【 – 高中作文】
篇一:《补写句子题》
补写句子专项复习
瞻前顾后解读文本 左右逢源补写句子
2015高考解析
2014高考语用题稳中有变，题型考察更全面。
1、语用客观题仍然是成语、病句和衔接，成语变为近义成语，保持稳中有变。
2、语用主观题有所创新，题型考察更全面。
自2007年至2014年，新课标卷语用主观题均是两个，但在12年仿句题 遭淘汰，而从12年就出现的补写句子则延续不变。这意味着仿句不再成为新课标卷必考题，而变成轮考题，而补写句子则有可能代替仿句成为必考题。语用主观题今后应注意两点：一是重点关注补写句子，二是关注新课标卷还未曾考过的题型。
专题特点
“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容
贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄 材料，另有字数限制。
所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和
概括，离开文本不可能补写正确。
所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
“词语从文本中来”“引领、衔接、总结”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是
唯一的。
一、叙述类文段
真题例说：（2012新课标I卷）
司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为
器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可
以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期 ，。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时
代，但是， 。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少
青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好
是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，
。
1、确定材料性质：记叙类语段
（1）叙述的主体（对象）
勾画主要信息 （2）主体的经历及特征
（3）叙述的意义及目的
2、补写句子特征
（1）总领句 段首 （2）过渡句 “但是”提示转折 （3）总结句 “因此” 表结果
3、破解方法
（1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。
（2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）
（3）关注关联词的提示作用
（2015衡水中学四调）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）
运河两岸，乡间旱象已成。 ① ，有的水车上，连老太婆，妇人，和十二三岁的孩子也出
席。已种田而未全枯的当然要出席， ② ，根本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，这
是一种伟观， ③ 的伟观！
二、说明类文段
2014新课标I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不
均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，① ，然而，也有研究指出，
：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长，但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染， ③ ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
1、材料性质：说明类语段
被说明的事物及其主要特征
物体——属性、特点、功用（第一句“保温”）
勾画主要信息 景物、建筑物——方位、大小、结构等
2、句子特征：
（1）承接句 表结果 （2）过渡句 这里有“然而”提示转折意
（3）总结句 “如果”提示，表结果
3、破解方法：
（1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，
（2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用
（3）注意选用词语、句式的准确性，
（第14例考卷） 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字
缘水而居的周庄人， ，周庄大大小小的桥梁星罗棋布。 ，诸如贞丰桥、富安桥、太平桥、永安桥、怀德桥、福洪桥、通秀桥等等。这些桥大多为石拱桥。用欣赏的目光看， ，一副人与自然，与历史交汇的风景画。
对点练习
（2013新课标I卷）在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%－80%，有的甚至可达90%以上。 土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， 。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此， 。
三、议论类文段
（2015新乡市一模）在下面文字横线处补写语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字（6分）
各种通感现象里，最早引起注意的也许是说：声音有“尖利”和“钝重”之分，那是比拟着触觉而来的，因为听触两觉有类似处。我们的《礼记·乐记》有类似的文字，“故歌者，……累累乎端如贯珠。”孔颖达《礼记正义》对此作了扼要的说明：“……声音感动于人，……令人心想其形状如此。” 这是 ② 。白居易“大珠小珠落玉盘”是说珠玉相撞击的那种清而软的声音与琵琶女的歌声相似，并非“令人心想其形状。”一句话 ③ 。
1、材料性质：议论类语段
（1）议论的话题、中心看法
勾画主要信息 （2）证明中心看法的证据（例证）
（3）结论是什么
2、句子特征：（1）总领句 段首
（2）总结句 “这是”、句号提示
（3）总结句 “一句话”概括总结
3、破解方法
（1） 注意补写句子的位置和性质，
如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。
（2）注意提示性语句，
如：这是、并非、一句话、一是、二是，首先、其次等。
对点练习
（2015河北保定市重点高中联考）在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字
儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是 ① ，二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦，但是“一箪
食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错在 ② ，发展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观 ③
课堂小结
“左右逢源”的解题方法
（1）整体感知：先明白语段的表达方式，明白语段的话题、对象或中心、观点，
（2）重点勾画：找到呼应，关联，暗示性语句（重视标点符号尤其是冒号、分号、问号）
（3）组词造句：根据找到的提示信息，并按照上下文遣词造句的规律补写出句子。
（4）注意事项：写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，逻辑严密。
特别提醒：
一、答案源自文本材料；
二、补写的句子大多有特殊位置和性质；
三、补写的句子与上下文关系：或引领下文， 或总结上文，或与上下文衔接呼应。
课堂演练
1、补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯。
中国人的吃喝绝对是一种文化，今天我们就来对此进行一番文化自省。作为个人，我就不大能节制吃喝：因为当过知青，有过饥渴难耐的体验，所以只要有机会就期盼“好好撮一顿”。① ：有人振振有词地找到“文化根据”，说是凡农耕、游牧民族的后代都遗传着一种“饥渴因子”，一旦② ，就容易放开肚量胡吃海喝。作为民族，我们也不大注意节制吃喝：侵吞公款要判刑，公款吃喝却很容易被宽容，于是，山珍海味满桌，多高级的红酒皆能一饮而尽，直让外宾目瞪口呆。舌尖上的浪费，不可小看。无论个人、群体、民族，若想匡民风，清世风,③ 。
2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字
。假如有人向你描述了一种景色，你来到这里的时候，② ，那么他人的观点很可能会影响你自己的判断，因为每个人的描述都有自己的影子。你必须亲自去经历它，看到它，感受它，③ 。
3、在下面文字横线处补写恰当的语句，每处不超过20个字。
转基因就是指将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体的基因组中，从而达到改造生物的目的。转基因是大自然中每天都在发生的事情，只不过在自然界中，① ，好的和坏的基因都可以一块转移到不同的生物个体。面对越来越多的转基因食品，中国采用的是谨慎的态度，② 另一方面也在限制主要粮食品种擅用转基因技术。虽然对于转基因食品还存在这样那样的争论，③ ，比如转基因油菜，不饱和脂肪酸的含量大增，对心血管有利。
4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字
俗话说“早餐如进补”，无论中外， 人们早就知道，不吃早餐可能有患胆结石的危险，容易患上胃肠疾病，容易出现低血糖等。在小学生中进行的研究发现，不吃早餐或早餐质量差，② 。这可能是因为到了三、四节课时，孩子血糖水平下降，引起大脑思考能力和注意力的下降。同时，不吃早餐容易使中
午、晚上的食欲上升，对于预防肥胖不利。吃到丰富又有营养的早餐，不仅能使人整个上午都精神饱满，③
5、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字.
命运总是与你一同存在。踪。在你彻底绝望的时候， ；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：
（1）我们的祖先就开始采铜铸器了
（2）这却一直未得到考古发掘的确证
（3）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了
（2015衡水中学四调）
2014新课标I卷
①