【 – 高中作文】
篇一:《2015年福建各地市质检作文及点评》
2015年福建各地市质检作文及点评
宁德市高三上学期质检作文题
阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
好多年前，一个效率专家被亨利·福特雇佣来检测福特汽车公司员工的出勤表现。专家提交了一份对福特汽车公司员工的表现高度赞扬的报告，其中只指出了一个员工的问题。专家对亨利·福特说：“那个懒散的人整天待在办公室浪费你的钱。每次我经过，都看到他把腿架在桌子上闲待着。”
亨利·福特回答说：“那个人曾经出了一个主意，为我们公司节省了上百万美元。他想到那个主意的时候，脚也是那样架在桌子上。” 上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作，不得透漏个人相关信息；（5）书写规范，正确使用标点符号。 解读：
要从两个方面看问题.同时要学会透过现象揭示事物的本质.
立意角度提示：
（1）从福特的角度：选用人才要不拘一格；要为具有创造潜能的人才提供自由的空间（宽松的环境）；创新的主意，才能产生高效率；办理事情，宜把握关键的、紧要的方面，不宜求全责备；等等。
（2）从效率专家的角度：不论是谁，做什么事，都不可主观臆断、自以为是；周全观察、深入了解，是正确评价的前提；不论是谁，不能因其曾有的功绩而忽视了必要的规则要求；等等。
（3）从整体的角度：创造的灵感往往来源于“闲散”；有时，“闲待”常常能创造“高效率”；事业的发展往往取决于科学评估、实用理性和个性发展三者的结合；等等。
这是一道新材料题型作文。这则材料的故事情节主要由效率专家与亨利·福特的对话构成。看待问题的不同视角，导致了不同的结论。效率专家基于“效率” 的实用主义的眼光看，那个员工是懒散的，他的“闲待”是在浪费金钱；而亨利·福特则是基于尊重创造性人才的个性的认识，肯定了这个被效率专家以为“懒散” 的员工的价值——他可以为公司提供有巨大价值的“金点子”。审读本则材料时，我们可以抓住“效率”“懒散”“浪费”“闲待”“主意”“节省”等关键词，以 联系的眼光看待故事中的两人的对话，由此展开探究以下问题：①如何看待“闲散”？②如何看待“效率”？③怎样对待有创造力的人才？并联系社会现实，提出自 己对上述问题的看法见解。如果考生能从材料出发，提炼观点，自圆其说，亦可酌情给分。
考场佳作
莫为浮云遮望眼
（来自网络）
大千世界，纷繁复杂，乱象纷呈。我们必须具备一双慧眼，才能透过种种现象，挖掘出事物的本质来，而不要被一些假象所迷惑。古人云：莫为浮云遮望眼，就是这个道理。
材料中的那个效率专家只看到了那个员工闲待时的逍遥，却没有看到他深入思考后的业绩，作为汽车公司老板的亨利·福特却是颇有眼光的。作为一个领导者，就应该居高临下，高瞻远瞩，审时度势，而不能见到风就是雨。
有人说，门捷列夫是在玩扑克牌时发现元素周期律的。实际上，门捷列夫正是吸取了前人的成果，自己又经过20年的探索，做了无数次的实验，积累了关于各种元素的基本资料，才从中发现了元素周期律。所以，有时不要看一个人的忙碌与悠闲，关键要看他的工作效率，不要浮于表面看问题。《聊斋》中的恶妖往往都是长着“桃花面”的，《伪君子》中的达尔杜弗也有一副正人君子道貌岸然的面孔，黑格尔在《小逻辑》中说：“汝须从行为的果实去认识人。”是的，言行都有假象的一面，但结果却是真的。
战国时期，鲁哀公对庄子夸耀鲁国儒士多，说满街都是头戴圆形礼帽、脚穿方头礼鞋、身佩美玉的儒士。庄子认为不能以此说明真儒士多，他建议鲁哀公下一道旨令,规定无真才实学的人不准穿儒士服，否则，杀无赦。鲁公果真下了这个命令，再派人上街查看，满街儒士服不见了，连续巡查三天才找了一个穿儒士服的人。
鲁哀公正是被表象蒙蔽了眼睛，才认定所有穿儒士服的都是有学问的人。而庄子却不吃这个亏，他能够剥丝抽茧，去伪存真，发现了事物的本质，这是庄子的睿智。
我们没有庄子的睿智，但面对纷繁复杂，泥沙俱下的当今社会，如果没有一双善于鉴别的眼睛，见这儿是凶杀，那儿是诈骗，这儿用“瘦肉精”，那儿用“吊白块”，便以为社会黑暗得“伸手不见五指”了，那是“只见树木，不见森林”的缘故。这些只不过是社会现象的支流而已，并不代表事物的本质和发展趋势。事实上，当你走在大街上，却是朗朗乾坤，一派祥和。这才是主流现象。
联系到我们学生自身，经过几轮复习下来，知识体系已经构建起来，但在二模考试中却一败涂地，便觉得自己这也不行，那也不行，便自暴自弃起来。其实大可不必。这是当局者迷，只看到了一段时间的表现，便无限放大了困难，致使自己失去信心。经过一段时间的调整，很快就会走出低谷，重见阳光的。
亲爱的朋友，作为一个新时代的青年，我们肩负着民族复兴的大业，重任在肩，责无旁贷。在以后的征程中，荆棘、沟壑、坎坷、磨难，都在所难免。古人云：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”我们必须放远眼光，高瞻远瞩，眼前的一点儿困难算得了什么，我们不是风华正茂吗？我们不是青春年少吗？我们不是胸怀大志吗？伟人毛泽东说过：自信人生二百年，会当水击三千里。努力吧，朋友！
泉州市高三上学期质检作文题
阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
要竖起大拇指点赞， 只靠大拇指是无法完成的；
只有其他四指弯曲并拢，
大拇指才能竖起。
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。
解读：
可以围绕个体和集体，从合作共赢的角度来写
孙权曾言：“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。”要做出一件让人家比起大拇指赞的事情，不仅仅靠个人的天分，也不仅仅靠个体的努力，靠的是一个合作的团队。合作不仅是一种积极向上的心态，更是一种智慧。合作共担一项任务的过程中互惠互利、相得益彰，能够实现双方或多方的共同收益。一个人，纵使才华横溢、能力超群，如果不能较好地融入社会，不善于跟周围的人沟通、协作，他就不会在成功的路上走很远，更无法实现自己的理想与目标。“一致是强有力的，而纷争易于被征服。”（伊索），聪明人与朋友同行，步调总是齐一的，别人因你而温暖，你也会因别人而享受阳光。
篇二:《2015届福建各地市质检作文题微点评及范文》
2015届福建各地市质检作文题微点评及范文
发布时间：2015-03-13 23:41 阅读：391次 评论：(0) 2015届福建各地市质检作文题微点评及范文
南安市诗山中学 洪培欣
导读：
得语文者得高考，得作文者得语文。临近高考，最容易让广大考生和家长揪心的是啥？没错，就是语文作文！在此，搜集整理出福建各地市质检作文题并进行微点评，希望对广大考生备考作文有所帮助！本文部分资料来自微信号“海峡都市报海都教育”及网络，在此表示感谢。
宁德市高三上学期质检作文题
阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
好多年前，一个效率专家被亨利·福特雇佣来检测福特汽车公司员工的出勤表现。专家提交了一份对福特汽车公司员工的表现高度赞扬的报告，其中只指出了一个员工的问题。专家对亨利·福特说：“那个懒散的人整天待在办公室浪费你的钱。每次我经过，都看到他把腿架在桌子上闲待着。”
亨利·福特回答说：“那个人曾经出了一个主意，为我们公司节省了上百万美元。他想到那个主意的时候，脚也是那样架在桌子上。”
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作，不得透漏个人相关信息；（5）书写规范，正确使用标点符号。
解读：
要从两个方面看问题.同时要学会透过现象揭示事物的本质.
立意角度提示：
（1）从福特的角度：选用人才要不拘一格；要为具有创造潜能的人才提供自由的空间（宽松的环境）；创新的主意，才能产生高效率；办理事情，宜把握关键的、紧要的方面，不宜求全责备；等等。
（2）从效率专家的角度：不论是谁，做什么事，都不可主观臆断、自以为是；周全观察、深入了解，是正确评价的前提；不论是谁，不能因其曾有的功绩而忽视了必要的规则要求；等等。
（3）从整体的角度：创造的灵感往往来源于“闲散”；有时，“闲待”常常能创造“高效率”；事业的发展往往取决于科学评估、实用理性和个性发展三者的结合；等等。
这是一道新材料题型作文。这则材料的故事情节主要由效率专家与亨利·福特的对话构成。看待问题的不同视角，导致了不同的结论。效率专家基于“效率” 的实用主义的眼光看，那个员工是懒散的，他的“闲待”是在浪费金钱；而亨利·福特则是基于尊重创造性人才的个性的认识，肯定了这个被效率专家以为“懒散” 的员工的价值——他可以为公司提供有巨大价值的“金点子”。审读本则材料时，我们可以抓住“效率”“懒散”“浪费”“闲待”“主意”“节省”等关键词，以 联系的眼光看待故事中的两人的对话，由此展开探究以下问题：①如何看待“闲散”？②如何看待“效率”？③怎样对待有创造力的人才？并联系社会现实，提出自 己对上述问题的看法见解。如果考生能从材料出发，提炼观点，自圆其说，亦可酌情给分。
考场佳作
莫为浮云遮望眼
（来自网络）
大千世界，纷繁复杂，乱象纷呈。我们必须具备一双慧眼，才能透过种种现象，挖掘出事物的本质来，而不要被一些假象所迷惑。古人云：莫为浮云遮望眼，就是这个道理。
材料中的那个效率专家只看到了那个员工闲待时的逍遥，却没有看到他深入思考后的业绩，作为汽车公司老板的亨利·福特却是颇有眼光的。作为一个领导者，就应该居高临下，高瞻远瞩，审时度势，而不能见到风就是雨。
有人说，门捷列夫是在玩扑克牌时发现元素周期律的。实际上，门捷列夫正是吸取了前人的成果，自己又经过20年的探索，做了无数次的实验，积累了关于各种元素的基本资料，才从中发现了元素周期律。所以，有时不要看一个人的忙碌与悠闲，关键要看他的工作效率，不要浮于表面看问题。《聊斋》中的恶妖往往都是长着“桃花面”的，《伪君子》中的达尔杜弗也有一副正人君子道貌岸然的面孔，黑格尔在《小逻辑》中说：“汝须从行为的果实去认识人。”是的，言行都有假象的一面，但结果却是真的。
战国时期，鲁哀公对庄子夸耀鲁国儒士多，说满街都是头戴圆形礼帽、脚穿方头礼鞋、身佩美玉的儒士。庄子认为不能以此说明真儒士多，他建议鲁哀公下一道旨令,规定无真才实学的人不准穿儒士服，否则，杀无赦。鲁公果真下了这个命令，再派人上街查看，满街儒士服不见了，连续巡查三天才找了一个穿儒士服的人。
鲁哀公正是被表象蒙蔽了眼睛，才认定所有穿儒士服的都是有学问的人。而庄子却不吃这个亏，他能够剥丝抽茧，去伪存真，发现了事物的本质，这是庄子的睿智。
我们没有庄子的睿智，但面对纷繁复杂，泥沙俱下的当今社会，如果没有一双善于鉴别的眼睛，见这儿是凶杀，那儿是诈骗，这儿用“瘦肉精”，那儿用“吊白块”，便以为社会黑暗得“伸手不见五指”了，那是“只见树木，不见森林”的缘故。这些只不过是社会现象的支流
而已，并不代表事物的本质和发展趋势。事实上，当你走在大街上，却是朗朗乾坤，一派祥和。这才是主流现象。
联系到我们学生自身，经过几轮复习下来，知识体系已经构建起来，但在二模考试中却一败涂地，便觉得自己这也不行，那也不行，便自暴自弃起来。其实大可不必。这是当局者迷，只看到了一段时间的表现，便无限放大了困难，致使自己失去信心。经过一段时间的调整，很快就会走出低谷，重见阳光的。
亲爱的朋友，作为一个新时代的青年，我们肩负着民族复兴的大业，重任在肩，责无旁贷。在以后的征程中，荆棘、沟壑、坎坷、磨难，都在所难免。古人云：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”我们必须放远眼光，高瞻远瞩，眼前的一点儿困难算得了什么，我们不是风华正茂吗？我们不是青春年少吗？我们不是胸怀大志吗？伟人毛泽东说过：自信人生二百年，会当水击三千里。努力吧，朋友！
泉州市高三上学期质检作文题
阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
要竖起大拇指点赞，
只靠大拇指是无法完成的；
只有其他四指弯曲并拢，
大拇指才能竖起。
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。
解读：
可以围绕个体和集体，从合作共赢的角度来写
孙权曾言：“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。”要做出一件让人家比起大拇指赞的事情，不仅仅靠个人的天分，也不仅仅靠个体的努力，靠的是一个合作的团队。合作不仅是一种积极向上的心态，更是一种智慧。合作共担一项任务的过程中互惠互利、相得益彰，能够实现双方或多方的共同收益。一个人，纵使才华横溢、能力超群，如果不能较好地融入社会，不善于跟周围的人沟通、协作，他就不会在成功的路上走很远，更无法实现自己的理想与目标。“一致是强有力的，而纷争易于被征服。”（伊索），聪明人与朋友同行，步调总是齐一的，别人因你而温暖，你也会因别人而享受阳光。
福州市高三上学期质检作文题
阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
天寒地冻的夜晚，两只小鸡冻醒后望着皎洁的月光，天真地说：“要是我们也能到月亮上溜冰那该有多好啊”一旁的鸡妈妈听了，教训小鸡道：“以我尝遍的人生滋味告诉你们–你们以后的路会走得很苦的。”{效率专家作文}.
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合问题要求；角度自选，立意自定，题目自拟；③不要脱离材料内容及含意的范围，④不得抄袭，不得套作。
解读：
该怎么看待“月亮上溜冰”呢?
绝对要鼓励。仰望星空是人类的永恒梦想，人类能够发展到今天，就是由一个个梦想不断激励前行的。人不能浑浑噩噩过一辈子，任何超前的梦想都值得鼓励，人类发展至今，上天，奔月都成了现实，说不定哪天，“月亮上溜冰”也会成为自己活生生的现实。
必须有行动。有梦想，无行动，那是空想，不足一谈。要把梦想变为现实，就得行动，努力去做，就会一点一点进步，就会离梦想越来越近。{效率专家作文}.
行动要务实。“月亮上溜冰”实在是太超前的梦想了，可能会遭受一连串的打击。超前梦想苦难多，人无，梦何用?人在，梦想在!“月亮上溜冰”，无需宣扬梦想，行动切记务实，才能实现梦想，或“功成不必在我”。
梦想很丰满，现实很骨感。梦想可无拘，行动要有力。我们只有仰望星空，脚踏实地，才能为社会发展助力，为个人梦想添彩。
材料传达了这样一个人生哲理—-天真与经验。其实，这也是每一个人成长过程中总会遇到而且是无法绕开的命题。
从成长者来说，或保留自然纯朴，或渴望理解，但都以不做作、天然真实为上品，这就是天真本意。成长者总是心怀梦想，拥有理想。推而广之，可以看成是成人后的一种浪漫情怀的起源。
从过来者来说，现实生活的历练，增加了人生的经验。现实生活不是像想象的那样美好。经验，固然可以让人少走弯路，走上捷径，更快地达到某个目标，但也因此可能让人变得世故圆滑，功利心十足，从而失去了该有的浪漫情怀。过来者经历现实，获取了经验后，应如何
引导后来者的“天真”的人文情怀，就是一个值得思考的问题 。我们的周遭似乎都是现实无比的“环境”，教育如此，生活更是如此。
文题说明 “天寒地冻的夜晚”，这是设置的一个情境(诸如人生中遇到的困境)，也是后文两只小鸡与母鸡间对话的前提。两只小鸡的对话内容，旨在告诉人们孩童时没有在意周边情况如何不好，大家总有无数的质朴可爱的天真想法。母鸡的话就是过来者以经验告诫后人，僵硬而无“人气”，让人感到生活的沉重而失去该有的天真与浪漫。当下，家长与老师对话、学校里师生的教育对话多数也常有类似情况。
作文立意角度：
1.从小鸡角度谈成长中如何突破经验，保持浪漫的天真，怀抱理想等等。
2.从母鸡角度谈如何教育孩子在困境时保持天真品质，或现实生活中的诗意生活等。
3.从小鸡和母鸡二者结合起来看，思辨天真与经验的关系，理想与现实的关系等等。 若有其他立意，只要符合材料内容及其含意，亦可。
佳作欣赏
我们不是单靠吃米活着
（来自网络）
“我们不是单靠吃米活着。”这话是巴金在一篇文章里说的。他的意思是说，人活着更要靠心中的那一点光和热来指引。那光和热，说不好听点，也就是梦想。
是人就不能没有梦想。
其实，人越年轻越艰难，他梦想的空间就越大越美丽。反之人越老越如意，他梦想的空间反而越小越枯燥。不是所有身处困境的人都是“孔乙己”，只一味地穷愁潦倒，无梦可想。
鲁迅年轻时就有过许多梦想，而他自身却是一个家道中落，坠入困顿，受尽白眼，走投无路的人。他最大的梦想居然是通过文艺，唤醒民众。而那旧世界却像“一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的”，里面没有一个觉醒的人
刘邦早年身为亭长，在秦朝暴政下，为官府催租押囚，稍一闪失，后果将如何设想？真可说是成天提着脑袋过日子，可他看了秦始皇出行，竟梦想做皇帝，发出“大丈夫当如是”的感叹。{效率专家作文}.
更好笑的是少年韩信。日食无依，其母死，无以葬，居然要选高畅的地方，“令其旁可置万家”。吃了漂母十天的饭，又说梦话：“吾必有以重报母。”这还不够，还整天背着一根长剑，做着当将军的梦想。
篇三:《终身学习作文》
教师为什么要树立终身学习的观念
一、学习提高内在素质。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。
二、教师终身学习扩展知识，提高教学水平。教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！
一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。一是学会学习。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术。教育信息化主要强调将现代化信息技术转化?现代教学手段"。它包括两类：一是视听技术，如广播、电影、影视、录像等；另一类指信息处理技术，主要是计算机和微型电脑的操作技术。
（1）提高课堂教学效率。社会在发展，知识领域的扩展和更新，教材也在更新改革，学生的认识水平也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有不断的学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。
（2）教学发展的需要。尽管教师在教学过程中能够主动、积极地获取新知识，但由于受年龄、时间、精力等因素的限制，再加上新知识的产生速度大于人们学习和掌握它的速度，因此，随着时间的推移，教师原有的学科知识特别是所教学科以外的知识，因不常用被逐渐遗忘。这些客观因素导致教师在知识和能力上逐渐欠缺。因此，终身学习是教师补偿知识和能力的有效手段，既是教师专业发展的需要，又是搞好现代教育教学的需要。
（3）带动学生树立终身学习的观念。在这个“计划赶不上变化”的时代，教师不仅要转变传统的知识传授者的角色观念，成为学生学习的促进者和协助者，而且其自身的学习不应该是一次性的学习，而是持续的学习来提高知识领域，学习要贯穿于自己整个教育生涯。
因为对自己的教学生涯来说，仅靠最初的专业知识无论如何都是不够的。教师务必与知识和教学法的提高保持同步。“活到老，学到老”，是我国的一句古训。这句话说明了提高和累积专业知识是为了帮助和促进学生成为终身学习者，教师需要以自身的行为和态度来感化学生成为学习的示范者。
累计专业知识。现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，育生标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师：一是较丰富的教育心理学知识。除了学习并掌握基本的理论知识，还要求教师走近学生，了解学生，认知学生的年龄特征和心理需求，掌握学生的情绪变化，研究学生的群体特点和个性气质，加强对学生的个案研究以因材施教，关注学生的道德发展和心智构建。二是精深的专业学科知识素养。没有对专业学科知识的全面学习和深刻理解，就不可能在学科教学中取得理想的绩效。一方面，教师要全面而掌握本专业的理论知识，另一方面，教师要深入了解本学科的教学发展动态及最新理论成果。教师对学科知识理解的越深刻，在日常教学中越能有效驾驭，学生的学习效果就越理想，额外负担就越轻。三是广博的知识视野。完善的专业学科知识结构可以帮助教师胜任本学科教学，而多元知识储备又可为教师的教学和自身发展提供丰富的教学资源。现代学校教育中，学校之间的相互交叉渗透，促使教师加强对其他相关学科的了解，扩大边缘学科的把握，提高校本研究过程与方法的驾驭能力，重视对综合实践活动开展指导作用。“博观而得取，厚积而薄发”。提高在教学中的探究创新精神。终身学习创造特色则应当是教师矢志以求的成长目标。
时代在变，人也在变，教师必须认清和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。以往，一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以受用。可是随着现代科学技术的发展，许多行业已不再是代代相承、永远不变。尤其是信息技术的迅猛发展，对人们的生活方式、学习方式产生着重要的影响，终身学习的重要性也越来越明显。作为一名教师，更应坚持终身学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。
我深切地感受到：必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。
篇四:《优化体系 循序渐进 提高作文教学效率》
形成体系 循序渐进 力促高效作文课堂
初中作文系列化教学总体规划
大槐树中学语文组
一、初中语文教材写作训练体系梳理
鲁教版新课标初中语文教材（以下简称新教材）是按照“阅读——写作——口语交际——综合性学习”或“阅读——综合性学习——写作——口语交际”体系来编排的，阅读分为“精读和略读”，而写作则围绕着“综合性学习和口语交际”来展开，有些单元强调写作和口语交际，有些单元侧重综合性学习能力培养。概括起来，这套新教材是侧重于综合实践活动和口语交际活动，在此基础上进行写作实践活动，让学生在活动中体验人际交往，体验自主写作，增强综合学习能力，可以看出编者的良苦用心正是希望我们的作文能够走进生活，走进
篇五:《复制材料作文》
复制材料作文
浦东新区高三语文一模作文阅卷分析
【作文题】
阅读下面的材料，根据要求作文。
我们这个时代，“复制”似乎无处不在：点击一下鼠标，可以复制一篇文稿；接受一次美容，可以复制一个偶像；建造一条流水线，可以复制一批产品；圈划一块土地，可以复制一座城市；传唱一首歌，可以复制一样情感；阅读一本书，可以复制一种思想……
上述现象引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目，不要写成诗歌。②不少于 800 字。③不得透露个人信息。
【阅卷分析】
一、 读材料 材料与要求
这则材料陈述当今的一种社会现象（评判现象）。 1.材料：（1）核心词——复制，含义界定：仿照原件制作/制定 演绎（转换）：克隆、山寨、抄袭、录制、复印
（2）复制现象判断：从罗列的各种现象看，既有正面的，有价值的复制，也有负面的，消极的复制。
A．正面的、有价值的，如复制产品，提高效率，省时、节约成本 B．负面的，如复制思想、情感 （3）文章的立足点
针对性、普通性（我们这个时代复制的无所不在） （4）省略点
暗示不完全列举/可以引申为一成不变的生活 2.要求：
（1）“你的”、“自己的”，要求学生从本人的、自己的视角（看到、听到、体会到、感悟到）
（2）写作的重点或思考点 a.内涵分析
b．分析影响（积极的：省时、省力、省成本；消极的或曰危害性：自身功能丧失、物种危机、克隆人、伦理混乱、创新能力丧失）
c．归因分析：急功近利等
d．对策分析：创新意识培养；创新氛围、条件的营造
二、具体操作
1.不偏题：写点、写面均可，与上述现象相关的认识有一定支撑即可。起点分47分 2.有内容：思考点有两点以上即可进入二类卷
3.有深度：同一层面，如复制对学习、生活、工作影响 层次感（深度）：复制对物质层面——精神层面影响
4.有联系：文章出现两个核心词，比如，复制与创新；揭示关系：①危害性；②对策等。 5.其他
（1）少题目，扣2分；
（2）错别字、卷面不干净扣1-2分；
（3）“不少于800字”，如果少于800字不能上47分； （4）评判时要求尽量客观 另外，样卷分析说明过程：（1）优点；（2）局限性；（3）原则：不研讨、不争辩。 （孙翔老师分析汇总） 三、形成评分细则 1．作文材料分析
2.根据高考作文评分标准，结合本作文在审题立意上的特点和学生样卷的情况，制定如下评分细则（以议论类文章评分为主）：
（唐