【 – 高中作文】
篇一:《高二语文期中试卷》
高二语文期中试卷
姓名： 学号： 成绩：
一．基础知识（30分，每题3分）
1．选出注音全对的一组（ ）
A．愆（yǎn）期 城隅（yǘ） 谣涿（zhuó） B．骚（sāo）体 诟（gòu）恶 （chà）傺 C．箜篌（hóu） 缢（yè）死 玳瑁（mào） D．葳蕤（ruì） 脉脉（mò） 吐哺（fù） 2.下列加点词语解释完全正确的一组是（ ）
A．女之耽（沉溺）兮 不可说也（解脱） ．．
B．岂（怎能）日无衣 与子同泽（恩惠） ．．C．昼夜勤作息（这里是工作的意思） 伶俜（瘦弱）萦苦辛 ．．．D．葳蕤自生光（繁盛的样子） 天下归心（回归内心） ．．．．
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．转轴拨弦 樯橹 舞榭歌台 憔悴 B．熊咆龙吟 漂泊 催眉折腰 栈别 C．骤雨初歇 木屐 变换莫测 烽火 D．仓慌北顾 江渚 天涯海角 掩泣 4．下列各句中节奏划分有误的一项是（ ）
A．安能|摧眉|折腰|事权贵，使我|不得|开心颜 B．人生|如梦，一尊|还酹|江月
C．今宵|酒醒|何处？ 杨柳岸|晓风|残月 D．念桥边|红药 年年|知为谁生 5．《孔雀东南飞》中写刘兰芝离开焦家前的打扮，其作用是（ ）
A．作者用比的手法，表现兰芝的美貌，烘托她善良、勤劳的性格。
B．用比兴的手法，表现兰芝对生活的热爱对幸福的憧憬，暗示她的悲剧性结局。 C．用赋的手法，铺陈她的着装，表现她无辜被遣时的从容与坚强。 D．用赋的手法，极力表现她的爱美之心，反衬焦母的无理。 6．下面句中所咏对象虽谁，判断正确的是（ ）
（1）．请新瘐开府，俊逸鲍参军 （2）．世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜 （3）．残灯无焰影憧憧，此夕闻君谪九江 （4）．铜板铁琶高唱大江东去
A．① 王维 ② 杜甫 ③ 白居易 ④ 辛弃疾 B．① 李白 ② 杜甫 ③ 白居易 ④ 苏轼 C．① 李白 ② 杜甫 ③ 李清照 ④ 苏轼 D．① 王维 ② 李绅 ③ 白居易 ④ 陆游 7．下列古诗句引用不正确的是（ ）
A．英雄飞行员王伟被美侦察机撞沉而英勇牺牲，使我想起了“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”。 B．讲到激情处，听者无不动容；讲到悲伤处，听者无不落泪；讲到哽咽处“无声胜有声”，听者无不寂然。
C．他看到小李这几天心情忧郁，开玩笑似的说：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 D．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，改革开放，科技发展的春天到了。
8．李煜词中用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中以水喻愁，下列各句与这种写
法不同的是（ ）
A．若问闲情都几许》一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！
B．山与歌眉敛，波同醉眼流。 C．不知明镜里，何处得秋霜？
D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①年轻人小心地捧着心仪已久的书，轻轻地哼着歌，那种 的样子，真令人感动。 ②对文学作品的鉴赏不必过多从概念上去 ，而应注重对做品的感受和体验。 ③然而，近百年来，沙尘暴 成为影响人类生产生活的一大灾害。
④钱塘江流域大部分为山区，降水充沛，干支流水量大， 水利资源蕴藏丰富。 A．爱怜 推求 已经 因而 B．爱惜 推求 已经 从而 C．爱怜 推敲 曾经 从而 D．爱惜 推敲 曾经 因而
10．根据以下所给情景，以“伞”为重点，扩写一段话，字数不少于30字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞
二． 默写（每小题分，共10分）
1．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
，。 2． 杜甫《登高》诗中的颔联是
，。
3．秦观《鹊桥仙》中富含哲理的主旨句是
，。
4．苏洵《六国记》中的观点句是证明了这一观点
5．屈原的《离骚》中表明其坚持真理，献身理想的诗句是
，。 三． 现代文阅读（完成1—5题，共16分）
芦 苇
那些草从黑色的泥地里长出来，它们和地下的根一样，也是一节一节的，它们有着竹子一样修长的叶子，但是我的祖先却叫它们芦苇。我不知道这是为什么，父亲告诉我，芦苇到秋天的时候，就开一大团一大团的白花，冬天的时候死去了，第二年春天再活过来；而竹子不开花，一开花就永远地死去了，再活不过来。
我的故乡遍布这种叫芦苇植物，它们成片成片地生长在村庄的周围，跟着一条叫蒲河的河流曲折蜿蜒，长成一大片茂密的芦苇荡。
这些植物的年纪比我的祖父还大，我的祖先还没有来的时候它们就已经在这儿生长了，一年死一次，一年生一次。它们把根深深批进黑色泥土里，向四周肆意扩展，你拿一把铁锨随便找个地方挖下去，都会切着它们纤细的根。父亲犁地的时候就常常翻翻出来一两棵脆脆的白生生的苇根，那可是一块种了多少年的熟地啊。它们藏在地下，一有机会就冒出尖尖的头来，并且趁你不留神的工夫就迅速地生长成一棵挺拔的芦苇。这些根在土地里就像千万只飞鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥土，织成一张巨大的网。我们整个的蒲苇桥村庄就坐落在这张大网上。这里到处都长满了芦苇和蒲草，我们的村庄就是以它命名的。父亲说，实际上我们都是蒲苇桥一棵一棵活着的芦苇，我们的根像芦苇一样深深地扎在大地上，我们永远离不开这黑色的泥土。父亲说话的时候，我还只是一个懵懂少年，但是我时常回味着这话中的哲理，隐约觉得父亲俨然是一位乡村哲学家，除他之外我还听谁说过人是一棵芦苇的。
地面是一个界点，芦苇在两个空间内生活。根向底下使劲扩展，死死地抓住泥土；茎则直直向上，抢占着地上的位置。芦苇是一种特殊的植物，它一节一节地长着，就像我们进行一次长途的旅行，总要走一走歇一歇一样。每歇一次，它就挑起一把叶子做绿伞。我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样的。一位哲人说人是一棵会思想的芦苇。会思想是人比芦苇高明。但会思想也是许多人长得歪了，不能像芦苇一样正直地生长。人群中有歪心斜术之人，但谁见过一棵弯着生长的芦苇？
芦苇一路直直的长下去，慢慢高过我们的头项，我拔开苇丛走进去，后面的芦苇复又合拢，芦苇荡把我淹没了。这些细细的苇叶组织成了翠绿的空间。它们像一叶小舟，又像一队队纤柔少女，这让我想想那首古老的歌谣：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这些长腿细腰的美人儿可就是我二十年中夜夜梦见的伊人？我顺手捋过一支细长的苇节，做成清脆的苇笛，这是芦苇的情歌，泪泪流淌，滋润着幸福的胸膛。
我看见母亲的羊群走进了苇荡，苇荡里马上就绽开了洁白的花朵。苇荡里偶尔会有一小片芦苇稀疏的地方，这儿长满了丰茂的野草，有水稗子草，芨芨草，开白花的野荞麦和许许多多不知名的野草，神秘而又浪漫。
这让我想起我的先人，他们一拔一拔走进甘心荡，最后在苇荡里滋养着芦苇，不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇？
1． 原文第三段中“这根在土里就像千万只飞鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥
土，织成一张巨大的网”这句话运用了什么修辞手法？写出了芦苇什么样的特点？（3分）
答：
2． “我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样”
一句，前面说：“芦苇更像一个人”，后面又说：“人和芦苇是不一样的”，前后的说法是否矛盾？对此你是如何理解的？（3分）
答： 3． 作者在写芦苇时写出了哪些方面的特征？（跟人相联系作答）联系全文分条表述。
（3分） 答：
4． 下面对文章的分析鉴赏，错误的两项是（ ） A．文章的首段运用对比手法，将竹子放在芦苇的对立面上，更突出了芦苇顽强的生命力，展现了其不屈的气节。
B．引用《诗经蒹葭》中提诗句，既写出了芦苇的纤柔之美，更体现出作者已把她看成诉说衷情的对象。芦苇在作者的心目中已经有了感情，有了灵性。 C．文中多次写到了“父亲”。通过这个具有哲学思想的人物，我们一方面可以感受到生活的博大精深。另一方面可以体会到“我”的幼稚
D．文章最后一段内蕴丰厚。含蓄的语言提示了人类来自泥土，最终又将归结于泥土这一事实。“不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇”一名，不仅体现了作者高远的思想境界，同时还升华了文章的主题。
E．作者在文中托物寓意，写芦苇的同时实际上也是在写人，芦苇的品格也正是许许多多普普通通的劳动者的品格。缘于象征手法提运用，文章的思想内涵显得丰富而深厚。 5．你认为现实社会中那类人有芦苇的特点，并简单阐明理由。（字数在30字以内 4分） 四．古文诗词阅读（9分）
`江城子密州出猎 （宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．根据作者生活诉历史背景，“天狼”比喻什么？（2 分） 答
： 。 2． 词的上阕描绘了场面，下阕抒发了作者。（2分） 3． 全词塑造了一个怎样的形象，试作简要分析。（5分）
答： 。
五． 阅读下面一段话，完成下列各题（共15分）
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有得，以求其思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志者，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至所得也。 1．“其”字含义不同于其他三项的是（ ）（2分） A．其下平旷、有泉则出，而记游者甚众。
B．古人观于天地、山川、草木，往往有所得以求其思之深而无不在也。 C．余以仆碑，又以悲夫古书之不存。而后世之谬其传莫能名者。 D．尽吾志而不能者，无悔矣，其谁能讥之乎。 2．“观”字用法不同于其他三项的是（ ）（2分） A．世之奇伟、瑰怪之观，常在于险远。 B．以俟夫观人风者得焉 C．由此观之，汝之过大矣。
D．古人之观于天地、山川、草木。 3．解释加点字的含义 （4分）
1) 以其乃华山之阳名之者 名： ．
2) 无物以相之 以： ．3) 余以悔其随之出而不得极夫游之乐也 其： ．4) 以其求思之深而无不在也。 以： ．
4．下列句子用法不同于其他三项的是（ ）（3 分）
A．以娱其意于山水之间 ．
B．今媪尊长安君之位 ．C．渔人甚异之 ．D．项伯杀人，臣活之 ．
5．翻译划线句子（4分）
六． 作 文（40分）
阅读下面一段话，根据要求作文。
契诃夫说：“人的眼睛，在失败的时候，方才睁了开来” 哥尔斯密说：“人生最大的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起” 莎士比亚说：“明智的人决不会坐下来为失败而哀号，他们一定会乐观地寻找办法来加以挽救”
请以“失败”为话题写篇文章
①可以写自己的经历、体验、感受 ②也可以写自己的看法 ③也可以编写寓言故事
所定内容必须在“失败”的范围内，不少于800字。
篇二:《高二语文期中试卷》
高二语文期中试卷
姓名： 学号： 成绩：
一．基础知识（30分，每题3分）
1．选出注音全对的一组（ ）
A．愆（yǎn）期 城隅（yǘ） 谣涿（zhuó） B．骚（sāo）体 诟（gòu）恶 （chà）傺 C．箜篌（hóu） 缢（yè）死 玳瑁（mào） D．葳蕤（ruì） 脉脉（mò） 吐哺（fù） 2.下列加点词语解释完全正确的一组是（ ）
A．女之耽（沉溺）兮 不可说也（解脱） ．．
B．岂（怎能）日无衣 与子同泽（恩惠） ．．C．昼夜勤作息（这里是工作的意思） 伶俜（瘦弱）萦苦辛 ．．．D．葳蕤自生光（繁盛的样子） 天下归心（回归内心） ．．．．
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．转轴拨弦 樯橹 舞榭歌台 憔悴 B．熊咆龙吟 漂泊 催眉折腰 栈别 C．骤雨初歇 木屐 变换莫测 烽火 D．仓慌北顾 江渚 天涯海角 掩泣 4．下列各句中节奏划分有误的一项是（ ）
A．安能|摧眉|折腰|事权贵，使我|不得|开心颜 B．人生|如梦，一尊|还酹|江月
C．今宵|酒醒|何处？ 杨柳岸|晓风|残月 D．念桥边|红药 年年|知为谁生 5．《孔雀东南飞》中写刘兰芝离开焦家前的打扮，其作用是（ ）
A．作者用比的手法，表现兰芝的美貌，烘托她善良、勤劳的性格。
B．用比兴的手法，表现兰芝对生活的热爱对幸福的憧憬，暗示她的悲剧性结
局。
C．用赋的手法，铺陈她的着装，表现她无辜被遣时的从容与坚强。 D．用赋的手法，极力表现她的爱美之心，反衬焦母的无理。 6．下面句中所咏对象虽谁，判断正确的是（ ）
（1）．请新瘐开府，俊逸鲍参军 （2）．世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜 （3）．残灯无焰影憧憧，此夕闻君谪九江 （4）．铜板铁琶高唱大江东去
A．① 王维 ② 杜甫 ③ 白居易 ④ 辛弃疾 B．① 李白 ② 杜甫 ③ 白居易 ④ 苏轼 C．① 李白 ② 杜甫 ③ 李清照 ④ 苏轼 D．① 王维 ② 李绅 ③ 白居易 ④ 陆游 7．下列古诗句引用不正确的是（ ）
A．英雄飞行员王伟被美侦察机撞沉而英勇牺牲，使我想起了“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”。
B．讲到激情处，听者无不动容；讲到悲伤处，听者无不落泪；讲到哽咽处“无声胜有声”，听者无不寂然。
C．他看到小李这几天心情忧郁，开玩笑似的说：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
D．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，改革开放，科技发展的春天到了。 8．李煜词中用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中以水喻愁，下列各句
与这种写法不同的是（ ）
A．若问闲情都几许》一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！ B．山与歌眉敛，波同醉眼流。 C．不知明镜里，何处得秋霜？
D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①年轻人小心地捧着心仪已久的书，轻轻地哼着歌，那种 的样子，真令人感动。
②对文学作品的鉴赏不必过多从概念上去 ，而应注重对做品的感受和体验。
③然而，近百年来，沙尘暴 成为影响人类生产生活的一大灾害。
④钱塘江流域大部分为山区，降水充沛，干支流水量大， 水利资源蕴藏丰富。 A．爱怜 推求 已经 因而 B．爱惜 推求 已经 从而 C．爱怜 推敲 曾经 从而 D．爱惜 推敲 曾经 因而
10．根据以下所给情景，以“伞”为重点，扩写一段话，字数不少于30字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞
二． 默写（每小题分，共10分）
1．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
2． 杜甫《登高》诗中的颔联是
3．秦观《鹊桥仙》中富含哲理的主旨句是
4．苏洵《六国记》中的观点句是两个方面证明了这一观点
5．屈原的《离骚》中表明其坚持真理，献身理想的诗句是
三． 现代文阅读（完成1—5题，共16分）
芦 苇
那些草从黑色的泥地里长出来，它们和地下的根一样，也是一节一节的，它们有着竹子一样修长的叶子，但是我的祖先却叫它们芦苇。我不知道这是为什么，父亲告诉我，芦苇到秋天的时候，就开一大团一大团的白花，冬天的时候死去了，第二年春天再活过来；而竹子不开花，一开花就永远地死去了，再活不过来。
我的故乡遍布这种叫芦苇植物，它们成片成片地生长在村庄的周围，跟着一条叫蒲河的河流曲折蜿蜒，长成一大片茂密的芦苇荡。
这些植物的年纪比我的祖父还大，我的祖先还没有来的时候它们就已经在这儿生长了，一年死一次，一年生一次。它们把根深深批进黑色泥土里，向四周肆
意扩展，你拿一把铁锨随便找个地方挖下去，都会切着它们纤细的根。父亲犁地的时候就常常翻翻出来一两棵脆脆的白生生的苇根，那可是一块种了多少年的熟地啊。它们藏在地下，一有机会就冒出尖尖的头来，并且趁你不留神的工夫就迅速地生长成一棵挺拔的芦苇。这些根在土地里就像千万只飞鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥土，织成一张巨大的网。我们整个的蒲苇桥村庄就坐落在这张大网上。这里到处都长满了芦苇和蒲草，我们的村庄就是以它命名的。父亲说，实际上我们都是蒲苇桥一棵一棵活着的芦苇，我们的根像芦苇一样深深地扎在大地上，我们永远离不开这黑色的泥土。父亲说话的时候，我还只是一个懵懂少年，但是我时常回味着这话中的哲理，隐约觉得父亲俨然是一位乡村哲学家，除他之外我还听谁说过人是一棵芦苇的。
地面是一个界点，芦苇在两个空间内生活。根向底下使劲扩展，死死地抓住泥土；茎则直直向上，抢占着地上的位置。芦苇是一种特殊的植物，它一节一节地长着，就像我们进行一次长途的旅行，总要走一走歇一歇一样。每歇一次，它就挑起一把叶子做绿伞。我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样的。一位哲人说人是一棵会思想的芦苇。会思想是人比芦苇高明。但会思想也是许多人长得歪了，不能像芦苇一样正直地生长。人群中有歪心斜术之人，但谁见过一棵弯着生长的芦苇？
芦苇一路直直的长下去，慢慢高过我们的头项，我拔开苇丛走进去，后面的芦苇复又合拢，芦苇荡把我淹没了。这些细细的苇叶组织成了翠绿的空间。它们像一叶小舟，又像一队队纤柔少女，这让我想想那首古老的歌谣：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这些长腿细腰的美人儿可就是我二十年中夜夜梦见的伊人？我顺手捋过一支细长的苇节，做成清脆的苇笛，这是芦苇的情歌，泪泪流淌，滋润着幸福的胸膛。
我看见母亲的羊群走进了苇荡，苇荡里马上就绽开了洁白的花朵。苇荡里偶尔会有一小片芦苇稀疏的地方，这儿长满了丰茂的野草，有水稗子草，芨芨草，开白花的野荞麦和许许多多不知名的野草，神秘而又浪漫。
这让我想起我的先人，他们一拔一拔走进甘心荡，最后在苇荡里滋养着芦苇，不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇？
1． 原文第三段中“这根在土里就像千万只飞鸟在空中一样任意飞翔，占领着空
间和泥土，织成一张巨大的网”这句话运用了什么修辞手法？写出了芦苇什么样的特点？（3分）
答： 。 2． “我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不
一样”一句，前面说：“芦苇更像一个人”，后面又说：“人和芦苇是不一样的”，前后的说法是否矛盾？对此你是如何理解的？（3分）
答： 。
3． 作者在写芦苇时写出了哪些方面的特征？（跟人相联系作答）联系全文分条
表述。（3分） 答：
。
4． 下面对文章的分析鉴赏，错误的两项是（ ）
A．文章的首段运用对比手法，将竹子放在芦苇的对立面上，更突出了芦苇顽强
的生命力，展现了其不屈的气节。
B．引用《诗经蒹葭》中提诗句，既写出了芦苇的纤柔之美，更体现出作者已把她看成诉说衷情的对象。芦苇在作者的心目中已经有了感情，有了灵性。 C．文中多次写到了“父亲”。通过这个具有哲学思想的人物，我们一方面可以感受到生活的博大精深。另一方面可以体会到“我”的幼稚
D．文章最后一段内蕴丰厚。含蓄的语言提示了人类来自泥土，最终又将归结于泥土这一事实。“不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇”一名，不仅体现了作者高远的思想境界，同时还升华了文章的主题。
E．作者在文中托物寓意，写芦苇的同时实际上也是在写人，芦苇的品格也正是许许多多普普通通的劳动者的品格。缘于象征手法提运用，文章的思想内涵显得丰富而深厚。
5．你认为现实社会中那类人有芦苇的特点，并简单阐明理由。（字数在30字以内 4分）
四．古文诗词阅读（9分）
`江城子密州出猎 （宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．根据作者生活诉历史背景，“天狼”比喻什么？（2 分） 答
： 。 2． 词的上阕描绘了（2分） 3． 全词塑造了一个怎样的形象，试作简要分析。（5分）
答： 。
五． 阅读下面一段话，完成下列各题（共15分）
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有得，以求其思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志者，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 1．“其”字含义不同于其他三项的是（ ）（2分） A．其下平旷、有泉则出，而记游者甚众。
B．古人观于天地、山川、草木，往往有所得以求其思之深而无不在也。 C．余以仆碑，又以悲夫古书之不存。而后世之谬其传莫能名者。 D．尽吾志而不能者，无悔矣，其谁能讥之乎。 2．“观”字用法不同于其他三项的是（ ）（2分） A．世之奇伟、瑰怪之观，常在于险远。
B．以俟夫观人风者得焉 C．由此观之，汝之过大矣。
D．古人之观于天地、山川、草木。 3．解释加点字的含义 （4分）
1) 以其乃华山之阳名之者 名： ．
2) 无物以相之 以： ．3) 余以悔其随之出而不得极夫游之乐也 其： ．4) 以其求思之深而无不在也。 以： ．
4．下列句子用法不同于其他三项的是（ ）（3 分）
A．以娱其意于山水之间 ．
B．今媪尊长安君之位 ．C．渔人甚异之 ．D．项伯杀人，臣活之 ．
5．翻译划线句子（4分）
六． 作 文（40分）
阅读下面一段话，根据要求作文。 契诃夫说：“人的眼睛，在失败的时候，方才睁了开来” 哥尔斯密说：“人生最大的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起” 莎士比亚说：“明智的人决不会坐下来为失败而哀号，他们一定会乐观地寻找办法来加以挽救”
请以“失败”为话题写篇文章
①可以写自己的经历、体验、感受 ②也可以写自己的看法 ③也可以编写寓言故事
所定内容必须在“失败”的范围内，不少于800字。
篇三:《高二语文期中试卷》
高二语文期中试卷
姓名： 学号： 成绩：
一．基础知识（30分，每题3分）
1．选出注音全对的一组（ ）
A．愆（yǎn）期 城隅（yǘ） 谣涿（zhuó） B．骚（sāo）体 诟（gòu）恶 （chà）傺 C．箜篌（hóu） 缢（yè）死 玳瑁（mào） D．葳蕤（ruì） 脉脉（mò） 吐哺（fù） 2.下列加点词语解释完全正确的一组是（ ）
A．女之耽（沉溺）兮 不可说也（解脱） ．．
B．岂（怎能）日无衣 与子同泽（恩惠） ．．C．昼夜勤作息（这里是工作的意思） 伶俜（瘦弱）萦苦辛 ．．．D．葳蕤自生光（繁盛的样子） 天下归心（回归内心） ．．．．
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．转轴拨弦 樯橹 舞榭歌台 憔悴 B．熊咆龙吟 漂泊 催眉折腰 栈别 C．骤雨初歇 木屐 变换莫测 烽火 D．仓慌北顾 江渚 天涯海角 掩泣 4．下列各句中节奏划分有误的一项是（ ）
A．安能|摧眉|折腰|事权贵，使我|不得|开心颜 B．人生|如梦，一尊|还酹|江月
C．今宵|酒醒|何处？ 杨柳岸|晓风|残月 D．念桥边|红药 年年|知为谁生 5．《孔雀东南飞》中写刘兰芝离开焦家前的打扮，其作用是（ ）
A．作者用比的手法，表现兰芝的美貌，烘托她善良、勤劳的性格。
B．用比兴的手法，表现兰芝对生活的热爱对幸福的憧憬，暗示她的悲剧性结局。 C．用赋的手法，铺陈她的着装，表现她无辜被遣时的从容与坚强。 D．用赋的手法，极力表现她的爱美之心，反衬焦母的无理。 6．下面句中所咏对象虽谁，判断正确的是（ ）
（1）．请新瘐开府，俊逸鲍参军 （2）．世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜 （3）．残灯无焰影憧憧，此夕闻君谪九江 （4）．铜板铁琶高唱大江东去
A．① 王维 ② 杜甫 ③ 白居易 ④ 辛弃疾 B．① 李白 ② 杜甫 ③ 白居易 ④ 苏轼 C．① 李白 ② 杜甫 ③ 李清照 ④ 苏轼 D．① 王维 ② 李绅 ③ 白居易 ④ 陆游 7．下列古诗句引用不正确的是（ ）
A．英雄飞行员王伟被美侦察机撞沉而英勇牺牲，使我想起了“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”。 B．讲到激情处，听者无不动容；讲到悲伤处，听者无不落泪；讲到哽咽处“无声胜有声”，听者无不寂然。 C．他看到小李这几天心情忧郁，开玩笑似的说：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 D．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，改革开放，科技发展的春天到了。
8．李煜词中用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中以水喻愁，下列各句与这种写法不同的是（ ） A．若问闲情都几许》一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！ B．山与歌眉敛，波同醉眼流。 C．不知明镜里，何处得秋霜？
D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①年轻人小心地捧着心仪已久的书，轻轻地哼着歌，那种 的样子，真令人感动。 ②对文学作品的鉴赏不必过多从概念上去 ，而应注重对做品的感受和体验。 ③然而，近百年来，沙尘暴 成为影响人类生产生活的一大灾害。
④钱塘江流域大部分为山区，降水充沛，干支流水量大， 水利资源蕴藏丰富。
A．爱怜 推求 已经 因而 B．爱惜 推求 已经 从而 C．爱怜 推敲 曾经 从而 D．爱惜 推敲 曾经 因而
10．根据以下所给情景，以“伞”为重点，扩写一段话，字数不少于30字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞
二． 默写（每小题分，共10分）
1．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
2． 杜甫《登高》诗中的颔联是
3．秦观《鹊桥仙》中富含哲理的主旨句是
4．苏洵《六国记》中的观点句是。又以那两个方面证明了这一观点 5．屈原的《离骚》中表明其坚持真理，献身理想的诗句是
三． 现代文阅读（完成1—5题，共16分）
芦 苇
那些草从黑色的泥地里长出来，它们和地下的根一样，也是一节一节的，它们有着竹子一样修长的叶子，但是我的祖先却叫它们芦苇。我不知道这是为什么，父亲告诉我，芦苇到秋天的时候，就开一大团一大团的白花，冬天的时候死去了，第二年春天再活过来；而竹子不开花，一开花就永远地死去了，再活不过来。
我的故乡遍布这种叫芦苇植物，它们成片成片地生长在村庄的周围，跟着一条叫蒲河的河流曲折蜿蜒，长成一大片茂密的芦苇荡。
这些植物的年纪比我的祖父还大，我的祖先还没有来的时候它们就已经在这儿生长了，一年死一次，一年生一次。它们把根深深批进黑色泥土里，向四周肆意扩展，你拿一把铁锨随便找个地方挖下去，都会切着它们纤细的根。父亲犁地的时候就常常翻翻出来一两棵脆脆的白生生的苇根，那可是一块种了多少年的熟地啊。它们藏在地下，一有机会就冒出尖尖的头来，并且趁你不留神的工夫就迅速地生长成一棵挺拔的芦苇。这些根在土地里就像千万只飞鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥土，织成一张巨大的网。我们整个的蒲苇桥村庄就坐落在这张大网上。这里到处都长满了芦苇和蒲草，我们的村庄就是以它命名的。父亲说，实际上我们都是蒲苇桥一棵一棵活着的芦苇，我们的根像芦苇一样深深地扎在大地上，我们永远离不开这黑色的泥土。父亲说话的时候，我还只是一个懵懂少年，但是我时常回味着这话中的哲理，隐约觉得父亲俨然是一位乡村哲学家，除他之外我还听谁说过人是一棵芦苇的。
地面是一个界点，芦苇在两个空间内生活。根向底下使劲扩展，死死地抓住泥土；茎则直直向上，抢占着地上的位置。芦苇是一种特殊的植物，它一节一节地长着，就像我们进行一次长途的旅行，总要走一走歇一歇一样。每歇一次，它就挑起一把叶子做绿伞。我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样的。一位哲人说人是一棵会思想的芦苇。会思想是人比芦苇高明。但会思想也是许多人长得歪了，不能像芦苇一样正直地生长。人群中有歪心斜术之人，但谁见过一棵弯着生长的芦苇？
芦苇一路直直的长下去，慢慢高过我们的头项，我拔开苇丛走进去，后面的芦苇复又合拢，芦苇荡把我淹没了。这些细细的苇叶组织成了翠绿的空间。它们像一叶小舟，又像一队队纤柔少女，这让我想想那首古老的歌谣：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这些长腿细腰的美人儿可就是我二十年中夜夜梦见的伊人？我顺手捋过一支细长的苇节，做成清脆的苇笛，这是芦苇的情歌，泪泪流淌，滋润着幸福的胸膛。
我看见母亲的羊群走进了苇荡，苇荡里马上就绽开了洁白的花朵。苇荡里偶尔会有一小片芦苇稀疏的地方，这儿长满了丰茂的野草，有水稗子草，芨芨草，开白花的野荞麦和许许多多不知名的野草，神秘而又浪漫。
这让我想起我的先人，他们一拔一拔走进甘心荡，最后在苇荡里滋养着芦苇，不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇？
1． 原文第三段中“这根在土里就像千万只飞鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥土，织成一张巨大的网”