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作文,《xx让我走出困境》 让我走出困境作文

高中作文 zuowen 2浏览

【 – 高中作文】

篇一:《走出困境作文》

走出困境作文

走出困境作文(一)

漫步于繁华的街市,残阳攀上了无延的天际,把世界渲染得不可一世。抬头望,却只觉得内心一片迷茫。十字路口,四条分岔路,我应该选择哪一条。

生活就像一盘美味佳肴,色泽鲜艳,味道鲜美。可是当酸甜苦辣咸在你嘴中混合搅拌,你的味蕾还会觉得这盘 佳肴 美味吗?

突如其来的的悲伤冲破了我这时所有的理智,在附近找到了小亭子,不得不泪流满面。行人来来往往,并未注意到不远处的亭中有个渺小的身影。少有路过的孩童拉着大人的手指向我,也被匆匆拉走。看吧,如今社会的冷漠。

也不知过了多久,一束车灯照在我脸上,稍纵即逝。我抬起头,泪眼模糊。在一片朦胧之中,我想看清这个世界。

代替残阳血红的是深蓝色,随后又转为无尽的黑。这个世界本应该和天空一个颜色,却因为街灯的点缀而变得与众不同。

百年老树古怪的身影挂上了星星点点的小灯泡,发出了让人心静的白光。有微风拂过,树叶沙沙作响,那树上的精灵也随风舞动。沿街的草丛中装上了绿色的霓虹灯,乍一看使人心惊。若能继续欣赏,便会有一股神奇的力量使它们变得神秘。其实他们本身就是纯粹的绿色,只不过因为丛林与他们相呼应转而变得美好。

清一色的房屋早早就装上了灯管,如今才发出绚丽的光彩。渐变的颜色使得死气沉沉的建筑物有了生机,他们像古老的宫殿,却又像摩登的别野,周围笼罩着迷人的光环。灯红酒绿,繁管急弦。在任何一个上流的社会都通用的词语。可曾想过,普普通通的红绿灯发挥了多大的作用。它们永远在人们的上方,抬眼就能看见。在种种亮丽灯光的衬托中,它们显得卑微,渺小。可是他与所有点缀的灯不同,它们为人们指明了方向,在黑暗中清晰不已。

我无法描绘他们在夜色中是如何的光明伟大,但这时却让我的心豁然开朗。 形形色色的灯赋予着自己特有的光芒,照进了我被蒙蔽的心中。那些乌云掩盖的尘垢被一洗而尽。

漫步最大的好处不是能见到许多美好的风景,而是走着走着,在一个际遇下,忽然重新认识了自己 。这一次,我终于明白这句话的含义。生活从不会因为我们的放弃而简单一丝一毫。我们不能因为一次挫败就忘记了原来想要到达的远方,生活不一定是一直美好的,但一些事能让我们变得坚强。外面的世界很精彩,而我们却被一个水杯约束了生命。

身后的灯光依然闪烁着,而我早已因为它们而豁然开朗。

走出困境作文(二)

风迎着我走来,雨随着风的怒吼,点点水珠滴落在我的身上,任凭风与雨的交织,我知道,不能停下,哪怕一点一点,一步一步""走上前去,尽管你不知何时会摔倒,但风会停止,雨会停止,你终会站起。

不要等待,风雨道路总是泥泞、人生之路总是坎坷,困境总是需要爱的呵护,一点感动、一些安慰、一声呼唤。孟子说过:”天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”让我用风雨作舟,手脚为航,划过彼岸。

挫折是我成长必备的良药,虽苦,但沁人心脾:没有挫折,也许我还沉浸如花的梦

中,还一味的自我为是,放浪不羁。挫折,你教会了我;路错了,从走一条:失败了,再次站起;花谢了,等待下一个春天的到来。没有你,我将不会知道成功为何物,胜利需要付出多少代价,终点需要洒下多少汗与泪。感谢你——挫折,是你,让我不住任性,不在徘徊。有你,我将不在孤独。

历练让我不在放肆与张扬,不懂得辛苦,就不知道来之不易,不下河,就知水之深浅。放肆是我曾经许下的诺言,张扬是因为我无所畏惧所放下的错。历练就是一次又一次的重复,百折不挠的爬起,从不为放弃找任何说辞,也从不为失败找任何借口。总是会有一些不如意,但是,有一天当你站在最高处时,你还会觉得他们是理所当然的吗? 时光是那样的无情,他夺去了你我青春,夺去了你我还未寻回的梦,夺去了我们曾经许下的誓言。我无法挽留,就让他消失在历史的河流中吧,任凭海浪的吹打与狂风的怒吼。我总是一往无前。

我再次站立,只因有你的存在。我要向你宣战,害怕只会让我更加退缩,只有前行,才是我唯一的夙愿。

走出困境作文(三)

不管你怕不怕困境,现实中的困境却无法避免。

一、根源何在

困境中的人们总爱呼天叫地、埋怨世道不公,结果不但走不出困境,而且陷入了更痛苦的深渊,丝毫不见“柳暗花明”的转机。

办法,我们总会得到!我们不愿囿于困境之中,我们渴求解脱!

“根源何在?”一个声音响彻脑际。对呀,“唯物主义论”主张透过事物的现象看本质从“根本”上解决问题。

猛然间,一个例子涌入脑中:有两个人做生意折了本,仅剩一文钱,其中一人准备扔掉时,另一个灵机一动,说:“有办法了。”于是他们用一文钱买了几张彩色纸,再捡起些树枝,做成了一些玩具小风车,拿到集市去卖,很快便销售一空。而后他俩用所得的钱做本钱,继续做这不起眼的生意。几年过后,他俩成了富翁。这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。原来“困境”的“困”,在于人的“不能”。我恍然大悟!

二、最重要的

要走出困境,最重要的是要有信心,有实干精神。自古以来,所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、吃苦耐劳的人。古语有云:临渊羡鱼,不如退而结网。这就告诉我们:唉声叹气不是办法,幻想憧憬不是办法–只有信心十足地去干,才能走出困境。正所谓“靠天靠地不如靠自己”。如果不去干,建国初期,我们也不会建大庆、胜利等大油田,使我国摆脱了靠进口钢铁、洋油过日子的困境;如果只是干等干靠,比尔·盖茨也不会当上微软公司的总裁,一跃成为世界首富。这样的事例太多了!爱迪生花了整整十个年头,经过五万次左右的实验,发明了蓄电池;狄更斯不管刮风下雨,每天到街头去观察谛听,记下行人的只言片语,写出许多文学巨著;著名科学家竺可桢70多岁还到野外考察,获得第一手资料,直到1974月2月6日临终的一天还不忘做科研记录。不靠自己,能行吗?有飞来的山、落镜的湖,有背来背去的王屋太行,名山大川自可以用传说来解释,惟有长城不能。因为只有“干”才是筑起万里长城的一块块扎扎实实的“青砖”。因此,我们应该说:困难算什么?我们能干!

三、百折不挠

古今中外,能成功的人从来都是敢于承受挫折的人。如果一个的内心脆弱,不能承受哪怕是轻微的震颤,那他必会成为困难的俘虏,永远一事无成。周文王受拘禁而演《周易》;司马迁忍受遭宫刑之痛完成《史记》;贝多芬克服耳聋的巨大障碍,写成了世代不朽的《命运交响曲》,如此事例,不胜枚举。敢于直面人生挫折,勇于接受困难的挑战,

即使眼看山穷水尽,仍会峰回路转,柳暗花明。 如上之言而为,还怕什么困境?

篇二:《初中作文:走出困境》

走出困境

在生活的长河中,我铸就了多少名垂青史的真英雄,也消逝了无数滥竽充数的“纸老虎”。 多少大起大落的遭遇都化作云烟飘逝了,留下的难道仅仅是永无止境的哀伤吗?一盏孤灯之下,司马迁虽身受宫刑,却能走出困境,用自己毕生的心血写成千古绝唱——《史记》,成了历史上有名的作家;一方书案上,孙膑虽双脚致残,但仍走出困境,呕心沥血地用手中的一笔一纸写出了为后人传颂至今的《孙膑兵法》。是的,他们才是真正的英雄,是我永远有顶礼膜拜的精魂,他们在困境之中保持着坚韧和顽强,最终走出了困境,迎来了成功。 而另一些人,则对我做出了另一番选择。李煜面对故国沦丧,却不思进取,整日醉酒笙歌,最后只落得“凄凉蜀故伎,来舞魏宫前”的骂名;罗马共和国的独裁官苏拉在面对罗马帝国走向崩溃之时,只是在无尽的悔恨,最终沦为监下之囚。他们都是生活的弱者,在面对困境时,好比作茧自缚的蚕,让悲伤、悔恨的丝把自己缠得更紧,而未想如何走出困境。 于是,在司马迁等人熠熠生辉的形象中,我黯然失色,被人们淡忘,被生活所淡忘;在李煜等人萎缩的身影前,我无限膨胀,日渐高大""

生活的长河奔腾不息,滚滚向前,激起朵朵浪花,发出涛声时而重时而轻,时而远时而近。不变的,却是我始终伴随在这历史长河中,与生活共舞!

走出困境靠什么?靠的是信任。{作文,《xx让我走出困境》}.

当北非的军队兵临城下时,丘吉尔让“沙漠之鼠”蒙哥马利,重整军队;在苏联陷入重围之中,斯大林启用了朱可夫,这就是政治家对手下猛将的信任,也因此而走出了困境。 在沙漠的一处破屋子里,有一张字条,上面写着,把水倒入汲水器中,就会有甘泉流出。走时不要忘了把壶中打满水。这是上帝对每一个过路人的信任,这样也使这些过路人走出了困境。

刘备在自己最危难时,求诸葛亮出山,这也是对诸葛亮的信任,同时也使他走出了困境。 走出困境靠信任,信任对每一个人都是弥足珍贵的,它就像鱼离不开水,植物离不开土壤,世界离不开阳光一样。

想走出困境就必须靠信任,如果谁都不信任,只有在原地等待,不肯走,那样就永远不会走出困境。

走出困境靠信任,这是毋庸质疑的。

篇三:《坚持让我走出困境》

坚持让我走出困境

八年级七班 毕文乐

水滴石穿,绳锯木断。坚持是夜空闪耀的星,照亮前方迷茫的路。{作文,《xx让我走出困境》}.

—题记{作文,《xx让我走出困境》}.

如果困境是一场狂风暴雨,那么坚持以温暖的太阳,破乌云,光芒照四方。如果困境是一片广阔无银的沙漠,那么坚持是喷涌而出的清泉,润大地,万物现生机。坚持一路相伴,走出人生困境,迎来鸟语花香。

由坚持引路,我的面前打开一片记忆的天空。

那一天,晚自习回到家,一如既往地开始写作业。笔尖刷刷的在纸上划过,时间一分一秒的过去,终于只剩下数学作业了。我长舒了一口气,悠哉悠哉地拿出数学书开始做,真简单,前面的题一马平川,还有最后一道题。我斗志昂扬,做完了就可以睡觉啦!但是那道题偏偏如同大山似的拦在我的面前,使我举步维艰。那复杂的线段让人眼花缭乱,我开始烦躁起来,紧紧地咬住牙齿,对着那道题咬牙切齿。“唉”无可奈何之下又拿起笔,不停的“麻醉”自己:“再仔细看看,再仔细看看,就会了。”一遍又一遍,那个图早已变得模糊,但是依旧毫无头绪。心中一股无名之火顿时熊熊的燃烧起来,张着血盆大口,吞没我的理智。愤恨的把笔向地下一扔,笔四分五裂,我冷笑一声。看着外面无尽的黑暗,夜

静的可怕,万家灯火早已熄灭。看着旁边柔软舒适的大床好像在向我招手,带给我无尽的诱惑。就在这时,一个声音传来:“别人都睡了,你不必要这样。”在它的促使之下,我的手不自觉的伸向那本书,但那一刻,我又犹豫了。它又来了,说:“快点写,写完你就可以睡觉了,床多么舒服呀!”我在想,这对吗?那个声音又来了:“就这一次,快去睡觉吧。”“睡觉”这两个字如同一个魔咒,控制着我,手缓缓的伸到书前,一碰好像被电击了一下,击破了大脑的混沌。我想到了老师的敦敦教诲,父母的殷切期望,把书扔到一旁。拿起笔静心去做,一点一点,一步一步,功夫不负有心人终于做出来了。真可谓“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,脸上露出笑容,我成功了。

人生路上总会遇到种种困境,那时你迷茫,那时你放弃,不,不可以。请记住,坚持一定会迎来雨后彩虹;坚持一定会迎来希望之歌;坚持一定会迎来冬日暖阳。水滴石穿,绳锯木断,坚持,坚持,再坚持。你一定战胜挫折,走出困境,迎来属于你的美好人生。

篇四:《2015年重庆中考作文热点话题:走出困境》

2015年重庆中考作文热点话题:走出困境

阅读下面的材料,根据要求作文。

有两个人做生意折了本,仅剩一文钱,其中一人准备扔掉时,另一个灵机一动,说:有办法了。于是他们用一文钱买了几张彩色纸,再捡起些树枝,做成了一些小玩具风车,拿到集市去卖,很快便销售一空。而后他俩用所得的钱做本钱,继续做这些不起眼的生意。几年过后,他俩成了富翁。事情就是这样,眼看山穷水尽,即又峰回路转,柳暗花明。

请以走出困境为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。

【思路点拨】

遭遇困境是现实生活中每个人都不可避免的。但困境并不等于绝境,因为解决任何问题都要有足够的勇气和信心,要勇敢地接受现实的挑战,在困境中找到出路。从另一个角度看,困境是一种激励,也是一种机遇,抓住机遇,就是成功的开始。这个话题要求你拓宽思路,发挥想象力,结合自身的体会,写出对困境的独到见解和走出困境的最佳方法。

篇五:《作文——逆境使人成长》

逆境使人成长 为什么说逆境会使人成长?因为逆境是一座陡峭的山,让你鼓起勇气攀登高峰;逆境是一条湍急的河,让你咬紧牙关劈波斩浪;逆境是漆黑的夜晚,让你点亮心灵之灯去前行。彼得逊说过:“人生中,经常有无数来自外部的打击,但这些打击究竟会对你产生怎样的影响,最终决定权在你自己手中。”

逆境是一座陡峭的山,让你鼓起勇气攀登高峰。

塞万提斯,西班牙16世纪著名作家。他的代表作《堂吉诃德》风行于世,被称为不朽之作。 他一生多灾多难,出身没落贵族,家庭贫寒,从小就跟父亲外出奔波谋生。22岁参军,在与土耳其海战中,左手致残。后曾被海盗俘获,卖到阿尔及利亚为奴,历尽艰辛。被父母赎身获得自由后,曾在海军中充任军需,后又蒙冤入狱后生活无着,当时一家7口人过着饥寒交迫的生活。他就在这样的困境中写出了《堂吉诃德》等一批有影响的作品。逆境给人宝贵的磨炼机会,只有经得起逆境考验的人,才能成为真正的强者。

逆境是一条湍急的河,让你咬紧牙关劈波斩浪。

唐朝著名学者陆羽,从小是个孤儿,被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中,却不愿终日诵经念佛,而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学,遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题,同时也是为了更好地教育他,便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中,陆羽碰到了一位好心的老婆婆,不仅学会了复杂的冲茶的技巧,更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时,禅师终于答应了他下山读书的要求。后来,陆羽撰写了广为流传的《茶经》,把祖国的茶艺文化发扬光大!在逆境中,即使眼看山穷水尽,仍要想到会峰回路转,柳暗花明。

逆境是漆黑的夜晚,让你点亮心灵之灯去前行。

著名的体操运动员在比赛中不幸受了重伤,造成身体残疾,她就是桑兰。桑兰虽然很痛苦,但她却非常的乐观。她在治病期间,仍然坚持刻苦学习。她因为手拿不稳笔,也不能打字,于是就用小棍杵在键盘,一个字一个字地打,她还不断练习乒乓球,虽然很累,但她还是凭着那股永不放弃的精神坚持了下来。 对于正常人来说,也有不少时候由于毅力不够而放弃,但对她来说就更难了,这需要很大的勇气。无须赞美逆境,无须企盼逆境,但必须正视逆境,一旦身处逆境,最重要的是要有信心,有恒心,有勇气,有毅力,有实干精神。 反之,对于面对逆境消极的人来说,逆境则变成了走向毁灭的万丈深渊。

逆境使人成长,沙粒不经磨砺,怎能变成珍珠,人不经痛苦艰难百般磨难有怎能迎来胜利和曙光。

篇六:《作文教学如何走出困境》

内容摘要:

作文是精神产品的独创,是美好的人与美好的物撞击的激动人心的火花。好的作文不仅能晓之以理,启迪人们的思想,更能动之以情,用自己的心去撞击读者的心,掀起了人们心灵的波澜,正如艾青所说:“给思想以翅膀,给感情以衣裳”,因为文章不是无情物,它是作者用人格和个性抒写的。

作文是精神产品的独创,是美好的人与美好的物撞击的激动人心的火花。好的作文不仅能晓之以理,启迪人们的思想,更能动之以情,用自己的心去撞击读者的心,掀起了人们心灵的波澜,正如艾青所说:“给思想以翅膀,给感情以衣裳”,因为文章不是无情物,它是作者用人格和个性抒写的。

一、重研作文主体——学生

跨世纪的语文教师要树立以学生为主体的观念,实行教学民主化,充分尊重学生的人格,使学生真正成为学习的主人。目前,作文教学仍是老框框,“知识先行,范文开路,训练后续”的作文指导法,这些传统教法忽视了学生是主体地位,有很多时候强迫学生作文,导致学生害怕作文。人人皆知,作文不可无我,写作最能反映一个人的思想感情、精神境界和个性特点,“文如其人”是对写作特征最精炼的概括。因此,在作文教学中,要得力提倡爱护“我”,尊重“我”,张扬“我”,以此作为突破口,彻底改变作文教学的被动局面。要努力激发学生写作欲望、兴趣和感情,积极引导学生用自己的心灵去体味人生,用自己的人格去抒写人生,不断培养他们自我认识能力,自我激励能力和高度的责任感。要打破以知识为中心的框框,确定学生写作的主体地位,得认真研究学生作文的心路历程,学生作文的心理过程,大致由以下链条组成:

1.感受,这是学生写作活动的基础,是写作冲动构成的重要因素。

感受越强烈,越能引发写作欲望;感受越深刻,写出的东西越能刻骨铭心;感受越细腻,写出的东西越生动逼真。培养感受能力的基本途径是观察,特别是对内心世界的感悟与体验。为了达到此目的,我要求学生把观察到的、体验到的东西及时以日记的形式记下来,而且要拟订标题,这样训练效果十分明显,我查日记发现许多佳作,例如:李希的《家中的伤痕》、邹娟的《痛失分数》、蒋雪花的《委屈》、刘平的《老师,我想对你说》、杨晓龙的焦点访谈、新闻追踪等等,这一类的日记是学生的亲身体验,写出来既亲切又真实。

2.情感,是写作活动的生命。

情感只有渗透在写作的各个环节中,才能使写作充满生机,使文章显得鲜活灵动。古人说:“有必不可解之情,而后才有必不可朽之诗”。不断调动和培养学生的丰富感情,乃是作文教学之本。培养学生丰富的感情行之有效的方法很多,我常用音乐熏陶法,每天中午午休30分,学生在教室里欣赏经典名曲,反复听课内外好的散文、诗歌录音,规定学生必看的电视散文,文、图、声三位一体的散文节目,能激起学生心中的涟漪,很有感染力,持之以恒,定能见效。

3.想象,是写作活动的翅膀。

写人,运用想象,才能使笔下的人物活起来;记事,运用想象,才能把事写得生动具体;写景状物,运用想象,才能使读者仿佛身临其境、历历在目。想象能力是构成创新精神和创新活动的重要因素。我们要尽一切可能培养学生的想象力,可以通过改写、补写、续写等训练,达到此目的,每教完一篇童话、寓言等含有丰富想象的文章,我都要求学生自己创作。学生写“黑扳与粉笔的独白”,“与外星人的对话”,“我多想遨游太空”,“假如记忆可以移植”等创作都很不错,我把他们的文章选出来,供全班传阅,极大的调动了学生的想象创造欲望。

4.构思,这是学生写作的定向运动。

构思就是围绕中心,由此及彼,由表及里,由浅入深,从一方面到更多方面沿着一条中心线索,把文章组织成一个严密的整体。这不是一日之功,必须长期从下面三方面进行训练。 第一,严密性,即中心集中、目标专一。

第二,灵活性,即多角度,多方面思考,要浮想联翩,“思接千载,视通万里”,使写出的文章既周密又活泼,既有筋有骨,又有血有肉。

第三,深刻性,写记叙文不能只停留在记叙描写上,要使思想感情得到升华,使主题得到深化。

总之,构建新的作文教学体系就是要把学生放在中心位置,解决两种态度(生活态度和写作态度),培养两种感情(激情和深情)训练两种能力(认识能力和表达能力),提倡两性(悟性和个性),着力解决感悟生活,激发情趣,触发感情,调动思维等问题。

二、让学生的心灵自由飞翔

评改作文是语文老师十分头疼的事,工作量大,但收效甚小,往往费力不讨好,学生对传统的作文批改,不管老师多用心,批得多仔细,他们只正眼瞧一下分数,其余从不细读,我觉得作文批改一定要改革。我的做法是:让学生与老师一起欣赏,让学生的心灵自由飞翔。 我把作文评改分为八个栏目,分别是榜上有名、佳作亮相、片断欣赏、咬文嚼字、出谋划策、逆耳忠言、教师试笔、名人寄语。这些栏目就像一扇扇神奇的窗子,打开他,是蓝蓝的天空,飞翔的小鸟,潺潺的小溪和青青的树林。

每次全班都不少于30名同学榜上有名,这批欣欣然有喜色的学生占去教室的“半壁江山”。 能选上“佳作亮相”是一种荣耀,更是一种考验,小作者读完佳作还得接受老师和同学们的采访。

你可以想象,教室里的热闹,课堂上洋溢着思想交流和心灵撞击的欢乐,轻轻的推开“片断欣赏”这扇窗,我们惊奇发现,精彩的片断和语句就像散在“草丛”中的野花。点名上台朗读的同学几乎不相信自己的耳朵,要知道他们平时的作文并不怎么样啊!

“咬文嚼字”还只是给句子动一动“小手术”,接下来的“出谋划策”才称得上真正的“会诊”。 多精彩的“出谋划策”,有时我不得不发出感叹,这是思维和思维撞击出了火花,心灵和心灵架起了彩虹,当同学们隐约意识到习作中的问题时,老师的“逆耳忠言”再一次重重的叩击他们的心灵。

然后,老师朗读自己的下水作文,在用幻灯片打出一周一次的名人寄语""

人们常说:欲学作文,先学做人,在语文教学呼唤人文底蕴的今天,如此的作文讲评可宛若一股清新宜人的季候风,在师生的心海上掀起朵朵浪花。

三、课外阅读,开拓视野,提高文化品位

新大纲要求中学生每年阅读量达80万字,并且推荐了具体的名著名篇,要求学生在文化底蕴丰富的作品中陶冶情操,而现状又如何呢?

据我调查,我班学生的课外阅读,即无序又低效,不少学生把武侠小说和言情小说作为阅读的主要对象,相当一部分学生只读所谓的《优秀作文选》,这样阅读层次太低,收效甚微,老师有必要向学生做一些指导。

首先我自己阅读了大量的名著名篇,然后再向学生推荐,让学生从这些作品中吸取充沛的人文性的精华,以武装自己的思想和情感,能让学生目及四海,视达千里,心游万仞,精骛八极。

除图书室的书外,我还拿出我的藏书与学生共赏。

篇七:《引导学生走出作文的困境》

引导学生走出作文的困境

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而作文教学效率低,学生作文能力弱,老师怵作文,学生厌作文等问题一直困扰着语文教学。作为新时期的语文教师,我们必须探幽发微,寻找作文教学的突破口,引导学生走出作文的困境。

笔者认为,兴趣是最好的老师。作文教学要想取得一定的成效,首先就应该培养学生对作文的兴趣。前苏联教育家赞可夫说过:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、情感的词语。”因此,要让学生有话说,就要求教师把作文课上得有趣、生动和活泼,使学生喜欢写作文,让学生从无话可说变成有话想说,有话可说,让学生渐渐觉得写作课原来也是一件这么快乐的事情。如在讲授《写一种小动物》的习作时,为了激发学生的写作兴趣,我事先收集了很多学生喜欢的小动物的资料,包括图片和音像。当上课时,伴随着优美的旋律响起,一幅幅五彩缤纷的画面展现在学生面前,一只只可爱的小动物蹦蹦跳跳地出来了""作文课堂呈现出了以往从未有过的场面,学生争先恐后地讲述着自己比较了解的小动物,讲述着它们的外表特征,讲述着它们的生活习性。这次的作文佳作迭出。

平时,我十分注重引导学生多积累生活素材,让学生观察妙趣横生的生活,或者多阅读书籍进行读写结合,这样学生写出的文章就有具体内容,有真情实感,效果非常好。我相信,我们的小学作文教学将会在新课改的背景下通向更为广阔的天地。

篇八:《走出困境》

走出困境——做个勇者 生活需要经得起磨难的人,世界更需要经得起磨难的人。所以我们在面对困难时,不要逃避、退缩,要做个勇者。

俄国大作家屠格涅夫曾经说过:“只有经过地狱般磨炼的人,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间绝唱。”所以当我们在面对困难时,不能畏缩,心中时刻牢记“阳光总在风雨后”,做个强者。 当然走出困境不光需要我们的勇气,还需要我们的智慧。就像那两个生意人,在陷入经济上的困境时,他们不只是有勇气,而且还有智慧。他们用一元的成本起家变成了百万富翁,实质是他们勇气加智慧的结果。

走出困境还需要我们有一颗不平凡的心。记得,勃朗特当初学写作时,发表的文章常受到大文学家们的批判,她曾几度想放弃写作。但后来她并未放弃,她用一颗宽容的心去对待大文学家们的批判,把他们的批判当做自己前进的动力,于是就有了极具轰动效应的书——《简·爱》。而相反,丹麦著名小说家安徒生就不是这样了,他在遭到批判时,精神崩溃,情绪低落,以致后半生再无好的作品问世。这就是因为他在困境中,不调整自己的心态,以致以别人批判自己的话为伴,始终不能释放自己,释放心灵。当然也就不能走出困境。

走出困境还需要我们不怕失败。英国大将军威灵顿因为七败而七战,所以才有了流芳百世的英勇;我们的老祖宗归有光因为有了八次落第,所以才有了《项脊轩志》这么优秀的文章;越王勾践正因为不被失败打倒,卧薪尝胆,所以才有了“三千越甲可吞吴”的豪迈。

困境是懦弱者无底的深渊;是勇者登上顶峰的阶梯;是教徒洗礼之水!朋友们,勇敢地面对困境吧,做个勇者!

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争。审题,就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意,就是要作者站在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进。文章的“意”, 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思

想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明,言论自由,话说错了不会追查什么政治问题,但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题,我觉得应做到这样几条:①确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力,具有可读性,饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等,考生可以根据自己的

情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文,我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然,越显得你成熟老练。另外,要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体,如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体,如“除诗歌外,其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”,让考生自由选择文体,这里要特别注意,文体不限不是不要文体,而是要你在选择了一种文体后,一定要按这种文体特点写作,要写什么象什么。不可随心所欲,写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟,想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,让“我”的激情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。作文可以虚构,“允许”编写故事,但不等于提倡“编写故事”,编写故事要做到“大胆想象,自圆其说”。滥编、胡编,绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你

使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古今中外,慢慢道来。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,有的只是一笔带过,草草收兵,比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确,具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌词,引用百姓口头民谣,但取向一定要积极向上,真正让语言亮起来。照理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。但考试作文,作为一种特殊形式的作文,为了达到一定的考查目的,并考虑到考试时间等因素,一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的,一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足,虽然评分标准规定,不足字数的,每少50字扣1分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单

篇九:《作文题目》

2015年宁夏中考作文题目:走过_______ 2015新疆中考作文题目: 阅读,让我长大 陕西2015中考作文题目:我的老师 2015-09-23 2015年甘肃武威中考作文题目:我想去_______ 2015-09-23 2015年甘肃兰州中考作文题目:重拾_______ 2015-09-23 2015年云南中考作文题目:走在花季 2015-09-23 2015贵州贵阳中考作文题目:为____让出一条道 2015-09-23 2015贵州黔南中考作文题目:我学会了__ ” 2015-09-23 2015年贵州铜仁中考作文题目:我体验到的____ 2015-09-23 2015贵州安顺中考作文题目:我与明天的自己有个约定 2015-09-23 2015贵州毕节中考作文题目:最美的___ 2015-09-23 2015贵州遵义中考作文题目:材料作文 橘子的启示 2015-09-23 2015年重庆中考作文题目:二选一 2015-09-23 2015年四川广元中考作文题目:成长路上的阳光 2015-09-23 2015年四川德阳中考作文题目:_______孤独 2015-09-23 2015四川内江中考作文题目:距离 2015-09-23 2015年四川攀枝花中考作文题目:艰难的选择 2015-09-23 2015四川凉山中考作文题目:__,我心中的阳光&材料作文 2015-09-23 2015年四川眉山中考作文题目:有一种记忆叫温暖 2015-09-23 2015四川自贡中考作文题目:这句话,这颗心 2015-09-23 2015四川泸州中考作文题目:原来,这里还藏着_____ 2015-09-23 2015四川达州中考作文题目:我最得意的一句话&情境作文 2015-09-23 2015四川资阳中考作文题目:拐杖 2015-09-23 2015年四川乐山中考作文题目:___也是一种养料 2015-09-23 2015四川南充中考作文题目:__ _伴我前行 ” 2015-09-23

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篇十:《2015中考作文(二)》

51、2015年湖南娄底中考作文题目:乐在其中 话说诚信

根据下面的题目,按要求作文。

题目:(一)请以“乐在其中”为题,写一篇不少于600字的记叙文。

(二)请以“话说诚信”为题,写一篇不少于600字的议论文。

要求:(1)上列两题,请任选其一作答;

(2)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

52、2015年湖南永州中考作文题目:有一种声音牵动我的心灵 那一刻,我_______

文题一:声音无处不在,风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声……总有一种声音在你耳畔响起

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