【 – 高中作文】
篇一:《我的回忆》
在我读高一的时候，有一天，全校的班主任老师开会，我们的自习课就没有老师守着了。班主任用粉笔在黑板上写下一行大字：写一篇“有意义的日记。”然后就咚咚咚地走下楼去了。教室里顿时就活跃起来了。刚才还是鸦雀无声的我们，现在却像小鸟一样叽叽喳喳，闹过不停。
大约过了三四分钟，又听见楼梯上咚咚咚的脚步声，同学们以为是班主任郭老师回来了，串位的同学忙着回位，喝水的忙着跑回座位，看小说的连忙收起《三国演义》，在一起谈笑风声的女生，也连忙坐得端端正正。有的人胡乱地抓起桌子上的语文或数学书胡乱地翻起来，就是把书拿倒了，也顾不得倒过来；有的还用书遮住自己忍不住笑的脸，强装着专心致志地学习的样子。
教室门猛地被推开了。没有谁会想到，进来的竟然不是班主任，而是一个顽皮的男同学。原来，这个调皮的男同学，趁同学们笑闹，不注意时，悄声离开座位，并顺手关上门，走下楼去，上楼时故意走得咚咚咚的响。直等到搞恶作剧的同学哈哈大笑时，同学们恍然大悟，才知道上了当。教室里又掀起一阵汹涌的笑浪，仿佛这里不是教室，而是他们拥有的自由天地。
女生呢?有的忙着用各式各样的彩色笔，来装饰自己的笔记本，有的聚在一起一边抄歌一边唱，似乎比郊游还要兴奋。有几个女生围在一起，吃着老家带来的花生，边吃边喝水，不时还发出嘻嘻的笑声，似乎在说那个男生的坏话······
咚咚咚······，“郭老师回来了！”不知是谁报警似的喊了一声，顷刻间，整个教室又恢复了平静。班主任郭老师推开教室门，看到同学们“专心致志”学习的情景，脸上露出了欣慰的笑容。
唉，班主任郭老师不在的时候······
篇二:《依依往事牵动我心(700字)作文》
精选作文:依依往事牵动我心(700字)作文
我由衷地感谢您，在小学的六年内，您给予了我很多关怀。您还记得当时让我当英语课代表时的事情吗？我，还记得。那天，您让其他同学做作业，然后把我叫到了您的身边。当时您殊不知我内心的忐忑，就如十五个吊桶打水七上八下似的，当时，我还以为我做错什么了呢。可是，当我走近您的身旁，仿佛是品了一壶清茶，舒爽宜人，让我顿时感到平静。那时，您耐心地跟我说话，很和蔼。当你问道我是否愿意当英语课代表时，我犹豫了。我承认，我是个胆小的人，从来不敢晚上一个人出门，也不敢碰鸡啊，鸭什么的。让我当英语课代表，真的不敢。我刚想回答，您就说：相信你自己！我抬起头，望着您，您微笑着，我接受了。从那天起，我开始对您有了好感。一年下来，我发现，您很少生气，对人十分和蔼，总是微笑着。每次我去问作业，您总是微笑着温柔地告诉我。到了第二年五年级了，依旧是您教我们英语。我原以为英语课代表该换人了，可是您还是选择了我，继续担任，您保持着微笑。即使我考试考得不好，您也从未说过我半句，只是微笑着鼓励我。您知道吗？您的微笑也从那时渐渐感染了我，把我从一个很少笑的女孩，变成一个一天不知笑多少次的女孩。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我知道，您也是一个热爱教育的老师，每一个老师的心中一定都装着一个太阳，，那是你们对教育事业的热忱和希望。我坚信，您是一名好老师，您用微笑改变了我，谢谢&& 其实，您给予我的还有更多更多，只是我无法用文字或语言表达出来。您就像辛勤的园丁，无私地为祖国的温室花朵浇灌知识的泉水，哪怕再苦再累，您也没有放弃这个高尚的职业。郑老师，你是我最尊敬的老师！谢谢您的微笑激发了我向前的动力，继续朝前迈出坚定的步伐！谢谢！初三:牛奶咖啡
篇一：话题作文“牵动我心的声音”写作指导及例文
话题作文“牵动我心的声音”写作指导及例文
【作文题目】： 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟声，还是窗外的风雨声?是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声?
请以“牵动我心的声音”为话题，写一篇记叙文。要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。{有关我的回忆的作文}.
【写作指导】： 千万种声音中，能触动内心世界的，必定是使我感受最深的声音。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“真正牵动""内心深处的”声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。 这道作文题只有引导材料和写作要求，而没有话题，看起来跟我们熟知的话题作文有很大的不同。但是，我们只要细致分析一下引导材料，便不难从中发现，引导材料中涉及的对象无外乎就是放学之后那欢快嬉闹之声、校园的课钟、窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛等声音。也就是说，这道作文题的话题其实就是“声音”。这种不明确点出话题而需写作者自行确立话题的作文题型，我们称之为潜话题型话题作文。这种作文题型是2005年才出现的新题型，它能更好地引发我们思考，反映出我们的生活情趣，从而有效地考查我们的观察力、感悟力、体验美的能力以及思想的深度、认识的高度等。潜话题型话题作文一诞生便具有极其顽强的生命力，估计将成为今后各省高考作文的首选题型。
潜话题型话题作文的写作跟一般话题作文的写作稍有不同：一是我们必须准确地确立话题，否则将会“失之毫{有关我的回忆的作文}.
厘，谬以千里”。如写2005年高考湖北卷的作文时，必须准确确立好“入乎其内与出乎其外”这一话题，否则便难以把握好“内”与“外”两者之间的辩证关系。二是必须高度重视审题。一般话题作文的审题难度往往较低，而潜话题型话题作文的审题难度相对来说要大一些，它的引导材料或提示语都有可能对话题起限制作用。如2005年高考上海卷的作文，假如我们仅从三个广角镜头归纳出“当今的文化生活”这一话题便匆匆行文的话，便有可能偏题，我们还必须注意提示语——“对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响”，从而确定出其话题应为“当今的文化生活与自己的成长”。本道作文题则在材料中对话题进行了限制，即要求我们所写的“声音”必须是能“真正牵动你内心深处”的声音。
①审题的关键词是“真正牵动""内心深处的声音”，“ 声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动你内心深处”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。“你”显示了文章所要使用的人称，可以具体有所指，也可以泛指，。整篇文章应表达对所声音的怀想、由衷赞美等感情情。
②文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。
③对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。
【素材集粹】： 自己最熟悉的声音：校园的声音、家庭的声音、自然界的声音、与某些话题有关的声音（呼声）等。
（一）校园的声音。
1.老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。
2.老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。
3.朋友的脚步声。我的特异功能——听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。
4.同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律、积极进取的人生态度。
（二）家庭的声音。
1.父母的叹息声鞭笞着我永不停息。
2.父母的脚步声散发着浓浓的亲情。
3.父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。
（三）与自己兴趣爱
好有关的声音。
1.听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。{有关我的回忆的作文}.
2.当自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》、《相信自己》等音乐声中，找回了前进的勇气。
3.赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。
4.从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我与。
（四）自然界的声音。
1.雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。
2.黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。
3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。
（五）与某些话题有关的声音（呼声）。
1.做梦偶然听到风与沙联手扩大地盘、进攻人类、计划消灭人类的对话，旨在说明风、沙要与人类较量，对人类进行报复，从而唤起人们的环保意识。
2.由自己最钟爱的“百鸟朝凤”想到大自然中树木越来越少、鸟类越来越少，从而为自然生态平衡遭到了破坏而哭泣。
【思路突破】 思路设计一：自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等，这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音，这些声音凭着什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？从自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声等角度由实到虚；从人的角度社会的呼吁角度，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的
嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等角度，写出最触动内心的引发你无限遐思的声音。
思路设计二： 还有一种无形的声音，爱心和同情的呼唤，对于保护自然爱惜生命的呼吁，对于真挚感情的向往等等，这些来自内心深处的声音，要用心倾听。
【精彩例文】：
父亲的笛声
依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？
父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮时分，父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。 随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如诉。而在我看来，这又成了不务正业的标志。
我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈地共鸣！
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，而父亲的笛声则是我的心魂。
【点评】：作者以笛声为线索行文，而又把父爱熔铸于笛声之中：年少时爱父亲，其笛声最美；年龄稍长时厌父亲，吹笛被看作“不务正业”；到外地求学时复苏了爱父的情感，其笛声与我的心产生强烈的共鸣。笛声始终牵动着“我”的内心深处，“是我的心魂”。这笛声，其实已经不再是一般意义上的笛声了，而是如山般深沉的父爱的象征。
细节描写生动传神、耐人寻味，是本文的突出特点。小作者仅用“用粗糙的手捏我的脸蛋”“兀自傻呵呵地笑”“讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙，讨
厌他背个草篓到学校找我""”等几个细节，便把“父亲”的质朴、憨厚、隐忍、痴心的形象勾勒出来了。全文结构严谨，语言清新，文采斐然，意境优美，真情款款，富有乡村风味。掩卷思之，令人回味无穷。{有关我的回忆的作文}.
听 雨
小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不{有关我的回忆的作文}.
到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气。缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心便开始在慢慢沙化。于是就怀念起那瓦屋的雨声。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如万马奔腾；雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风。瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的情怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨声成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。我彷徨了，我问自己，我是谁？还是从前的那个我吗？
有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
雨声依然在响，像我真实的心跳""
【点评】：
全文紧紧围绕“雨声”行文，抒写了作者深入品味生活之后的独到感受，表达了作者对城市生活的厌倦和对乡村生活的向往，饱含深情，颇为感人。文中的“雨声”，既可敲打出“岁月的回响”，又可敲打出“昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅”，还是“人们修饰感情、寄托心愿的使者”，意蕴丰厚，能与读者眷恋往昔的情感形成强烈的共鸣。
文章语言优美，富有诗意。与“雨”有关的诗句，作者信手拈来而又能用得恰到好处，充分显示了作者深厚的文化底蕴。
人生需要掌声 许多人时常慨叹：知音难求。何为知音？知音难道不是人生中的鼓掌者？
当年，俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。高山流水不断，流传着一曲千载称颂的金兰之交的
篇三:《雨寄托着我的回忆》
雨寄托着我的回忆
哦！时间过得好快哦！一眨眼功夫我又来到了学校，在家里呆了那么长时间，还真有点不习惯了呢!开学这几天来，班上的同学都在谈论假期外出旅游的热点话题，我呢？只能自己望着窗外的雨回想着这几天来的快乐……
十五那天，听朋友说特别热闹，又放孔明灯的，有放烟花的，而且据说还有花灯。终于我们在商量一番后，决定也要去瞧一瞧，这到底有多么秒。我们一起乘着车，来到了这个热闹的天地。一望去，真是人山人海。我们几个小伙伴在人群中挤了又挤，终于挤了出来。没走了几步，就看到了好多好玩的。有碰碰车，有摩天轮，有海盗船……“哇！好壮观呢！”我开心地说着。这是，我同学对我说： “嗨！别光看了，要不要去体验一下呢！”我倒退了几步，摇了摇头说：“太刺激了，我不敢！”话音刚落，她们都笑我，然后又说：“好吧！胆小鬼，那我们走吧!” “哼！谁说我是胆小鬼啊！”我很不服气，“玩就玩嘛！”我硬着脸皮跟她们上了海盗船，我的心一直砰砰砰的跳，好像都快跳出来了，我闭上了眼睛，从一开始的缓慢速度变得越来越快。我心惊胆战，手心里全是汗。心就像在半空中悬着一样，风嗖嗖的吹着我的头发，好像也和我在作对。
几分钟终于过去了，我晃晃悠悠的走了下去，心中满是后悔，铃——上课铃响了，我的回忆到此终结，心里还真有点酸酸的感觉呢！
篇四:《让快乐成为我的回忆》{有关我的回忆的作文}.
让快乐成为我的回忆
宜州市龙头乡小学三年级
大家都知道吧，“六一”就是儿童节，是我们小朋友的节日，去年，为了迎接这美好的节日，过一个快乐有意义的的儿童节，我们学校下了大功夫，准备了很多节目，我们激动地盼望着“六一”这一天参加表演。
“六一”那天，同学们都打扮得漂漂亮亮，快看!学前班的小朋友踏着节拍闪亮登场了，一个个漂亮、时尚的小模特像小精灵一样。别看他们年纪小，可架势十足，真像一个个小明星。他们出色的表演赢得了一阵阵掌声。接下来是一到六年级的舞蹈表演，校园成了掌声的海洋。我们班的舞蹈节目是《虫儿飞》，轮到我们班的时候，大家既兴奋又紧张，兴奋的是排练了那么久，终于能在舞台上向大家展示了，紧张的是怕自已表演不好，随着一阵热烈的掌声，同学们的表演结束了。紧接着是各班其他节目的表演，我们班的其他节目是大合唱《打靶归来》。我们全班着装倪彩服，一个个打扮得想小军人一样，雄赳赳，气昂昂。欢快动听的歌声，矫健优美的动作，让观众掀起一阵又一阵掌声。特别是“最后一句“一、二、三，四”，我们歌声嘹亮，一起举起小拳头做最后一个动作，像打胜仗归来的小士兵充满性心，向下一个目标冲击的决心！出色的表演在雷鸣般的掌声中结束了，场
外的观众个个都向我们伸起大拇指，最后最后是六年级同学的压轴表演《走秀》，别有一般风味，让家长和老师们觉得又好笑又激动。
演出结束了，顶岗老师的话别以及学校领导祝语使我们沉浸在幸福和快乐之中，让快乐成为我的永久的回忆！
篇五:《一张照片给我的回忆》
一张照片给我的回忆
打开一本本散发着温馨。亲切的相册，我看到了一张张熟悉的笑脸。当我看到她的相片时，时间好象回到了两年前。
与其说和她的相遇是有种巧合，还不如说和她的相遇是一种“有缘千里来相见，无缘对面手难牵”的缘分。
那是一个阳光明媚的中午，我独自一人到书店看书，在琳琅满目的书架上，一本书吸引了我的目光，当我伸手去拿书时，另一双手也落到了书上。当我抬起头时，她正眨着大眼睛，笑眯眯的看着我．也许是因为“微笑”的力量吧。我们竟有种“相见恨晚”的亲切感。于是互相留了个QQ号，相约在网上。 也许是幸运女神的眷顾吧。在新学期开学的那天，我们竟被安排在同一个班级，并被老师安排在同一张桌子。当时那激动，愉快的心情，至今仍记忆犹新。
那时，我们一起上学，一起放学，一起谈论各自喜欢的明星。记得那时，因为她喜欢周杰伦，而我不喜欢，为此还“唇枪舌战”过""
当我们沉浸在幸福、开心。快乐的时光时，时间老人悄悄的走过了365天，夏天的脚步渐渐的近了。这意味着小学毕业快到了．我们即将升入中学了。虽然当时曾经“山盟海誓”。“致死不渝”的说过要念同一个中学，但后来“美梦”还是被无情的现实给撕破了，从此很少再见面了""
当我再次翻开相册，再次见到她的相片时，心里始终会有一份无奈与牵挂，当再次回忆起和她在一起的美好时光时，嘴角也总会情不自禁地轻轻上扬。但我有十分欣慰，因为那段时光已深深的印在了我的脑海，深深的，深深的"" 此时此刻，我真的想问一句；你过的还好吗？你还记得我们的约定吗？无论如何，我将永远的祝福你，我亲爱的好朋友。
东阿县2实小四年级：袁郑萌