【 – 高中作文】
篇一:《2011.5月二模语文答案(终稿)》
葫芦岛市普通高中2011年高三第二次模拟考试
语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1、（3分）B（A项不是“用拼音进行交流”而是用“拼音输入法”。C文中由“倘若”可知为假设关系，此句改变了原意。D项说法太过绝对，与原意不符。） 2、（3分）C（“已经不再令人惊叹”与原文不符。） 3、（3分）A（文中没有依据证明中国存在“提笔忘字”现象是美国媒体率先发现，而只是美国媒体率先报道出来，而国内媒体纷纷报道和评论的不是“美国媒体的报道”，而是“提笔忘字”现象） 二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分） 4、（3分）C（矜伐：夸耀，自得） 5、（3分） D 6、（3分） A
7、（10分）赵绣夜里到的，快天明的时候被押到市上（示众），他将在所核查的疑犯之前被处死，手下官吏全都吓得发抖。（论杀：处死 先：在之前 按：核查，调查，查办 股栗：发抖 句子流畅1分，每点1分）
尽忠尽节的下级，他厚待他们如同骨肉，把他们当作亲属一样对待，不考虑他们出身高低，所以下属们没有对他隐瞒不报的事情。（吏忠尽节者，定语后置句；厚遇，厚待；亲乡，意动用法，把他们当做亲属一样对待；顾，考虑；每处1分；句子流畅1分） 译文：
严延年，字次卿，东海下邳人。他的父亲曾任丞相掾，严延年从小在丞相府学习法律，回到东海郡做了当地的官员。通过考核提拔为御史掾，又升任为侍御史。当时，大将军霍光废掉了昌邑王，拥立汉宣帝。汉宣帝刚即位，严延年弹劾霍光，说他“擅自废掉皇帝，没有臣子应有的礼节，不守道义”。他的奏章虽然被扣留没有批复，但是满朝官员对他很敬畏。严延年后来弹劾大司农田延年带兵侵犯了皇帝的仪仗，田延年自己辩解说没有侵犯皇帝的仪仗。此事朝廷交给御史中丞来核查，并谴责严延年为什么不通知宫殿大门禁止田延年通行，而让他得以出入宫殿。于是御史中丞又弹劾严延年是宫内的罪人，按照法律应该处死。严延年逃亡。恰逢朝廷颁布赦令，丞相、御史府征聘他的文书在一天到达，严延年因为御史府的聘书先到的，于是拜见御史府长官，依然担任御史掾。汉宣帝赏识他，任命他为平陵县县令，因为冤杀了人，罢掉了官职。后来担任丞相掾，又提拔为好畤县县令。神爵期间，西羌反叛，强弩将军许延寿聘请严延年担任长史，跟随部队打败了西羌，回来后升任涿郡太守。
当时，涿郡好几任太守都没有才能，涿郡人毕野白等人因此作乱。西高氏、东高氏两家大户，从当地官吏以下都很畏惧他们，都不敢触犯他们，都说：“宁愿得罪了太守，也不敢得罪豪门大户。”凡是门客作了盗贼，事发以后，都藏到高家，管理也不敢捉拿。渐渐的，走路要带着弓箭、兵刃，才敢出发，社会乱倒这种地步。严延年上任以后，派遣掾蠡吾（官职名）赵绣核查高家的罪行，应该处以死罪。赵绣见严延年刚来上任，心里害怕（怕得罪高家），就准备了轻重两种判决书，先拿判罪轻的文书给严延年，观察他的意思，如果严延年大怒，就拿出判罪重的文书。严延年事先已经知道了赵绣的打算。赵绣到了以后，果然先拿出判罪轻的，严延年拿来放在怀中，又得到了判罪重的文书，立即把赵绣关进监牢。赵绣夜里到的，快天明的时候被押到市上（示众），他将在所核查的疑犯之前被处死，手下官吏全都吓得发抖。又派遣别的官吏分别核查两家姓高的，极力追究他们的罪行，每家各处死了好几十人。整个涿郡都被震惊，道不拾遗（社会风气非常好）。
过了三年，改任河南太守，赏赐黄金二十斤。势利大的不敢强取豪夺，野路上也没有强盗，威震邻近的郡。他的政策注重削弱豪强势力，扶助贫困弱小的人。贫困弱小的人虽然犯了法，也要不顾法律判他无罪；如果有豪强欺凌弱小的百姓，按照法规治他的罪。众人以为要不处死的犯人，突然就被释放了；众人以为不会不处死的犯人，不知什么时候就被杀了。官吏百姓没有能摸透他的心思的，都战战兢兢不敢犯法。核查他所处理的案子，都有条有理翻不了案。
严延年身材短小精悍，处事敏捷，就算子贡、冉有精通政事，也不比他高明。尽忠尽节的下级，他厚待他们如同骨肉，把他们当作亲属一样对待，不考虑他们出身高低，所以下属们没有对他隐瞒不报的事情。但是过于仇恨坏人，诽谤他的人很多，严延年尤其擅长写判词，精通史书，他打算处死的人，亲自写奏章上报，中主簿和亲近的官吏都不让他们知道。如果上级批复犯人可以处死，他行动的非常快。冬天，把各县的囚犯押解来，集中到郡府，处决犯人流血好几里，河南号称他是“屠伯”。令行禁止，辖区清平，没有大案。 当时，张敞担任京兆尹，一向和严延年关系很好。张敞的政策虽然严厉，但依然有所宽恕，听说严延年刑法苛刻急切，于是写信劝他说：“从前韩氏的猎犬追捕兔子，仰观主人意思，再去捕获猎物，大多都不咬死猎物。希望你少处决点犯人，参考这种做法。”严延年回信说：“河南是天下重地，东周西周的余孽残存，杂草多庄稼少（比喻坏人多好人少），怎么能不铲除呢？”依然自恃才能，从不减少和停止杀戮。 （二）古代诗歌阅读（11分）
8、（5分）①动静结合，以声衬静，坠叶为动，明月为静；落叶的细碎之声使夜的寂静更加突出。 （3分，只写方法，没有分析给1分） ②运用比喻的修辞，“如练”的比喻是月光的洁白，月夜的静谧跃然纸上。（2分，只写方法，没有分析给1分） 9、（6分）写秋夜离人相思之情。（2分） ①间接（借景）抒情，词的上片写落叶、静夜、寒声，寄寓了词人深切的怀人之情，突出他内心的孤独、凄凉；（或借人物描写抒情，词的下片通过描写主人的愁意愁容愁态，刻画了一个因思人而深夜难眠的人物形象）（2分）②直接抒情（直抒胸臆）词的下片“酒未到、先成泪”“谙尽孤眠滋味”，直接表达了作者的忧愁和思念。（2分）
（三）名句名篇默写（6分）
10、（1）知生于忧患，而死于安乐也
（2） 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇
（3）则足以拒秦 使秦复爱六国之人
三、文学类文本阅读（25分） 11、（1）（5分）B D （A项，小孩们喜欢神父，主要是神父待人谦恭、和善。C项，老神父忙里忙外只是在做表面文章，并不是“真诚”的。E项，外公说是“破大衣”表明在外公眼里，那破大衣不如友情值钱，根据小说的描述，大衣本身确实是件宝贝。） （2）（6分）①真诚、豪爽，兴趣广泛；②善良、倔强，不宜屈服；③珍视友情，胸怀宽广。（每点2分） （3）（6分）①对比手法的运用。将作品开头描写的教父的神圣面目和最终暴露的虚伪面孔进行对比，将
真诚的外公和虚伪的教父这两个性格迥异的人物形象进行对比；将应该忏悔而没有忏悔的教父和胸怀宽广的外公的高尚进行对比。
②情节曲折，巧妙的铺垫。小说的开头大力渲染外公和教父之间的友情和两个舅舅对教父的爱戴和崇敬，
既为下文教父从两个舅舅手中骗走珍贵的狐皮大衣埋下伏笔，也为下文突显教父的虚伪做了对比性的铺垫；外公兴趣广泛，打猎有时要半个月，冬日钓鱼也没见到尸首等描述为后来外公活着回来做了铺垫。（手法典型，且结合文章分析透彻即可给满分） （4）（8分）①外公回来后对待教父的态度及临终的忏悔，更突显了外公形象的高大。②出人意料的结尾能增强文章的感染力，给读者强烈的思想冲撞力。③外公的高尚和教父的卑鄙的对比更加鲜明，深化了主题。（答对一点给3分，答对二点给5分，答对三点给8分） 四、实用类文本阅读（25分）
12、(1)(5分)选D项得3分，选C项得2分，选E项得1分，选A、B项得0分
(分析：A项错，文中说“在长沙时有人和他攀老乡”，选此项给0分；B项错，混淆了“语言”和“语言学”概念的不同，造成因果错误，这只能说他会很多种汉语方言，是语言“奇才”，选此项给0分；C项，赵元任研究语言学是因为好玩，研究其他学问并且取得成就是否因为“好玩”则不一定，选此项给2分；D项完全正确，选此项得3分；E项中“影响很大”正确，“效果并不理想”在文中无据，选此项给1分)
(2)（6分）①二战后到法国，赵元任讲巴黎土语让巴黎人误认他是土生土长的巴黎人；②到德国，用带柏林口音的德语聊天，让当地老人误认他是重回故土的当地人；③在国内，每到一个地方都能用当地方言，竞有当地人跑来和他攀老乡。(每点2分，意思对即可)
(3)（6分）①语言学方面，赵元任研究深入，精通多国语言，会33种汉语方言，掌握语言的能力非常惊人，曾任清华国学研究院的“四大导师”之一；②赵元任在清华还兼授物理、逻辑等课程；③雅好音乐，曾专攻和声学与作曲法；一生制作过一百多件音乐作品，谱曲并演唱过《教我如何不想她》等；④翻译方面，赵元任翻译的《阿丽思漫游奇境记》是一部儿童文学经典译作。(每点1分，4点全对得6分) (4)（8分）示例：观点一：“好玩”与有所“建树”之间有一定的相关性。 ①孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“好”就是兴趣、爱好，就是“好玩”的另一种表述，由此可见，“好玩”是有所知、有所建树的基础。②“好玩”能给人们在做事情、研究学问时提供内在的推动力，并且让人获得内在的快乐而不去关心外在的荣誉。③世界上很多大学者研究某种现象或理论时，他们自己常常是为了好玩儿，赵元任在语言学上卓有建树就是如此。 (观点准确2分，分析得当4分，语言准确、合乎逻辑2分) (如果说二者一定有必然的联系，不能给满分，要适当扣分) 观点二：“好玩”与有所“建树”之间没有什么必然的关联。
①好玩”只是感情驱动下的一种兴趣，要想有所成就、有所建树需要长期坚持不懈的奋斗等许多条件，只有“好玩”并不足以支持这些条件。②世界上很多大学者自认为是好玩儿才研究某种现象或理论的说法只是在强调兴趣的重要性而已，并不能证明“好玩”与有所“建树”之间一定有必然的关联。③赵元任被公认为“奇才”、“通才”，而他也只是说在研究语言学上是为了“好玩”，可见在更多的研究领域里，“好玩”并不是必需的。
(观点准确2分，分析得当4分，语言准确、合乎逻辑2分)
五、语言文字运用（20分） 13、（3分）C（立地书橱：比喻学识渊博的人。A闪烁其辞：说话吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害问题。B见微知著：指见到一点苗头就能知道将来的发展或问题的实质，此处可用“无微不至”。 D酣畅淋漓：常用来形容书法、绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。） 14、（3分）A （ B项“本着以为原则”，句式杂糅。C项成分残缺，应在“为国内外客商创造良好的合作”后加上“条件”。D项两面失衡，应去掉“与否”。） 15、（3分）A（本语段借灰色与其他色彩的关系来阐明灰色理论与多彩生活的关系。②阐述灰色对其他色彩的依存，内容上紧承首句，且有关联词“也只有暠与首句中的“只有”照应，因此先排②；②是⑤的原因，根据“因此”判断⑤紧承②；①的“这世界暠紧承⑤“多彩的世界”而来；在指出了世界多彩的特点后，④③阐述灰色理论与多彩世界的依存关系，根据“正因为”和“也正因为”判断④应该在③前面。） 16、（5分）也 无论 还是 都 于是 17、（6分）提示：取材于自然景物，同一节的两个景物应该是部分与整体的关系，用词得当，不重复。 示例：我原想掬起一簇浪花，你却给了我湛蓝的大海； 我原想采撷一枚红叶，你却给了我燃烧的枫林。 六、作文（60分） 18、立意提示：
这是一则可以多角度立意的材料：
可以从医生的角度拷问良心与责任
也可以由此延伸开来问责国家监管机构的作为。 可以从整容来看审美追求
可以从明星整容的角度来看人生追求
附：2011年辽宁省高考语文作文评分标准。
说明：
一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含义范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中突出点按等评分。 1、 深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、 丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3、 有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力
4、 有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征
三、缺标题扣2分：不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣1-2分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。{深夜难眠的打油诗}.
篇二:《《梅雨》阅读附答案》
梅 雨
柳宗元
梅实迎时雨①，苍茫值晚春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨②。
海雾连南极，江云暗北津③。素衣今尽 化，非为帝京尘④。
【注释】①梅雨：江南一带在杨梅成熟时，常阴雨连绵，这段时间，就称作梅雨季节。②楚、越：指江南的永州，作者当时被贬谪于此。③北津：北去回乡的渡口。④素衣：本句诗谢脁诗“京洛多风尘，素衣化为缁”的化用。
8．本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象，请结合诗句分析。（5分）
9．结合全诗，体会 尾联的思想情感。（6分）
【答案】
8．塑造了一个被贬谪于江南，深夜难眠，满腹忧愁的诗人形象。（2分）诗人被贬于永州，内心压抑，字面上说猿啼鸡鸣扰人清梦，实质上是因为内心烦忧。（3分）
9．诗人尾联表达的是贬谪的哀怨之情。（2分）首联描写江南梅雨的昏晦苍茫写出自己内心的压抑，颔联写长夜难眠进一步写出忧愁之深，颈联南极一句写迁谪之远，北津一句则暗示回京无望，点明忧愁之因，尾联的反用典故收束全诗，抒发自己远离京城，劳苦困顿之怨。（结合诗句信息较完整4分，丢失信息2分）
篇三:《七年级语文练习卷五》
七年级语文练习卷五
一、积累与运用
1、根据拼音写汉字，给加点字注音：（4分）
脸颊（ ）tuí（ ）唐 殷（
）红 精suǐ（ ）
2．默写。（8分)
(4)晚年手不释卷，每归私第， ，读之竟日。
(5) ，虽多忌克，而能以天下事为己任。
(6) ，凭轩涕泗流。
(7)在这四年里，我历尽艰苦，___________________，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
（8）也不必说 ，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
（9）一儿曰：“ ， ，此不为远者小而近者大乎？”
（10）三十年以来， ！ 3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（4分）{深夜难眠的打油诗}.
A．柴根道夫和贝聿铭，一个是有经验，有口才的房地产建筑商人，一个是学有专长，富有创造力的建筑师，两人配合，相得益彰。
B．它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。
C．他想当一名著作等身的作家。
D．校园里安静极了，真是人迹罕至。
4，从下列语段中找出两处错误，请找出来填上序号，并加以改正。（4分）
①16日上午，由校团委举办的首届“百灵鸟”校园歌手大赛在校体育馆拉开帷幕。②来自全校60个班的近一百多名学生参加了比赛。③经过激烈的角逐，高一学生肖潇捧走了“百灵鸟”校园歌手大赛第一名。④这次活动丰富了校园生活，深受广大学生的欢迎。
（1）病句序号_________________修改意见：______________________________
（2）病句序号_________________修改意见：______________________________
第二部分（32分）
二、诗歌赏析(4分)
阅读下面这首元曲，完成5-6题。（5分）
题破山寺后禅院 唐 常建
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
5.下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联点明诗人出游的时间和地点及入寺所见。
B．颔联形象地描绘出了山寺的美妙、幽深和清寂。
C．颈联中诗人想借鸟儿之乐来排遣自己的苦闷。
D．尾联中以有声衬无声，烘托山寺的宁静气氛。
三、阅读下面文言文，完成7-10题(12分)
[甲]
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
[乙]
太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏，乃常事耳。上怒，诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿，其人徐俯拾齿置怀中，上骂曰：“汝怀齿欲讼我耶！”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上说，
赐金帛慰之。
7、解释下列句中加点的词语(4分)
①碎裂案牍掷地 （ ） ②卒用其人（ ）{深夜难眠的打油诗}.
③太祖尝弹雀于后园 （ ） ④诘其故 （ ）
8、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）普颜色不变，跪而拾之以归
（2）汝怀齿欲讼我耶
9、甲文中赵普和乙文中的“某臣”在性格品质上有什么共同点？（2分）
四、阅读《童年的朋友》节选，完成第10～12题。（8分）
外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是车黑的，但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物。
10. 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《__________》《___________》，选文中的“我”是____________(人名)。(3分)
11，找出划线句中的褒义词，说说运用这些词语写出了“我怎样的感受。(3分)
12，你从对外祖母的脸部和动作的描写中，可以看出她是怎样的人？(2分) 五阅读《流泪的花生米》，完成下列各题。（10分）
流泪的花生米
李秀丽
⑴那年，爸妈因为工作忙，不得不将我送到乡下奶奶家，因此我只能在乡下学校上学。
离开了熟悉的校园和同学，我的心里满是不舍和委屈。
⑵到村口，黄昏的光影正一圈圈落下。远远的，一个瘦小的身影在翘首企盼，是奶奶。
⑶其实，我老远就看见奶奶了，却并没有像往常一样飞奔过去，只是沮丧地托着双腿，{深夜难眠的打油诗}.
一步一步往前挪。近了，奶奶认出是我，忙挪着小脚，紧着碎步，晃晃悠悠朝我走来。脸上洋溢的笑，像一朵秋天盛开的菊。 ⑷回家路上，奶奶高兴地说个不停：“乖，奶奶给你买了新书包；乖，奶奶泡了你最喜
欢吃的醉花生”奶奶一直唠叨，我却无心去听。脸上的笑，像所剩不多的牙膏，越挤越少。后来，我干脆加快了脚步，一个人闷着头朝前走，全然不顾奶奶的心情。
⑸这座小小的村子，我一点也不陌生。每年夏天，都要来小住，我很喜欢吃奶奶做的充
满乡野味的饭菜，尤其是醉花生。
⑹“醉花生”是我起的名字，其实，就是香醋花生。花生是自家地里长的，播种，收获，
晾晒，储仓，尽染了四季的况味。待食用时，一颗一颗精挑细选，炸至金黄，佐以香醋、砂糖浸泡，再撒上一小撮香菜，就可入口享用了。
⑺嚼一粒在口，酸甜适宜，唇齿溢香。我常一边吃，一边黏着奶奶撒娇：“奶奶，我吃
出您疼我的味道了，吃醉了。”奶奶的脸上顿时有喜悦的花开，一朵又一朵。
⑻可这次回家的心境异样，就连最爱吃的醉花生也提不起我的兴致。我把自己关进小屋，
任凭奶奶怎样呼唤也不出来。小床上铺着崭新的床单，印着可爱的卡通图案，我躺在上面，泪如雨下。
⑼“乖，往后咱不读书了，奶奶天天给你做好吃的。”奶奶又来敲我的门，数不清是第
几回了。“咱这儿也有学堂，不稀罕那城里的。要是刮风下雨咱就不去，没事儿，有奶奶给你撑腰”
⑽“奶奶，你懂什么呀，就知道乱说。”我终于忍不住，“砰”的拉开房门，冲着奶奶大声吼叫。奶奶不恼，笑微微地把一个小碗捧到我面前，是我最爱吃的，醉花生。
⑾“不吃。”我“啪”的打翻了小碗，多日以来压抑的委屈终于爆发了。小碗跌出一声脆响，花生米滚了一地。奶奶一下子怔住，呆立门边，不知所措，眼里有泪花盈动。
⑿我也慌了神，眼泪像关不住闸门的洪水，汹涌而下。仿佛受了委屈的不是奶奶，而是我。奶奶立刻心疼起来，忙扯过衣袖，替我擦脸上的泪水，念叨着：“奶奶不好，奶奶不好，乖不哭。”
⒀后来，我迷迷糊糊地睡着了。也不知过了多久醒来，窗外，已是夜色稠密。我走出房门，见奶奶的屋里还亮着昏黄的光，就悄悄地走了过去。
⒁门闪了一道缝，奶奶还没有睡，倚着床沿，动也不动，目光呆呆地落在手上。手上，是一碗醉花生。
⒂我不由得心酸起来，眼前闪过这样一幕：孤寂的黄昏里，奶奶独自蹲在门外，一粒一粒捡起被我打落的花生。浑浊的泪，却一颗颗落下。
⒃第二天，我想找个机会跟奶奶说一声对不起。可是，奶奶依然高兴地像什么都没发生过一样。于是，我又打消了念头，没了勇气。
⒄我终究也没说出那声“对不起”，直到后来考上大学，直到工作，直到再也没了 机会。 （选自《博爱》2012年第11期）
20．请根据文意，写出“我”心理变化的过程。（3分）
离开爸妈和校园的不舍与委屈
见到奶奶深夜难眠的心酸 ______________________
21．品味语言。（5分）
（1）请从描写手法和表达效果两个方面赏析第⑶段中的划线句。（3分）
（2）第⒃段写“奶奶依然高兴得像什么都没发生过一样”，为什么？（2分）
22．第⑸—⑺段插叙了什么内容？在文中起什么作用？（4分）
23．如果岁月可以重来，奶奶端着一小碗醉花生在门前轻声地唤“我”，“我”还会冲着奶奶大声吼叫吗？请合理想象情景，并用形象的语言描绘“我”可能怎么做。（80——100字，5分）
第三部分（15分）
六、《西游记》名著阅读(15分)
17 选出对名著《西游记》相关内容的表述错误的一项。( )（ 4分 ）
A．孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。
B．悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。
C．猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤谨能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。
D．朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。
18填空题（5分）
孙悟空的第一个师傅是_________，它的兵器原是大禹治水的_________，又唤__________，大闹天宫后被如来佛祖压在_________。后皈依佛门，唐僧为他取名________。
19名著推荐阅读（6分）
大圣却有算计：爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做个兜子等住，他却串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨房里去。那八戒笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？老孙的手到擒来。这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒即招手叫道：“悟净，你来。”
那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好啊！你倒认得，你曾在那里吃过的？”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。象这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！彀了！”
他欠起身来，把一个金击子，瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。
（1）．请为选文拟一个恰当的题目：_____________ （2分）
（2）．选文表现了猪八戒怎样的性格特点？（2分）
答：__________________________________________________________
1、Jia 颓 yan 髓
2、(1)禅房花木深
(2)万籁此俱寂 (3) 戎马关山北 (4) 下自成蹊 (5)勿施于人{深夜难眠的打油诗}.
(6)吴楚东南坼 乾坤日夜浮 (7 受尽非人的虐待 3 D
4 2 删去“近”或“多” 3 将“捧走”改为“获得”
5绿遍山原（绿遍）；白满川（白满）
6运用比喻修辞手法，生动形象地描绘出初夏时节江南地区如烟似雾、一片迷蒙的雨中美景。（从表现手法或感官等角度赏析也可） 7、①碎裂案牍掷地 （ 扔 ） ②卒用其人（ 最终 终于 ）
③太祖尝弹雀于后园 （ 曾经 曾 ） ④诘其故 （ 责问 诘问 ） 8、赵普脸色没有改变，跪在地上捡起撕碎的奏章回家了
你把牙齿放在怀里想要告我的状吗？
9镇定自若（沉着冷静） 以国事为重，不顾个人安危。
10《在人间》《 我的大学》 阿廖沙
11.愉快 快活 年轻 愉快 写出了“我”在外祖母身边十分温馨的感觉
12.虽年老，却显得年轻 虽肥胖。却十分敏捷
13.年轻人资助（捐助）贫困生
20．（3分）回到乡下的沮丧、打翻小碗的慌张、未能向奶奶道歉的愧疚（每空1分，共3分）
21．（1）（3分）运用动作描写（1分），生动形象地写出了奶奶见到“我”的急切心情（2分）。或，运用神态描写（1分），把奶奶的笑容比作“一朵秋天盛开的菊”，表现奶奶见到“我”的高兴心情（2分）。
（2）（2分）因为奶奶不想让“我”看到她伤心而难过，表现奶奶对“我”无微不至的关怀。
22．（4分）插叙了奶奶做醉花生的过程以及“我”昔日享用时的乐趣（2分）。突出奶奶的勤劳、心灵手巧及对“我”的疼爱，同时也反衬出我此时的伤心（2分）。
23．（5分）示例：如果岁月可以重来，奶奶又在门前轻声地唤我，我一定会微笑着接过那碗醉花生。在布满余晖的小院里，与奶奶相对而坐。共赏夕阳渐落，鸟雀归巢，梧桐风细的风景，共品酸甜适宜、唇齿溢香的醉花生，共叙充满温情的乡村生活的点滴乐趣。（相像合理3分，语言生动形象2分，连贯1分，共5分）
17【答案】B（2分。“打伤太白星”是后话，应是“打出南天门”。玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情） 18菩提祖师 定海神针 如意金箍棒 五行山（五指山） 孙行者
19 (1)明 吴承恩
(1) 孙悟空偷吃人参果（只写“偷吃人参果”得1分）
(1) 表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点。
篇四:《练习1三课时》
练习1
教材分析：
学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。写好钢笔字，学写毛笔字，积累成语和古诗。口语交际——小小读书交流会
教学目标：
1、 学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感
2、 写好钢笔字，学写毛笔字，积累成语和古诗。
3. 口语交际——小小读书交流会
教学重难点：
由课内向课外拓展，积累词汇。
钢笔字要求正确、规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。
理解成语和古诗。
能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。
教学时间： 3课时
教学准备： 多媒体课件
第一课时 （ 总第12课时）
教学目标：
学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。
教学重难点：
学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。
教学过程：
一、教学第一题的第一部分
1、审题，指名读题目。
2、自读词语，不认识的字可以查字典。{深夜难眠的打油诗}.
3、开火车检查读词，并说说这些词都是描写什么的？（自然风光）
4、你知道哪个词语的意思？请告诉大家，你是怎么知道的？
（1）在想像情境感知词义时，可以根据词语中的个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情景，也可以结合下一题中的画面，让学生用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。
（2）理解词语的意思，教师作适当解释。
5、情景交融，朗读词语。
（设计意图：通过学习成语，学会根据词语想象所描绘的情景。）
二、教学第二部分
1、审题，指名读题目。
2、分别出示六幅图，用自己的话说说图意。
3、将词语与之匹配的画面连线。
4、情景交融，朗读词语。
5、看到这些画面，你还想到了哪些词语？
（倾盆大雨 大雨如注 瓢泼大雨 夕阳西沉 连绵不绝 山清水秀）
6、除此之外，你还知道哪些描写自然风光的