【 – 高中作文】
篇一:《关于学习的议论文素材》
学习
博学多才的人，每每在事业上有成就，社会上有声誉，贡献也比一般人要突出，受人爷慕。博学多才的人愈多，社会就会愈进步。
滚滚洪流要靠涓涓细流汇成，渊博的知误用是靠长年苦学的积累。让我们不断勤奋学习，博览群书，为明天的博学做准备吧！
事实论据
名人与博学
1、东汉王充，自幼好学，因家贫无钱买书。他每天在洛阳书店里站着读书，年复一年苦学不辍，把《汉书.艺文志》上所列的六艺、诸子、诗赋、生命书、术数、方技等6类书，共一万余卷，只要当时存世的，他几乎全读过，“遂通博百家之言”，成为著名哲学家，思想家。代表作《论衡》对后世产生巨大影响。
2、南北朝的祖冲之，是著名的数学家，他推算出圆周率是在3.1415926和 3.1415927之间。在世界上，他第一次把圆周率的准确数值，计算到小数点以后的7位数字。这比欧洲要早1000多年。因此日本有位数学家曾建议把圆周率改称“祖率”。他对王码文历法和机械也很有研究，他编制了《大明历》，测定了回归年的天数，即两年的冬至点之间的时间，跟现代天文科学测得结果只差50秒钟。他创造了“水推磨”、“千里船”、“指南车”。他还是一位研究经书和诸子百家学说的学者，注释过《老子》、《易经》、《论语》、《孝经》等书。
3、郭沫若，我国现代著名作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学字家、书法家和社会活动家。是现代文化史上一位学识渊博，才华卓著的著名学者。1921年，出版第一部诗集《女神》，提出了在现代文学史上有重大意义的“文学革命”的主张。《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等一系列拉学论著，创造性地把古文字和古代史研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。《青铜时代》、《十批判书》考证先秦社会历史和评价各派哲学人物，颇多创见。郭沫若一生著述丰富除了创作许多诗歌、小说、剧本，写了许多历史、哲学、政治论文以外，还翻译了许多世界名著。《沫若文集》有17卷之多。郭沫若的渊博多才，是终生勤学苦读的结果。
4、 清代的曹雪芹，不仅是著名的小说家，而且还是一位有成就的诗人，同时代人称赞他“诗笔有奇气”。他又是出色的画家，尤其画石。在他的名著《红楼梦》中，涉及的知识面包括医学、心理学、音乐、诗词、地理、建筑、服饰、园林艺术、风俗、烹调等。可见曹雪芹非凡的才气和渊博的知识。
5、博学教授陈寅恪
现代著名历史学家，学者陈寅恪。人称“教授之教授”。著名学者吴密对他有这样的评价：“合中西新旧各种学问统论之，吾以寅恪为全中国最博学之人。”
他在少年时代就研习《说文解字》和训诂学，熟读经书和《二十四史》；13岁留学日本东京巢鸭弘文学院，21岁留学欧美，先后就读于德国柏林大学，法国巴黎高等政治学校，瑞士苏黎世古学，美国哈佛大学。他精通英、德、法、日文，还基本掌握了拉丁文、希腊文、梵文、巴利文、波斯文、突厥文、西夏文、藏文、蒙文和满文等19种文字。
他先后在香港和内地多所著名高等学府任教授，建国后任中央文史馆副馆长。他对魏晋南关朝史，随唐史，蒙古史，以及对梵文，突厥文、西夏文等古文字和佛教经典，均有精湛研究，为国内外学者所推崇。著作有《隋唐制度渊源略论稿》、《唐代政治史述论稿》、《元白诗笺证稿》、《柳如是别传》等，并有《金明馆丛稿》等大批论文。
6、旷世奇才——达.芬奇
提起大名鼎鼎的达.芬奇，多数人只知道他是欧洲文艺复兴时期的最伟大的画家，会想起世界名画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。其实他不是一位很有成就的自然科学家、作家和工程师。
在数学方面，我们使用的加减号就是他发明的，还留下过不少立体几何方面的论述；在解剖学方面，他著有6本专集，成为生理解剖学的先驱；在物理学方面，提出了惯性原理，发展了液压联通理论和杠杆原理。他在天文、水利、建筑等方面都有建树；他曾经制造过飞行器，并能让它在低空气温行；也曾设计过蒸汽机；他还是位作家，他著有幻想小说《东方游记》，写过不少寓言和诗歌。同时代人称赞他是一位“完全的人”。达.芬奇真是一位旷世奇才。
理论论据
1、学莫大于博，行莫于约。唐.马总《意林.附编.袁准正书》
2、学不博则不能守约，志不笃则不能力行。宋.程颢《二程全书》
3、多识由博学。宋欧阳修《和圣俞》 4、博取广收，取精用弘。郑振铎《赞歌朝霞般的舞蹈》
5、才须学也，非学无以广才。三国.诸葛亮《诫子书》
6、人不博览者，不闻古今，不见事实，不知然否，犹目盲，耳聋，鼻病者也(汉.王龙)
7、理想中的学者，既能博大，又能精深，博大要几乎无所不知，精深要几乎唯他独尊。(胡适)
8、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。《荀子.劝学》
9、博览多闻，学问决熟。(汉.王龙) 10、多闻而体要，博见而善择。(晋.葛洪)
11、读书破万卷，下毛如有神。(唐.杜甫)
12、必须多读书，多读书才可以增益见闻。(徐特立) 13、边缘科学诞生以后，要求学者们具有更广泛的学识和更联系的思维。[美] 贝弗里奇非博不成成专
14、读万卷书，行万里路。清.钱泳《履园丛话.读万卷书》
15、博学切问，所以广知。汉.黄石公《素书.求人之志》
理论论据
1、一日不读书，胸臆无佳想；一月不读书，耳目失精爽。清·萧抡《读书有所见作》
2、人不知书，其去禽兽也，仅及半耳。严复《救亡决论》
3、人与文学的关系，“入迷”是必要的。茅盾《论“入迷”》
4、积财千万，无过读书。北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》
5、阅读是一项高尚的心智锻炼。（美）梭罗《活尔登·阅读》
6、书应能通向四个终端：智慧，虔，愉悦或实用。〔英〕德纳姆《论智虑》
7、读一切好书如同与往昔时代最优秀的人们交谈。〔法〕笛卡尔《方法论》
8、人们说生命是最重要的，而我认为读书是最重要的。〔美〕史密斯《回想录》
9、书籍是心灵的良药。希腊谚语
10、读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。俄罗斯谚语
11、每当我第一次阅读一本好书，我就像结交了一位新朋友；每当我阅读以前读的书，就像是故友重逢。〔英〕哥尔德斯密斯《世界公民》
12、选择书籍，不次于选择朋友。美国谚语
13、对每本书都相信的人，不如一本书也不读的人。日本谚语
14、一本坏书，比十个强盗更坏。意大利谚语
15、尽信书，则不如无书。《孟子·尽心下》
16、读书破万卷，下笔如有神。唐·杜甫《奉赠韦左丞丈十二韵》
17、故书不厌百回读，熟读深思子自知。宋·苏轼《送安忄享落第诗》
18、读书不知味，不如束高阁。清·袁枚《随园诗话·补遗》
19、读书有味身忘老。宋·陆游《剑南诗稿·不寐》
20、藏书不难，能看为难。清·邹 《三借庐笔谈》
毛泽东，是现代历史上著名的马克思主义革命家、战略家、理论家和诗人。他虽未受过高等教育，但他知识渊博，为世人所共和。毛泽东一生嗜好读书。少年时代到处借书读，青年时代是图书馆的常客。战争年代戎马倥偬，他依然手不择卷。解放后身为党和国家的主要领导人日理万机，他仍读书不辍。据不完全统计，从1949年至1966年9月，他先后从北京各大图书馆借阅的图书近二千余种，五千余册。就在他逝世前两年的1974年，借阅的图书就近六百种、一千一百册。在毛泽东的卧室里、睡床上、办公桌上、会客室里，到处都放着书。读书是毛泽东一生最大的嗜好。这样一位伟人都时常为自己补充精神食粮孜孜不倦地学习，博取广收，取精用弘，更何况我们普通人？
诸葛亮说过“才须学也，非学无以广才”；《劝学》说道“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”这都说明了学习的重要性。学会学习，是一件高尚的事，一件有智慧的事。学会学习的人，是一个有修养有内涵的人。
然而读书并不仅仅是学习的唯一路径。生活中处处有学问，所谓学问拆开来看便是学与问。只要你发现问题并尝试着寻找答案，这便是学习。每一株花，每一棵草，每一棵参天大树，每一条潺潺流水只要你善于发现，它们都可以是你的教师，你都可以从中受益。
篇二:《教育的重要性(1600字)作文》
精选作文:教育的重要性(1600字)作文
哈佛大学培养学生的首要目的是(培养好人），品德第一。德育不是政治信仰教育，
而是对社会的责任感，对弱势群体的同情，对他人的隐私和权利的尊重，对不同生活方式和
不同宗教信仰的包容，我不同意你的观点，但坚决?i卫你有不同观点的权利，遵守法律，怀
有良心、坚守良知，等等。没有这个修养，社会就不健康，就做不到邪不压正。奶粉事件就
是良心出了问题。德育还包括科学品德：要有拿一打皇冠也换不走好奇心的求知精神，吾爱
吾师更爱真理的求真追求、坚持真理不惜成为全民公敌的英勇人格。教育的目的，在于让我
们创造出自我。一下有关教育家名人故事： 一：俞敏洪，一个农村出生的孩子。高考考
了三年才上了大学。却通过自己的努力成为了成就了新东方。面对年轻人的困惑，他有话说。
不要看轻自己，不要看轻他人 我从同学们的眼光中，看到你们对未来的期待，看出对自
己未来的希望，看出自己对未来的事业、成就和幸福的追求。希望同学们有这样一个信心，
这个信心就像我讲座的标题所说的那样，永远不要用你的现状来判断你的未来。 人一辈
子有时会犯两个错误：第一个错误就是你会断定自己没什么出息，你会说我家庭出身不好，
父母都是农民，或者说我上的大学不好，不如北京大学、哈佛大学，或者说我长得太难看了，{有关学习能力重要性的高考作文}.
以至于根本就没人看得上我等等，由此来断定自己这辈子基本上没有什么出息。我在北大的
时候，基本上就这么断定自己的，断定到最后，差点儿把自己给弄死。因为自己断定自己没
出息，变得非常得郁闷，最后得了一场肺结核。 第二个错误是什么呢？同学们，我们常
常会判断别人失误，比如说你看到周围某个人，好像显得挺木讷的，这个人成绩也不怎么样，
也没人喜欢，你就断定说，这个家伙这辈子没什么出息。 所以，这辈子最容易犯的两个
错误是：一是觉得自己这辈子可能不会有大的作为；另一个是料定别人不会有作为。 面
向未来，通常会有两种人：一种人是自己想要有所作为，并且坚定不移地相信自己的未来会
有所作为；还有一种是从心底里不相信自己会有所作为的人。同学们想一想，未来成功的会
是哪一种人？一定是前面的一种人。为什么？原因很简单，因为人是这样的动物，就是心有
多大，你就能走多远。你要是想走遍世界的话，你的心必须要向世界走。我为什么今天还能
站在这儿和大家讲话呢？就是因为我从小就有一种感觉，这个感觉就是越过地平线，走向远
方的一种渴望，我希望自己能够不断地穿越。就像中国着名的企业家、万科集团的王石一样，
他想要不断爬到世界最高峰，爬了一次，还想爬第二次。他知道，每一次征服都给自己带来
一次新的高度，就是这种感觉。 同学们，你们现在就谈论自己有没有成就还太早了。人
生不是百米赛跑，如果是百米赛跑，你比我早跑一两秒钟，我可能就追不上你了，因为总共
就一百米。人生是看不到头的马拉松，你一走就是一百年的路程。现在我们只要注意身体健
康，心情愉快，平时注意养成良好的习惯，基本上活到一百岁是不成问题的。同学们，拼的
是耐力，拼的是专注，拼的是持久，拼的就是这些东西。也就是说，你现在有多少跟别的同
学的落差，完全是微不足道的事情。 努力为自己争取公平的机会 我们自己成长的道
路是我们自己来选的，跟你的大学没什么关系。有同学说，我身边没有资源，我的同学都是
什么部长的儿子，隔壁的是市委书记的女儿，他们俩还隔着我眉来眼去，就是没我什么事。
还有同学说，这个世界、这个社会真不公平，别人有的东西我都没有，你看他身上穿的名牌
服装，我就没有，他用的是苹果电脑，我就没有，他用的是iphone，我连手机都买不起。这
都不是你能抱怨的，为什么？因为这个社会本来就没有公平过，从有人类历史以来，只要一
旦有剩余的物品，就从来没有公平过。即使在原始社会，剩余的物品都给那个最厉害的老猴
子了。 资源再分配首先需要你自己成功。你如果自己都不成功，你分配什么啊？你就等
着别人分配给你。一个等待别人分配给你的生活是不值得你过的。 关于孔子的二：有次
孔子受困在陈蔡一带的地区，有七天的时间没有尝过米饭的滋味。 有一天中午，他的第
子颜回讨来一些米煮稀饭。饭快要熟的时候，孔子看见颜回居然用手抓取锅中的饭吃。 孔
子故意装作没有看见，当颜回进来请孔子吃饭时，孔子站起来说：刚才孟李祖先告诉我，食
物要先献给尊长才能进食，岂可自己先吃呢？ 颜回一听，连忙解释说：夫子误会了，刚
才我是因看见有煤灰掉到锅中，所以把弄脏的饭粒拿起来吃了。 孔子叹息道：人可信的
是眼睛，而眼睛也有不可靠的时候，所可依靠的是心，但心也有不足靠的时候。 三：孔
子的弟子子羔，名叫高柴，他在卫国从政期间，曾经对一个人用个砍断脚的刖(yue)刑。 卫
国君臣发生动乱的时候，子羔要逃走，来到城门，发现城门已经关闭了。守门的人就是那个
曾经被子羔砍断脚的那个人。 那人说：在那边城墙上有个缺口，可以逃走。 子羔说：
君子不能从缺口过去。 那人说：另外那一边有个洞口，可以逃走。 子羔说：君子不
能钻洞逃走。 那人说：这里有一间房子可以躲避。 于是，子羔进入了那座房子。追
兵过去之后，子羔要离开，对那个受刑的人说：我不能损害国君制订的法令，因而用刑砍断
了您的脚。我现在逃难，这是您报仇报怨的好时候，您为什么还会帮助我逃避灾难呢？ 那{有关学习能力重要性的高考作文}.
人说：砍断我的脚，本来就是因为我犯了罪，那是无可奈何的事情。当初您审判臣的时候，
一开始先根据法律寻找减轻臣刑罚的方法，是想要让臣免于法律的惩罚，这是臣很明白的；
在审判完了定罪的时候，要确定刑罚了，您很庄重伤感，都可以从表情上显现出来，这个也
是臣很明白的。您不是因为私情而要对臣徇私舞弊，只是因为有天生的仁人之心，才会自然
而然地这样做。这是臣要使您逃避灾难的原因。 孔子听说之后说：善于做官吏的人，尽{有关学习能力重要性的高考作文}.
力树立起自己的品德；不善于做官的人，总是会多构成怨敌。用公正之心来指导自己的言行，
大概可以说子羔做到了。 从这些可以看出，教育是多么重要，教育是人们必不可少的对
吗？大家要履行公民受教育的权利，再者，受教育也公民的义务，既然这样，为什么不好好
珍惜呢。山东青岛胶南市青岛市第十中学初一:李笑雨
篇一：作文的重要性
浅谈作文的重要性
要了解作文的重要
性，首先要知道什么是作文。《中国大百科全书心理卷》说：“作文是学生把记忆中所存储的
有关知识，经验和思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压
缩的、简要的、自己能明白的语言向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部
语言形式的转化。”
一、作文在语文教学
中的重要性
作文是考查学生对
语文知识的综合运用能力的一门课程，是在教师引导下，运用自身的语言积累和表达技巧进
行和外界进行交流的一种实践方式。作文教学对于培养学生语言组织运用能力和表达技巧，
培养学生的语文素养有着重要的作用。通过写作，学生的语言组织能力、书面表达能力得到
发展，而且学生的思维能力、审美能力以及个性等都得到一定提高。
作文教学是文学教
学与汉语教学的合并。文学教学培养学生的品德，丰富学生的生活知识，提高学生的想象能
力，扩大学生的词汇，对学生提供运用语言的范例。汉语教学使学生掌握语言的基本规律，
培养学生的逻辑思维能力，锻炼学生运用语言的技能和技巧。这样双管齐下，学生的写作基
础就会得到很好的巩固，而反过来说，作文能力的提高又巩固和提高了文学教学和汉语教学
的效果。顺应教学改革的步伐，作文教学对素质教育特别是创新教育表现出极大的热情和信
心，在语文教学中进行了许多探索和实践，正扮演着越来越重要的角色，作文教学效益的高
低也是语文教学效益高
低的一个显著
标志。在教学改革中作文教学的理念也发生了不可逆转的变化，在传统的教学目标的影响下，
作文教学充满了功利性，丧失了作为文学创作的人文主义精神。新课程颁布以来，作文教学
逐渐体现出了人文主义色彩，提倡自由化和个性化写作，关注学生的情感和态度，这些都表
明，作文教学的目的已经体现出了教育的最终目的就是解放人的心灵和才智，让人的才华、
灵气、创造力连同人性中的真善美都尽情释放出来；让学生学会书面表达的目的是关照其生
命的成长与发展；让学生自己认识自己，培养自信，充分发现和发展自己的独特才华，以提
升生命的质量。
二、作文在整个教学
中的重要性
作文是语文教学中
一种综合性的创造性的学习。因此，在课堂作文教学中，要遵循自主性、活动性、创造性的
教育原则，创设良好的教学环境，对发展学生个性，推动综合素质发展，有十分重要意义。
作文是学习语文的基础，只有在小学阶段就打好这个基础，才能使学生以后的学习更加得心
应手。叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”
作文与各门功课的学习，确实是你中有我，我中有你，然此一规律经常是“百姓日用而不知”，
不为家长、学生、老师所注意，这是万万不应该的。
三、作文在生活、工
作中的重要性
正所谓文如其人，写
作是学生综合能力的集中体现，是人生事业的基石，对其学习能力，各科成绩至关重要，也
对日后升学、就业
影响深远。从某
种意义上讲，好作文等于好人生，学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础和法宝。
作文是很重要的表达与交流渠道，好的作文无是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳
作。从专业角度讲，有过硬的文笔，会大大便利就业，为自己争取更多发展机会，助推成就
事业；从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛，写作能力是社会就业需求最普遍
的一种能力；从方便生活角度来讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位从事任何职业，都
会受重视。尽管如此，学生学了文学和汉语并不一定就能写好文章，必须进行系统的作文教
学，通过循序渐进的多种多样的练习，使学生综合地应用文学课和汉语课获得知识、技能和
技巧，才能更好地提高学生用口头语言和书面语言表达思想的能力。作文教学的任务，是紧
密地结合着文学教学和语言教学，培养学生的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力，
培养学生运用语言的能力。因此，我们要切实重视起来，做好当前的作文教学。
篇二：写好作文的重
要性
写好作文 刻不容
缓
写好作文 成就一
生
高考政策大调整，语
文分值已提高至180分，作文分值=1/2语文分值。常规考试：小学作文占总分值不少于30%，
中学作文占总分值不少于40%。权威教育专家透露：未来中高考，语文只考读写，作文成绩
直接决定语文成败。
老师课程繁重无力
顾及作文，加之自身作文教学和写作经验欠缺，作文教学质量难以保证，学生写作普遍无作
文知识储备，无话可写，无所适从，应付抄袭现象极其普遍。
作文是数理化等其
它课程学习的基础，尤其对学生思维能力、语言能力、知识涵养、阅读理解以及人生价值观
等各方面具有无可替代影响。
很多学生参加工作
后，不会写工作所需的总结、讲话及各种文字材料，写作能力欠缺成为所从事职业和个人发
展最大的“绊脚石”。
喜 讯
为庆祝国文学校宝
鸡高新区校区成立，凡报名任一班别即获赠《写作指南》一本，2015年7月30日前报名，
小学生将获赠价值100元左右的精美书包一个，中学生、大中专院校学生将获赠价值120元
的文学读物一套。
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篇三：学好作文的重
要性{有关学习能力重要性的高考作文}.
学好作文的重要性
1、日常生活离不开
作文
（1）应用文体：书
信、申请书、日记、宣传板，是生活常用工具。
（2）书面语与口语
如车之两轮、鸟之双翼，是相互转化、相互规范、相互促进的。我们不仅要求区分好口语与书面语，也要求二者相互汲取营养。没有底稿的讲话会乱说一气，远离生活语言的书面语也会失去活力。写好作文，会促进口语表达能力的提升，使说之成理，言之有物，条理清晰。毛泽东的讲话说理深刻、逻辑严密、春风化雨、催人奋进，而其文章寓高深于口语化语言当中，简单地连农村老太太都能读得懂，堪称典范。
（3）作文是很重要的表达与交流渠道。每个人都有表达与交流的内在需求，也会有借助于文字进行表达的需求。好的作文无不是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。
（4）书面语能锻炼思维、培养品格、提升境界。语言是意识的外壳，写作是意识的广播体操。写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程，于字词句段篇中指挥千军万马，在起承转合处洞察世事人生。在此过程中，散碎的东西条理化、整体化、美化，
认识在起伏前进，悟性在螺旋上升，格局在跨越扩展，境界在逐级攀升。久而久之，思维会变得更严密、清晰，性格也会变得稳重、成熟。鉴于此，金笔作文提出“作文，做人，做事”的作文培训思想。
2、有助于各门功课的提高
叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”作文与各门功课的学习，确实是你中有我，我中有你，然此一规律经常是“百姓日用而不知”，不为家长学生老师所注意，这是万万不应该的。
（1）没有好的文笔，文科试卷答不好。文科要求概况性、条理性，答案言简意赅、直指主题。这与写好作文的要求是一致的。在阅卷者那里，好的文笔就是作答者的脸面，使你的表达有艺术性，让阅卷者感到判你的卷本身就是欣赏，能给人带来美感，分数自然就会高。
特别的，学不好语文也很难学好英语。任何语言无非字词句段篇的组合，语文是国外的外语，外语是其母国的语文，二者大同小异、触类旁通。清末著名启蒙思想家、翻译家和教育家严复先生认为只有学好母语才能达到翻译的“信、达、雅”；上海外国语大学校长曹德明更是明确指出：“我一向是反对学生?重外语、轻母语?。这是一种短视的行为，学生不应该只顾眼前。汉语才是我们的立身之本，中华的文化需要
靠汉语来传承。事实上，真正从事外语专业的人知道，中文功底非常重要，汉语基础扎实翻译出来的作品才具有文采。”
（2）理科试卷也依赖于理解分析能力，这都与语文水平、作文水平有直接关系。读题是解题的前奏，解题是读题的继续，实践证明，大部分答不出的题看似是因为不会做，实质是因为读不懂隐藏的逻辑关系，如小学生做数学题，80%是语文的问题，而非数学本身的问题。另外，对课本基本知识点的理解不够透彻是影响得分的更深层、主要阻力，每临大考老师们所要求的“回扣课本基本概念、公式、定义”就是要学生们不断加深对他们的理解与把握。君子务本，本立道生，抓住了根本才会抓住学习、考试的关键，事半功倍。
篇三:《关于高中生议论文写作教学的反思思 (精选)》
关于高中生议论文写作教学的反思
淮安市车桥中学 唐丹
淮安市车桥中学教科室推荐
【摘要】 议论文教学有利于学生接受积极的思想教育，树立正确的世界观和方法论。重视议论文写作是教学大纲的要求，更是时代发展的需要。然而，高中议论文写作现状是 教师怕教学生怕写。本文就学生写作和教师教学两方面分析学生写作水平低下的原因，并针对原因提出解决问题的四种途径。
【关键词】 学生写作 教师教学 原因 解决途径
议论文写作是高中阶段作文教学的重要任务,也是对高中生进行思辨能力训练的极好途径。议论文写作的好坏不仅仅关系到学生在高考中得分的高低，还关系着学生的逻辑思维能力及写作能力的培养。但是，目前的现状是高中生不会写议论文，甚至是不知什么是议论文。一提到写议论文，学生就手足无措、抓耳挠腮、无从下笔。即便“逼”他们动笔，写出来的文章也是千篇一律，十分乏味。个别学生甚至连议论文的“格式”都不懂，或论点不明，或论据不足，或论证不力，或结构混乱。写不好加上不想写，使得高中议论文写作教学步履维艰。 造成这种现状的原因是多方面的。笔者主要从学生写作和教师教学两方面总结如下：
一、学生议论文写作水平偏低的原因：
1、不知如何论述。好多学生碰到一个论题后，往往不知如何下手,如何展开。用俗话说,这是没有找到论述的窍门。实际上,对某一问题进行论述,可以从不同角度
展开。遵循提出问题–分析问题—解决问题。即分别解决是什么、为什么、怎么样和如何的问题。如写《诚信》,就可以写什么是诚信,如今社会为什么需要诚信，如何做到诚信。
2、不会论证分析。论证就是要摆事实,讲道理，但具体到如何摆和怎样讲时,却不甚得法。简单点说就是不知道如何把论点和论据连接起来。往往是论点一摆,再紧接着就是“例如”，或者写上几段名人名言，文章就结束了。中间没有阐释句，对论据也缺乏概括性的分析。总之一句话,有论点,也有论据,但水油分离,毫无论味。无非就是观点加材料的叠加。这包括:a.不善于从现实生活中,
特别是从亲身经历中提炼论据;b.有了充分的论据,但在论证过程中,不能做到正反对举,点面结合,详细映衬,古今中外并存,事实事理俱在。于是,形成材料堆砌,使人莫衷一是.不会揭示材料的内涵。
3、材料积累不够。举例不过那么几个：中国的屈原、项羽、司马迁、张海迪，外国的爱迪生、牛顿、居里夫人。即便列举出来也不会多角度寻找与论点的关系，只是老一套。以致材料不能为观点服务，说不出道理，为了凑足篇幅，只好写些不着边际的话。
知识面狭窄的原因有两个：一是学生不关心时事、不关注社会。许多学生仍然是;两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。因此他们写议论文仅仅是说说大话空话，引几句名人名言，或用几个陈旧得发;馊”的前人的故事。二是学生的课业负担过重。尽管素质教育的呼声很高，但应试教育仍暗潮涌动，学生忙于应付堆积如山的数理化作业，很