【 – 高中作文】
篇一:《不应让“套话作文”成为一个套子》
不应让“套话作文”成为一个套子
对于套话作文的特点，人们似乎已经达成了共识：题意的标签化，题材的烂熟化，主题的平面化，使用的材料是大家耳熟能详的苏轼、屈原、陶渊明等历史文化名人。诚然，套话作文已经成了部分考生应付高考作文的一把利器，表面上看色彩绚烂，骨子里却一片空白，浮躁取巧和急功近利的心态暴露无遗。套话作文的本质是一种变相的模仿与背诵，或者是另一种抄袭，它严重干扰了对考生语文水平的评估与检测，背离了新课程标准的精神要义，影响了高考的遴选功能。套话作文确实应予以打击，这本来是无可非议的。然而现实情况却是，很多教师觉得套话作文的标准很难把握，总给人一种似是而非的感觉，阅卷时缩手缩脚、畏首畏尾。这类文化名人素材应禁而不用吗？那么应如何正确对待历史文化名人的素
材？可见，套话作文已经如一个隐形的套子，不仅套住了学生，也影响了教师正常的教学评价与写作指导，这成了广大语文教师不得不面对的问题，而如何尽快地走出这一套子的影响更是一个亟须解决的问题。
套话作文的出现，原因既和前几年大力推崇文化散文，学生并没有真正理解文化散文的内涵有关，又和高考满分作文成了大家竞相模仿的对象也不无牵连，结果是如邯郸学步，不得要领。学习语文时间的缺少又催生了学生想找到写作捷径的欲望；与教师考前的写作指导失之偏颇也有关系。
一、消除套话作文的负面影响应澄清的问题
篇二:《作文样例__套作》
作文样例 套作
【2009年样卷9号文】
我所认为的常识
(13+13+0=26)
常识是什么？常识是大家都知道切开苹果后久置而变黄，是大家都明白燕子低飞将要下雨，也是人所共知的尊老爱幼。而我对常识有不一样的看法。
常识是不畏强权下力护祖国尊严的行为。面对八国联军对祖国的侵略不打击，吉鸿昌毅然在印有英文字母的木板上，用尖刀深深雕刻出“我是中国人”，他为世人把爱国情怀诠释得淋漓尽致，亦为世人解释何谓常识——用自己力所能及的行为保护祖国。而今天，越来越多人淡忘这一常识，在外国游玩时随处扔垃圾，在外国友人纵玩中国时的置之不理，他们的行为使祖国尊严受损，实属可耻。
常识是面对死神时尽职尽责的行为。汶川大地震是我们国人的伤痛。而在这一次地震中，让人为之泪流满面的情节比比皆是。韩（谭）千秋，一位承受千钧重压下，从死神手中夺回四条年轻生命的普通中学老师，他让我们清楚了解到这一刻骨铭心的常识——做人要有责任心。而在地震中备受责骂的“范跑跑”，敢问你有这一条常识在你心中吗？要是你有这一常识，你会丢下一教室的小学生而自个儿逃跑？
常识是不因失败而气馁的行为。备受关注取得冠军的杜丽因为失误，与冠军宝座擦身而过。然而她并不因此而气馁，四年后，北京鸟巢体育馆中，她重夺冠军之位。自谓“巾帼
不让须眉”，她告诉了人们“失败并不可怕，可怕的是你一蹶不振”的常识。古今中外，知这一常识的人甚多，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有《国语》，爱迪生成千上万次的失败却造就了他一生的辉煌，莫扎特不因失意气馁写出名曲《安魂曲》太多太多这样的人与事，都只为我们记叙一个常识：不因失败而气馁。
常识在我们生活中，它与我们为伴，然而常识虽易知而难行，我们不能光知道有这常识却从未实行过，而作为学生的我们，常识又可以是什么呢？在我看来，常识是努力学习可以争取优异成绩，是刻苦奋斗报效祖国，是笑迎高考，迈向成功！
【专家点评】这是一篇把原来写好的文章和“常识”进行勾搭的文章，在与“常识”若即若离的状态中论爱国、责任、败而不馁。明显的套作文章。议论文的表达能力不足，论据多处有误。
【2009年样卷11号文】
常识
(15+15+0=30)
百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊花却选择了萧瑟败零的秋天；万紫千红都辅（铺）满在绵绵油绿的青草地上，而清莲却执意挺立在污泥之间；四时花草总有凋谢的时
候，但唯有竹子的苍劲松翠终不变节。
你，是一支摇曳在萧瑟中的野菊。你在官府的门口被小吏挡住了，拜见上司要带上礼物，这是常识！然而你却愤然将官袍脱下，扬长而去。世俗的常识如何可以羁伴（绊）你的步伐？五斗米又怎能让你折腰？你抛下了世俗之见，回到了你自由的田园地。“种豆南山下，采菊东篱旁”。高唱着“田园将芜，胡不归？”打破那物欲横流中为加官进爵而阿谀奉承的常识，还原那个清静脱俗的自我，开垦那荒废多时的自由家园。陶潜，是你勇于打破常识，坚守自我，在秋风中暗吐芬芳。
你，是一朵挺立在污泥之上的清莲。你狂傲。李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。你深得玄宗青睐，原来可以一展拳脚，抱效国家。但你偏偏执意高唱：“天生我材必有有，千金散尽还复来”。你明知杨贵妃，高力士权倾朝野，不可触犯，但你支决心打破这一常识，打破这个禁忌，让贵妃磨墨，力士脱靴。当长安城的灯红酒绿只能作你被赐流放的背影，你仍旧大笑着。在这个人人都把事奉权贵当作常识的时代，是你用行动把一切世俗的常识抛诸脑后。“青崖入白鹿，散发弄扁舟。”李白，是你所勇于打破常识在污泥中保持你灵魂的洁白。
而你，是一株傲然挺立的翠竹，亡国的臣子早都在敌军利诱下投降了，而你却对敌方的种种手段报以轻蔑的微笑。
大宋国运已去，良禽择木而息栖，这是常识，你都知道，奈何那一腔忠义的热血却让你沸腾不已。“天地有正气，杂然赋流形”。你高唱着正气之歌，决定以身殉国。
人生自谁无死，留取丹心照汗青。文天祥，是你勇于打破常识，坚守着忠义，历尽四进，终不变节。
选择了坚持，选择了自我，抛下一切常识的束缚，做真正的自己。
【专家点评】此卷很多中学老师都判为一类卷，觉得很有文采。然而此卷乃阅卷专家组全力打压的样卷，文章中的感情被认定为虚情假意，属于感情虚假的典型文章。
作者开头写了三个的排比句，却与题目的核心“常识”毫无关系，表面看起来很有文采，其实是在堆砌语言，卖弄辞藻，显示出一种浮夸的文风。
文章主体部分选取了三个古人的实例：陶渊明、李白、文天祥，而这三个历史人物实例，历年高考都被许多考生翻来覆去使用，属于典型的万能材料。只要考生稍微转化，跟写作题目就可以挂上构，属于套作的写法。特别是文章的第二段，内容属于抄袭优秀作文文段，行文中套写进有关“常识”的
文句，似乎很扣话题，当然实事求是来说，
第一段套作的水平比较高，而后两段套的水平很差，没有自己个人的思考和感悟，对“常识”的见解完全是套作，没有真情实感，所以属于典型的套作。评卷专家认为：此文感情虚假，使用万能材料，写法属于套作，而这种套作的文风在高考中是不能容忍的，所以，这篇文章就成为一篇失败作文的样板，值得引起广大考生的注意，更值得广大中学语文教师作文教学的关注，此文传递了一种信号：采取套作的所谓文化作文，在高考考场上已经没有市场了。
【2005年“纪念”补充样卷】
心弦上的焰火
（21+23+8=52分）
轻轻扫拂覆盖在心房上的薄薄尘埃，幽幽的打开心的透亮的水晶盒，一束火蓝的焰火犹如精灵般跃动，映照着整个剔透无暇的世界。而正是这灵动的焰蓝，闪烁着多少激荡的灵魂，成为我永生的不可磨灭的纪念
篇三:《经典作文套句》
经典作文套句
1. 开头
Recently, the problem of … has aroused people’s concern.
最近,…问题已引起人们的关注.
Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.
互联网已在我们的生活中扮演着越来越重要的角色.它给我们带来了许多好处,但也产生了一些严重的问题.
Nowadays, (overpopulation) has become a problem we have to face.
如今,(人口过剩)已成为我们不得不面对的问题了.
It is commonly believed that… / It is a common belief that…
人们一般认为…
Many people insist that…
很多人坚持认为…
With the development of science and technology, more and more people believe that … 随着科技的发展,越来越多的人认为…
A lot of people seem to think that…
很多人似乎认为…
2. 结尾
Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that… 把所有这些因素加以考虑,我们自然会得出结论…
Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that … 考虑所有这些因素, 我们可能会得出合理的结论…
Hence/Therefore, we’d better come to the conclusion that…
因此,我们最好得出这样的结论…
There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits.
毫无疑问,跳槽有优点也有缺点.
All in all, we cannot live without… But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.
总之,我们没有…是无法生活的.但同时,我们必须寻求新的解决办法来对付可能出现的新问题.
3. 引出不同观点:
People’s views on… vary from person to person. Some hold that… . However, others believe that….
人们对…的观点因人而异.有些人认为….. 然而其他人却认为．．．
People may have different opinions on…
人们对…可能会有不同的见解.
Attitudes towards (drugs) vary from person to person.
人们对待吸毒的态度因人而异.
There are different opinions among people as to…
关于…. 人们的观点大不相同.
Different people hold different attitudes toward (failure). 对(失败)人们的态度各不相同.
4. 提出建议:
It is high time that we put an end to the (trend).该是我们停止这一趋势的时候了. It is time to take the advice of … and to put special emphasis on the improvement of …
该是采纳…的建议,并对…的进展给予特殊重视的时候了.
There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of …{有关套子的作文}.
毫无疑问,对…问题应予以足够的重视.
Obviously, if we want to do something… , it is essential that…
显然,如果我们想做某事,很重要的是…
Only in this way can we… 只有这样,我们才能…
It must be realized that… 我们必须意识到…
5. 预示后果:
Obviously, if we don’t control the problem, the chances are that… will lead us in danger. 很明显,如果我们不能控制这一问题,很有可能我们会陷入危险.
No doubt, unless we take effective measures, it is very likely that…
毫无疑问,除非我们采取有效措施,很可能会…
It is urgent that immediate measures should be taken to stop the situation.
很紧迫的是,应立即采取措施阻止这一事态的发展.
6. 论证
From my point of view, it is more reasonable to support the first opinion rather than the second. 在我看来,支持第一种观点比支持第二种观点更有道理.
I cannot entirely agree with the idea that… 我无法完全同意这一观点….
Personally, I am standing on the side of …就个人而言, 我站在…的一边.
I sincerely believe that… 我真诚地相信…
In my opinion, it is more advisable to do … than to do….
在我个人看来,做…比做…更明智.
Finally, to speak frankly, there is also a more practical reason why…
7. 给出原因:
This phenomenon exists for a number of reasons. First, … Second, … Third, …
这一现象的存在是有许多原因的.首先, … 第二, … 第三,…
Why did… ? For one thing… For another…. Perhaps the primary reason is…
为什么会…? 一个原因是… 令一个原因是…或许其主要原因是….
I quite agree with the statement that… the reasons are chiefly as follows.
我十分赞同这一论述,即…,其主要原因如下:
8. 列出解决办法:
Here are some suggestions for handling… 这是如何处理某事的一些建议.
The best way to solve the troubles is… 解决这些麻烦的最好办法是…
People have figured out many ways to solve this problem.
人们已找出许多办法来解决这个问题.
9. 批判错误观点和做法:
As far as something is concerned, …. 就某事而言,…
It was obvious that… 很显然,….
It may be true that…, but it doesn’t mean that…
可能…是对的,但这并不意味着…
It is natural to believe that… , but we shouldn’t ignore that…
认为….是很自然的,但我们不应忽视….
There is no evidence to suggest that… 没有证据表明…
作文经典过渡词
1. 强调
still, Indeed, apparently, oddly enough, of course, after all, significantly, interestingly, also, above all, surely, certainly, undoubtedly, in any case, anyway, above all, in fact, especially, obviously, clearly.
2. 比较
like, similarly, likewise, in the same way, in the same manner, equally.
3. 对比
by contrast, on the contrary, while, whereas, on the other hand, unlike, instead, but, conversely, different from, however, nevertheless, otherwise, whereas, unlike, yet, in contrast.
4. 列举
for example, for instance, such as, take …for example. Except (for), to illustrate.
5. 时间
later, next, then, finally, at last, eventually, meanwhile, from now on, at the same time, for the time being, in the end, immediately, in the meantime, in the meanwhile, recently, soon, now and then, during, nowadays, since, lately, as soon as, afterwards,
temporarily, earlier, now, after a while.
6. 顺序
first, second, third, then, finally, to begin with, first of all, in the first place, last, next, above all, last but not the least, first and most important.
7. 可能
presumably, probably, perhaps.{有关套子的作文}.
8. 解释
in other words, in fact, as a matter of fact, that is, namely, in simpler terms.
9. 递进
What is more, in addition, and, besides, also, furthermore, too, moreover, furthermore, as well as, additionally, again.
10. 让步
although, after all, in spite of…, despite, even if, even though, though, admittedly, whatever may happen.{有关套子的作文}.
11. 转折
however, rather than, instead of, but, yet, on the other hand, unfortunately. whereas
12. 原因
for this reason, due to, thanks to, because, because of, as, since, owing to.
13. 结果
as a result, thus, hence, so, therefore, accordingly, consequently, as consequence.
14. 总结
on the whole, in conclusion, in a word, to sum up, in brief, in summary, to conclude, to summarize, in short.
15. 其他
Mostly, occasionally, currently, naturally, mainly, exactly, evidently, frankly, commonly, for this purpose, to a large extent, for most of us, in many cases, in this case
16. 图表作文常用句型
As is shown in the graph… 如图所示…
The graph shows that… 图表显示…
As can be seen from the table, … 从表格中可以看出…
From the chart, we know that… 从这张表中,我们可知…
All these data clearly prove the fact that…
所有这些数据明显证明这一事实,即…
The increase of …. in the city has reached to 20%.
这个城市的….增长已达到20%.
In 1985, the number remained the same.
1985年,这个数字保持不变.
There was a gradual decline in 1989.
1989年,出现了逐渐下降的情况.
篇四:《关于套圈的作文》
关于套圈的作文 湖南省桃江县鸬鹚渡镇中心学校 彭庆红 一条大街的拐角处有棵老树，树下坐着一个戴旧草帽的人，他的身前放着几包五光十色的过滤嘴香烟，“旧草帽”手里拿着十几个塑料的套圈，大声吆喝着，“快来买呀，一元钱三个，一个可以套中一盒烟，好便宜的啊，过了这个村儿就没有这个店儿啊，快来买啊，走过路过千万不要错过！” 高声的吆喝马上吸引了几双贪婪的眼，他们紧紧盯上了那五光十色的烟盒，鼻子似乎闻到了烟的香味，但手还在犹豫着，踌躇着，“快来买啊，三个圈才一元钱，一盒烟准能套中。”充满引诱的声音不断传来。 顾客的手拿出了钞票，又犹豫地把钱递给了“旧草帽”，得到了三个轻飘飘的套圈。 在几米之外的地方，顾客与烟较量起来。 “我看准能套中！”某围观学生说。 “那倒不一定，要那么容易中，谁干这亏本生意？” “套中套不中你们先别猜，一会儿咱试试就知道了。” “行啊，等会儿咱也试试。” 圈，从顾客手中飞出去了，轻飘飘的，在空中盘旋，像拉紧的弹簧一样揪着顾客的心，从胸腔蹦到嗓子眼，一个顾客的希望犹如肥皂泡一样爆裂了，随后是“吁”的一声长叹。 “啪”，又迸裂了一个希望的肥皂泡。 “啪啪啪”，接着又是三四个。 “旧草帽”微笑着拾着满地的套圈，“不要紧，再来。”满是鼓励的语气。 “再来三个。”激愤的语气。 “没关系，只要掌握方法就行了。”“旧草帽”不紧不慢地说，“还套吗？嫌贵就别套了！” “套！”语气里充满了愤怒，狠狠地看着烟。 一个个回合，钱从一个人的口袋流入另一个人的口袋。有因失败而懊悔的——悻悻地走了；有因失败被激怒的——愤愤地再干；还有人似乎被失败震醒了——_在一旁独恩。 围观者议论纷纷。 “这玩艺怎么这么难套中？” “真骗人！” “这种人，靠骗人发财迟早没有好下场！” “这哪是什么套圈，纯粹是圈套！”这句话引起了强烈的轰动，“旧草帽”原先镇定的脸有些泛红了，额头不断冒汗，但他毕竟是干这行的老手，依然笑嘻嘻地说：“诸位，要来就来，不来请便啊一” 人们纷纷离去了，又一批顾客来了。“戏”还在一遍又一遍地上演。
篇五:《“摆脱议论‘套子’”作文教学设计》
“摆脱议论‘套子’”作文教学设计
教学设想
中学生作文力戒“假大空套”，要用自我的眼睛去认识世界，用自我的头脑去思考事物，用自我的独特鲜活的方式去评说生活，有“我”立论，深入议论，让每一篇文章都成为独特的思想之花，这已经在作文教学，也在近年的高考阅卷中形成共识。像“提出观点——材料简单相加——重提观点”的“套子”文章，是很难得到阅卷者认可的，毫无疑问会被判在基准分以下。
本节课的教学目标就是引领学生摆脱议论文写作的“套子”。
教学过程
（课前自主交流展示）
一、导入新课
1.明确目标。2.板书课题。
二、案例分析
1.屏幕出示一篇例文，学生通读。
要有远大目光
目光是否远大常常决定着事情的成败。现实生活中鼠目寸光的人难成大器，而有远见卓识的人则把握成功。因此，在人生的旅途中，远大的目光引导我们走向辉煌人生。 翻开华夏五千年的历史，在长远目光引导下创造出辉煌人生的人们向我们走来，太史公司马迁就是其中的一位。司马迁因替李陵辩解而触怒了汉武帝，被施以宫刑，可以想象，这是何等的奇耻大辱啊！可他并没有被眼前的困难打倒，含辱忍垢，写成了《史记》，从而名垂青史。正是长远的目光引领着司马迁走向成功的殿堂。
现代社会中也不乏像司马迁一样在远大目光引领下走向成功的人。
20世纪80年代末，全英文的电脑开始从香港渗入内地，带动了中国“汉卡”市场的升温。身处深圳大学校园里的史玉柱，敏锐地发现了“汉卡”的巨大利润后，他鹰隼般的目光就再也离不开这个市场了。从那一天开始他就在这远大目光的指引下一步步走向了成功。也正是因为这一点，才有了今天我们看到的巨人集团、征途网络。
有一个很经典的营销故事也很好地印证了我们的观点。两个鞋厂的业务员被派到非洲某个小岛上进行考察。一业务员考察完后对老板汇报说：这里没有市场，这个岛上的土著人都不穿鞋。另一业务员考察完后对老板汇报说：这里可是个大市场，他们都没有鞋穿。面对同一个市场，二者的考察结果大不一样，这就是远大的目光的作用。
在这些成功的商业事例之外，我想到了我国那些加工蕨菜的百姓们，他们为了多赚钱，就缩短了蕨菜加工的时间，将采来的蕨菜放在火炕上烘干，结果遭到了日本的退货，这就是目光短浅断了自己的财路。
我们每个人都渴望成功，但在走向成功的过程中有的人常常会为了眼前的利益，损害长远的利益；为了局部的利益，损害整体利益，这使我们与成功失之交臂。请记住，远大的目光成就辉煌的人生。
2.学生评析例文。
⑴请学生从总体上谈谈对例文的印象。
⑵请学生回答：这是一篇议论文，它的论点是什么？
⑶再请学生回答：文章最突出的论证方法是例证法，列举了哪几个实例？
⑷要求学生对文章论点的提出和运用事实进行论证的过程进行否定性评析，认识其议论“套路化”的弊病。
提示：
观点与标题均套用“公众语言”，未能融入自己的思想，不像是中学生的口吻，给人以“传声筒”的感觉。
运用司马迁的实例，没有把着眼点放在“远大目光”上，只是材料与观点简单相加，让读者认为是搬套材料。
运用史玉柱的实例，基本套路是“材料+观点”，缺乏必要的有说服力的分析，没有在材料与观点之间真正建立起逻辑联系。
运用业务员营销的实例，还是“材料+观点”的套路，未能充分说理，且论证方法单一，分析不够到位，给人套作印象。
运用蕨菜产销的实例，能够从反面论证，但未对材料进行分析，让人感觉是在简单呆板地码放材料。
结尾回应开篇，再现观点，使文章的结构很完整，但只是简单重复，是结论性的“套子”。{有关套子的作文}.
3.教师归纳学生的评析。
⑴根据学生评析板书或运用多媒体展示。{有关套子的作文}.
套用“公众语言” 要有远大的目光
立论无“我”
司马迁写《史记》
材料+观点 史玉柱创业
论证“套路化” 业务员营销
蕨菜产销
简单重复
结论性的“套子” 回应开篇观点
⑵对例文评析作总结。
这篇文章符合议论文体的要求，观点比较明确，有完整的议论结构，尤其是从不同角度选取古今中外实例来证明自己的观点，言之有物，言之有理。但是，给读者的总体印象是行文套路化，议论不够深刻。首先，文章的观点似乎是“借”来的，不是作者自己的思想；其次，选取的一些材料也多是简单地套用，没有完全融入自我的思想之中，没有充分地利用好，分析挖掘不够，未能触及问题的本质；第三，论证的方法也很单一，几乎没有什么变化，也未能将道理讲深讲透；第四，语言过于平板，句式缺少变化，显得不够自由灵活，也弱化了文章的说服力；第五，全文只有700多字，与高考“不少于800字”的要求有差距。因此，本文在阅卷场上最多可得40分。
三、升格支招
1.请学生讨论探究如何摆脱例文的“套子”。
2.屏幕出示升格文章（用红黑两种颜色的字），请一学生朗读。
遥望天空方可见云霞
目光是否远大常常决定着事情的成败。现实生活中鼠目寸光的人难成大器，而有远见卓识的人则多能把握成功。因此，在人生的旅途中，遥望天空方可见到辉煌的云霞。
翻开华夏五千年的史册，能以长远目光创造出辉煌人生的精英数不胜数，太史公司马迁就是突出的代表。司马迁因替李陵辩解而触怒了汉武帝，被施以宫刑，这是何等的奇耻大辱。可他并没有被眼前的挫折击倒，而是放眼远观，在“究天人之际，通古今之变，成一家之言”“传之其人，通邑大都”的远大目标的指引下，含辱负重，最终写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》而光照千秋，为中华民族的文化增添了灿烂的一笔，从而名垂青史。正是有了长远的目光引领，司马迁才走向了成功的殿堂。
长远的目光会指引人们克服重重困难，追求更远，最终走向成功。细究中外每个成功人士之成功秘诀，几乎无不具有远大的目光。
20世纪80年代末，全英文的电脑开始从香港进入内地，带动了中国“汉卡”市场的升温。史玉柱敏锐地发现了“汉卡”的巨大利润后，他鹰隼般的目光就再也离不开这个市场了。
从那一天开始他就在这远大目光的指引下一步步走向了成功。假如史玉柱当初鼠目寸光，不从别人羡慕的安闲的事业单位辞职，他怎能掘得第一桶金？假如他从巅峰跌入低谷后不将远大的目光瞄准保健品市场，那么又怎么会有我们今天家喻户晓的“脑白金”？如果离开了远大目光的指引，还会有巨人集团、征途网络的存在吗？可见，是远大的目光造就了我们今天看到的这位商界奇才。
国外一家鞋厂的两名业务员到非洲考察市场。一名业务员考察完后对老板汇报说，这里没有市场，这个岛上的土著们都不穿鞋；另一名业务员考察完后对老板汇报说，这里可是个大市场，他们都没有鞋穿。面对同一个市场，为什么考察结果会有这么大的反差？关键就在目光。第一名业务员只将目光收在当前——不穿鞋，自然无市场；第二名业务员将目光放在未来——没鞋穿，对鞋的需求将是一个潜在的巨大市场。因为目光远大，所以第二名业务员能发现没有鞋子的地方就是一个前景广阔的市场，同时也就注定了他成功的可能。二者的业绩清楚地告诉我们：远大的目光引领我们走好成功路上的每一步。
相比之下，今天有一些把牟取利益放在首位的人，做事就缺少长远眼光。如我国某地方企业为了多出口蕨菜，多赚钱，就违背蕨菜的正常加工程序，而将蕨菜放在火炕上烘干，结果遭到退货。这种急功近利的经营理念所带来的结果让我们清醒地认识到：鼠目寸光，难成大事。
在面临竞争的时代，我们每个人都渴望成功，但在走向成功的过程中绝不应鼠目寸光、只顾眼前不顾长远。如果眼光短浅，那么就只能与成功失之交臂。
请记住：希望高远，不一定能翱翔云天；但是遥望天空，方可见到云霞。
3.请学生将升格文同原文对比阅读，并进行讨论交流。
提示：
标题和首段，将原文“公众语言”改为中学生生动形象的语言，观点中有“我”。
第二段，突出材料与观点之间的联系，将例证法与引证法有机结合，说理更进一层，更有力量，也更能展示出作者积淀的丰厚。
第二段，变生硬、呆板的过渡为自然、灵活，避免材料的堆砌感。
第四段，运用假设论证法深入分析，再次突出材料与观点的联系，且变换为排比反问句，说理更加深刻，论证更加有力，语言表达更有文采。
第五段，运用对比论证法突出材料与观点的逻辑联系，分析更为到位，更能令人信服，从整体上看手法也更多样化。
第六段，既突出了材料与观点的联系，又注意照应开篇，体现作者具有较强的整体谋篇意识。
结末，以形象化的语言结束全篇，呼应文题，重申观点。
4.师生总结互相点拨。
提示：
这篇升格文基本上保留了原文的立意、选材与结构，但是显然有了很大的提升。首先，突破了原文简单套路化，将所选取的材料更好地融入“我”的思想之中，更充分地发掘材料，“放大”了它们与文章论点相关的内涵，使之服务于分析论证。其次，突破了原文论证方法的单一化，将原文简单化地实例论证转化为运用多种方法来论证。例如第2段运用引证法，
第4段运用假设论证法，第5段运用对比论证法。使用多种论证方法，不仅增强了论证的力度，而且使得行文富有变化。再次，突破了原文议论语言的套路化，将原文 “说理腔”太浓的议论语言转换为新鲜多姿的语言。比如标题的修改，意思虽未变，但是“面孔”却更新鲜，也使得观点中“有我”。又如升格文句式更富有变化，且多处运用了排比句、反问句，这样语言的转换，淡化了“套语”的说教感，使得说理更有力。这篇文章在阅卷场上可判为一类卷，应在52分以上。
四、探究小结
如何摆脱议论文写作的;套子”呢？一要在思想上;突围”，让读者感觉到你不是在充当别人思想的;传声筒”，你的观点不是简单搬套;公众语言”，而是有自己的思想，或者即使是别人的思想，也是经过自己大脑过滤的，用自己的语言表达出来的；二要在论据材料上;突破”，将所选取的材料融入;我”的思想之中，充分地发掘材料，深入地分析材料，;放大”它们与文章论点相关的内涵，使之服务于分析论证；三要在结构形式上打破;八股”，变材料简单的码放为灵活自如的运用，变呆板的用料为更加多样更加鲜活；四要尽可能地在论证方法上多样化，如例证法、引证法、喻证法、假设论证法、对比论证法等等；五要
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