句末，又是那么的依依不舍。也许你我之间已无需更多话语，再多言辞。将你心装吾心，吾亦能感你所感，忧你所忧；你开心我同乐，你悲伤我惆怅！
相遇仿如昨天，相识仿如永久，相知仿如前生遗留；是生来注定了你我今生相逢，还是我们要为自己织一个梦。只因生活的乏味，或因心中不甘的寂寞，你我要从现实的生活中找回属于自己的梦。虽你我无不知，那违背现实的梦太过虚幻，虚幻到不切实际；但你我仍坚持着，倔强地把握住只属于你我的梦，生怕有一天从梦中醒来，你已不见踪影，留下的只剩彼此哪一点抹不去的心酸回往。
梦是虚幻的，但你我的情;彼此的心;又何曾动摇过。恨天，为何你我相遇之时已幕黄昏。恨地，为何将你我的路铺的如此漫长；
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