【 – 高中作文】
【一】:手抄报计划.
手抄报计划
手抄报教学在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的文化生活。
一、教学目的：
通过手抄报教学，使学生的美术、书法、文学等方面得到更好的发展，了解手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、教学措施：
手抄报是其他学科教学的补充和延伸，与其他学科教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢。教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将手抄报办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
每周一次的课，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证课堂教学的深度、广度和力度。
手抄报是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生绘画方面的学习，欣赏高年级学生的画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手，解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
（三）定期举办学生作品展览
举办手抄报展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。
开展手抄报课，想真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将手抄报开展得丰富多彩、富有特色。
【二】:手抄教案 四上语文1-7单元教学计划
第一单元教学计划
一、教学目标：
1．能读会写课文中的生字，培养学生使用工具书独立识字的良好习惯。 2．培养学生在阅读过程中主动做记号的习惯。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落。 4．理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
5．通过学习了解“文包诗”的形式，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 6．理解古诗的意思，感悟诗的意境，获得美的熏陶。 7．了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。 8．背诵本单元的课文，并会默写重点段落。
9．按照自己的心愿，设立一个理想的节日，并写下来。 二、教学重点、难点：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落。 2．理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 3．理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
4．理解古诗的意思，感悟诗的意境，获得美的熏陶。 5．了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。 三、单元学情分析： 本单元有课文4篇：《老师，您好！》、《但愿人长久》、《古诗两首》、《秋天》；《习作1》、《练习1》。本组四篇精读课文体裁丰富，有诗歌，有历史故事，也有古诗，应根据不同文体特点进行教学，开拓学生视野，激发其阅读兴趣，为他们阅读不同体裁的文学作品点拨指导，注意渗透学习方法的指导。 四、单元教学进度表：www.fz173.com_手抄版教学计划。
第二单元教学计划
一、教学目标：
1.能读会写课文中的生字，培养使用词典独立识字的良好习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
3.引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。 4.能在理解自然段意义的基础上简单概括文章的主要内容，体会文章的思想感情。 5.培养主动阅读相关拓展阅读的习惯。
6.能读懂习作的要求，向别人介绍自己的长处让更多的人了解自己。 7.能认真倾听他人的话语。 二、教学重点、难点：
1、指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。
2、理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。
4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外辱的精神和拒绝毒品的意识。 三、单元学情分析：
这一单元的主题是“热爱祖国”，包括四篇讲读课文《我给江主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》和《虎门销烟》，写作——我的长处，我的本领；口语交际——介绍我的朋友。这一组的课文激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。对学生进行民族精神和爱国主义的教育。 四、单元教学进度表：
第三单元教学计划
一、教学目标：
1．学习生字39个，联系上下文理解生字新词，理解成语的意思。
2．本单元语言优美、生动，富有诗情画意，适宜诵读，引导学生能运用多种形式正确、流利、有感情地朗读课文，入情入境地体验课文，在熟读的基础上按要求背诵课文或课文片段，积累内化语言。
3．继续学习把握文章的主要内容，能运用合适的方法灵活归纳写景类文章的主要内容。 4．继续学习默读，初步渗透练习运用读书做记号的方法阅读，培养学生良好的阅读习惯。
5．体会写景状物类文章文体的特点，学习按“总—分—总”的表达顺序有条理、有层次地叙述、描写景物的方法，体会动静结合、详略结合、情景交融等表达方法，体会课文在遣词造句上的特点：如句式的整齐（有的有的有的，也许也许也许），准确贴切的用词，比喻、排比等修辞手法的运用。 二、教学重点、难点：
1、通过课文的学习，通过学习让学生感受大自然的美丽和激发学生热爱大自然的情感。仿照《泉城》第二自然段的特点，练习描写一处景物。
2、体会写景状物类文章文体的特点，学习按“总—分—总”的表达顺序有条理、有层次地叙述、描写景物的方法，体会动静结合、详略结合、情景交融等表达方法，体会课文在遣词造句上的特点：如句式的整齐（有的有的有的，也许也许也许），准确贴切的用词，比喻、排比等修辞手法的运用。 三、单元学情分析：
本单元共4篇课文：《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》、《桂花雨》，再加习作3和练习3。通过对本单元课文的学习，感受体会泉城、九寨沟、荷兰美丽的风光，领悟其特点，体验“我”儿时摇桂花的快乐，品味泉城的活力之美，九寨沟的神奇之美，荷兰的闲静之美以及阵阵桂花雨所透露的乡情之美，培养学生热爱大自然、热爱祖国和家乡的情感，培育爱美情趣。
第四单元教学计划
一、教学目标：
1．学习生字29个，联系上下文理解生字新词，理解成语的意思。 2．能按照字的结构把字写端正，写匀称。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落。
4．了解神话故事的想象丰富的特点，感受盘古伟大的精神。了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习不畏强暴、为民造福的伟大精神。了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 5．学习运用象声词写文章。
6．了解形声字的特点，启发学生用形声字的构字方法识字。 7．了解漫画的特点，激发学生对漫画的兴趣。 二、教学重点、难点：
1．初步学会默读，边读边想象，入境体悟，体会文章表达的思想感情；边读边思，能在老师指导下对课文中不理解的地方提出疑问。
2．抓住课文特点，学习用抓中心句、过渡句等方法归纳文章主要内容；学习用比较简洁的语言归纳文章主要内容。
3．在复述和朗读中感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受，自觉积累优美词语、精彩句段，特别是有新鲜感的词句。
三、单元学情分析：
本单元共3篇课文：《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》、《一路花香》，还有习作4和练习4。本单元学习的三篇课文，两篇是神话，一篇是寓言，对于四上的学生来说，这两种体裁的文章并不陌生，他们对神话想象丰富和寓言蕴含寓意的文体特点已有一定的认识。因此，在教学中，要注意帮助学生建构新的知识体系，引导学生学会在共性中发现个性，感受、领会、体悟、赏析《开天辟地》的优美语言，《普罗米修斯盗火》的鲜明形象，《一路花香》的丰富寓意，从而培养学生自主阅读神话和寓言的能力，激发学生自主阅读神话和寓言的兴趣，感受语文学习的丰富多彩、其乐无穷。 四、单元教学进度表：www.fz173.com_手抄版教学计划。
第五单元教学计划
一、教学目标：
1．学习生字37个，联系上下文理解生字新词，理解成语的意思。 2．能按照字的结构把字写端正，写匀称。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落。
4．懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会做出应有的贡献。
5．体会李时珍为编写《本草》不怕吃苦的精神和严谨任真的踏实作风。
6．了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。
7．了解互联网的奇妙指出，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和感情。 二、教学重点、难点：
1．能结合课文并联系生活实际理解课文中的重点句子。
2．揣摩文章的表达顺序，能初步把握文章的主要内容，学习按事情的发展顺序给课文分段，并说出段落大意。继续练习复述课文。 3．了解引号的用法。
4．体会课文的表达方法，初步了解课文通过举例的方法说明道理以及运用故事来说明科学知识的方法。感受环境描写对人物品质的衬托作用，领会其表达效果。 三、单元学情分析： 本单元共4篇课文：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素C的故事》、《奇妙的国际互联网》，还有习作5和练习5。《说勤奋》是说勤奋是通往理想境界的桥梁，人们一生只有勤奋才有作为，对人民，对社会有贡献。《李时珍夜宿古寺》介绍了古代伟大医学、药物学家李时珍不顾年迈，历经千辛万苦修好《本草纲目》的可贵精神；《维生素C的故事》记叙的是维生素C的发现经过去告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。《奇妙的国际互联网》通过对国际互联网的结构、工作原理及人们关系的介绍，让我们了解国际互联网的奇妙之处，认识到随着科学技术的飞速发展给人们生活带来方便也越来越多。 四、单元教学进度表
【三】:小学手抄报安排表12
2014—2015年第二学期手抄报主题及主办班级安排表
备注：1、使用纸张8k水粉纸。2请各班主任在规定的时间内张贴。
【四】:手抄报特色活动计划
“快乐成长”手抄报特色活动计划
六(4)班本特色
本班的班本特色—手抄报特色已进行有两年了,通过两年的训练,不断培养了学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好书法、美术的同学一个良好的学习环境，继续提高孩子们制作手抄报的水平,并使学生的特长得到更好的发展,特制定如下计划:
一、活动目的：
通过活动，使学生的美术、书法、文学等特长得到更好的发展，进一步了解手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动步骤：
手抄报特色是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将特色办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全手抄报特色的各项制度.
活动要固定，每周一次，活动时间安排在星期五下午的第三节课，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证手抄报制做的质量。
从上个学期开始，就换成了大的手抄报，每两周制作一期，第一周学生打格子、设计版面，找资料，做好准备。第二周就写内容，进一步美化版面。老师进行必要的指导。
（二）、具体计划活动内容
手抄报是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容,以文学、美术、书法为主，具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生绘画方面的学习，欣赏名人名画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事创作，培养学生的观察能力，以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
（三）定期举办学生作品展览
举办手抄报展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
（四）、举行比赛
比赛能够有效地提高学生的素质和能力。每月举行一次，可以让学生通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。比赛之后进行总结和交流，对好的作品加以奖励.这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而
积极认真的去学习。
开展手抄报创作的活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将班本特色开展得丰富多彩。
三、活动安排：
三月：1、新学期，新计划
2、我爱读书
3、学习雷锋好榜样www.fz173.com_手抄版教学计划。
四月：
1、特色小报
2、帮助别人，快乐自己
3、心灵火花
五月：
1、学英雄，颂英雄
2、校园时报
3、友谊报
六月：
1、“六一”儿童节
2、花季雨季
3、我劳动，我快乐!
【五】:小学生手抄报教学制作技巧工作计划
手抄报以其独特的设计，新颖的创作成为弘扬校园文化的一种重要形式。如何在短期内创作出一张高质量的成功的手抄报，则是困绕学生的一大难题。本人结合几年来创作手抄报的经验，将其总结为;精巧美”三点，现作简单介绍：
一、制作小学生手抄报中的精
首先，内容要精，由于手抄报的读者大部分是学生，其认知水平有限，因而在内容选择上应尽量选取与学生生活学习密切相关的有教育意义或能够陶冶情操的短小精悍的文章，切忌长篇大论，也可以设置美文鉴赏，以提高小报的含金量。其次，选纸要精，在纸张的选择上应尽量选取质地较厚一点的纸张，以便于制作。第三，制作要精。在制作规格上要严格遵循手抄报的制作原则，四开为宜，确定合适的边距与中缝，报头内容要完整，应包括报名、主办班级、时间、期号、主办人姓名等，使读者一目了然。
二、制作小学生手抄报中的巧
手抄报内容要有很强的可观性，在选材上，应做到;巧选材，选巧材”.其次，版面要巧。大面积内容确定后，会出现一定的空隙，此时，应当做个花边或插图来弥补不足，使整个版面恰到好处，天衣无缝。
三、制作小学生手抄报中的美
在手抄报创作中要力求做到;两美”:形式美，手抄报中不能是整版的一种字体，合理搭配，尤其是某一些标题、插图应通过多变的形式，给读者以清新悦目的感觉。色彩美，力求在变化中寻求统一，颜色以清淡为主，不能大红大绿，一般情况下文字要用黑笔来写，以求明了。标题，花边、插图、美术作品等，可用彩笔来做，但应注意分寸，绝对不能喧宾夺主。
【六】:八年级上册语文（人教版）教学计划
教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的;单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3). 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。
14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。
16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
教学进度
第一周 语文学习习惯养成教育（1） 1、《新闻两则》（2）
第二周 2、《芦花荡》（2）3、蜡烛（2）口语交际?综合性学习：怎样搜集资料（4）
第三周 4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2） 5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）
综合性活动?写作?口语交际、：;世界：何时铸剑为犁”（2）
第四周 综合性活动?写作?口语交际、：;世界：何时铸剑为犁”（1）
6、阿长与《山海经》（2） 7、背影（2）
第五周 8、台阶（2） 9、老王（2）10、信客（2）
第六周 写作?口语交际?综合性学习：;让世界充满爱”（3）21、桃花源记（3）
第七周 22、 短文两篇（3） 23、、核舟记（3）
第八周 24、大道之行也 （2） 25、杜甫诗三首（2）
综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力（3）
第九周 11、中国石拱桥（2）期中复习（4）
第十周 期中复习 学习竞赛
第十一周 12、桥之美（2）13、苏州园林（3）
第十二周 14、故宫博物院（2） 15、说;屏”（2）
第十三周 综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥（3）
16、《大自然的语言》（2）17、《奇妙的克隆》（2）
第十四周 18、《阿西莫夫短文两篇》（2）19、 生物入侵者（2 ）
写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台（2）
第十五周 20、你一定会听见的（2）写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台（3）
第十六周 26、三峡（2）27、 短文两篇（3）
第十七周 28、 观潮 （3）29、湖心亭看雪（2）
第十八周 30、诗四首（3）期末复习（3）
第十九周 期末复习（6）
第二十周 期末复习、期末考试（6）